Planificare CP

COMUNICARE N LIMBA ROMN-planificare anual
Aria curricular: Limb i comunicare

Curriculum nucleu
Numr de ore: 5 ore/sptmn
PLANIFICARE ANUAL
Nr.
crt.
1.
Sptmna
I
TEMA
II
BUN VENIT LA
COAL!
III
N LUMEA
ANIMALELOR
IV
LUMEA
PLANTELOR
MEDII DE
VIA
VI
TOAMNA
VII
CORPUL MEU
VIII
ENERGIE I
MICARE
EVALUARE
INIIAL
Coninuturile
Evaluare predictiv a achiziiilor dobndite n grdini
1. Denumirea obiectelor din imagini i alctuirea de propoziii despre
acestea
2. Formularea de enunuri din 3-4 cuvinte dup imagini
3. Identificarea obiectelor a cror denumire ncepe cu acelai sunet
1. Salutul
2. Prezentarea i solicitarea
3. Identificarea mijloacelor de comunicare
4. Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la universul apropiat,
prin mesaje scurte
5. Elemente grafice
1. Ascultarea unei poveti. Numirea personajelor din poveste
Lectur dup benzi desenate
2. Citirea dup imagini. Povestirea
3. Formularea unei descrieri elementare a unui personaj
4. Repovestirea unui text, respectnd succesiunea momentelor
prezentate
Cuvinte cu sens asemntor
5. Elemente grafice
1.Convorbirea
2. Memorarea. Recitarea
3. Formularea ntrebrilor i rspunsurilor
4. Crearea unui orar pe un cod de culori sau simboluri
5. Elemente grafice
1. Citirea simbolurilor pentru vreme i a calendarului naturii
2. Memorizare (Pdurea/ Livada)
3.Formularea/oferirea de replici afirmative/negative la enunuri care
vizeaz informaii din text
4. Recunoaterea unor enunuri care nu se potrivesc ca sens cu un
mesaj audiat anterior
5. Elemente grafice
1. Formularea de propoziii dup imagini
2. Formularea de propoziii (lectur) dup mai multe benzi desenate
3. Memorizare
4. Completare de versuri/propoziii dup imagini i rime. Realizarea unui
desen pentru a indica despre ce este vorba n mesaj.
Elemente grafice
1. Numrarea (delimitarea) cuvintelor dintr-un enun
2. Poziia cuvintelor n enunuri
3. Punerea n coresponden a imaginilor din aceeai categorie i
denumirea lor
4. Dramatizare. Povestirea unor experiene trecute sau prezente.
Elemente grafice
1. Indicarea silabelor percepute dintr-un cuvnt/rostirea unei silabe
2. Poziia silabelor n cuvinte (iniial/final)
3. Discriminarea sunetelor din natur i a sunetelor din cuvinte
4. Construirea de rime pornind de la cuvinte date
Nr.
ore
5
IX
LUMEA
CRII
10
ROMNIA,
ARA MEA!
11
XI
IARNA
12
XII
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARN
13
XIII
JOCURI I
JUCRII
14
XIV
CU CE
CIRCULM?
15
XV
MESERII
Elemente grafice
1. Confecionarea de mini-crticele
2. Poziia sunetelor n cuvinte (iniial/final)
3. Identificarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unui sunet/ unei
silabe
4. Exprimarea rspunsului la anumite ntrebri cu ajutorul desenului sau
prin simboluri.
Elemente grafice
1. Indicarea de imagini reprezentnd obiecte din mediul familiar,
dup diferite criterii (sunet iniial/final, silab)
2. Formularea de rspunsuri ce presupun alegere dual/ multipl
3. Recunoaterea unui obiect, prin formularea de ntrebri despre
caracteristicile acestuia
4. Exersarea musculaturii fine a minii i a coordonrii micrilor ( prin
colorare, haurare, trasare peste linia punctat)
Elemente grafice
1.Memorizare. Completare de ghicitori dup desene
2. Dialoguri n diferite contexte
3. Numirea personajelor i oferirea de rspunsuri referitoare la textul
audiat
4.Utilizarea formulelor specifice unor situaii concrete
(invitaie, urare, prezentarea unor scuze)
Utilizarea i interpretarea tonului folosit n vederea exprimrii unor emoii
variate
Elemente grafice
1. Discriminarea textului de imagini sau de alte simboluri
2. Iniierea i meninerea unei discuii pe o tem de interes
Punerea n coresponden a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu
imagini potrivite
3. Crearea unei poveti prin desen
4. Crearea unei felicitri de Crciun
Elemente grafice
1. Sunetul a. Literele a i A
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul a
Selectarea unei imagini dintr-un set pentru a indica despre ce este vorba
n mesaj
Oferirea de rspunsuri scurte referitoare la fragmente din poveste
Aprecierea ca adevrate sau false a unor enunuri scurte care testeaz
nelegerea global a textului
Elemente grafice
1. Sunetul m. Literele m i M
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul m
Formularea de rspunsuri la ntrebri despre coninutul unui text
3. Sunetul i. Literele i i I
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul i
Repovestirea unei secvene preferate, dintr-un text audiat
1. Sunetul r. Literele r i R
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul r
Rostirea cuvintelor pe silabe, n jocuri, cntece sau numrtori ritmate;
cntece cu onomatopee
16
XVI
PE STRAD
17
XVII
EVALUARE
SUMATIV
18
XVIII
EVALUARE
INIIAL
19
XIX
ANOTIMPURI
20
XX
VESTITORII
PRIMVERII
21
XXI
PRIMVARA
22
XXII
MEDII DE
VIA
Numrarea cuvintelor dintr-un enun
4. Sunetul r. Literele r i R. Joc de rol: Ce vreau s devin?
1. Sunetul o. Literele o i O
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul o
Propoziia enuniativ
Sortarea imaginilor dup anumite criterii (sunet iniial/final; numr de
silabe)
3. Sunetul s. Literele s i S
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul s
Propoziia exclamativ
Desenarea unor obiecte/fiine cu relevan pentru copii a cror denumire
conine
(n poziie iniial/final) sunetul specificat
1. Formularea de enunuri. Sunetul, silaba, cuvntul
2. Identificarea povetilor i personajelor. nvturi
3. Litere i sunete
4. Realizarea unei lucrri decorative
1. Poziia sunetelor n cuvinte
2. Formularea de enunuri. Sunetul. Silaba. Cuvntul
3. Personaje din poveti
4. Identificarea sunetelor i literelor. Realizarea corespondenei.
1. Sunetul t. Literele t i T
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul t
Audierea unei poveti
2. Sunetul t. Literele t i T. Propoziia interogativ. Formularea de
rspunsuri la ghicitori
3. Sunetul n. Literele n i N.
Lectur dup una sau mai multe ilustraii/benzi desenate
Formularea descrierii elementare a unor activiti
1. Sunetul u . Literele u i U
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul u
2. Sunetul u . Literele u i U. Audierea unei poveti
3. Sunetul c. Literele c i C
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul c
4. Sunetul c. Literele c i C. Lectur dup una sau mai multe ilustraii.
1. Sunetul e . Literele e i E
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul e
Confecionarea de felicitri cu litere de tipar decupate
2. Sunetul e. Literele e i E.
Scrierea de bileele cu mesaje diverse prin desene/simboluri.
3. Sunetul e . Literele e i E.
Transcrierea prin fotografiere vizual a unor cuvinte
Realizarea unui poster din desene/cuvinte/simboluri
1. Sunetul . Literele i
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul
2. Sunetul . Literele i .
Punerea n coresponden a cuvintelor cu imagini
3. Sunetul l. Literele l i L . Lectur dup imagini
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul l.
4. Sunetul l. Literele l i L. Colaj din desene/cuvinte/simboluri
23
XXIII
JOCUL CU
MAINUE
24
XXIV
FANTEZIE I
CREAIE
25
XXV
SRBTOARE
A PATELUI
26
XXVI
S OCROTIM
NATURA!
27
XXVII
UNIVERSUL
28
XXVIII
TIMPUL
29
XXIX
TIMPUL LIBER
30
XXX
CUM
FOLOSESC
APARATELE
ELECTRICE?
1. Sunetul d. Literele d i D.
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul d
2. Sunetul d. Literele d i D
Modificarea unei poveti audiate (modificarea succesiunii evenimentelor)
Recunoaterea unui obiect, prin formularea de ntrebri despre
caracteristicile acestuia
Punerea n coresponden a cuvintelor din 1-2 silabe cu imagini
1. Sunetul f. Literele f i F.
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul f
2. Sunetul f. Literele f i F
Scrierea de bileele cu litere de tipar decupate
4. Sunetul f. Literele f i F. Corespondena cuvnt-imagine
Comportamentul personajelor. Evidenierea unor modele de
comportament.
Folosirea unor cuvinte descriptive pentru a mbogi o descriere
4. Sunetul . Literele i . Joc de rol: La biseric
1. Sunetul h. Literele h i H
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul h
Repovestirea unor fragmente din poveti audiate, cu reproducerea
intonaiei.
Exprimarea ngrijorrii fa de evenimente, persoane, lucruri cunoscute
3. Sunetul p. Literele p i P
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul p
Modificarea unei poveti audiate (modificarea finalului)
1. Sunetul g. Literele g i G
g.
2. Sunetul g. Literele g i G. Audierea unei poveti
4. Sunetul . Literele i . Repovestirea unui text audiat
1. Sunetul j. Literele j i J.
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul j
2. Sunetul j. Literele j i J. tirile zilei (ntmplri povestite de
colegi/aduli)
3. Sunetul j. Literele j i J. Jurnalul clasei
Invitaie pentru ziua mea
1. Sunetul z. Literele z i Z
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul z
2. Sunetul z. Literele z i Z. Sortarea imaginilor dup diferite criterii
3. Sunetul v . Literele v i V
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul v
4. Sunetul v . Literele v i V. Reguli de comunicare eficient, civilizat.
Joc de rol
1. Sunetul x. Literele x i X
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul x
2. Sunetul x. Literele x i X. Joc de rol: La cumprturi
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep/se termin cu sunetul .
31
XXXI
MUZICA I
NATURA
32
XXXII
VARA
33
XXXIII
34
XXXIV
SUNT
COLAR
NVINGTOR!
SUNT
COLAR
NVINGTOR!
HAI S NE
DISTRM !....
35
Etichetarea original a unor obiecte personale
Exerciii joc de dicie, cntece, numrtori ritmate
3. Sunetul k. Literele k i K.
Interpretarea unor cntece cu onomatopee
4. Sunetul k. Literele k i K
Transcrierea prin fotografiere vizual a unor cuvinte
1. Sunetul q. Literele q i Q.
Confecionarea unui bileel
2. Sunetul w. Literele w i W.
Joc de rol: La cumprturi
3. Sunetul y. Literele y i Y
Construirea de rime pornind de la cuvinte date
4. Corespondena dintre imagini i cuvinte
Recapitulare
Evaluare final
5
5
Jocuri
MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI-planificare anual

