PROIECT DIDACTIC

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Cultur civic
Clasa: a VIII-a
Tema: Dreptate i egalitate
Lecia: Dreptate i lege
Tipul de lecie: Dobndire de noi cunotine
Scopul leciei: s nsueasc cunotine privind modul n care ne comportm sau avem voie s ne comportm n societate, respectnd anumite valori i norme,
socotite de societate ca bune.
OBIECTIVE OPERAIONALE :
s identifice rolul valorilor n conceperea structural normelor;
s disting diferenele existente ntre normele morale, ca ansamblu de reguli i normele juridice, susintoare ale dreptii sociale;
s formuleze situaii pentru norme conforme date;
s rspund argument n urma unor reflecii asupra unor posibile norme;
s exemplifice norme pentru situaii cu care sunt n coresponden.

Strategia didactic: conversaia, expunerea, explicaia, problematizarea;

Mijloace didactice: fie de lucru, Cultur civic, manual pentru clasa a VIII-a;
Modaliti de organizare a activitii cu elevii:
activitate frontal;
activitate n grupe de 4 elevi.
Durata leciei: 50 minute
Locul desfurrii: sala de clas
Bibliografie: Dakmara Georgescu: Cultur civic, manual pentru clasa a VIII-a, Ed. Humanitas Educaional, 2004;
Tancu C., Leca C. - Educaie referitoare la lege, drepturile i responsabilitile omului, Ed. Babel, Bucureti, 1997

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
LECIEI

CONINUT
METODE, MIJLOACE I PROCEDEE DE NVMNT

Momentul
organizatoric
2
Captarea
ateniei
3

Anunarea
temei i
obiectivelor
lecie
2

Se creeaz condiiile psihologice i organizatorice necesare unei

bune desfurri a leciei;
Fixarea reguluilor de grup.
Captarea ateniei

Tema abordat, obiective

Primele legi scrise dateaz din timpul regelui mesopotamian

Urnammu (2100 . Cr.). Ele reglementau, ntre altele, pedepsele pentru
sclvii fugii i pentru vrjitorie.
n anul 1758 . Cr., regele babilonian Hammurabi a poruncit s fie
spat n piatr, pe stlpul din Susa, primul cod de legi coerent.
Expunerea
Tema pe care o vom aborda astzi este
Dreptate i lege
Obiectivele urmrite sunt:
- vom identifica diferenelor dintre valori i norme, vom formula
norme pentru diferite situaii, vom comenta situaii, atribuind norme
corespunztoare fiecreia.

FORME DE
ORGANIZARE
col gr
i
x

TIPURI DE NVARE

Transmiterea
asimilarea de
noi cunotine
15

Fixarea
cunotinelor
8

Valori i norme

Noreme juridice, norme

morale

Explicaia
Valorile exprima idealuri etice, convingeri adnci, scopuri ale aciunii
umane sau sensuri date de oameni vieii lor i sunt considerate de
grupuri sociale importante i demne de a fi dorite sau urmrite.
Normele reprezint ateptri comportmenale sau ateptri legate de
anuimite roluri sociale pe care le avem unii fa de alii. Fiecare norm
are la baz anumite valori.
Profesorul le cere elevilor s rezolve sarcinile de pe fia de lucru. Se vor
analiza rspunsurile.
Exempe de valori anexa 1
Explicaia
Aceeai norm poate avea att caracter moral, ct i caracter juridic, de
pild s nu furi.
Anumite norme juridice sunt totodati norme morale sau au fost
laorogine norme morale.
Normele juridice i ajut pe membrii unei societis vegheze ca
dreptatea social s fie respectat. Datorit lor se poate realiza dreptatea.
Profesorul le cere elevilor s rezolve sarcinile de pe fia de lucru. Se vor
analiza rspunsurile.
Completai propoziiile de mai jos
anexa 2

nvarea receptiv
reproductiv

nvarea operatorie

nvarea receptiv
reproductiv

nvarea operatorie

Realizarea
feed-back-ului
8

Evaluare
activitii
10
ncheierea
leciei
2

Sisteme legislative

Rezolv sarcinile fiei

Expunerea, conversaia
n cele mai multe ri din Europa, legislaia se bazeaz pe dreptul
roman, adic pe sistemul de legi al romanilor. n rile anglo-saxone multe
legi i au rdcinile n dreptul cutumiar al Evului Mediu (cutum =
obiceiul locului).
Dei n ultimii 300 deani n lumea occidental s-a produs o separare
ntre stat i biseric, exist nc ri ale globului n care normele de drept
au la baz un cod moral religios. De pild, n unele state islamice este n
vigoare Sharia, adic dreptul islamic.
Profesorul le cere elevilor s rezolve sarcinile de pe fia de lucru. Se vor
analiza rspunsurile.
Rspundei n mod argumentat la urmtoarele ntrebri
anexa 3
Profesorul le cere elevilor s rezolve sarcinile de pe fia de lucru. Se vor
analiza rspunsurile.
Gsii normele corespunztoare pentru situaiile date
anexa 4
Evaluarea leciei prin adjective

nvarea inteligibil

x
x

nvarea operatorie
nvarea operatorie

ANEXA 1
NUME ............................
EXEMPLE DE VALORI
LIBERTATEA
DEMNITATEA OMULUI
CREDINA
DEZVULTAREA ECONOIMIC
CONSUMUL
RESPONSABILITATEA
EGALITATEA
EDUCAIA
COMUNICAREA

PROGRESUL
DREPTATEA
CREATIVITATEA
FRTERNITATEA
MUNCA
ADEVRUL
PRIETENIA
ASCULTAREA
HRNICIA

SOLIDARITATEA
PROSPERITATEA
PACEA
IUBIREA DE NATUR
BUNSTAREA
ORDINEA
FERICIREA
IUBIREA
PERFORMANA

a) Separai valorile care vi se par actuale de cele care vi se par depite. Argumentai-va alegerea.

b) Care sunt pentru voi cele mai importante valori? Argumentai-v punctul de vedere.

ANEXA 2
NUME ..............................

Adeseori auzim spunndu-se n jurul nostru:

- Este normal s te compoi ntr-un anumit fel.
- Nu este normal s faci un anumit lucru.
- Nu m-a fi ateptat de la ea/el s fac cutare lucru.
n toate aceste expresii, normal nseamn n conformitate cu norma sau corespunztor unei norme.
Completai propoziiile de mai jos dup modelul:
Eu atept de la tine s-i faci singur temele.

Eu atept de la tine .............................................................

Nu se face s ......................................................................

Nu este nomal ca ................................................................

Este normal s ....................................................................

Contravine orcrei norme s ......................................................................

ANEXA 3
GRUPA ............

Reflectai asupra urmtoarelor posibile exemple de norme, apoi rspundei argumentat la

urmtoarele ntrebri:
O femeie nu poate aprea n public cu faa descoperit.
Femeile nu au voie s poarte pantaloni.
Copiii trebuie s-i asculte ntotdeauna prinii.
Un so are dreptul la 4 soii.
Persoanele de sex feminin nu pot deveni medici.

Sunt normele venice?

De ce anume depind normele?