28.FEBRUARIE.

2014

CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC

COVASNA

CONCEPTUL CEA MAI VERDE GRDINI

NTRE TEORIE I PRACTIC
(exemple de bun practic)
Motto:
Am primit lumea ca o motenire pe care nu-i
ngduit nimnui s o deterioreze, ci pe care fiecare
generaie este obligat s o lase mai curat!
J. Joubert
Trim ntr-o societate plin de contradicii, n care diferenele dintre
conceptele teoretice i aplicarea lor n practic sunt uneori de dimensiunile
Everestului i prima victim a acestui decalaj este mediul nconjurtor. Am
constatat cu uimire de aerul e tot mai greu de respirat, c suntem nconjurai de
mormane de gunoaie, apa are gust neplcut, c din n ce mai muli dintre noi
nclcm cele mai elementare norme i reguli de comportament civilizat i,
EVRICA!!! Am gsit i soluia: am inventat noiunea de ecologie i conceptul de
educaie ecologic.
n anul 1970 n Nevada (SUA), la conferina I.U.C.N. (Uniunea
Internaional pentru Conservarea Naturii), specialitii i cercettorii au definit
educaia ecologic ca fiind: ... procesul prin care sunt recunoscute valori i
clarificate concepte pentru a se putea dezvolta abiliti i atitudini necesare
nelegerii i aprecierii relaiilor dintre om, cultura din care face parte i
mediul biofizic. Educaia ecologic include de asemenea, exersarea lurii
unei decizii i formularea unui cod propriu de conduit privind calitatea
mediului.
La baza conceptul de educaie ecologic se afl dou noiuni
fundamentale: mediul natural, calitatea i degradarea mediului.
Cei doi termeni: calitatea mediului (care vizeaz nsuirile eseniale ale
acestuia, n raport de calitatea condiiilor naturale) i degradarea mediului (definit
ca afectarea echilibrului ecologic i a calitii vieii, cauzat n principal de
poluarea antropic) interacioneaz, influenndu-se reciproc.
Educaia pentru mediu nu este doar o forma de educaie, un instrument
n rezolvarea problemelor de mediu sau n gestionarea resurselor naturale. Este
un proces de o dimensiune esenial n recunoaterea valorilor mediului
nconjurtor i definirea conceptelor privind mediul avnd ca scop mbuntirea
calitii vieii. Acest tip de educaie urmrete inducerea, n special n instituiile
de nvmnt, a dinamicii sociale cu privire la educaie (cunotine, deprinderi,
motivaii, valori), care s stimuleze dezvoltarea personal, abordarea colaborativ
i critic, dar i asumarea responsabilitilor cu privire la deciziile luate pentru
meninerea calitii mediului.
Soluia cea mai rapid pentru educaia ecologic a fost decretarea unui
numr imens de zile: Ziua Pmntului, Ziua apelor, Ziua Zonelor Umede...,
C O A L A G I M N A Z I A L
G R D N I N A C U P R O G R A M