Nr.
crt.
Sptmna
TEMA
1.
2.
II
EVALUARE
INIIAL
BUN VENIT LA
COAL!
3.
III
N LUMEA
ANIMALELOR
4.
IV
LUMEA
PLANTELOR
5.
MEDII DE
VIA
Coninuturi
Nr.
ore
4
1. n drum spre coal orientare spaial i localizri n spaiu

4. Rechizitele colarului
3. Rechizitele colarului orientare spaial i localizri n spaiu
2. Clasa mea orientare spaial i localizri n spaiu
4. Animale (mod de hrnire) grupare de obiecte i formare de mulimi
dup criterii diferite
2. Animale domestice grupare de obiecte i formare de mulimi dup
criteriul form
3. Animale slbatice grupare de obiecte i formare de mulimi dup
criteriul culoare
5. Animale condiii de via (ap, aer, lumin, cldur) formare de
mulimi dup criterii variate
1. Animale (pri componente) grupare de obiecte i formare de mulimi
dup criteriul mrime
1. Plante (pri componente)sortarea i clasificarea obiectelor sau a
mulimilor dup criterii variate
2. Plante (mod de hrnire)sortarea i clasificarea obiectelor sau a
mulimilor dup criterii variate
3. Cereale - sortarea i clasificarea obiectelor sau a mulimilor dup
criterii variate .
1. Pdurea aprecierea global
2. Livada compararea numrului de elemente a dou mulimi prin
procedee variate (punere n coresponden)
6.
VI
7.
VII
8.
VIII
9.
IX
10.
11.
XI
12.
XII
13.
XIII
14.
XIV
15.
XV
16.
XVI
17.
XVII
3. Grdina de legume relaii, regulariti

