EVALUARE INIIAL

an colar 2011-2012

GRUPA VOINICEII
Mare, pregtitoare
PROF..P. COROLEA-UNGUREANU GINA

1.
2.
3.

ANALIZA PROBELOR PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE

COPIILOR;
INTERPRETAREA REZULTATELOR INDIVIDUAL I PE DOMENII EXPERIENTIALE;
CONCLUZII, SOLUTII I MSURI PEDAGOGICE AMELIORATIVE.

NUME................................................
PRENUME................................................

EVALUARE INITIALA grupa VOINICEII

NIVEL II 5-7 ANI
An scolar 2011-2012
PROFESORI NV. PREPRIMAR : COROLEA U. GINA/CHITAN CRISTINA

Domeniul
experiential
Domeniul limba
si comunicare

Tema
activitii /
mijloc de
realizare
Recunoaste
personajul
joc didactic
Povesti
incurcate
joc didactic
Recita o
poezie
memorizare

Tipul
de
prob

Material
didactic

Obiective operationale
comportamente masurabile-

Itemi de evaluare / punctaj /

punctaj realizat

-proba
orala+fi
sa

Siluetele
personajelor din
povesti, poezii,
imagini din
povesti,

A.sa recunoasc personajul si

povestea din care face parte:
(Alba ca Zapada, Scufia
Roie),i s povesteasc rednd
versuri repetitive cantecul
caprei, sau dialogul dintre lup i
Scufi etc

A.-recunoaste personajul si povestea

din care face parte: (Alba ca
Zapada, Scufia Roie)-2p
-reda dialogul dintre lup i Scufi etc
-1p
-povestete cu ajutorul imaginilor
dar fr ajutorul educatoarei 2p
-povestete n ordine cronologic
ntmplrile din poveti -1p

Jetoane, imagini
cu actiuni ale
unor copii,

B.-sa expune cu propriile cuvinte

utilizand un limbaj corect,
fluent, expresiv
C.-sa alcatuieste propozitii
despre fiinte, personaje, obiecte
sau aspecte ale vietii sociale

B.-expune cu propriile cuvinte

utilizand un limbaj corect, fluent,
expresiv - 2p
-recita fluent, expresiv una, dou
poezii (fragmente) -2p
C.-alcatuieste propozitii despre
fiinte, personaje, obiecte sau aspecte
ale vietii sociale -2p
-pronunta corect vocalele si grupurile
de consoane -1p
-despate in silabe cuvantul dat si
precizeaza numarul de silabe ce
alcatuiesc cuvantul -1p

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

A.sa deosebeasca, denumeasca 4

animale specificand mediul de
viata i sa grupeze imagini in
raport cu 4-5 notiuni generale
( parti ale corpului animalelor,
plante, vesela, imbracaminte,

A.- grupeaza imagini dupa criteriul

dat 2p
- identifica, denumeste cel putin 4
animale specificand mediul de viata
-2p
-Precizeaza utilitatea a cel putin 4

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S

proba
orala+fi
sa
prob
practic
-proba
orala+fi
sa

Saculetul cu
surprize
- joc didactic

Domeniul stiinte
(CUNOASTERE)

Ce poti sami spui

despre
Joc didactic

- prob
oral

Imagini A4,
jetoane,

Data
evalua
rii

Rezult
atul
evalua
rii
5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

Domeniul stiinte
(MATEMATIC)

Asaza la
anotimpul
potrivit
Joc didactic

- prob
oral /
fisa

Imagini A4,
jetoane,

Ordoneaza
corect
ex. cu mat.
indiv.

