Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 2
Varianta 3
Prob scris la energetic - profesori

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/ REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR

2 august 2012

Proba scris
ENERGETIC- PROFESORI

VARIANTA 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din curriculumul pentru clasa a XII-a, calificarea Tehnician
energetician, modulul Analizarea sistemului energetic.
Unitatea de
competen
Competene
individuale
Coninuturi
24.Analizarea
sistemului
energetic





24.1.Prezint
componentele
sistemului energetic

24.3 Supravegheaz
transportul energiei
electrice

24.4. Analizeaz
modul de distribuie
a energiei electrice.
Componentele sistemului energetic: centrale electrice,
linii electrice, staii i posturi de transformare.
Rolul funcional al componentelor: centrale electrice,
linii electrice, staii i posturi de transformare.

Linii electrice: aeriene i subterane
Parametrii de funcionare: cureni, tensiuni i frecven.
Defecte: deranjamente de izolaie, deranjamentele
conductoarelor, deranjamentele stlpilor, deranjamente
n cabluri, la cutiile terminale, n elementele auxiliare,
distrugerea izolaiilor.

Reprezentare scheme: utilizare semne convenionale
i simboluri specifice pentru reprezentarea schemelor
principale i secundare de distribuie.
Comparare: din punct de vedere al tensiunii, a
eficienei utilizrii.
(Curriculum pentru clasa a XII-a, calificarea Tehnician energetician, Anexa nr. 5 la OMEdC nr.
1847/29.08.2007)
Prezentai demersul educaional desfurat n vederea formrii/ dezvoltrii competenelor
precizate n secvena dat, avnd n vedere urmtoarele:
precizarea a dou metode didactice, justificnd totodat i alegerea acestora din
perspectiva formrii/ dezvoltrii competenelor date;
exemplificarea modului de formare/ dezvoltare a competenelor date prin utilizarea
metodelor didactice pe care le-ai ales, cu respectarea corectitudinii tiinifice a informaiei
de specialitate;
menionarea a dou forme de organizare a activitii didactice i justificarea modului n care
acestea pot favoriza formarea competenelor precizate;
menionarea a dou mijloace de nvmnt utilizate n demersul educaional
corespunztor secvenei date;
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 2
Varianta 3
Prob scris la energetic - profesori
argumentarea alegerii celor dou mijloace de nvmnt din punctul de vedere al utilitii
acestora n formarea/ dezvoltarea competenelor date;
evidenierea importanei mediului de instruire n procesul educaional;
explicarea relaiei competene coninuturi prevzute n programele colare.


SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din curriculumul pentru clasa a XII-a, calificarea Tehnician
energetician, modulul S Si is st te em me e d de e a au ut to om ma at ti iz za ar re e. .
U Un ni it ta at te ea a d de e
c co om mp pe et te en n e e
C Co om mp pe et te en n e e C Co on n i in nu ut tu ur ri i
Schema de principiu a unui sistem de
reglare automat;
Mrimile care intervin n schema de
principiu a unui sistem de reglare automat;
Rolul funcional al componentelor sistemului
de reglare automat.
Elementele constructive ale componentelor
sistemelor de reglare: descriere, funcionare
i alegerea din cataloage.
18.
Sisteme de
automatizare

18.1. Caracterizeaz
sistemele de reglare
automat
18.2. Prezint
funcionarea
componentelor
sistemelor de reglare
automat
18.3. Analizeaz
funcionarea sistemelor
de automatizare
specifice domeniului
Sisteme de reglare automat specifice
domeniului de pregtire: caracterizare i
funcionare;
Parametrii tehnici supravegheai: mrimi
electrice i neelectrice.
(Curriculum pentru clasa a XII-a, calificarea Tehnician energetician, Anexa nr. 5 la OMEdC nr.
1847/29.08.2007)
a) Elaborai cinci itemi de tipuri diferite (de tip pereche, cu alegere multipl, de tip ntrebare
structurat, cu rspuns scurt sau de completare i de tip eseu structurat sau rezolvare de
problem), prin care s evaluai competenele din secvena dat.
Not: Se puncteaz corectitudinea proiectrii itemilor, elaborarea detaliat a rspunsului ateptat
i corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate. 30 de puncte

b) Prezentai demersul de evaluare a competenelor date, utiliznd o metod complementar/
alternativ de evaluare, avnd n vedere urmtoarele aspecte:
numirea metodei complementare/ alternative de evaluare pe care o alegei;
argumentarea alegerii metodei numite;
detalierea modalitii de evaluare prin metoda aleas. 15 puncte