CURRICULUM NAIONAL

CONCEPT , SEMNIFICAII
CURRICULUM NAIONAL = reprezint sistemul experienelor de nvatare oferite
de scoal ntr-un sistem naional. Prin Curriculum Naional, se desemneaz, n mod
convenional , totalitatea programelor colare. Astefel, tot n mod convenional, prin
REFORMA CURRICULAR , se desemneaz n principal reforma operat la nivelul
programelor colare i al suportului instuional al acestora, planurile-cadru de nvtmnt. ( Este
adoptat n 1998).

n construirea unei Reforme Curricular avem n vedere urmatorii indicatori:

1) Nivelul, varietatea i complexitatea intereselor educaionale ale elevilor
2) Ritmul multiplicarii permanente a domeniilor de cunoatere
3) Exigenele formarii personalitii elevului ntr-o lume n schimbare

Curriculum Naional se manifest prin :

1) Plasarea nvtrii - ca proces n centrul demersurilor colii
2) Orientarea nvtrii spre formarea de capaciti i atinudini prin dezvoltarea
competenelor proprii rezolvrii problemelor
3) Adoptarea coninuturilor la realitatea cotidian, precum i la preocuprile, interesele
elevului
4) Introducerea unor noi modaliti de selectare i organizare a informaiilor, conform
principului nu mult , ci bine

Ciclurile curriculare = reprezint periodizri ale colaritii care au n comun obiective

specifice. Ele grupeaz mai muli ani de studiu, care aparin uneori de niveluri colare
diferite.

Fiecare CICLU CURRICULAR ofer un set coerent de obiective de nvatare, care

consemnseaz ceea ce ar trebui s atinga elevii la capatul unei anumite etape a parcursului lor
colar. Prin introducerea CICLURILOR CURRICULARE se creeaz o continuitate de la o
etap de colarizare la alta i se constituie o structur a sistemului de nvatamant mai bine
corelat cu vrstele psihologice.

Curriculum Nucleu = cuprinde numarul minim de ore de la fiecare disciplin

obligatorie prevzut n planul-cadru de nvtmnt. Programele pentru aceste discipline din
curriculum-ul nucleu cupind: 1) obiective cadru = se refer la formarea unor capaciti i
aptitudini generale 2) obiective de referin = urmresc progresul n formarea capacitii i
achiziia de cunotinte ale elevului de la un an de studiu la altul.