- prob
oral /
practica

Jetoane, jucarii,
obiecte
tridimensionale

Spune cate
sunt
joc didactic

- prob
oral /
fisa

Te rog sa-mi
dai
Joc logicomatematic

- prob
oral /
practica

Corecteaza
greseala?
Joc didactic

- prob
oral /
practica

Trusa cu forme
geometrice
Logi II

jucarii, mijloace de transport,

meserii)
B.-sa sorteze imaginile
anotimpului denumit de
educatoare
-sa identifice caracteristicile
anotimpurilor (toamna, iarna,
primavara, vara)
A.-sa aprecieze global cantitatea
(de elemente) unei multimi fata
de o alta multime ( multe ,
putine , tot atatea
-sa compare 2 multimi de
obiecte prin corespondenta de
unu la unu formare de
perechi
B.-sa numere elementele unei
multimi de obiecte raportand
numarul la cantitate si (cifra
1,2,3, 4, 5)

obiecte 2p
B.- denumeste un anotimp din doua
reprezentate in imagine -2p;
-identifica cel putin 3 elemente
specifice anotimpului prezentat-2p

C.- s aeze figurile geometrice

dup forma, culoare si marime
(cerc,patrat,triunghi,
dreptunghi);

C.- aseaza figurile geometrice dup

forma, culoare si marime
(cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);-2p
-sesizeaza greelile strecurate
intenionat indicand pozitia spatiala
(mutarea pieselor dintr-o csu n
alta la stanga, dreapta , in fata,
deasupra)-2p
-alcatuieste multimi dupa dupa 2-3
insusiri simultan ( multimea
triunghiurilor mari ,albastre si
groase/subtiri)- 2p

- s sesizeze greelile strecurate

intenionat (mutarea pieselor
dintr-o csu n alta);
- s alauiasca multimi dupa
dupa 2-3 insusiri
simultanmultimea triunghiurilor
mari si albastre)

A.-apreciaza global cantitatea (de

elemente) unei multimi fata de o alta
multime ( multe , putine , tot
atatea -2p
-compara 2 multimi de obiecte prin
corespondenta de unu la unu
formare de perechi -2p
B.-numara in limitele 1-5raportand
cantitatea la numar si asociaza cifra
corespunzatoare -4p

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S
5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S

Domeniul om si
societate
(Moral-civic)

Telefonul
joc didactic

- prob
oral

planse cu parti
ale corpului,
obiecte de uz
personal,
fotografii din
vacanta

A.-s utilizeze corect formulele

de
politete
la
indicatia
educatoarei si a colegilor.
-sa manifeste initiativa in
executarea
unor
sarcini
casnice(ordin ,strage jucarii,pune
masa)

Voinicelul
vesel
convorbire

Domeniul om si
societate
(Practic)

Domeniul estetic
si creativ
(Plastic)

Vaza cu
flori
pliere, lipire,
decupare

- prob
practica

Aschiuta
Mototolire,
insirare, lipire
decupare

prob
practica

Eu si
familia mea
Desen

- prob
practic

Tricoul meu
cu dungi si
buline
colorate
pictura

prob
practic

Hartie glasata si,

pasta de lipit

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

B.-sa se descrie cu propriile

cuvinte fluent, expresiv pe sine
si intamplarea hazlie

B.-povesteste o intamplare hazlie

despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze
-4p

A.- s utilizeze tehnicile:

mototolire, pliere, , lipire;

A.- Denumete instrumentele de

lucru i materiale necesare realizrii
activitilor practice;-2p
-Utilizeaza tehnicile mototolire,
pliere, decupare, lipire pentru a
confectiona un obiect;-4p
B.- finalizeaza corect tema 2p
-analizeaza critic i autocritic
lucrrile realizate. ;-2p
C.respecta poziia corecta a corpului
fat de suportul de lucru pentru o
bun coordonare oculo-motorie; ;-4p

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S

A.-Utilizeaza corect instrumentele si

tehnicile desenului in contur a
picturii - 4p
B.-finalizeaza corect tema- 2p
-analizeaza critic si autocritic modul
corect de lucru, finalizarea temei,
utilizarea culorilor-2p
C.-respecta pozitia corecta a corpului
fat de suportul de lucru pentru o
bun coordonare oculo-motorie-4p

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

B.-sa finalizeze corect tema

.- s analizeze critic i autocritic
lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a
corpului fat de suportul de lucru
pentru o bun coordonare oculomotorie;

