Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Capitolul I
1. Conceptul de nvare- Definiie- Tipologia- Conceptul lui Gagne
2. Condiionarea clasic Pavlov:
a. Experimental
b. ce condiii trebuie respectate pentru condiionare
c. legile condiionrii
3. Schema lui Pavlov- Watson- condiionarea reaciilor emoionale- aplicare n activitatea
didactic
4. Thorndike- experiment- legile- (exerciiu i efect)
5. Condiionarea instrumental- experiment- de avut n vedere ntrirea i faptul c pedeapsa
este inversul ntririi
6. Programele de ntrire- cele 5 programe
7. Tehnicile de modificare a comportamentului
8. Recompense i pedeapsa n mediul colar
9. Modelul nvrii sociale- A Bandura- ce este- cum a fcut experimental- cum se nva
agresivitatea- tipurile de ntrire folosite- care component sunt cele mai frecvente- cum se
aplica n nv primar- conceptual de NVARE VICARIANT
10. Modelul constructivist Piaget- stadiile dezv inteligenei cu caractesticile lor i cu
achiziiile aferente fiecrui stadiu- implicarea teoriilor n actul educaional
11. Vgotski n comparaie cu Piaget- diferene i asemnri
12. Vgotski ZONA PROXIMEI DEZVOLTRI
13. Bruner- concept- procesul de sprijinire- cum s prezintm cunotinele- nvarea prin
descoperire
14. coala de la Geneva- conflictul sociocognitiv
15. nvarea ca procesare a informaiilor- tipuri de memorii- nivele de procesare a
informaiilor16. Principiile achiziiei de cunotine n psihologia cognitiv
Capitolul 2- Motivaia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Capitolul 4 Grupul