Sunteți pe pagina 1din 5

Chiinu 2014

Ministerul Educaiei din Republica Moldova


Universitatea de Stat din Moldova
Facultatea de Psihologie i tiine ale Educiei







Program de dezvoltare personal i
autocunoatere cu timp limitat de
desfurare.
Subiectul: Proiecii pe viitor







Botnari Irina
Gr. 2.2.



2

Motto: Viaa omului este preioas numai atunci cnd urmrete un ideal
Liviu Rebreanu

Motivaia
coala este factorul hotrtor n instruirea si educarea tinerei generaii. Ea narmeaz pe elevi cu
un sistem coerent de cunostinte, de priceperi si deprinderi, n msura s le asigure un larg orizont
de cultur , precum si integrarea ulterioar n viata social.
Dezvoltarea intelectual si moral a elevilor se realizeaz n scoal nu numai prin intermediul
obiectelor de nvmnt si a metodelor de predare, ci i prin intermediul aprecierii colare. Ea
are un dublu aspect: pe de o parte, influeneaz asupra dezvoltrii intelectuale, contribuind la
contientizarea nivelului pe care l are elevul, iar pe de alt parte influeneaz sfera volitiv-
afectiv, prin intermediul tririi nemijlocite a succesului si eecului. n felul acesta aprecierea
pedagogic contribuie la formarea aspiraiilor , intereselor si atitudinilor colarului.
Sub influenta aprecierii colare se formeaz la colar o anumit atitudine fa de propria
activitate, fa de sine, se contureaz o important si complex facultate a personalittii
Autoaprecierea i Autocunoaterea.
Autocunoaterea te ajut s i dezvoli propriul potenial, s identifici piedicile, dar i resursele
i posibilitile de realizare; s poi obine starea de congruen cu tine nsui i cu ceilali; s
identifici ce este cu adevrat important pentru tine i pentru ceilali; cum s fii n acord cu tine i
cu ceilali; s poi gsi soluii inovatoare chiar i n cele mai dificile momente din viaa personal
i profesional; te nva cum s-i dezvoli creativitatea i spontaneitatea. Odat cu un nivel de
autocunoatere mai mare, poi face alegerea potrivit a unei profesii i i poi face un plan de
via corespunztor propriei persoane.
Grupul int Clasele de elevi cu virsta cuprins ntre 14 i 16 ani respectiv clasele a IX a.
Durata 50 de min. Poate fi organizat sub forma de orei de dirigenie.
Strategia didactic: Resurse procedurale: - metode i procedee: discuii de grup, dezbateri,
exerciiu;
- forme de organizare: frontal, individual.
Resurse materiale: fie de lucru, cri, reviste.
3

Obiective operaionale:
O1 Formarea i dezvoltarea capacitii de autocunoatere;
O2 Dezvoltarea capacitii de valorizare maxim a potenialului propriu;
O3 Stimularea motivaiei nvrii continue n scopul dezvoltrii propriei cariere;
O4 Dezvoltarea abilitii de informare privind cariera;
O5 Formarea i dezvoltarea capacitii decizionale
O6 Armonizarea i exersarea propriului sistem de valori n acord cu cel social.
Responsabili de program: Responsabilitatea pentru organizarea programului n cadrul colii
este psihologul mpreun cu dirigintele clasei int, n vederea armonizrii eficace a
informaiilor propuse ca scop i grupul de elevi.
Strategia de implementare
Implementarea programului are loc n sala de clas, la ora de dirigenie.
Etapele
leciei
Coninutul informaional al leciei Strategia didactic
Activitatea dirigintelui
Activitatea
elevilor
Metode i
procedee
Forme de
organizare
Resurse
materiale
Dozare
Motivarea
elevilor:
- sensibilizarea
-captarea aten-
iei
Numai o dat n a ta via
Stai cu norocul fa-n fa
Prinde-l atuncea cu putere,
Leag-l n lanuri, leag-l
n fiare,
Cci, dac-i scap din
mn atunci,
Cu orice putere nu-l mai
aduci.
(Mihai
Eminescu)
Elevii citesc cu
atenie textul i
ncearc o posibil
caracterizare a
noiunii de plan de
via.
conversaia frontal
Comunicarea
obiectivelor
leciei (3 min)
Se propune abordarea a
dou aspecte de baz:
- care ar fi planul de viitor
privind cariera profesional
i cum s-a ajuns la luarea
deciziilor?
- considerai c o carier
profesional depinde numai
de calitile omului, de
performanele lui, sau i de
ali factori?
Elevii ascult cu
atenie i noteaz
tema n caiete

conversaia

aprobarea


dezaprobarea
frontal
Desfurarea
dezbaterii

Se pun n discuie termenii
de carier i plan de via.

