Data: 6 decembrie

Clasa: VII B
Disciplina: Limba i literatura romn Stimularea i compensarea limbajului
Subiectul leciei: Anotimpul iarna
Tipul leciei: Consolidare i sistematizare a cunotinelor
Obiective generale:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris a unor cerine simple i accesibile
Obiective operaionale:
S descrie, prin propoziii simple, elementele din tablouri
S identifice elementele eseniale ale anotimpului iarna (vreme, mbrcminte, jocuri
de iarn etc.)
S identifice formele geometrice de pe fie pentru a putea rezolva corect fiele
S lucreze pe fiele de lucru generale, precum i cele individualizate
S despart corect cuvintele n silabe
S spun plularul substantivelor: fulg, sanie, fular, cciul i brad.
Metode didactice: conversaia euristic, observarea, descoperirea, cooperarea, activitatea pe
grupe, exerciiul
Resurse: fie de lucru, fie de lucru individualizate, plane cu imagini legate de anotimpul
iarna, flip chart, past de dini, forme geometrice din carton, creioane colorate, marker.
Bibliografie:
Filofteia Grama, Mariana Ionescu, Mioara Pintea, Primii pai mpreun-Activiti
transdisciplinare pentru precolari i elevii clasei I, Editura Humanitas, Bucureti, 2003
Alice Nichita, Mihaela Vasiliu, tefania Antonovici, Cornelia Jalb, Fie pentru aplicarea
metodei proiectelor, Editura Aramis, 2006
Vistian Goia, Didactica limbii romne pentru gimnaziu i liceu, Napoca Star, Cluj, 2001
N. erdean Metodica predrii limbii romne
Metodica predrii limbii romne la clasele I IV, Ed. Aramis 2000

Etapele leciei

Activitatea
profesorului

Activitatea
elevilor

Metode didactice

Observaii

1. Moment
organizatoric

Notarea absenelor,
pregtirea elevilor pentru
lecie

Elevii se pregtesc
pentru lecie.

Conversaia

2. Captarea ateniei

Le cnt copiilor o strof din

colinda O ce veste
minunat.

Elevii ascult colinda i

apoi cnt mpreun cu Cooperarea
profesorul.

3. Reactualizarea
cunotinelor

Profesorul i ntreab pe
elevi n ce anotimp se cnt
colindele
Se prezint elevilor Roata
anotimpurilor i li se cere s
pun elementele
aparintoare anotimpului
iarna pe panou, deoarece sau rtcit

Elevii spun c n
anotimpul iarna se
cnt colindele
Elevii vin pe rnd la
panoul cu Roata
anotimpurilor i
adaug elementele ce
in de anotimpul iarna.

Dialogul

3. Anunarea temei i
a obiectivelor

Profesorul anun elevii tema

leciei Anotimpul iarna i
obiectivele acasteia

4. Dirijarea nvrii

Se discut cu elevii pe
marginea celor trei plane
care nfieaz diverse
aspecte legate de anotimpul

Elevii rspund
ntrebrilor puse de
profesor.

Observarea
Conversaia

Fiind o clas cu
un specif
aparte, format
din cinci elevi
cu deficine
severe i un
elev cu
Sindrom Down
am ales s
lucrez cu
ajutorul fielor
color pe care
elevii nu trebuie
s scrie
deoarece doi
dintre ei nu
cunosc literele,
doi le tiu, dar
nu foarte bine,
unul singur
cunoate toate
literele i citete
destul de cursiv,
dar nu poate
scrie bine din
cauz c are
probleme.

iarna
Profesorul le mparte elevilor
fiele de lucru A (cu omul de
zpad) i le cere s spun
cteva lucruri legate de iarn
Dup observarea imaginilor
de pe fi elevilor li se cere
s taie cu o linie imaginile
care nu aparin anotimpului
iarna, pe acelea care nu se
potrivesc cu acest anotimp.
Profesorul supravegheaz i
coordoneaz activitatea
elevilor.

Elevii rspund
ntrebrilor
profesorului.

Descoperirea
Observarea
Dialogul

Elevii rezolv cerina

enunat, tind cu o
linie imaginile care nu
se potrivesc
anotimpului iarna.