A D Y E N D R E
N O R M A L N R . 6

Page 1

28.FEBRUARIE.2014

CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC

COVASNA

ori soluia ideal de educaie ecologic ar fi s-i nvm pe cei mici, zi de zi, ct
de importante sunt gesturile simple precum: s arunce gunoaiele acolo unde
trebuie, s nu lase becurile aprinse atunci cnd nu este nevoie, s nu consume
ap jucndu-se la robinet, s-i conving prinii s se plimbe pe jos ori pe
biciclet i s mai renune la mersul cu maina, mcar n wekend, s nu fac
focul n pdure, etc. Este mult mai uor s formezi un comportament corect dect
s ndrepi unul, s folosim asta ntr-un mod pozitiv, nvndu-i pe copii c viaa
este una, c ea poate fi grav afectat de rul pe care l facem naturii, poate uneori
fr s vrem. S-i nvm pe copii s iubeasc mersul pe jos ori cu bicicleta, s
planteze n fiecare primvar mpreun cu prinii un pom, o floare, s lase n
urma lor curenie i ordine dup ce pleac de la picnic.
Educaia ecologic se poate realiza prin orice tip de activitate colar,
activiti tiinifice, artistice, practice, sportive sau religie. Din multitudinea
formelor de manifestare menionm: observaii n natur, experimente, povestiri
tiintifice, desene, plimbri, drumeii, excursii, vizionare de diapozitive sau
expuneri power point, jocuri de micare instructiv - distractive, labirinturi
ecologice, vizitarea muzeelor, expoziii, spectacole, vizionri de emisiuni TV cu
specific educaional, concursuri. Tematicile care pot fi parcurse sunt stabilite n
funcie de subiectul propus: S ocrotim natura, Poluarea n diferite
anotimpuri, Ce se ntampl iarna cu plantele i animalele?, Ce tim despre
pdure?, Natura se trezete la via, Copac tnr, copac btrn, Ce ne
nva natura?, S.O.S. natura..., Culorile i sntatea, Aspectul cartierului
meu, satului meu, Curioziti ecologice, Pmntul, planeta vie, Mti i
costume ecologice, etc.
Specialitii n teoria i practica educaional definesc metoda de predare
ca fiind modaliti de aciune cu ajutorul crora elevii, sub ndrumarea
profesorului i nsuesc cunotine, i formeaz priceperi, deprinderi, i
dezvolt aptitudini i iau atitutdini. Realizarea acestor aciuni este asigurat de
baza teoretic structurat a metodelor i mijloacelor de nvare, de strategii
privind organizarea procesului predrii-nvrii materializate n comunicarea
dintre profesor i elev. Procesul de nvare este susinut de materiale didactice
variate, mijloacele audio-vizuale, aplicaii de teren, utilizate n practica educaiei
ecologice.
Copiii sunt foarte receptivi i accept uor noul, neleg i respect
reguli, aa c n activitile de zi cu zi i n discuiile libere trebuie s obordm
teme ecologice. n privina celor care nu tiu ce nseamn viaa i respectul
pentru tot ce nseamn ea, copiii pot fi foarte critici, ei putnd deveni o instan
vehement de pedepsire a celor care ncalc reguli simple de convieuire cu
natura, dnd soluii care, dincolo de haiosul prerilor lor, chiar sunt capabili de a
percepe o realitate grav: deteriorarea mediului, tocmai datorit unor
comportamente greite ale adulilor pe care ei, nu ar trebui s le repete. De aceea
munca noastr cu copiii poate fi eficient i poate da roade pentru c putem s-i
obinuim s aib nite obiceiuri corecte i nite comportamente salutare.
Ca s ai o grdin, nu trebuie s deii spaii nemrginite; cu copiii,
chiar n curtea grdiniei, putem amenaja o mic grdin cu flori, putem planta
pe margine civa copaci i i putem mobiliza n a avea grij de acestea, lucrnd
C O A L A G I M N A Z I A L
G R D N I N A C U P R O G R A M

