Denumirea programului de formare: ABORDRI MODERNE N EDUCAIA RELIGIOAS

1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL DE PROGRAM: Formare continu
PUBLIC INT VIZAT: cadre didactice de religie, de nivel primar, gimnazial i liceal
JUSTIFICAREA: Cursul i propune formarea unor competene legate de activitatea concret
desfurat de ctre profesorii de religie, innd cont de ateptrile sporite pe care societatea le are
de la educaia religioas, ntr-o lume n care educaia se dovedete singura modalitate eficient de a
preveni sau rezolva problemele generate de interferenele ntre culturi cu particulariti etrem de
diferite, precum i de particularitile pe care le impune misiunea !isericii n societatea
contemporan"
DURATA: #$ ore
PLANIFICAREA PE STAGII: # stagii de % ore & ' ore activ" independent & ( ore evaluare
2. CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
SCOP: Cursul i propune formarea unor abiliti care s permit profesorilor de religie s abordeze
ntr-o maniar modern elemente de pedagogie religioas i s fie capabili s ntreprind cercetri
pedagogice n domeniul educaiei religioase
OBIECTIVE:
- Formarea unor abiliti de valorificare n contete didactice diferite a perspective complee
oferite de curentele pedagogice moderne, cu coneiuni n domeniul educaiei religioase
- Dezvoltarea de competene n realizarea unei evaluri cu a)utorul metodelor moderne
- Formarea unor competene privind utilizarea eficient a metodelor de cercetare n domeniul
educaiei religioase
ACTIVITI: *rogramul de formare este structurat pe parcursul celor #$ de ore de pregtire, cu
urmtoarea tematic:
+" Conceptele de religie i educaie religioas i modalitile de nelegere a suportului pedagogic
oferit de ctre acestea
(" ,olul elementelor de pedagogie religioas n dezvoltarea pedagogiei moderne i n dezvoltarea
unei educaii a valorilor
-" .etode moderne de evaluare n domeniul educaiei religioase
#" /lemente definitorii ale demersurilor investigative desfurate n educaia religioas
0" .etode de cercetare n domeniul educaional, perspective privind utilizarea lor eficient
CALENDARUL PROGRAMULUI: ($+(
MODALITI DE EVALUARE: prin evaluarea lucrrilor realizate de participanii la curs,
precum i prin aplicarea de fie i c1estionare de autoevaluare
3. RESURSE UMANE
FORMATORI:
*r"lect"univ"dr" Dorin 2pri 3 4niversitatea 5+ Decembrie +6+%5 7lba 8ulia,
Catedra de *edagogie, *si1ologie i Didactic
9ect"univ"dr" .onica 2pri 3 4niversitatea 59ucian !laga5 :ibiu, asociat la
Facultatea de ;eologie 57ndrei <aguna5
Su!"# $% &u"':
Dorin 2pri, Dimensiuni cretine ale pedagogiei moderne, !ucureti, /ditura Didactic i
*edagogic, ($+("
Dorin 2pri, .onica 2pri =coord">, Religie i coala. Cercetri pedagogice, studii, analize,
!ucureti, /ditura Didactic i *edagogic, ($++"
?1eorg1e @olbea, Dorin 2pri, .onica 2pri, ?eorge Aambore, Apostolat educaional. Ora de
religie cunoatere i devenire spiritual, !ucureti, /ditura !asilica a *atriar1iei ,omne, ($+$
=9ucrare oficial a *atriar1iei ,omne>"
.onica 2pri, Religie, moral, educaie. Perspective teologice i pedagogice, !ucureti,
/ditura !asilica, ($++"
.onica 2pri, Metodologia evalurii. Aordri teoretice i investigative !n educaia religioas,
8ai, /ditura :f" .ina, ($+$"