Creioane negre si
colorate, coli de
desen, acuarele,
pensule groase si
subtiri, coli de
desen decupate
sub forma de
tricou, suport
apa, servetele

A.- Copilul are autonomie ( se

mbrac/ dezbrac singur, mnnc
singur), manifest iniiativ n
executarea unor sarcini casnice( face
ordine, strnge jucrii, pune/ strnge
masa). 4p
- folosete formulele de politee la
indicaia educatoarei i a colegilor2p

A.-s utilizeze tehnica

desenului /picturii corect
(materiale si ustensilele)
acoperind suprafete corect (80%
din suprafata);
B.-sa finalizeze corect tema ( toti
membrii familiei si 14-16
elemente pentru propriul corp)
- s analizeze critic i autocritic
lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a
corpului fat de suportul de lucru
pentru o bun coordonare oculomotorie;

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

Domeniul estetic
si creativ
(Muzical)

Repet dup
mine !
- exerciiu-joc
muzical

- prob
oral

Imagine cu o
orchestra, toba,
CD audio,
combina audio
pt.CD

cantecul
preferat
- cantec
Domeniul
psihomotor

Ne micm i
ne jucm
- exerciii
fizice

Campionii
- traseu
aplicativ

- prob
practic

- prob
practic

Echipament
sportiv,
stegulete, esarfe,
fluier sau
clopotel

Echipament
sportiv, cercuri
colorate (buline),
saltea, banca,
mingii

A.- s identifice nlimea

sunetelor i s repete fragmentul
ascultat;

A.-identifica nlimea sunetelor i s

repete fragmentul ascultat-2p

- s execute micri sugerate de

text si de linia melodica.

- s execute micri sugerate de text

si de linia melodica. 2p

-sa interpreteze corect cantecul:

linie melodica, text, ritm

-sa interpreteze corect cantecul: linie

melodica, text, ritm 2p

A.- s rspund motric la o

comand dat;
- s execute corect aciunile
motrice nvate.
B.- s execute exerciii de mers,
alergare i sritur, prinderea
mingiei, tarare, rostogolire,
lovirea mingiei ritmat, pstrnd
poziia corect;

A.- raspunde motric la o comand

dat -4p
- executa corect aciunile motrice
nvate. -2p
B.- executa exerciii de mers,
alergare i sritur, prinderea
mingiei, tarare, rostogolire, lovirea
mingiei ritmat, pstrnd poziia
corect;
-6p

C.- s perceap componentele

spaio temporale (ritm, durat,
distan, localizare).
D.-sa participe la jocurile de
grup (echipa)

C.- percepe componentele spaio

temporale (ritm, durat, distan,
localizare). -4p
D.-participa la jocurile de grup
(echipa) -4p

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S
5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin

NUME................................................
PRENUME................................................

EVALUARE INITIALA grupa VOINICEII

NIVEL II 4 ANI
An scolar 2011-2012
PROFESORI NV. PREPRIMAR : COROLEA U. GINA/CHITAN CRISTINA

Domeniul
experiential
Domeniul limba
si comunicare

Tema
activitii /
mijloc de
realizare
Recunoaste
personajul
joc didactic
Povesti
incurcate
joc didactic
Recita o
poezie
Memorizare
Saculetul cu
surprize
- joc didactic

Tipul
de
prob

Material
didactic

Obiective operationale
comportamente masurabile-

Itemi de evaluare / punctaj /

punctaj realizat

-proba
orala+fi
sa

Siluetele
personajelor din
povesti, poezii,
imagini din
povesti,

A.-sa recunoaste personajul si

povestea din care face parte:
(Punguta cu doi bani, Capra
cu trei iezi)
-sa reda versurile repetitive
cantecul caprei, textul repetitiv
etc
B.-s recite fluient un fragment
dintr-o poezie

