CURSUL NR.

Dezvoltarea psihomotorie a copilului este foarte rapidă în primul an, este un proces evolutiv
condiţionat de următorii factori :
- maturarea sistemului nervos
- acţiunea stimulatorie a mediului înconjurător
- starea de sănătate generală a organismului.
Deoarece dezvoltarea activităţii nervoase în primii 2 ani este legată de primul şi al doilea sistem de
semnalizare ( auzul şi vorbirea ) acestea se vor studia împreună.
Luna I-a (n.n) – datorită imaturităţii sistemului nervos întreaga activitate a nou născutului este dirijată
de centrii subcorticali. Acest lucru se manifestă clinic prin :
- hipertonia generalizată, mai puţin la muşchii cefei ( nou născutul nu-şi ţine capul)
- prezenţa reflexelor arhaice– morticitatea la nou născut este spontană, fără scop ( nu există mişcări
voluntare)
1. – dezvoltarea audio vizuală şi alte organe de simţ
- auzul devine normal când se absoarbe ţesutul mucos din urechea medie ( la 1-2 zile) ei tresar la
zgomote sau încetează pulsul când un adult îi vorbeşte
- văzul – nou născutl are posibilitatea să vadă dar vederea nu este coordonată ( ochii sunt îndreptaţi
în direcţii diferite strabism ).Copilul poate fixa un obiect viu colorat aşezat în faţa copilului la 30
cm deasupra după 1-2 săptămâni
- gustul este bine dezvoltat
- mirosul este dezvoltat de la naştere
2. – comportamentul psihoafectiv – nou născutul semnalizează disconfortul prin ţipăt şi plâns dar se linişteşte la
glasul blând al mamei
- limbajul sunete întâmplătoare
luna a-II-a
- morticitatea – începe formarea de reflexe condiţionate şi activitatea de coordonare a creierului
- începe să-şi ţinp capul ( 6-8 sapt.)
- pus pe o parte – se întoarce pe spate
- începe să despară hipertonia
- audiovizualul
- urmăreşte cu privirea un obiect ce se plimbă prin faţa ochilor la 25-30 cm
- începe să-şi orienteze capul din direcţia în care vine zgomotul
- comportament psihoafectiv
- începe să vorbească mamei sau persoanelor apropiate
- limbajul – emite vocale aspirate uh,ah
luna a-III-a – caracteristic acestei perioade este :
-2-

1. formarea primelor reflexe condiţionate legate de nutriţie. Copilul nu mai doarme aşa de mult, rămâne mai mult
timp treaz
- motricitatea – culcat pe burtă, ridică bine capul
- culcat pe spate mişcă în dr.şi stg.capul
- ţine capul
- audiovizualul
- îşi priveşte mâinile, chipul mamei,împrejurimi
- îşi întoarce faţa către zgomot şi recunoaşte zgomotele legate de pregătirea hranei
- începe să-şi recunoască mama după faţă şi voce
- comportament psihoafectiv – se înviorează în prezenţa mamei,privirea devine vioaie
- limbajul – se creează premizele limbajului
2. apare gînguritul şi îşi exprimă nemulţumirea prin strigăt
luna a-IV-a
- motricitate – culcat pe spate ridică capul şi umerii
- culcat pe abdomen ridică capul şi toracele sprijinindu-se pe antebraţe
 - roteşte capul la 180o
- se întoarce de pe abdomen pe spate
- se mişcă mult
- audiovizualul
- caută sursa sonoră
- diferenţiază vocile
- roteşte ochii în toate direcţiile
- comportament psihoafectiv
- participă din ce în ce mai mult la viaţa din jur
- întinde mâna după obiecte ce I se oferă
- râde expresiv
- limbaj – gângureşte când i se vorbeşte
luna a-V-a
- motricitate – se întoarce în orice poziţie
- apucă obiecte cu mâna deschisă
- stă în şezut sprijinit între perne
- audiovizual – se formează legăturile tactil - vizuale
- întoarce capul după sunete emise la 50-70 cm
- comportament psiho-afectiv
- cercetează şi duce la gură orice obiect
- recunoaşte oamenii şi lucrurile
- cunoaşte bine mama şi nu primeşte stimul străin
- limbaj – râde în hohote
- emite strigăte de bucurie
-3-
- sunetele sunt tot guturale fără a folosi mult limba şi buzele ( a-bu, a-gî)
luna a-VI-a
- motricitate – stă în şezut nesprijinit
- încearcă să se târască
- activitatea mâinilor se perfecţionează ( prinde obiectele între degete şi palmă şi
schimbă obiectele dintr-o mână în alta )
- audiovizual
- întoarce capul după voce, clopoţel,foşnet
- ochii privesc în aceeaşi direcţie – persistenţa strabismului devine patologică
- psihoafectiv – se bucură,râde,plânge dacă este părăsit
- limbaj – pronunţă silabe auticulate – da,na,pa
luna a-VII-a
- motricitate – sugarul a căpătat control asupra propriilor mişcări dar sunt neîndemânatici
- se ridică singuri în poziţie şezândă
- începe să se târască
- se ridică pe pătuţ
- audiovizual – urmăreşte obiecte mici care se rostogolesc la 1 m distanţă
- îşi coordonează văzul cu auzul
-comportament psihoafectiv
- zâmbeşte persoanelor cunoscute şi este rezervat la persoanele străine
- se priveşte în oglindă
- caută o jucărie pierdută
- limbaj – pronunţă silabe grupate – ma,ma,ma ; pa,pa,pa ; ba,ba,ba
luna a-VIII-a
- motricitate – copilul se mişcă mult , se aşează în orice poziţie, se ridică pe lângă pat
- foloseşte pensa trdigitală
- audiovizual – încep să se formeze reflexele de echilibru şi încearcă să stea în picioare
- distinge obiectele colorate de cele necolorate
- comportament psihoafectiv
- se familiarizează cu lumea înconjurătoare
- pune un obiect în altul ( linguriţa în cană)
 - creşte interesul pentru jucării
- limbaj – semnificaţia a 2 cuvinte – mama,papa
- încearcă să imite adultul
- în această perioadă pentru a se dezvolta limbajul trebuie să se vorbească mult cu copilul
luna a-IX-a
- motricitate – se ridică singur în orice poziţie, dar nu ştie să se aşeze
-4-

- umblă în 4 labe
- merge susţinut
- apucă obiecte mici între degete pe care le duce la gură – familia trebuie să îndepărteze
aceste obiecte de lângă copil existând pericolul de a fi introduse în arborele respirator
- audiovizual – aude şi vede să-şi coordoneze nevoile
- comportament psihoafectiv
- se joacă cu adultul
- execută mişcări cerute de adult
- caută să atragă atenţia asupra sa
- limbaj – pronunţă 1-2 cuvinte – mama,tata,papa
- şi înţelege sensul a 10 cuvinte