4. Mediul acvatic apreciere global, compararea numrului de elemente
a dou mulimi prin procedee variate; relaii, regulariti
TOAMNA
1. Fructe de toamn numrul i cifra 1
4. n cmar Numrul i cifra 2
3. Fenomene n anotimpul toamna numrul i cifra 2
2. Legume de toamn numrul i cifra 1
CORPUL MEU 1. Corpul omenesc (prile componente i rolul lor) numrul i cifra 3
2. Corpul omenesc (simurile) numrul i cifra 3
3. Hrana ca surs de energie. Importana hranei pentru cretere i
dezvoltare. Numrul i cifra 4
4. Igiena corpului - numrul i cifra 4
5. Igiena alimentaiei numrul i cifra 5
ENERGIE I
1. Energia soarelui i a apei numrul i cifra 5
MICARE
2. Energia vntului numrul i cifra 0
3. Energia electric numrul i cifra 0
LUMEA CRII 1. Drumul crii numrul i cifra 6
2. La bibliotec numrul i cifra 6
3. n lumea povetilor numrul i cifra 7 .
4. S ocrotim pdurea, reciclnd hrtia numrul i cifra 7
ROMNIA,
1. Locuina mea numrul i cifra 8
ARA MEA!
2. Localitatea, domiciliul numrul i cifra 8
3. Instituii din localitate numrul i cifra 9
4. 1 Decembrie Ziua Romniei numrul i cifra 9
IARNA
1. Fenomene n anotimpul iarna numrul 10
2. Jocurile copiilor iarna numrul 10
3. Transformrile apei n natur numerele naturale n concentrul 0 10
4. Mo Nicolae numerele naturale n concentrul 0 10
TRADIII I
1. Colindul recapitulare
OBICEIURI DE 2. Mo Crciun recapitulare
IARN
3. Capra i steaua recapitulare
4. Sorcova recapitulare
JOCURI I
1. Jucriile i vrsta-Adunarea cu 1
JUCRII
2. Jocurile i vrsta- Adunarea cu 1
3. Jocuri sportive- Scderea cu 1
4. Cum mi place s m joc- Scderea cu 1
CU CE
1. Mijloace de transport terestru- Adunarea cu 2
CIRCULM?
2. Mijloace de transport subteran -Adunarea cu 2
3. Mijloace de transport aerian- Scderea cu 2
4. Mijloace de transport naval Scderea cu 2
MESERII
1. Agricultur, industrie, comer-Rezolvarea de probleme cu operaii de
adunare
2. Arte (muzic, pictur, sculptur, dans, actorie)-Rezolvarea de probleme
cu operaii de adunare
3. Intelectuali-Rezolvarea de probleme cu operaii de scdere
4. Alte meserii-Rezolvarea de probleme cu operaii de scdere
PE STRAD
1. Semaforul-Rezolvarea de probleme cu operaii de adunare cu 1-2
uniti
2. Semne de circulaie-Rezolvarea de probleme cu operaii de adunare cu
1-2 uniti
3. Reguli de circulaie-Rezolvarea de probleme cu operaii de scdere cu
1-2 uniti
4. Preuiete viaa!-Rezolvarea de probleme cu operaii de scdere cu 1-2
uniti
EVALUARE
SUMATIV
EVALUARE
INIIAL
ANOTIMPURI
18.
XVIII
19.
XIX
20.
XX
VESTITORII
PRIMVERII
21.
XXI
PRIMVARA
22.
XXII
MEDII DE
VIA
23.
XXIII
JOCUL CU
MAINUE
24.
XXIV
FANTEZIE I
CREAIE
25.
XXV
SRBTOARE
A PATELUI
26.
XXVI
S OCROTIM
NATURA!
27.
XXVII
UNIVERSUL
1. Toamna-Adunarea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti prin numrare

2. Iarna-Adunarea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti prin numrare
3. Toamna-iarna (fenomene)- Adunarea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti
prin numrare
4. Toamna-iarna (activitile oamenilor)- Adunri repetate n concentrul 010
1. Mriorul-Scderea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti prin numrare
2. Psrile cltoare -Scderea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti prin
numrare
3. Procese ale Pmntului (fenomene)-Scderea n concentrul 0-10 cu 15 uniti prin numrare
4. Flori de primvar-Scderi repetate n concentrul 0-10
1. 8 Martie- Rezolvarea de probleme cu operaii de adunare cu 1-5 uniti
2. Muncile oamenilor- Rezolvarea de probleme cu operaii de adunare cu
1-5 uniti
3. Legume de primvar- Rezolvarea de probleme cu operaii de scdere
cu 1-5 uniti
4. Procese ale Pmntului (fenomene, flori)- Rezolvarea de probleme cu
operaii de scdere cu 1-5 uniti
1. Jungla-Alctuirea i rezolvarea de probleme dup imagini date
2. Deertul-Alctuirea i rezolvarea de probleme dup imagini date
3. Polii-Alctuirea i rezolvarea de probleme dup imagini date
4. Subterestru-Alctuirea i rezolvarea de probleme dup imagini date
1. Efecte ale forelor (mpingerea, tragerea)-Alctuirea unor probleme prin
schimbarea numerelor dintr-o problem rezolvat
2. Efecte ale forelor (mpingerea, tragerea) )-Alctuirea unor probleme
prin schimbarea numerelor dintr-o problem rezolvat
3. Micarea corpurilor-Alctuirea unor probleme prin schimbarea
ntrebrii dintr-o problem rezolvat
4. Micarea corpurilor-Alctuirea i rezolvarea unor probleme prin
schimbarea componentelor acesteia
1. Schimbarea formei corpurilor (deformare)-Schimbarea componentelor
unei probleme fr ca tipul de probleme s se schimbe
2. Schimbarea formei corpurilor (rupere) Schimbarea componentelor unei
probleme fr ca tipul de probleme s se schimbe
3. Schimbarea formei corpurilor.Transformarea unei probleme prin
extinderea numrului de operaii
4. Schimbarea formei corpurilor. Transformarea unei probleme prin
reducerea numrului de operaii
1.Obiceiuri de Pate-Transformarea unei probleme de adunare n
problem de scdere i invers
2. Obiceiuri de Pate-Transformarea unei probleme de adunare n
problem de scdere i invers
3. Patele-srbtoarea sufletului -Transformarea unei probleme de
adunare n problem de scdere i invers
4. Cretere i dezvoltare. Aflarea unui termen necunoscut folosind
metoda balanei
1. Efecte pozitive ale aciunii omului-Numerele naturale de la 0 la 20
2. Efecte negative ale aciunii omului-Numerele naturale de la 0 la 20.
3. Reguli de ocrotire a naturii!-Numerele naturale de la 0 la 20
4. Preuiete natura!-Compararea numerelor n concentrul 0 - 20
1. Pmntul- Numerele naturale de la 20 la 31
2. Soarele- Numerele naturale de la 20 la 31.
28.
XXVIII
29.
XXIX
30.
XXX
31.
XXXI
32.
XXXII
33.
XXXIII
34.
XXXIV
35.
3. Luna- Numerele naturale de la 20 la 31

