VARSTA- STADIU IN EVOLUTIA PERSONALITATII

Personalitate in formare si personalitate a adultului.

De la nastere pana la maturitate (apoximativ 30 ani) putem vorbi de perioada
formarii si dezvoltarii personalitatii, iar apoi de personalitate matura.
Maturizarea indivizilor umani se realizeaza pe mai multe dimensiuni:
- biologica
-psihica
- psihosociala
- sociala.
Particularitati de varsta si particularitati individuale.
Particularitati de varsta: insusiri fizice si psihice comune indivizilor umani
aflati in aceeasi etapa din perioada de formare si dezvoltare a personalitatii sau
din perioada de evolutie a personalitatii deja formate.
Particularitati individuale: insusiri fizice si psihice care nu se regasesc la
ceilalti indivizi aflati in aceeasi etapa de varsta.
Particularitatile de varsta sunt efecte generale ale influentelor exercitate de
ereditate, mediu si educatie (acestea fiind niste constante in functie de varsta la
care se exercita).
Prin particularitatile de varsta indivizii se aseamana intre ei. Prin particularitatile
individuale indivizii de aceeasi varsta se deosebesc intre ei.
Particularitatile de grup: insusiri fizice si psihice comune unui grup de indivizi
umani.
Delimitarea varstelor
Dezvoltarea personalitatii, atat pe elemente, cat si pe ansamblu, se realizeaza
stadial, intr-o anumita succesiune. Stadiile se caracterizeaza printr-o configuratie
proprie de procese si insusiri psihice.
Stadiile dezvoltarii personalitatii sunt:
1. varsta sugarului (pruncia): 0-1an
2. varsta anteprescolarului: 1-3 ani
3. varsta prescolarului: 3-6, 7 ani
4. varsta scolarului mic: 6,7-10, 11ani
5. varsta preadolescentei (pubertatea): 10, 11- 14, 15 ani
6. varsta adolescentei: 14, 15- 18, 19 ani
7. varsta adolescentei intarziate: 18, 19- 24, 25 ani
8. tineretea: 24, 25- 35 ani
9. maturitatea (varsta adultului): 35- 65 ani
10. batranetea: 65aniDelimitarea varstelor are mai mult un caracter empiric, decat unul stiintific. Totusi,
anumite criterii s-au luat in considerare cand s-a realizat delimitarea stadiilor de
varsta. Acestea sunt:
- tipul de relatii realizate de individ
- tipul fundamental de activitate realizat de individul uman
- raportul dintre cerintele societatii si posibilitatile de raspuns
- criterii de ordin anatomo- functional
- criterii de ordin psihic
Limitele varstelor sunt valori medii; exista diferentieri in functie de varsta, mediul
geografic, mediul socio-cultural, ereditatea, alimentatia. Succesiunea varstelor
este universala.
Varsta cronologica, varsta mentala, varsta educationala. Coeficientul de
inteligenta si coeficientul de instructie.
Varsta mentala: este data de performantele la testele de inteligenta.
Q. I. = V.M./ V.C inmultit cu 100
Q.I. mai mic decat 7o= retard mental

Q.I. mai mare decat 130= dezvoltare intelectuala superioara.

Testele pedagogice se refera la achizitia de cunostinte, iar varsta educationala
reprezinta nivelul performantelor obtinute la testele pedagogice.
Coeficientul de instructie : se calculeaza prin raportarea varstei educationale la
varsta cronologica.
Profilul varstelor- imagine sintetica a caracteristicilor fizice si psihice comune
indivizilor din aceeasi etapa de varsta.
1. Sugarul.
- Crestere accentuata in inaltime si greutate
- Noul nascut dispune de reflexe neconditionate: suptul, inghititul, cascatul,
tusitul, miscarea mainilor si picioarelor.
- Sugarul se adapteaza la mediu prin dezvoltarea sensibilitatii si motricitatii. La
sfarsitul stadiului va fi capabil sa manipuleze obiecte; va incepe procesul de
achizitie a limbajului si va incepe sa mearga.
- Educatia in primul an de viata inseamna ingrijirea copilului: mediu omogen si
linistit, afectiune, alimentatie corespunzatoare.
2. Anteprescolarul.
- Creste in inaltime si greutate
- Apar zorii constiintei de sine: la 2 ani raspunde la numele sau, este capabil sa-si
spuna numele si se recunoaste in oglinda.
- Apar primele elemente de gandire.
- Se dezvolta limbajul: cuvintele au un caracter situativ, se refera la un singur
lucru si apoi treptat la mai multe lucruri.
- Gandirea si limbajul sunt strans legate de mediul de viata..
- Se dezvolta jocul: este o manipulare a obiectelor (indeplineste functia de
exersare a functiilor de relatie- vaz, auz, pipait, motricitate).
- Educatia la aceasta varsta:
copilul are nevoie de ceilalti copii
obiectele de joc trebuie sa fie simple si solide
asimilarea abilitatilor de-a manca corect
intarcarea (e indicata maniera dezobisnuirii trepate)
invatarea limbajului: adultul tb. sa vorbeasca limpede, sa pronunte corect,
sa foloseasca cuvinte si fraze simple, sa corecteze greselile copiilor.
atitudinea parintilor sa fie calma si binevoitoare.
3. Prescolarul.
- Copilul dispune de deprinderile de miscare de baza.
- Diversele parti ale corpului se dezvolta disproportional
- Varsta lui de ce.
- Activitatea predominanta este jocul (simbolic, jocul colectiv, jocul cu reguli, jocul
cu roluri, jocul de constructie).
- Activitati desfasurate: desenatul, modelajul, invatarea poeziilor, etc.
- Gandirea prescolarului are caracter concret, intuitiv; copilul surprinde ideea de
cauza.
- Educatia prescolarului:
pot fi efectuate exercitii de observatie
metoda principala de educatie: jocul
copilul are nevoie de spatiu, de ceilalti copii, de grija materna
la gradinita este preferabil sa mearga de la 3- 7 ani
educatia prescolarului: educatia simturilor, a imaginatiei, a caracterului
educarea gesturilor fundamentale: suflatul nasului, spalatul dintilor,
inchiderea unei usi, etc
tb. evitata specializarea prea rigida a mainii
educatia urechii: cantat, lectii de tacere
educatia privirii: stimularea desenului, a modelajului.