A.-recunoaste personajul si povestea

din care face parte: (Punguta cu doi
bani, Capra cu trei iezi)4p
- reda versurile repetitive cantecul
caprei, textul repetitiv etc etc -2p
-expune cu propriile cuvinte utilizand
un limbaj corect, fluent, expresiv - 2p
B-recita fluent, expresiv o poezie
(fragment) -4p

C.-sa alcatuieste propozitii

despre fiinte, personaje, obiecte
sau aspecte ale vietii sociale

C.-alcatuieste propozitii despre

fiinte, personaje, obiecte sau aspecte
ale vietii sociale -2p
-pronunta corect vocalele si grupurile
de consoane -2p

proba
orala+fi
sa
prob
practic
-proba
orala+fi
sa

Jetoane, imagini
cu actiuni ale
unor copii,

Data
evalua
rii

Rezult
atul
evalua
rii
5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

Domeniul stiinte
(CUNOASTERE)

Ce poti sami spui

despre
Joc didactic

- prob
oral

Imagini A4,
jetoane,

Asaza la
anotimpul
potrivit
Joc didactic

- prob
oral /
fisa

Imagini A4,
jetoane,

A.sa deosebeasca, denumeasca 2

animale specificand mediul de
viata i sa grupeze imagini in
raport cu 1-2 notiuni generale
( parti ale corpului animalelor,
plante, vesela, imbracaminte,
jucarii, mijloace de transport,
meserii)
B.-sa sorteze imaginile
anotimpului denumit de
educatoare
-sa identifice caracteristicile
anotimpurilor (toamna, iarna,
primavara, vara)

A.- grupeaza imagini dupa criteriul

dat 2p
- identifica, denumeste cel putin 2
animale specificand mediul de viata
-2p
-Precizeaza utilitatea a cel putin 2
obiecte 2p
B.- denumeste un anotimp din doua
reprezentate in imagine -2p;
-identifica cel putin 1 element
specific anotimpului prezentat-2p

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

Domeniul stiinte
(MATEMATIC)

Domeniul om si
societate
(Moral-civic)

Ordoneaza
corect
ex. cu mat.
indiv.

- prob
oral /
practica

Spune cate
sunt
joc didactic

- prob
oral /
fisa

Te rog sa-mi
dai
Joc logicomatematic

- prob
oral /
practica

Corecteaza
greseala?
Joc didactic

- prob
oral /
practica

Telefonul
joc didactic

- prob
oral

Jetoane, jucarii,
obiecte
tridimensionale

Trusa cu forme
geometrice
Logi II

A.-sa aprecieze global cantitatea

(de elemente) unei multimi fata
de o alta multime ( multe ,
putine , tot atatea
-sa compare 2 multimi de
obiecte prin corespondenta de
unu la unu formare de
perechi
B.-sa numere elementele unei
multimi de obiecte raportand
numarul la cantitate si (cifra
1,2,3, 4, 5)
C.- s aeze figurile geometrice
dup forma, culoare si marime
(cerc,patrat);
- s sesizeze greelile strecurate
intenionat (mutarea pieselor
dintr-o csu n alta);

planse cu parti
ale corpului,
obiecte de uz
personal,
fotografii din
vacanta

- s alauiasca multimi dupa

dupa 2 insusiri
simultanmultimea triunghiurilor
mari si albastre)
A.-s utilizeze corect formulele
de
politete
la
indicatia
educatoarei si a colegilor.
-sa manifeste initiativa in
executarea
unor
sarcini
casnice(ordin ,strage jucarii,pune
masa)

Voinicelul
vesel
convorbire
B.-sa se descrie cu propriile
cuvinte fluent, expresiv pe sine
si intamplarea hazlie

A.-apreciaza global cantitatea (de

elemente) unei multimi fata de o alta
multime ( multe , putine ,-2p
-compara 2 multimi de obiecte prin
corespondenta de unu la unu
formare de perechi -2p