Exerciiul
Conversaia

Dup ce au terminat
rezolvarea primei fie, elevii
primesc fia B(cea cu 6
imagini) i li se cere s
coloreze triunghiul din
dreptul imaginii fenomenelor
specifice anotimpului
iarna(ninsoarea, ururii,
viscolul) i apoi s deseneze
n ptratul din colul de jos al
paginii un fulg, o stelu de
zpad. Elevii i
completeaz fia sub
supravegherea i ndrumarea
profesorului. Dup ce au
terminat de rezolvat fia

Elevii coloreaz
triunghiurile din
dreptul imaginilor n
care este prezentat un
fenomen al naturii din
anotimpul iarna, apoi
deseneaz un fulg.

Activitatea lor e
la nivelul clasei
nti, mai puin
a lui Gabriel cu
care se poate
lucra mai mult.
Fiele A, B i C
sunt comune
deoarece sunt
simple i
accesibile
tuturor celor
cinci elevi .

Observarea
Descoperirea
Exerciiul

Dialogul
Elevii spun pe rnd
forma de plural a

Elevii sunt
ajutai de
4

5. Feed-back

elevilor li se cere s spun

oral forma de plural a
cuvintelor: fulg, sanie, fular,
cciul i brad.

substantivelor
enumerate de profesor.

Profesorul mparte elevilor

fia C (cea cu jocurile de
iarn) i discut cu elevii pe
marginea imaginilor
prezentate i apoi le cere s i
arate care sunt figurile
geometrice prezentate n
imagini (cerc, triunghi,
ptrat). Elevilor li se spune
n continuare:
- n cercuri s deseneze cte
o stelu acolo unde
iamginea prezint un joc al
iernii,
- s scrie n triunghiuri cifra
corespunztoare numrului
de copii din imagine,
- s coloreze patratul din
dreptul imaginii care
prezint locul n care se pot
da cu sania.

Elevii spun care sunt

formele geometrice
prezentate pe fi.

Observarea

Elevii rezolv fiele n

colaborare cu
profesorul.

Dialogul
Exerciiul

Li se prezint elevilor o
plan cu obiecte de
mbrcminte i pe rnd sunt
chemai s aleag cte un
obiect de mbrcminte

Elevii observ plana

cu mbrcminte i vin
pe rnd s i aleag
cte un obiect de
mbrcminte, despart

Observarea
Dialogul
Exerciiul

profesor atunci
cnd nu tiu s
rspund corect
prin
exemplificri
vizuale cu
diferite obiecte.

adecvat anotimpului iarna,

pe care s l denumeasc, s
l despart cuvntul n silabe
i s scrie sub imagine
numrul de stelue
corespunztor numarului de
silabe al cuvntului ales.

n silabe cuvntul i
deseneaz pe plan
cte stelue sunt
necesare conform
numrului de silabe al
cuvntului.

Profesorul le mparte elevilor

fie de lucru difereniate i le
explic fiecruia ceea ce au
de fcut pe fi.

Ionel i Clin trebuie s Activitate pe grupe

scrie litera a i A i s
Exerciiul difereniat
ncercuiasc litera n
cuvintele de la finalul
fiei.
Gabi are de rezolvat
dou exerciii.
Cipri trebuie s copieze
cteva cuvinte i apoi
s le citeasc.
Neluu terbuie s scrie
o propoziie dup
dictare (Iarna e
zpad.) i apoi s scrie
literele A,a, I,i, N, n.

Dac mai rmne timp li se

mparte elevilor cte o fi
pe care trebuie s deseneze
un om de zpad, iar cu
past de dini s realizeze
civa fulgi.

Elevii deseneaz omul

de zpad i fac fulgi
din past de dini.

Fiele sunt
difereniate n
funcie de
nivelul de
cunotine al
fiecrui elev.

Activitate distractiv, de
recreere

6. Aprecierea elevilor
i ncheierea leciei.

Profesorul apreciaz
activitatea fiecrui elev i i
acord o not pentru munca
depus. Elevii primesc i
cadouri lsate de Mo
Nicolae la ua clasei.
Profesorul anun tema
leciei viitoare, legat de
continuarea discuiilor
despre anotimpul iarna.