educarea imaginatiei: basme, povesti, fabule; tb. sa avem grija sa faca

distinctia intre real si imaginar.
caracterul se dezvolta prin utilizarea jocurilor in grup, prin atitudinea
parintilor, a anturajului.

4. Scolarul mic.
- Are finete in miscari
- Tb. avut grija de pozitia in banca a elevului
- Activ. predominanta a elevului devine cea de invatare
- Perceptia este nediferentiata la inceputul perioadei
- se dezvolta limbajul foarte mult.
- Gandirea are inca un caracter concret, intuitiv; surprinde transformarile
intermediare
- Este varsta camaraderiei
- Varsta acumularii de cunostinte
- Educatia scolarului: insusirea notiunilor si deprinderilor de baza; trezirea gustului
artistic; dezvoltarea caracterului
5. Pubertatea.
- Puseu de crestere in inaltime
- Crestere disproportionata a diverselor segmente ale corpului
- Maturizare sexuala din punct de vedere biologic
- Maturizare a gandirii
- Perceptie sistematica
- Predomina memoria logica
- Se trece de la stadiul operatiilor concret la stadiul operatiilor formale
- Relatiile sunt importante: cel mai bun prieten, apar sentimente de indragostire.
- Constiinta de sine sufera o criza, puberul se intreaba cine este.
- Criza pubertara este legata de maturizarea sexuala: puberul se vede adult, dar
de fapt nu este pentru ca maturizarea sexuala nu este doar una biologica, ci si
biopsihica si psihosociala.
- Puberul se vade adult si din punctul de vedere al gandirii sale, dar ele tb. ajutat
sa inteleaga ca din punctul de vedere al cunostintelor si deprinderilor de gandire
este inca imatur.
- Cauza crizei pubertare: decalajul intre maturizarea biopsihica si cea psihosociala,
atat din punct de vedere sexual, cat si al gandirii.
- Imaginea de sine a puberului: instabila.
- Educatia puberului:
el are nevoie de un prieten care sa-l inteleaga
daca ii sprijinim eforturile, puberul se poate ridica deasupra nivelul mediu
la care multi oameni se cantoneaza
educatie corporala
educatie sexuala
educatie intelectuala
educatie morala
- Orientare scolara: liceul ales sa corespunda cu nevoile, necesitatile, aptitudinile
si dorintele.
6. Adolescenta
- Tempoul cresterii este mai lent
- Armonie corporala
- Dezvoltarea completa corporala
- Maturizare psihosexuala
- Scada impulsivitatea comportamentala
- Maturizare psihosociala a gandirii
- Dezvoltarea afectivitatii
- Maturizarea temperamentului
- Aptitudini diferentiate

Atitudini bine conturate

Se stabilizeaza interesele profesionale
Tb. sprijinita activitatea de apreciere obiectiva a celorlalti
Orientare profesionala

7. Adolescenta prelungita
- Maturizare biopsihica si sociala (la sfarsitul etapei)
8. Tineretea
- Maturizare psihosociala
- Activitatea dominanta: munca
- Intemeierea unei familii
- Integrarea intr-o activitate sociala utila
9. Adultul
- Maturitate social
- Evolutie profesionala
- Rolul matern si patern
- Sf. etapei: criza biologica si prodesionala