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

B.-numara in limitele 1-3raportand

cantitatea la numar si asociaza cifra
corespunzatoare -4p

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

C.- aseaza figurile geometrice dup

forma, culoare si marime
(cerc,patrat,);-2p
-sesizeaza greelile strecurate
intenionat indicand pozitia spatiala
(mutarea pieselor dintr-o csu n
alta la stanga, dreapta , in fata,
deasupra)-2p
-alcatuieste multimi dupa dupa 2
insusiri simultan ( multimea
triunghiurilor mari ,albastre)- 2p

A.- Copilul are autonomie ( se

mbrac/ dezbrac singur, mnnc
singur), manifest iniiativ n
executarea unor sarcini casnice( face
ordine, strnge jucrii, pune/ strnge
masa). 4p
- folosete formulele de politee la
indicaia educatoarei i a colegilor2p
B.-povesteste o intamplare hazlie
despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze
-4p

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

Domeniul om si
societate
(Practic)

Domeniul estetic
si creativ
(Plastic)

Vaza cu
flori
pliere, lipire,
decupare

- prob
practica

Aschiuta
Mototolire,
insirare, lipire
decupare

prob
practica

Eu si
familia mea
Desen

- prob
practic

Tricoul meu
cu dungi si
buline
colorate
pictura

Domeniul estetic
si creativ
(Muzical)

Repet dup
mine !
- exerciiu-joc
muzical

prob
practic

- prob
oral

Hartie glasata si,

pasta de lipit

Ne micm i
ne jucm
- exerciii
fizice

- prob
practic

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S

A.-s utilizeze tehnica

desenului /picturii corect
(materiale si ustensilele)
acoperind suprafete corect (80%
din suprafata);
B.-sa finalizeze corect tema ( toti
membrii familiei si 14-16
elemente pentru propriul corp)
- s analizeze critic i autocritic
lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a
corpului fat de suportul de lucru
pentru o bun coordonare oculomotorie;
A.- s identifice nlimea
sunetelor i s repete fragmentul
ascultat;

A.-Utilizeaza corect instrumentele si

tehnicile desenului in contur a
picturii - 4p
B.-finalizeaza corect tema- 2p
-analizeaza critic si autocritic modul
corect de lucru, finalizarea temei,
utilizarea culorilor-2p
C.-respecta pozitia corecta a corpului
fat de suportul de lucru pentru o
bun coordonare oculo-motorie-4p

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

A.-identifica nlimea sunetelor i s

repete fragmentul ascultat-2p

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S

- s execute micri sugerate de

text si de linia melodica.

- s execute micri sugerate de text

si de linia melodica. 2p

-sa interpreteze corect cantecul:

linie melodica, text, ritm

-sa interpreteze corect cantecul: linie

melodica, text, ritm 2p

A.- s rspund motric la o

comand dat;
- s execute corect aciunile
motrice nvate.

A.- raspunde motric la o comand

dat -4p
- executa corect aciunile motrice
nvate. -2p

B.-sa finalizeze corect tema

.- s analizeze critic i autocritic
lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a
corpului fat de suportul de lucru
pentru o bun coordonare oculomotorie;

Creioane negre si
colorate, coli de
desen, acuarele,
pensule groase si
subtiri, coli de
desen decupate
sub forma de
tricou, suport
apa, servetele

Imagine cu o
orchestra, toba,
CD audio,
combina audio
pt.CD

cantecul
preferat
- cantec
Domeniul
psihomotor

A.- Denumete instrumentele de

lucru i materiale necesare realizrii
activitilor practice;-2p
-Utilizeaza tehnicile mototolire,
pliere, decupare, lipire pentru a
confectiona un obiect;-4p
B.- finalizeaza corect tema 2p
-analizeaza critic i autocritic
lucrrile realizate. ;-2p
C.respecta poziia corecta a corpului
fat de suportul de lucru pentru o
bun coordonare oculo-motorie; ;-4p

A.- s utilizeze tehnicile:

mototolire, pliere, , lipire;