Avei un plan de viitor n
ceea ce privete cariera
Elevii se implic
activ n dezbaterea
aspectelor
propuse.
Explic i
conversaia




frontal





4

voastr profesional?

Cine v-a influenat n acest
sens?






Ce modele ai urmat?




Avei posibilitatea de a
opta singuri n ceea ce
privete viitorul vostru?



V influeneaz prinii n
alegerea viitorului? n ce
sens?






Se pune n discuie
posesivitatea prinilor i
libertatea copiilor n luarea
deciziilor.







Ce prere avei despre
valul de tineri care pleac
n strintate pentru a se
realiza? Considerai c au
dreptate s rmn acolo?



Ai alege s plecai n
strintate? Ce motivaie
avei?
exemplific
planurile lor de
viitor.
Argumenteaz de
ce nu s-au lsat
influenai n
luarea deciziilor
asupra viitorului
lor sau de ce s-au
lsat influenai i
de ctre cine?
Enumer
persoanele alese
ca modele de via
i dau exemple de
caliti pe care
acestea le au.
Sunt stimulai s
se exprime dac
au posibilitatea de
a lua singuri
decizii n privina
viitorului
Comenteaz
rolul i importana
prinilor in luarea
deciziilor.
Sintetizeaz
avantajele/
dezavantajele
implicrii
prinilor n
orientarea lor
viitoare.
Exemplific i
motiveaz.
Sunt stimulai s
se exprime pn
unde ar trebui s
mearg libertatea
copiilor i dac
aceast libertate
submineaz
autoritatea
prinilor.
Comenteaz pe
baza fenomenului
de migraie a
tinerilor (exportul
de materie
cenuie i de
for de munc).
Motiveaz de ce/
de ce nu ar
emigra.
exemplul



aprobarea


dezaprobarea



exemplul








conversaia






aprobarea


dezaprobarea

exemplul


conversaia


aprobarea

dezaprobarea


individual













frontal






individual
Realizarea
feed-back-ului

Considerai c o carier
profesional depinde de
calitile omului, de
performanele lui, sau de
cunotine sau bani?
Comenteaz
rolul i importana
anumitor factori in
ascensiunea
profesional
Exemplific i
argumenteaz.
conversaia

exemplul
frontal
individual

5

Concluzii

Credei c peste 10 ani,
cnd ar trebui sa fii
angajai ntr-un serviciu,
lucrurile vor fi altfel i v
vei putea realiza
profesional aa cum dorii
n ar?
Exemplific i
comenteaz
alegerea fcut.
conversaia

exemplul
frontal

individual

Anunarea
temei pentru
reflectare
Unde cutai informaii
despre profesii, oferte de
locuri de munc, cerine,
etc?
Noteaz tema frontal

Monitorizarea
La sfritul programului elevii vor fi capabili:
s precizeze dac s-au hotrt ce doresc s fac n via, enumernd factorii care au contribuit
n luarea acestor decizii;
s evidenieze rolul activ sau pasiv al prinilor n opiunea lor;
s i expun prerea n legtur cu plecarea tinerilor n strintate pentru a-i asigura un
viitor;
s precizeze dac ar alege opiunea plecrii n strintate, motivnd aceast alegere;
s evidenieze n ce msur ar putea s se afirme n ar peste civa ani dac ar urma domeniul
dorit;
s argumenteze dac n prezent cariera profesional a unui tnr depinde de calitile sale i de
performanele obinute la nvtur, sau de cunotine i de bani.

Avantajele programului:
1. Orientarea profesional a elevilor
2. Formarea capacitilor de autocunoatere
3. Armonizarea i contientizarea propriului sistem de valori n acord cu cel
social
4. Formarea i dezvoltarea capacitii decizionale.