Sugestii pentru proiectare - Interogaii utile

Proiectarea didactic presupune o succesiune de operaii avnd ca int obiectivele de

referin/ competentele specifice. In acest context este util o abordare interogativ, dup
modelul investigatorului perfect! In schema de mai jos avei ntrebrile !i rspunsurile
generice pentru proiectare.
De ce voi
face?
Ce voi
face?
Cu ce voi
face?
Cum voi
face?
Ct s-a
realizat?
Identifcare
a
obiectivelor
/
competent
elor
Selectare
a
coninutu
-rilor
Analiza
resurselor
Determinare
a activitilor
de nvare
Stabilirea
instrumentel
or de
evaluare
Mai specifc, ntrebrile se structureaz astfel!
De ce voi face? De ce este valoroas pentru elevi aceast
tem?
Cum se leag ea de experiena lor personal i de interesele
lor!
Ce vor f capabili s "ac elevii n timp scurt# prin nvarea
temei!
Ce le va permite ea elevilor s "ac sau s neleag n viitor!
Ce ocazii de re$ecie le o"er elevilor aceast tem!
Cum i va pregti ea pe elevi# pentru a a$a mai mult i a
nelege mai bine aceast disciplin!
Ce voi face? Ce cunotine cuprind coninuturile selectate!
Care dintre ele au legtur cu obiectivele de re"erin stabilite!
Care dintre ele sunt necesare i sufciente pentru scopul
stabilit!
Ce cunotine vor f explorate de elevi i care transmise de
mine!
Ce aspecte ale temei invit pe elevi la continuarea
investigaiilor sau la un alt tip de aciune# dup predarea
leciei!
Cu ce voi face? Cum se leag tema de ceea ce am predat sau voi preda mai
departe!
Cum se aaz tema pe deprinderile pe care elevii i le-au
"ormat de%a!
Ce trebuie s tie i s poat "ace elevii# pentru a nva
aceast lecie!
Ce alte uniti de coninut ar mai f potrivite s completeze
tema!
Cum poate f examinat tema la nivelul ariei curriculare!
Cum voi face? Cum poate f "olosit tema pentru a dezvolta abilitile de
comunicare# analiz i investigaie care s poat f "olosite
pentru alte teme!
Cum poate f ales sau aran%at coninutul temei# pentru a stimula
o gam larg de rspunsuri personale!
Care sunt c&teva dintre problemele importante interpretabile
sau care pot invita elevii la exprimarea punctului de vedere
propriu!
Ct s-a realizat? Ce dovezi vor exista c elevii au nvat ceva din coninutul
leciei!
Ce procese de g&ndire# strategii de nvare i procese de grup
ne ateptm s observm la elevi! De unde tim c elevii le
"olosesc!
Ce pot realiza elevii# pentru a demonstra c au atins
obiectivele!
Care este specifcul grupului de elevi pentru care proiectez
evaluarea!
'entru ce tipuri de evaluare optez# n ce scop i c&nd!
Cum voi proceda# ast"el nc&t evaluarea s fe valide!
Cum voi "olosi datele# pentru a asigura progresul fecrui elev!