Echipament
sportiv,
stegulete, esarfe,
fluier sau

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S
5-6 p A

clopotel

Campionii
- traseu
aplicativ

- prob
practic

Echipament
sportiv, cercuri
colorate (buline),
saltea, banca,
mingii

B.- s execute exerciii de mers,

alergare i sritur, prinderea
mingiei, tarare, rostogolire,
lovirea mingiei ritmat, pstrnd
poziia corect;
C.- s perceap componentele
spaio temporale (ritm, durat,
distan, localizare).
D.-sa participe la jocurile de
grup (echipa)

B.- executa exerciii de mers,

alergare i sritur, prinderea
mingiei, tarare, rostogolire, lovirea
mingiei ritmat, pstrnd poziia
corect;
-6p
C.- percepe componentele spaio
temporale (ritm, durat, distan,
localizare). -4p
D.-participa la jocurile de grup
(echipa) -4p

3-4 p D
1-3 p - S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin

CENTRALIZAREA REZULTATELOR:
Nr.
crt.

Numele i prenumele

Domenii experieniale
DLC

D
C

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

DOS
M

MC

DEC
P

DPM

DLC: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).

D: Cunoatere:8-10(A); 6-7(D); 3-5(S)
Matematic: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).
DOS: Moral civic: :8-10(A); 6-7(D); 3-5(S)
Practic: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).
DEC: Plastic: 10-12-A; 8-10-D;6-8-S.
Muzical:5-6-A; 3-4-D; 1-2-S.
DPM: 16-20-A; 10-15-D; 6-9-S.

CONCLUZII:
1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:
-au abilitati de comunicare specifice copiilor de 4-5/5-6 ani ani : expresivitate; formulare corecta a propozitiilor; masa vocabularului activ bine
conturat, memorie reproductiva a textelor ;
- copii au recunoscut cadrul natual al anotimpului precum si personajele/actiunile lor in povestile si poeziile solicitate;
- a recitat expresiv clar corectun numr de ...... copii;
-dificultati de pronuntie .....copii;
- dificultati in exprimare .....copii;
-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa si lucrat neingrijit la un numr de.. copii.

2. DOMENIUL TIINE :
-au formate reprezentari clare despre corpul uman, fenomene specifice ficarui anotimp sarbatori, imbracaminte specifica sezonului, jucuri si
sporturi de sezon la ..... copii.
-notiunile si reprezentarile de timp, spatiu, anotimp sunt mai putin clare datorita lipsei de experienta specifice varstei (ex. Anotimpuri,
fenomene, zilele saptamanii, lunile anului, momentele zilei apropiate) la ...... copii;
-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la ...... copii;
-abandonarea sau nefinalizarea sarcinilor datorate egocentrismului, la ..... copii;
-au formate reprezentari clare despre actiunea cu obiecte: forma, cantitate, dimensiuni, grupare, numarare, triere, ordonare, spatialitate, etc;
-au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practic specific activitatilor matematice ;
-utilizeaza un limbaj matematic adecvat;
-nesiguranta in exprimare sau in recunoasterea cifrei 3, 4, 5 la ...... copii;
-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la .......copii.

3. DOMENIUL OM I SOCIETATE:
- totii copiii au reprezentari despre corpul uman si rolul partilor corpului specific copiilor de 5, 6 ani;
-... copii sunt extrovertiti si vorbesc cu usurinta despre ei;
- ... sunt introvertiti (timizi), si pot vorbi despre ei cu ajutorul adultului (punandu-le intrebari ajutatoare);

-pentru ca nu se continua si acasa in aceeasi maniera, eleganta a formulelor de politete copii nu mai sunt familiarizati cu formulele de politete: te
rog as dori ,multumesc la ...... copii;
-inca nu isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos;
- totii copiii au reprezentari despre modificarea materialelor si tehnicile de manualitate: mototolire,pliere, lipire, decupare;
-inca un isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos in timp ce lucreaza;
-... copii utilizeaza tehnicile: imbinare prin lipire;
-...copii nu respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie.