A D Y E N D R E
N O R M A L N R . 6

Page 2

28.FEBRUARIE.2014

CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC

COVASNA

sub ndrumarea noastr pentru a transforma micul spaiu prins ntre betoane,
ntr-o oaz de verdea. Organiznd o expoziie de desene pe asfalt, putem
observa cum se contureaz cu cret colorat tot ce-i mai frumos, ceea ce
reprezint viaa simpl i adevrat, elemente i imagini ce apar mai tot timpul n
desenele copiilor de pretutindeni: flori i copaci, copii jucndu-se, soare i psri
ale cerului, ape i curcubee, i realizm ct de uor pot copiii s nvee
comportamentele corecte. Putem spera c nvndu-ne copiii s neleag rostul
educaiei ecologice, ei vor fi mai ateni cu mediul, c vor ti s respecte viaa, vor
putea deine controlul asupra polurii, distrugerii i agresrii n general a
planetei.
Cteva activiti ECO, pot fi realizate mereu cu cei mici: aciuni de
colectare a deeurilor, de curare a parcului din apropierea grdiniei,
nfrumusearea spaiului verde din curtea grdiniei, amenajarea unui col verde
n sala de grup, realizarea de lucrri i expoziii cu tematic Eco, n care s fie
atrai membrii familiilor i ai comunitii din care fac parte copiii.
Rdem, desenm, suntem! poate fi o alt activitate plcut pentru
copii i uor de realizat. Un concurs de desene pe asfalt, pe o tem ecologic n
care pot fi cooptai din nou elevi inclui n parteneriate sau frai mai mari, ai
copiilor din grupa organizatoare. Concursul poate fi realizat i la nivel de
grdini, ntre grupele mari i pregtitoare.
Avertizm o aciune ce poate fi desfurat ntr-un cadru mai
generos, cu impact la public, de exemplu, ntr-un parc. Copiii deseneaz n
prealabil afie pe teme de ecologie care s conin mesaje de avertizare, s
sensibilizeze i s determine o atitudine corect a oamenilor fa de natur.
Imaginile (desenele), vor fi aezate pe bnci (fixate cu pietre colorate) sau chiar pe
aleile parcului pentru a putea fi vizualizate de ct mai muli trectori. Temele
desenelor trebuie s fie puternic sugestive pentru a atrage atenia.
S fim politicoi cu strada o activitate bazat n principal pe dialog
deschis (convorbire), n cadrul creia, copiii vor povesti ntmplri trite de ei,
care s reflecte comportamentul negativ al unor copii sau chiar al unor aduli, pe
strad: aruncatul ambalajelor de la dulciuri pe jos, aruncarea de ctre aduli a
unor ambalaje de la igri sau chiar pungi de la dulciuri din mersul mainilor pe
geam, scrijelirea copacilor din parcuri, ruperea florilor din straturile oraului i
multe alte aspecte. Dup ce copiii au povestit aceste experiene, li se va cere s
formuleze i soluiile pentru ndreptarea comportamentului celor ce au greit fa
de natur. Aceasta activitate i va ajuta pe copii s devin mai ateni cu mediul
nconjurtor, cu terenul de joac, cu parcul prin care se plimb, cu satul, oraul
n care triesc, cu lumea vie din care fac i ei parte.
Practica internaional n materie de educaie ecologic demonstreaz
c adevrata educaie ecologic nu se realizeaz prin intermediul, mai precis, nu
numai prin intermediul unor activiti cu coninut i scop corespunztor
educaiei ecologice, ci prin adoptarea unei politici educaionale ecologice. Iat
cteva exemple:
n Evanston, Illinois, S.U.A. funcioneaz Grdinia Verde =Green
Pre-school. Au adoptat acest denumire pentru c:
- n grdini se servete numai mncare organic.
C O A L A G I M N A Z I A L
G R D N I N A C U P R O G R A M

A D Y E N D R E
N O R M A L N R . 6

Page 3

28.FEBRUARIE.2014

CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC

COVASNA

Articolele de curenie sunt exclusiv biodegradabile.

Mobilierul i jucriile sunt confecionate numai din lemn i materiale
biodegradabile.
Slile de clas sunt mici (pentru numai 6 copii).
n slile de grup sunt multe plante verzi.
Grdinia beneficiaz de un parc de 1 ha, cu poriuni de pdure.
Grupele de copii sunt eterogene din punct de vedere al vrstei.
Educaia se realizeaz n comun cu membrii comunitii.
Majoritatea activitilor se desfoar n aer liber, indiferent de
anotimp.

Green Begenning Community Preschool (G.B.C.P.) Los Angeles

Grdinia a adoptat o politic educaional revoluionar bazat pe
colaborarea dintre grdini i familie pentru creearea unei mediu protector i
familiar n care copiii cresc cu convingerea c sunt parte integrant a mediului i
c acesta trebuie respectat integritatea sa.
Grdinia:
- Este utilat cu mobilier i jucrii din lemn i materiale ecologice
- Mncarea are la baz produse organice.
- Copiii sunt repartizai n grupe eterogene din punct de vedere al
vrstei, iar educaia se realizeaz n comun cu prinii.
- Grdinia ofer curriculum-uri educaionale puternic legate de
mediu, pe categorii de vrst:
Bondarii sala de grup se numete Garden Room (grdina)
familiarizarea cu mediul natural i aciuni elementare de
ngrijire a mediului.
Urii Polari familiarizarea cu materiale din natur, fenomene
specifice, iar activitatea se desfoar n sala Tierra.
Leii de mare sala Ocean
Pstaie sala Ocean
Koala sala Tierra
Pentru educaia ecologic grdinia are progame speciale:
Program de campare simularea unei excursii n natur cu cortul
sau n csue.
Grdinrit
Cavalerii
C O A L A G I M N A Z I A L
G R D N I N A C U P R O G R A M

A D Y E N D R E
N O R M A L N R . 6

Page 4

28.FEBRUARIE.2014

CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC

COVASNA

Workshop pentru copii i prini

http://www.greenbeginningpreschool.com/index_004.htm
Grdinia Green Door, Calgary (Canada)
Funcioneaz sub motto-ul : Un mic pas pentru dumneavoastr, un
salt uria pentru copilul dumneavoastr adresnsu-se desigur prinilor.
Utilizeaz titulatulara verde deoarece mncarea servit copiilor este
organic, iar articolele de curenie sunt biodegradabile. Curriculum-ul cuprinde
pe lng numeroasele activiti din grup (au programa asemntoare cu cea
romneasc) numeroase activiti n aer liber (excursii, activiti de meninere a
sntii mediului : grdinrit i plantat de copaci i arbuti).
http://www.greendoorschool.ca/
Institutul Inimioare verzi pentru natur n copilrie, Omaha,
Nebraska.

Politica educaional a unitii se bazeaz pe utilizarea maxim a

mediului natural n educaia copiilor. nsi sigla institutului este o ngemnare a
copilului i iubirii ntr-unul din simbolurile cheie ale naturii, copacul.
Institutul este complementar grdinielor care nu pot oferi copiilor
alternative de educaie ecologic conforme legilaiei statului Nebraska.
Grupele de grdini au zilnic activiti outdoor cu scopul precis de a
se bucura din plin de explorarea naturii i de a se juca n natur. Rolul
primordial al cadrelor didactice n grdini este de a facilita cu blndee accesul
copiilor la educaie, de a le asigura securitatea, de a le oferi ndrumare i
informaii. Activitile dureaz ntre 45- 90 minute i se desfoar zilnic,
indiferent de vreme, dac nu sunt fenomene naturale periculoase. Copiii i
prinii devin contieni de faptul c aceste activiti outdoor sunt eficiente doar
dac fiecare copil se ud, se murdrete, indiferent dac afar este cald sau rece.
Motto-ul sub care funcioneaz instituia este: Nu exist un lucru mai educativ
ca vremea rea, dect hainele murdare.
Copiii lucreaz n grdina de legume a institutului, iar legumele i
fructele organice sunt folosite pentru masa copiilor. Lacul din parcul institutului
este folosit pentru pescuit, iar petele, deasemenea este folosit pentru gtit.

C O A L A G I M N A Z I A L
G R D N I N A C U P R O G R A M

A D Y E N D R E
N O R M A L N R . 6

Page 5

28.FEBRUARIE.2014

CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC

COVASNA

Sistemul educaional din Romnia se lupt cu o serie de cutume ce i

au rdcinile n educaia Ce-i al meu e doar al meu, ce-i al nostru nu-i al
nimnui. Dup ani n care proprietatea individual a fost negat, oamenii au
aflat c pot stpnii. Prin urmare, mediul natural, cel al tuturor a devenit inta
asupra creia i-au revrsat toate frustrrile. Instituiile de nvmnt au
elaborat programe de educaie pentru mediu, dar pentru ca atitudinea s fie cu
adevrat ecologic ea trebuie contientizat i practicat ca un lucru firesc. Poate
c implementarea unor exemple ca cele mai sus s duc la o schimbare real de
atitudine. Cnd vom nelege c a fi ecologist nu nseamn numai s aduni
gunoaie i s fii vocal pe teme de ecologie, ci nseamn s economiseti energie
convenional, s apelezi la surse de energie alternative, s cultivi i s mnnci
n mod ct mai natural, s reciclezi ct mai multe materiale atunci vom
demonstra c ne pas cu adevrat.

Dac faptele, aciunile sunt semine din care mai trziu

va rsri cunoaterea i nelepciunea atunci micarea, impresiile
i sentimentele sunt solul fertil n care cresc seminele. Copilria
timpurie este momentul cel mai propice pentru pregtirea
acestui sol. The sense of Wonder / nelepciunea rtcitorului
Rachel Carson

C O A L A G I M N A Z I A L
G R D N I N A C U P R O G R A M

A D Y E N D R E
N O R M A L N R . 6

Page 6

28.FEBRUARIE.2014

CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC

COVASNA

BIBLIOGRAFIE
AUTOR
***
***
Societatea
Carpatin
Ardelean
Satu Mare
Institute for
Nature in
Chilhood
Finch,
Ken
Institute for
Nature in
Chilhood

TITLU
Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publushing
House, Bucureti, 2009
Glasul naturii Ghid practic de educaie pentru natur, Tulcea 2002
Educaie ecologic, Raport de cercetare, aprilie, 2010

25 Easy Nature Play Ideas for Early Childhood Centers, Omaha, Nebraska,
2009
Nature-Focused Preschools: Putting the Heart First in Environmental
Education, Omaha, Nebraska, 2011
Early Childhood Resources for Nature Play

C O A L A G I M N A Z I A L
G R D N I N A C U P R O G R A M

A D Y E N D R E
N O R M A L N R . 6

Page 7