Subiect II - Model 2013 1

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre rolul studiilor
critice n formularea unui punct de vedere propriu asupra textului literar.

Cerine:
Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea
mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri;
s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de
problematica pus n discuie, enunarea si dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii pertinente;
s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si
de punctuaie) i limitele de spaiu indicate.

Rezolvare:
Ipoteza. Consider c studiile critice au un rol esenial n formarea unui punct de vedere propriu
asupra unui text literar. Fie c vorbim despre o critic de tip impresionist, fie de una foarte rece i de
multe ori, rigid, rolul studiilor critice este la fel de important.
Argumentul 1. Pe de o parte, criticul literar prin articolele i studiile sale, ii sftuie te, i orienteaz
pe cititorii mai puin familiarizai cu studiul unei opere literare. n acela i timp i informeaz n legtur
cu specificul literaturii, al diverselor genuri i specii literare i ii ajut s discearn ntre valoare i
nonvaloare. O analiz a unui text facut de un critic ne ajut s vedem mai bine lucruri pe care doar le
intuiam. Totodat ne poate provoca s cunoatem mai bine ceea ce se scrie azi i ne stimuleaz s
avem propria opinie.
Argumentul 2. Pe de alt parte ntruct nu exist o singur interpretare critic a aceleiai opere
literare, avem posibilitatea de a alege dintre puncte de vedere diferite. Mai mult, pe baza gustului
propriu i a experienei de lectur ne putem face o idee personal despre o anumit oper literar,
chiar despre un anumit gen sau o anumit specie. Dar pentru aceasta avem nevoie de reperele pe
care ni le ofer critica literar.
De exemplu, unora le place mai mult poezia, altora proza. Dintre cei care iubesc poezia, unii prefer
poezia clasic i romantic, alii poezia modern sau postmodern. Unora le place poezia de dragoste,
altora poezia cu tematic istoric.
Concluzia. n concluzie, dei fiecare are propriile gusturi, studiile critice au un rol destul de important
n formarea i formularea unui punct de vedere propriu asupra unui text literar.

TEXTUL ARGUMENTATIV
(teorie i model de argumentare)
Argumentarea este un mijloc prin care se susine sau se demonstreaz un punct de vedere privitor
la o anumit tem. Este procesul de justificare logic a unei opinii pe care vrem s o susinem.
Procesul argumentrii unei opinii presupune parcurgerea unor pai obligatorii: a susine, a dovedi, a
ntri.
Scopul argumentrii este de a convinge (persuada) partenerul de comunicare (interlocutor sau
cititor), privitor la valabilitatea opiniei exprimate. O opinie nesusinut de argumente nu este o
argumentare, ci o afirmaie nejustificat (lipsit de valabilitate).
Structura unui text argumentativ
1. Enunarea ipotezei: alctuirea unui enun clar, care conine teza/ideea ce urmeaz a fi
demonstrat, dar i exprimarea propriei opinii fa de aceasta. Se pot folosi verbe de opinie: a crede,
a considera etc.
2. Argumentarea propriu-zis (Formularea argumentelor): enunarea a dou sau mai multe
argumente pro i/sau contra ipotezei enunate i susinerea lor (exemple, citate, prezentarea unor
ntmplri, opinii de autoritate, comparaii care s scoat n eviden ideea susinut).
Argumentele se puncteaz prin formulri pregnante, care au rolul de a anuna c urmeaz ceva
important, solicitnd n acest fel atenia interlocutorului / cititorului: pentru c, deoarece, faptul se
explic prin, de exemplu, la fel ca, avnd n vedere faptul c, spre deosebire de, n primul rnd, n al
doilea rnd, ntr-o ordine de idei, n alt ordine de idei etc.
3. Formularea concluziei: ntrirea ipotezei, prin reluarea sa n mod nuanat, dac argumentarea a
demonstrat teza enunat iniial; contrazicerea ipotezei, dac argumentarea a demonstrat ipoteza
respectiv. Se utilizeaz diverse cuvinte persuasive: n mod sigur, evident, clar, prin urmare, aadar,
n concluzie etc.
Mrcile textului argumentativ
Conectori logici:
Pot fi cuvinte (conjuncii, adverbe, prepoziii, interjecii), expresii i locuiuni (conjuncionale,
adverbiale, prepoziionale), verbe i expresii verbale, propoziii care organizeaz discursul
argumentativ.

Conectori care introduc teza: prerea mea este c, voi arta c

Conectori care leag argumentele de tezele pe care le susin:prin urmare, aadar, n

consecin, fiindc, deoarece, ntruct

Conectori care introduc argumente (justificatori): cci, pentru c, de fapt, dovad c, cum,
avnd n vedere c, de altfel

conectori care introduc primul argument: n primul rnd, mai nti de toate, s ncepem prin,
trebuie amintit mai nti c, prima remarc se refer la, s pornim de la

conectori care introduc urmtoarele argumente: n al doilea rnd, n plus , n continuare, la

fel, pe de o parte... pe de alt parte, nu numai... ci i

conectori care introduc ultimul argument: n fine, pentru a termina, n ultimul rnd, nu n
ultimul rndconectori care leag argumentele ntre ele: i, dar, ns, ci, sau

Conectori care introduc concluzia: deci, n concluzie, aadar, iat de ce, ei bine
Dup natura relaiei ntre secvenele discursive pe care le leag, conectorii pot fi:
de analogie: i, de asemenea, adic, precum, ca i, ca i cum, asta amintete de, s ne
amintim de;
de exemplificare sau ilustrare: de exemplu, de pild, anume, s lum n considerare;
de explicare: adic, altfel spus, m refer la, vreau s spun, de fapt;
de disjuncie: sau, fie, ori, exceptnd, ceea ce exclude, spre deosebire;
de opoziie, de rezerv, de rectificare, de respingere: dar, or, totui, cu toate acestea, n
schimb, din contr, de fapt, n realitate, n timp ce, n loc s, nici, ceea ce contrazice, ceea ce
interzice;
de concesie: chiar dac, cu toate acestea, totui, s admitem totui, n ciuda;
de cauzalitate: pentru c, fiindc, deoarece, cci, avnd n vedere, dat fiind c, din moment
ce, de aceea;
de consecin: deci, n consecin, ca urmare, ceea ce implic, de unde decurge, ceea ce ne
trimite la, de frica;

Etapele producerii unui text argumentativ

Citii cu atenie subiectul pentru a v da seama care este situaia de comunicare impus (Cine este
enuniatorul?, Cine este destinatarul?, Cnd?, Unde?, De ce?, Cu ce scop?), care esta tema, care
trebuie s fieteza voastr.
Cutai apoi argumente pentru a susine teza. Pentru fiecare argument gsii cel puin un exemplu
potrivitpe care s-l dezvoltai.
Clasai argumentele de la cel mai puin convingtor la cel mai convingtor, pentru a evidenia ct mai
bine opinia voastr.
ntr-o argumentare scris aezai n acelai paragraf argumentul i exemplele potrivite pentru a-l
susine. Claritatea discursului argumentativ este susinut i de mprirea textului n paragrafe.
Utilizai corect conectorii logici !
Nu uitai c , oricare ar fi tipul de text pe care l avei de redactat, trebuie s avei o introducere i
oconcluzie !