4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:

-au formate reprezentari clare despre utilizarea corecta a instrumentelor si tehnicilor picturii, desenului, modelajului;
-au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practic specific activitatilor artistico-plastice;
-utilizeaza un limbaj specific picturii, modelajului, desenulu un numr de ..... copii;
-nesiguranta in utilizarea tehnicii desenului este intalnita astfel: la ... copii -cauza este a muschilor mici ai mainii nedezvoltati si ritm lent de lucru
Priza la obiect , la ....... copii;
-neatentie la ceea ce au de facut (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta), este ntlnit la ..... copii,
- copiii interpreteaza corect cantecele (linie melodica, text, ritm);
- copiii recunosc i reproduc fragmente din cele 2 cntece ascultate (inerpretate de alti colegi);
- toti copiii cnta n grup i recunosc dup glas colegii de grup;
- toti copiii au deprinderi specifice acestei activitati.

5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
- toti copiii au formate deprinderi motrice de baza specifice copiilor de 4-6 ani in jocuri sportive, intreceri, concursuri,
-..... copii executa corect aciunile motrice nvate, participa la jocurile de grup (echipa),
- executa exerciii de mers, alergare i sritur, pstrnd poziia corect;
- ... copii au un ritm mai lent si greoi in miscari;
-... copii au probleme in percepe componentele spaio temporale pentru ca nu s-au obisnuit cu acest gen de activitati,
- comoditate si superficialitate, lipsa de perseverenta datorat egocentrismului, la .... copii.

MSURI PEDAGOGICE:
- ntocmirea planificrii anuale i sptmnale innd cont de concluziile evalurii,
1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:
-stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar specific: basme, povestiri, fabule, ghicitori, poezii;
-crearea de texte literare (povesti si povestiri cu inceput dat sau create de copii (grup de copii), rime, poezioare cu rime;
-corectarea exprimarii si expresivitatii verbale prin activitati specifice;
-masuri ameliorative de specialitate (logoped), pentru.............................................;
-stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete (vocale, consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin exercitii joc de stimulare
specifice;

-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense,
aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-teatru de ppui copii actori,
-neacceptarea comportamentelor negative.

2. DOMENIUL TIINE :
- largirea sferei de reprezentari despre mediu, stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practic;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de timp, cauza, spatiu (constante in timp);
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu
recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
- largirea sferei de reprezentari despre masurarea obiectelor (dimensiuni), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice,
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de cantitate, insusiri ale obiectelor, cifrele 1-5 (simbolul
grafic);
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu
recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-neacceptarea comportamentelor negative.
3. DOMENIUL OM I SOCIETATE:
- consolidarea sintalitatatii a grupului prin: -ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei, intamplari traite sau imaginate mai ales in etapa ADP
(intalnirea de dimineata); -participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup/ in perechi cu valente casnice sau artistice; -aprecierea unor
comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor (aplauze, afisarea lucrarilor corecte); - aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-neacceptarea comportamentelor negative;
- determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata: comunicare in grup si ascultare celuilalt ( nu au rabdare sa se asculte
unii pe ceilalti);
4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:
- largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii, modelajului, desenului (materiale naturale, lut, uleiuri sau acuarele
acrilice,dimensiuni-lucrari colective), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe linii, forme, nuante, notiuni complexe plastice (simbolul plastice);
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), lucrari individuale si colective pe
echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor;
-neacceptarea comportamentelor negative;
- largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin exersarea deprinderii de a canta in grup si individual;
-exersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si reproducerii sunetelor muzicale inalte si joase;
-aprecierea unor comportamente pozitive timbrul si melodicitatea vocii.
5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
- dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale;

-stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice participare la intreceri si concursuri dar si educarea unor trasaturi
comportamentale: vointa, perseverenta, rigoare, disciplina;
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor, jocuri sportive si de miscare pe echipe cu recompense, aprecierea rezultatelor de
catre altii copii si autocorectare;
-neacceptarea comportamentelor negative;
- dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale.