CURSUL NR.

DEZVOLTAREA PSIHOMOTORIE – continuare

Luna a –X-a
- motricitate – se ridică singur în picioare
- se aşează singur
- păşeşte lateral
- ridică şi lasă obiectele folosind mainile
- audiovizual – este sensibil la melodie şi ritm
- diferenţiază 2 culori
- comportament psihoafectiv
- se joacă concentrat
- imită adultul
- ascultă când i se vorbeşte
- percepe interdicţia
- limbaj – repetă cuvinte simple pe care le pronunţă adultul
- înţelege 10-20 cuvinte
luna a –XI-a
- motricitate – cei mai mulţi încep să meargă ţinuţi de mâna adultului
- stă scurt timp singur în picioare
- bea singur din cană
- foloseşte pensa bidigitală
- audiovizual – copilul se întoarce la strigătul numelui
- urmăreşte mişcarea oamenilor şi a maşinilor
- psihoafectiv – îşi exprimă nemulţumirile şi preferinţele
- poate deschide o carte
- introduce obiecte în cană şi apoi o agită pentru a produce zgomot

- limbaj – pronunţă cuvinte cu sens

luna a – XII-a
- motricitate – la un an copilul ăşeşte singur, dar merge nesigur cu paşi mici cu o bază largă de
susţinere şi cade după 2-3 paşi
- stând în picioare se apleacă după jucării
- dezvoltarea audiovizuală – bine dezvoltată
- comportament psihoafectiv – se intensifică diferenţierea psihică
- copilul are sentimente de preferinţă
- domină procesele de imitaţie
- cunoaşte părţile corpului
- limbaj – asociază cu vintele cu obiectele

-2-

- are un vocabular de 20-30 cuvinte şi pronunţă bine 5-6 cuvinte

- vorbirea se formează sub influenţa adultului şi a acţiunii sale educative.
Perioada 1-3 ani
- motricitatea se perfecţionează
- la 1 ½ ani – aleargă, urcă scările ţinându-se,foloseşte singur linguriţa
- la 2 ani – urcă şi coboară scările
- suprapune cuburi
- apucă creionul - loveşte mingea cu piciorul
 - mănâncă singur
- la 3 ani – clădeşte din cuburi
- desenează linii verticale şi orizontale
- vorbirea este în continuă dezvoltare,vocabularul se îmbunătăţeşte cu cuvinte noi pe care le rosteşte
clar,corect şi gramatical.Rosteşte aprox.300-400 cuvinte
- sunt în creştere atenţia şi spiritul de observaţie
- ştie numele,vârsta,adresa
- îşi însuşeşte deprinderile igienice
- foloseşte singur toate
- se spală pe mâini
- mănâncă singur
Copilul care este lăsat mult timp singur si nu i se vorbeşte şi nu i se provoacă sentimente pozitive rămâne un
retardat psihomotor.
Perioada preşcolară
-
- se dezvoltă curiozitatea, copilul pune din ce în ce mai multe întrebări
- vocabularul continuă să se înbunătăţească asrfel încât la 6-7 ani să fie pregătit pentru şcolarizare
Perioada şcolară
În perioada şcolară au loc mari transformări psiho intelectuale.
Comportamentul, echilibrul şi personalitatea copilului depind de condiţiile şi mediul familial şi şcolar.
Activitatea intelectuală este intensă şi solicită memoria, gândirea, atenţia, văzul şi auzul.
În această perioadă trebuie create condiţii igienice optime ( cameră liniştită, luminoasă, aerisită permanent cu
temperatură 22o-23o). Lipsa acestor condiţii intensifică oboseala şi-I provoacă stări de agitaţie, tulburarea somnului
şi a memoriei şi în final scăderea randamentului şcolar.
De asemenea este bine să se evite supraîncărcarea copilului prin activităţi extraşcolare şi să i se creeze condiţii
optime de odihnă, mişcare, joc în aer liber,etc.