Investete n oameni!

MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI GESTIONAREA SITUAIILOR DE CRIZ

TEMA DE PORTOFOLIU NR. 2
C3_M2
TEM DE REFLECIE
Reflectai asupra urmtoarelor replici folosite de unii prini, atunci cnd li se aduce la cunotin
comportamentul indezirabil al copilului su:

Nici eu nu am fost prea detept.

Nu toi se fac profesori.

Nu-l pot ajuta, astzi se face altfel educaie.

Li se cere prea mult.

Copilul este lene.

De aceea l-am dat la coal, s-l nvee profesorii.

Alegei din lista de mai sus una sau dou dintre replici sau propunei altele de acest gen i comentai-le.
Nu de puine ori am auzit printre rndurile prinilor replici ca:

Nici eu nu am fost prea detept.

De aceea l-am dat la coal, s-l nvee profesorii.

ns am ncercat s m pun n situaia de printe i am contientizat c eu nu voi folosi aceste replici.
1.
n ceea ce privete prima replic, le-a rspunde acestor prini c <<eu mi-a dori ca al meu copil s fie mai
detept dect mine>>, prin urmare, dat fiind c societatea a evoluat din toate punctele de vedere i c exist progresul
tiinific care nu ne permite s stagnm, eu ca printe a ncerca s mi motivez copilul i s-i explic c pentru a avea un
viitor mai bun dect al meu, al printelui, este necesar s nvee. Aceti prini, au nevoie n primul rnd ei de o educare
ca apoi s reueasc s le imprime copiilor lor dorina de a dori mai mult de la via, un viitor mai bun dect acela al
prinilor i de a-i depi motivnd n primul rnd cu dorina de a le vrea binele copiilor i n al doilea rnd pentru a
putea face fa progresului, pentru a se integra i avansa n societate.
2.
Ct privete a doua replic, le-a spune prinilor ca nainte de a fi precolar i colar, un copil este crescut n
mediul familial i c timp de o perioad de civa ani acel copil nu cunoate dect cercul restrns n care a crescut i s-a
dezvoltat. Prin urmare, printele este primul responsabil de conduita, dorina de a nva i viitorul copilului su.
Printele formeaz educaia, educatorul adaug, nvtorul cizeleaz iar profesorul decoreaz. Prin urmare primele
nvminte sunt date de printe n familie. coala, respectiv profesorul, are datoria de a depune nvminte peste cele
date de familie. Dac baza lipsete, profesorului i colii le este foarte greu s nceap s sedimenteze educaia i
nvmintele minime pe care prinii ar fi trebuit s le ofere copilului lor pn a veni la grdini, respectiv coal.
Un alt punct de vedere referitoare la a doua replic este c la coal, elevul petrece ntre 4-6 ore, iar cu acelai
profesor are contact timp de o or zilnic sau deloc, prin urmare foarte puin n comparaie cu timpul pe care acelai elev
l petrece n snul familiei. Rolul colii i al profesorului este de a ghida, de a-l nva pe acel elev s nvee, de a-l
consilia, de a-l ndruma i cizela, ns cea mai mare responsabilitate cu privire la nvare i educaie i revine familiei.
Exista cazuri n care printele i s-a plns profesorului c el nu poate sa-i determine copilul s nvee sau s fie cuminte,
s nu mai absenteze. Se pune ntrebarea, oare dac un printe nu-i poate determina propriul copil s urmeze calea cea
bun i s aprecieze valorile, cum poate coala s umple aceste lacune?! Aceasta n condiiile n care printele doar
constat c nu are nici o influen asupra copilului sau i refuz colaborarea efectiv cu coala i profesorul. Cnd i s-a
spus unui printe al crui copil nu tia s citeasc s-i urmreasc copilul zilnic cnd citete un text orict de scurt ar fi,
printele a refuzat i nici mcar nu a ncercat s colaboreze cu profesorul respectiv.
Aadar, dac un printe dorete cu adevrat un viitor mai bun pentru copilul su, chiar dac puterea de nvare a
copilului i a printelui nu este la un nivel ridicat, dac exist colaborare cu coala i voin real din partea printelui,
situaia acelui elev se va mbunti vizibil. n caz contrar, coala, n ciuda regulilor impuse de regulamentul colar, este
neputincioas de multe ori.

Carier de succes n nvmntul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative!

Cod contract: POS DRU/87/1.3/S/61602
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013