Sunteți pe pagina 1din 2

Tulburrile de Temperament i de Ataament (CONSTANTIN)

III. Ipotezele:

Fiecare copil dezvolt un anumit tip de ataament n funie de influenele mediului sociofamilial. A existat un tablou clinic izbitor de diferit din cauza diferitelor experiene de neglijare n mediul
familial? A fost din cauza diferitelor dispoziii temperamentale? Au creat diferitele dispoziii temperamentale
diferite experiene de neglijare pentru ei ? Fr o imagine clar a naturii specifice a istoriei interactive i un
mod de a evalua diferenele biologice de la natere este dificil s determinm.

Temperamentul poate/nu poate s relaioneze cu tulburrile reactive de ataament (RAD).


o
IV. Operaionalizarea ipotezelor:
Cercettorii au utilizat metoda descriptiv pentru pentru a ilustra tipurile de ataament pe
care le dezvolt un copil cu vrsta de 20 de luni n funie de:
influenele mediului social
i de temperament.
Ei au observat c un copil maltratat, abandonat de ctre prini, sau instituionalizat, dezvolt o
serie de anomalii sau tulburri de ataament fa de cei din jur.
VI. Msurarea propriu-zis:

n acest articol cercettorul a identificat i evideniat ataamentul i temperamentul


subiecilor (diada copil-printe) n mediul lor natural precum i legtura dintre temperament i
ataament.
VII. Interpretarea psihologic:
Temperamentul este mai mult o funcie a aranjamentului biologic al copilului i mai puin un
produs al interaciunii copilului cu ngrijitorii.
...



VIII. Concluzii:
RAD este asociat cu medii de ngrijire serios neglijente.
Este necesar :
identificarea modelelor specifice de temperament
corelaiile biologice
si evaluarea anumitor tipuri de experiene de ngrijire.

mbuntirea mediului de ngrijire al copilului cu RAD conduce la ameliorri nsemnate a


tipului RAD de retragere emoional.
IX. Cercetri viitoare.
Pe viitor s-ar putea face studii asupra tulburrilor de temperament i ataament i la
persoanele mai mari de 20 de luni, precum i la persoanele cu cerine i nevoi speciale.

X. Critica articolului
Acest articol este foarte important att pentru prini ct i pentru cadrele didactice deoarece cu ajutorul lui
gsim rspunsuri la ntrebrile:
De ce este inhibat un copil?
De ce are frica de a interaciona cu cei din jur i de a-i exprima propria opinie n cadrul orelor?
De ce i respinge pe cei din jur, inclusiv pe cei care vor s-l ajute?