4. Planetele- Numerele naturale de la 20 la 31
TIMPUL
1. Uniti de msur a timpului-anul, luna, sptmna, ziua
2. Ziua i noaptea-ordonarea cronologic..
3. Calendarul-marcarea unei sptmni pe calendar
4. Date importante-durata unei activiti
TIMPUL LIBER 1. n excursie-Uniti de msur pentru valoare (banii)
2. La munte -Uniti de msur pentru valoare (banii)
3. La mare- Uniti de msur pentru valoare (banii)
4. Aniversarea-Uniti de msur pentru valoare (banii)
CUM
1. Aparate care utilizeaz electricitatea-Uniti de msur nonstandard
FOLOSESC
pentru lungime
APARATELE
2. Aparate care utilizeaz electricitatea-Ordonarea i compararea unor
ELECTRICE?
obiecte dup criteriul lungime
3. Reguli de siguran n mnuirea aparatelor electrice- Ordonarea i
compararea unor obiecte dup criteriul nlime
4. Reguli de siguran n mnuirea aparatelor electrice -Ordonarea i
compararea unor obiecte dup criteriul grosime
MUZICA I
1. Sunete produse de fenomene ale naturii-Figuri geometrice (cercul i
NATURA
dreptunghiul)
2. Sunete produse de animale- Figuri geometrice (Triunghiul i ptratul)
3. Sunete produse de instrumente muzicale-Corpuri geometrice (cubul i
sfera)
4. Vorbirea i alte sunete-Cuboidul
VARA
1.1 Iunie-Exerciii i probleme n concentrul 0-31
2. Fructe i legume de var- Exerciii i probleme n concentrul 0-31
3. Vara-primvara (fenomene)- Exerciii i probleme n concentrul 0-31
4. Vara-primvara (flori i insecte)- Exerciii i probleme n concentrul 031
SUNT
Recapitulare
COLAR
NVINGTOR!
SUNT
Evaluare final
COLAR
NVINGTOR!
Jocuri
HAI S NE
DISTRM !....
DEZVOLTARE PERSONAL-planificare anual

Nr.
crt.
Sptmna
Tema
Coninuturile
1.
2
I
II
EVALUARE INIIAL
RUTINE I SARCINI DE LUCRU
III
RUTINE I SARCINI DE LUCRU
IV
VI
VII
AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV

FA DE SINE I FA DE CEILALI
Nr.
ore
2
Reguli elementare ale noilor rutine 2

specifice activitii clasei pregtitoare
Reguli elementare ale noilor rutine 2
specifice activitii clasei pregtitoare
2
Cine sunt eu?
Cine sunt eu?
Schema corporal
Schema corporal
VIII
IX
10
COMUNICARE COLAR EFICIENT
11
XI
12
XII
13
14
15
16
XIII
XIV
XV
XVI

IGIENA PERSONAL
IGIENA PERSONAL
IGIENA PERSONAL
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
XVII
XVIII
XIX
XX
XXI
XXII
XXIII
XXIV
XXV
XXVI
XXVII
28
XXVIII
29
XXIX
30
XXX
31
XXXI
32
33
34
XXXII
XXXIII
XXXIV
EVALUARE SUMATIV
EVALUARE INIIAL
ABILITI I ATITUDINI DE NVARE
TRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL
INTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
EXPLORAREA MESERIILOR
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIV
Trsturi fizice
Trsturi fizice
Reguli de comunicare n activitatea

colar
Reguli de comunicare n activitatea
colar
Comunicarea cu colegii i cadrul
didactic
Comunicarea cu cadrele didactice
Obiecte de igien personal
Activiti zilnice de igien personal
Obiecte i activiti zilnice de igien
personal
Tehnici simple care sprijin nvarea

Tehnici simple care sprijin nvarea
Reguli de organizare a nvrii
Reguli de organizare a nvrii
Emoii de baz bucurie
Emoii de baz fric
Persoane preferate i caracteristicile
acestora
Obiecte preferate i caracteristicile
acestora
Animale preferate i caracteristicile
acestora
Animale preferate i caracteristicile
acestora
Persoane preferate i caracteristicile
acestora
Hobby-uri i activiti preferate
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
LIMBA ENGLEZ-planificare anual

ntocmit: prof. Maria-Magdalena Nicolescu
Nr.
Crt.
Unitatea de nvare
Coninuturi
1.
Greetings-Hi! Hello!
Hi, hello, goodbye
2.
Classroom commandsStand up, please!
Stand up, sit down, show, listen,

draw, say, colour, come here
3.
Poster of September
4.
School objects
Hello, good bye, come here,

draw, colour
Desk, chair, book, pen, pencil,
pencil case, schoolbag
Vocabular
ore
How are you?

I m fine, thank you!
Stand up!
Sit down!
Say!
Come here!
1
1
1
Give me the.
5.
It s Halloween time!
Pumpkin, mask, witch
6.
Numbers
One, two, three, four, five, six,

seven, eight, nine, ten
7.
Poster of October
8.
Toys
9.
What is your name?
Desk, book, mask, ten, pumpkin,

pencil, chair, witch
Doll, robot, toy car, teddy bear,
ball
name
10.
11.
Poster of November
Stories
12.
Persons
13.
It s Christmas time!
14.
Farm animals
Santa Clause, bells, present,

Christmas tree
Dog, cat, pig, horse, cow
15.
What do animals say?
Woof, meow, moo, oink
16.
17.
Poster of January
Evaluation
Farm, dog, cat, horse, pig, cow
18.
Pets
Parrot, fish, dog, cat
19.
Fruits
Apple, pear, grapes, banana,

lemon, orange
20.
Poster of February
21.
It s my birthday!
Cat, dog, moo, banana, orange,

apple, oink, lemon
Present, cake, ballon, crown,
paper hat, birthday card
22.
Actions
23.
My house
24.
Poster of March
25.
The rooms of the house
26.
It s Easter time!
Egg, Easter, lamb, Easter egg,

Easter rabbit
27.
In the park
Bench, tree, bike, butterfly, slide,

swing
Toy car, robot, teddy bear, doll

Snow White, Little Mermaid,
prince, witch, Cinderella, pirate
Boy, girl, man, women
Read, jump, run, sleep, wash

up ,wake up, eat ,fly, take
pictures
Roof, window, door, floor
House, sleep, fly, paper hat,
read, window, cake
Living room, badroom, kitchen,
bathroom
10
Pumpkin, pumpkin
Happy Halloween!
Count
One book, two books.
Draw..
1
1
1
What s this?
A..
What is your name?
My name is
How are you?
I m fine, thank you!
What is your name?
My name is..
I am a.
My name is.
What is your name?
How are you?
Knock, knock.
Merry Christmas!
What is it?
It is a
Old Mac Donald had a
farm
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
What is it?
It is a
What s this?
It s a..
This is a.
1
1
1
How old are you?

I am.
Happy birthday!
Thank you!
Silly sentences: cats fly
What s this?
This is a.
1
What room is it?
It is the.
Go to the..
What is it?
It is a.
Bunny, bunny
Happy Easter!
What is it?
It is a.
1
1
The sun is up.

28.
Poster of April
29.
My body
30.
Which words rhyme?
31.
Spot the difference!
32.
33.
Poster of May
Bring your toys to school!
34.
My Page
35.
Evaluation
Bike, Easter, lamb, Easter egg,

butterfly, tree
Head, arm, leg, shoulders, hand,
foot
Boy, toy, doll, ball, fly, sky, ten,
man, house, mouse
Boy, girl, cat, dog, car, house,
balloon, door, window
Boy, girl, leg, hand, shoulders
Robot, doll, toy car, ball, teddy
bear
Name, boy, girl, fruits, pet, toy,
like
1
What is it?
It is a
Show me the.
My head/ my arm
Boy- toy
How many balloons?

How many windows?
What is it?
It is a..
Give me the.
What is your name?
My name is
How old are you?
I am..
What fruits do you like?
I like..
1
1
1
LIMBA FRANCEZ Planificare anual

ntocmit: prof. Cristina Voican i Cristina Bolbose
Nr.
Crt.
1.
Unitatea de
nvare
Bonjour !
2.
Merci!
3.
Comment a
va?
Formules de politesse
4.
Comment tu
tappelles?
Quel ge astu ?
Rvision/
valuation 1
Mes objets
dcolier
Se prsenter/ rpondre aux

prsentations
Dire son ge
Atelier de
travail 1
Les nombres
de 1 10
5.
6.
7.
8.
9.
Coninuturi
Vocabular
ore
Bonjour/ Bonsoir, Bonne nuit M, Mme ; Salut/

Au revoir/ A bient / Bonne journe!
Merci/ merci beaucoup; Merci Madame/
Monsieur! Merci mon ami! De rien! Viens avec
moi! Avec plaisir!
Comment a va? a va bien/ a va comme ci,
comme a,/ a va mal
Posie
Comment tu tappelles? Je mappelle
Chanson Frre Jacques
Quel ge as-tu? Jai ... ans. Et toi? Tu as quel
ge? Moi, jai ans.
Jeu de coloriage. Jeu du ballon
Identifier les objets de

lcolier
Ecoute et rpte : Voil un crayon/ une gomme/

un livre/ un cahier/ un stylo/ un cartable/ un
plumier. Prends un crayon! Donne moi une
gomme! .
Identifier des mots connus
Trouve et colle limage correspondante!
Identifier les nombres de 1

10
Ecoute et rpte: un, deux, trois, . Compte

jusqu' 5/10. Dessine trois/cinq ..
crayons/gommes/stylos. Colorie trois/cinq/..
Formules de salut Saluer/

rpondre au salut ;
Remercier/ rpondre aux
remerciements
Saluer/ se prsenter
11
1
1
1
10.
Les couleurs
Identifier les couleurs
11.
Rvision/
valuation 2
Les objets de la classe, les

couleurs, les nombres
de 1 10
12.
Les jouets
Identifier les jouets
13.
Personnages
de BD
Identifier des personnages

de BD
14.
Atelier de
travail 2
Le sapin de
Nol
16.
Sil te plait
Identifier des ordres / imiter
17.
Rvision/
valuation 3
Les jouets, le Nol, les

ordres
18.
Fille ou
garon?
Ma salle de
classe
Identifier les personnes
20.
Bon
anniversaire!
Vux danniversaire
21.
La leon de
gymnastique
Le corps humain
22.
Atelier de
travail 3
Fais des
15.
19.
23.
Mots et expressions
spcifiques
fleurs. Chanson Un, deux, trois

Ecoute et rpte : Bleu, vert, noir, jaune, rouge,
orange, blanc
Colorie le dessin! Dessine un crayon rouge et
un stylo noir. Dessine trois fleurs rouges et
deux fleurs jaunes.
Quest-ce que cest? Dessine trois crayons
rouges. Dessine quatre gommes bleues.
Colorie les ballons. Relie le nombre limage.
Colorie le dessin.
Ecoute et rpte : un ourson, un ballon, une
voiture, une poupe
Colorie la poupe, dessine un ourson gris ;
Trouve et colle limage.
Posie
Qui est-ce? Cest La Blanche Neige, Le Petit
Chaperon Rouge, Astrix, Oblix, un prince,
une princesse, une sorcire. Qui parle ?
1
1
Ecoute et rpte: Le pre Nol, le cadeau, le

sapin de Nol, les cloches
Joyeux Nol! Dessine un sapin de Nol! Colorie
le dessin! (Le pre Nol)
Chanson Mon beau sapin
Assieds-toi, sil te plat!/ lve-toi, sil te plat!
Viens ici, sil te plait! Va au tableau!/ Va ta
place ! Regarde-moi!/ Regardez au tableau!
Regardez limage! Dessine dans ton cahier!/
Dessine au tableau ! Attention ! Ecoutez moi!
Quest-ce que cest? Trouve ltiquette.
Cherche le pre Nol. Colorie le dessin.
Donne-moi la poupe/ lourson/le ballon
Voil un garon/ une fille. Tu es un garon/ une
fille ? Oui/ Non. Je suis (un garon/ une fille)
Ecoute et rpte : Voil un tableau. Voici un
bureau. Voici une fentre. Voici un pupitre.
Voil une porte. Voil une armoire. Voil une
chaise.
Bon anniversaire! Joyeux anniversaire!
Un gteau danniversaire/ les bougies, souffle
les bougies/ un cadeau. Quel ge as-tu ?
compte les bougies.
Chanson
Voil la tte/ la main/.
Montre-moi la tte/ la main. Lve la main;
Colorie la tte en jaune, la main en rouge
Sensibilisation pour les mots
Cherche le mot qui rime! Colorie le dessin!
Identifier les objets de la

classe
12
1
1
24.
25.
26.
27.
28.
rimes!
Que disent les
animaux?
Les Pques
arrivent
Dans le parc
Mon animal de
compagnie
Ma maison
qui riment
Identifier les sons des
animaux domestiques
La fte de Pques
Le monde des enfants: le
parc
Les animaux de compagnie
La maison
Les sons des animaux domestiques
Un uf en chocolat, un lapin de Pques, un

agneau, Joyeuses Pques!
Un parc, un arbre, un papillon, le soleil, le ciel,
les jeux des enfants
Le chien, le chat, le poisson, le perroquet
Voil une maison, une fentre, une porte, un

toit.
Le chat, le chien, la vache, le mouton, le cheval.
Colorie le cheval/ la vache. Dessine un chien/
un chat. Trouve les animaux domestiques.
Trouve et colle limage correspondante !
1
1
29.
La ferme des
animaux
Les animaux domestiques
30.
Atelier de
travail 4
Les fruits
Rvision/
valuation 4
Rvision/
Evaluation
finale
Atelier de
travail 5
Des jeux pour
toi!
Les animaux domestiques et

les fruits
Identifier, dessiner, colorier,
entourer
Ecoute et rpte : une pomme/ une poire/ une

banane/ une orange/ un citron.
Quest-ce que cest ? Cest une pomme.
Dessine une pomme/ une poire. Trouve les
fruits. Trouve une poire. Indique le nombre.
Entoure les animaux! Ecris le nombre! Colorie
les fruits!
Imagine le dialogue! Dessine, colorie,
entoure
Identifier, entourer, couter

la chanson Dans la ferme
Mathurin
Trouve les mots cachs dans la grille!

Trouve les animaux de la chanson! Chante la
chanson! Entoure les objets du Pre Nol!
31.
32.
33.
34.
35.
Identifier les fruits
1
1
LIMBA GERMAN Planificare anual

ntocmit: prof. Loredana Elena Istrate Anghel i Cristina Fuscel
Nr.
Crt.
Unitatea de nvare
Coninuturi
Vocabular
Ore
1. SICH BEGEGNEN
HALLO! SERVUS
HALLO! AUF WIEDERSEHEN!
WIE GEHT`S? DANKE, GUT!
2. WER BIST DU?
NAME
WER BIST DU? ICH BIN.WIE IST

DEIN NAME? MEIN NAME IST . WIE
GEHT`S? DANKE, GUT!
3. POSTER DES MONATS: HALLO!, TSCHSS!, GUTEN TAG!,

SEPTEMBER
GUTEN MORGEN!, GUTEN ABEND!,
BALL
4. STEH BITTE AUF!
STEH AUF! SETZ DICH! ZEIG MAL!

HR ZU! ZEICHNE! MALE AUS!
13
STEH AUF! SETZ DICH!
5. SCHULSACHEN
DAS LINEAL, DER SPITZER , DAS

GIB MIR BITTE DER/ DIE/DAS.
BUCH, DAS HEFT, DER FLLER, DER
BLEISTIFT, DAS MPPCHEN, DIE
SCHULTASCHE
6. POSTER DES MONATS: FANGEN, BUCH, KOMM HER!,

OKTOBER
BLEISTIFT, HR ZU! VERSTECKEN
7. ZAHLEN UND FARBEN EINS, ZWEI, DREI, VIER, FNF, SECHS, MALE AUS! ZEICHNE!
SIEBEN, ACHT, NEUN, ZEHN, ROT,
GELB, BLAU, BRAUN, GRN,
ORANGE, GRAU, LILA, ROSA,
SCHWARZ
8. SPIELZEUGE
DIE PUPPE, DER ROBOTER, DER

TEDDYBR, DER BALL, DAS AUTO,
DER LUFTBALLON
WAS IST DAS? EIN/ EINE .
9. MARTINSTAG
LATERNE, DER STERN, DER MOND,

DIE KINDER
SCHAU HER! MALE AUS!
10. MRCHEN
SCHNEEWITTCHEN, ROTKPPCHEN, WER IST DAS? DAS IST.WER BIST

DIE HEXE, ASCHENPUTTEL, HNSEL DU? ICH BIN.
UND GRETEL
11. POSTER DES MONATS: AUTO, LATERNE, STERN,

NOVEMBER
ROTKPPCHEN, HEXE, PUPPE
12. JUNGEN UND
MDCHEN
DER JUNGE, DAS MDCHEN, DIE

FRAU, DER MANN
13. NIKOLAUS
BONBONS UND SCHOKOLADE, DIE

SOCKEN, DER SACK, NIKOLAUS
14. WEIHNACHTSZEIT
DER WEIHNACHTSMANN, DIE

GLOCKEN, DAS GESCHENK, DER
TANNENBAUM
1
WIE GEHT`S?DANKE, GUT!, WIE
GEHT ES DIR? DANKE, SEHR GUT!
DER HUND, DIE KATZE, DAS

SCHWEIN, DAS PFERD, DIE KUH
17. WIE SPRECHEN DIE WAU-WAU!, MIAU-MIAU!, MMUUHTIERE AUF DEUTSCH MMUUH!, GRUNZ-GRUNZ!
1
1
SCHMCKE DEN TANNENBAUM
15. POSTER DES MONATS: JUNGE, BONBONS, SACK, SOCKEN,

DEZEMBER
TANNENBAUM, GLOCKEN, MDCHEN,
GESCHENK
16. HAUSTIERE
KREISE DIE HAUSTIERE EIN!
ZEICHNE! HR ZU UND SPRICH

NACH!
18. POSTER DES MONATS: TIERE, HUND, KATZE, KUH, PFERD,

JANUAR
SCHWEIN
19. EVALUATION
20. MEIN LIEBLINGSTIER DER PAPAGEI, DER FISCH, DER HUND, ORDNE! MALE AUS!
DIE SCHILDKRTE, DER HAMSTER
14
21. FRCHTE
DER APFEL, DIE BIRNE, DIE

APRIKOSE, DIE ORANGE, DIE
ZITRONE, DIE TRAUBEN, DIE
PFLAUME, DIE BANANE
SCHAU HER! HR ZU! SPRICH

NACH! WAS IST DAS?
22. POSTER DES MONATS: SCHILDKRTE, WAU-WAU!, PFLAUME,

FEBRUAR
PAPAGEI, ORANGE, APFEL, FISCH,
APRIKOSE
23. ES IST MEIN

GEBURTSTAG
DAS GESCHENK, DER KUCHEN, DER WIE ALT BIST DU? ICH BIN.JAHRE
LUFTBALLON, DER PAPIERHUT, DIE ALT
KERZEN, DIE GEBURTSTAGSKARTE
24. TTIGKEITEN
LESEN, LAUFEN, SPRINGEN,

SCHLAFEN, SPLEN, AUFWACHEN,
ESSEN, FLIEGEN, FOTOGRAFIEREN
25. MEIN HAUS
DIE TR, DAS DACH, DAS FENSTER,

DIE WAND
26. POSTER DES MONATS: HAUS, SCHLAFEN, FLIEGEN, ESSEN,

MRZ
PAPIERHUT, LESEN, FENSTER,
KUCHEN
27. DIE ZIMMER IM HAUS BADEZIMMER, SCHLAFZIMMER,

WOHNZIMMER, KCHE, SICH
WASCHEN, FERNSEHEN
28. OSTERN
29. IM PARK
DAS EI, DAS LAMM, DER OSTERHASE, VERBINDE DIE PUNKTE! FROHE
FROHE OSTERN!
OSTERN!
DER BAUM, DER SCHMETTERLING,
DIE BANK, DIE BLUME, DIE
SCHAUKEL, DIE RUTSCHE, DAS
FAHRRAD
30. POSTER DES MONATS: OSTERN, FAHRRAD, OSTEREI, LAMM,

APRIL
KCHE, BAUM, SCHMETTERLING,
BADEZIMMER
31. MEIN KRPER
DER KOPF, DIE SCHULTER, DER ARM,

DAS BEIN,
32. WELCHE WRTER

REIMEN
HAUS, EI, TASCHENTUCH, ZEHN,

BUCH, PUPPE, AUF WIEDERSEHEN,
MAUS, TULPE, GLOCKEN, SOCKEN,
DREI
33. FINDE UNTERSCHIEDE

34. POSTER DES MONATS: TULPE, KOPF, MAUS, SCHULTER,
MAI
BEIN, HAND
35. BRINGE DEINE
ROBOTER, PUPPE
1
WAS IST DAS? DAS IST EIN /
15
SPIELSACHEN MIT IN
DIE SCHULE
36. MEINE SEITE
EINE.. GIB MIR DER/DIE/DAS.

WER BIST DU? ICH BIN, WIE ALT
BIST DU? ICH BIN.JAHRE ALT,
LIEBLINGSTIER,
LIEBLINGSSPIELZEUG
37. KREUZWORTRTSEL PFERD, KCHE, ROBOTER, PUPPE,

APFEL, BALL, HAUS, OSTERN
38. EVALUATION
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE-planificare anual

Nr.
crt.
Sptmna
1.
2.
II
3.
III
4.
IV
5.
6.
VI
7.
VII
8.
VIII
9.
IX
10.
11.
12.
XI
XII
13.
XIII
14
XIV
15.
XV
Unitatea de nvare
Coninuturi/Tema plastic
1. Iat ce tiu! (materiale i instrumente de lucru)

2. Compoziie liber
BUN VENIT
1. Cu ce voi lucra? (materiale i instrumente de lucru)
LA COAL!
2. n natur (materiale i instrumente de lucru)
1. Motanul nclat (colorare-culori primare)
N LUMEA ANIMALELOR
2. Ursul pclit de vulpe (decupare-lipire)
1. Simfonia culorilor (pensulaie, lipire, stropire)
N LUMEA PLANTELOR
2. Fructe haioase-culori primare
1. Cuibul psrelelor (pensulaie, lipire-pata)
MEDII DE VIA
2. Petiorul norocos (rupere, lipire, colorare)
1. Bogiile toamnei (dactilopictur-culori calde)
TOAMNA
2. Covorul toamnei (pensulaie, amprentare-culori binare)
1. Cei cinci prieteni veseli (trasare dup contur-desen)
CORPUL MEU
2. Chipul meu-colaj (tiere, rsucire, decupare, mpletire)
1. Morica (origami)
ENERGIE I MICARE
2. Barca (origami)
1. Crticica mea-confecionare
LUMEA CRII
2. Tablou de toamn o fil din jurnalul meu -colaj
1. Tricolorul-confecionare (pensulaie, pliere, lipire)
ROMNIA, ARA MEA!
2. Covoraul tradiional (bobinare, rsucire)
1. Bucuriile iernii-colaj
IARNA
2. Cizmulia cu surprize-confecionare
(decupare, perforare, nuruire, desen)
1. Ornamente pentru brad globuleul, clopoelul (decupare,
TRADIII I OBICEIURI
lipire, rupere, mototolire)
DE IARN
2. Sorcova (tiere, rulare, mototolire, rsucire)
1. Mo Crciun-confecionare
JOCURI I JUCRII (pensulaie, decupare, asamblare, lipire)
2. Puzzle (colorare, decupare, asamblare)
MIJLOACE DE
1. Avionul (origami)
TRANSPORT
2. Trenuleul distractiv (haurare)
1. Astzi sunt cofetar! (modelare)
MESERII
2. Croitoraul priceput (croire, coasere, decorare, lipire)
EVALUARE INIIAL
16
Nr.
ore
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
16.
XVI
17.
XVII
18.
XVIII
19.
XVIX
20.
XX
21.
XXI
22.
XXII
23.
XXIII
24.
XXIV
25.
XXV
26.
XXVI
27.
XXVII
28.
XXVIII
29.
XXIX
30.
XXX
31.
XXXI
32.
XXXII
33.
XXXIII
34.
XXXIV
PE STRAD
Pe strad-colaj
EVALUARE SUMATIV Compoziie liber-colaj

1. Biatul i fata (modelare)
COPILRIA
2. Csua piticilor-confecionare
(decupare, asamblare, lipire)
1. Crizanteme (pensulaie, linie, culori calde)
ANOTIMPURI
2. Iarna ( pensulaie, linie, punct- culori reci)
1. Mrioare-confecionare (decupare, asamblare, lipire)
VESTITORII PRIMVERII 2. Colier pentru mama-confecionare (decupare, asamblare,
lipire, mototolire, rsucire)
1. Fluturele-pata spontan prin presare
PRIMVARA
2. Coronia primverii (tiere, decupare, asamblare, lipire)
1. Pinguinul (pensulaie-nonculori)
MEDII DE VIA
2. Vulpea (origami)
1. Mainue (desen-linia)
JOCUL CU MAINUE
2. Remorca-confecionare (decupare, ndoire, lipire)
1. Ariciul (asamblare)
FANTEZIE I CREAIE
2. Mti (decupare, asamblare, lipire, decorare)
1. Felicitarea (decupare, lipire, desen)
SRBTOAREA
2. Suport pentru ou (tiere, decupare, lipire, asamblare,
PATELUI
desenare, pensulaie)
1. Cmp cu maci-colaj (decorare, lipire, pensulaie)
S OCROTIM NATURA! 2. Cutiua pentru agrafe/nasturi (decupare, ndoire, lipire,
colorare, desenare)
1. Ziua i noaptea (tiere, lipire)
UNIVERSUL
2. Planetele (pensulaie)
Ceasul-confecionare (pensulaie, decupare, asamblare,
TIMPUL
lipire)
1. Aparatul foto
TIMPUL LIBER
2. Porumbelul-confecionare (pensulaie, decupare, pliere,
asamblare)
CUM FOLOSESC
1. Televizorul
APARATELE ELECTRICE 2. Suport pentru creioane-confecionare (asamblare, lipire)
1. Compoziie liber
MUZICA I NATURA
2. Desene animate
1. Flori (decupare, colorare, asamblare, lipire)
VARA
2. Cire (pensulaie, decupare, asamblare, lipire)
1. Jucrii-modelaj
JUCRII
2. Brar-nirare
VINE VACANA!
Pietricele colorate pentru decor (pensulaie, decorare)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
MUZIC I MICARE-planificare anual

Nr.
crt.
1.
Sptmna
I
Tema
Coninuturile
EVALUARE INIIAL
Cntece cunoscute de la grdini
17
Nr.
ore
2
II
BUN VENIT LA COAL!
Cntarea vocal
-Cntarea n colectiv
III
N LUMEA ANIMALELOR
IV
LUMEA PLANTELOR
MEDII DE VIA
VI
TOAMNA
VII
CORPUL MEU
VIII
ENERGIE I MICARE
IX
LUMEA CRII
10
ROMNIA, ARA MEA!
Cntarea vocal
-Dictia
Cntarea vocal
-Tonul
-Semnalul de
nceput
Timbrul
-Sunete din mediul nconjurtor
Timbrul
-Sunete vocale (vorbite sau cntate)
Micarea pe muzic:
-Percuia corporal (bti din palme, cu degetul pe
banc)
Micarea pe muzic:
-Liber; sugerat de textul cntecului;
-Impus
Cntarea cu acompaniament
-Acompaniament instrumental realizat de
cadrul didactic
Jocuri populare din zon
11
XI
IARNA
12
XII
13
XIII
TRADIII I OBICEIURI DE
IARN
JOCURI I JUCRII
14
XIV
CU CE CIRCULM?
15
XV
MESERII
16
XVI
PE STRAD
17
XVII
EVALUARE SUMATIV
Interpretarea
Nuane - Tare/ ncet/ mediu
Melodia
Genuri muzicale: colinde
-Acompaniament de jucrii muzicale realizat
de copii
Ritmul
-Sunete lungi/scurte
Timbrul
Micarea pe muzic:
-Liber; sugerat de textul cntecului;
Evaluarea cantecelor invatate
18
XVIII
EVALUARE INIIAL
19
XIX
ANOTIMPURI
20
XX
VESTITORII PRIMVERII
21
22
XXI
XXII
PRIMVARA
MEDII DE VIA
23
XXIII
JOCUL CU MAINUE
24
XXIV
FANTEZIE I CREAIE
25
XXV
SRBTOAREA PATELUI
26
XXVI
S OCROTIM NATURA!
Cntarea vocal
-Cntarea n colectiv
Melodia
-Genuri muzicale: folclorul copiilor,
Interpretarea
Cntec vesel/trist
Audierea unor cntece interpretate de copii
Timbrul
-Sunete din mediul nconjurtor
Timbrul
Interpretarea
-Nuane - Tare/ ncet/ mediu
Timbrul
-Sunete muzicale instrumentale
-Acompaniament instrumental realizat de
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
27
XXVII
UNIVERSUL
28
XXVIII
TIMPUL
cadrul didactic
- Acompaniament de jucrii muzicale realizat
de copii
Micri sugerate de textul cntecului
29
XXIX
TIMPUL LIBER
Micri libere pe muzic
30
XXX
XXXI
XXXII
Jucrii muzicale improvizate

-Mnuirea jucriilor muzicale
Audiie muzicala
Audierea unor cntece interpretate de copii
31
32
CUM FOLOSESC APARATELE

ELECTRICE?
MUZICA I NATURA
VARA
33
34
XXXIII
XXXIV
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIV
Cntarea prin diferite procedee

-Evaluarea cntecelor nvate
2
2
19
2
2
2
2
PLANIFICARE INTEGRAT A MATERIEI PE UNITI DE CONINUT
Spt
Tema
mna
Disci
Domeniul
Coninuturile
pline
CLR
MEM
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Numere
tiinele vieii
EVALUARE
INIIAL
Activiti de nvare
tene
Evaluare predictiv a
achiziiilor dobndite n
grdini
Evalua
1. Denumirea obiectelor din

imagini i alctuirea de
propoziii despre acestea
Compe
2. Formularea de enunuri din

3-4 cuvinte dup imagini
3. Identificarea obiectelor a
cror denumire ncepe cu
acelai sunet
Compe
1. Gruparea de elemente
dup criterii date;
2. Orientarea n spaiu;
-selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a

indica despre ce este vorba n mesaj
Nr.
ore
Resurse
a. materiale: fia de lucru, caiet,

plane cu imagini din poveti.
rea
a. b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul, munca
independent
b. c. forme de organizare a
colectivului: frontal,
individual, evaluare oral i
scris
tenelor
dobn
dite
n grdini
Evaluarea
competen-
exerciii de grupare a elementelor dup

criterii date;
elor
dobndite
la grdini
- exerciii de formare a unor mulimi dup criterii

date;
a.materiale: caiet, fie de lucru,

fie de evaluare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul
- exerciii de orientare n spaiu;

- exerciii de coresponden dintre numrul de
elemente dintre o mulime i cifra
c.forme de organizare a
colectivului:
corespunztoare acesteia;
activitate frontal, activitate

individual (proba oral i scris)
- exerciii de numeraie;
DP
1.1
- jocuri de identificare i denumire a trsturilor
1.2
fizice (culoarea ochilor, lungimea prului,
2.1
nlimea, greutatea)
2.2
- realizarea de desene de tip autoportret, colaje

despre propria persoan
2.3
b. procedurale:
conversaia euristic, exerciiul,
munc independent,
problematizarea, simularea, joc
de rol, joc didactic
- prezentarea fotografiei proprii, la vrste diferite
c. forme de organizare a
colectivului:
- jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza

enumerrii trsturilor fizice relevante
AVAP
Colaj
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
2.1
- exprimarea de mesaje orale simple despre:
a.materiale: caietul de arte

vizuale i abiliti practice,
foarfec, lipici, creioane.
textura, culoarea, dimensiunea, forma,

grosimea
b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul.
i utilitatea unor obiecte.
colectivului: activitate frontal,
activitate individual.
2. Compoziie liber
Cntarea vocal
Cntece cunoscute de la
grdini

individual.
1.1
1. Iat ce tiu! (materiale i

instrumente de lucru)
MM
a. materiale: caiet, fie de lucru,

rechizite
2.1
-reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite

intuitiv, pronunnd corect cuvintele
2.2
-jocuri pe cntec cu executarea unor micri

potrivite coninutului de idei al textului (aciuni,
personaje)
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
1. Salutul
1.1.
-oferirea unor rspunsuri la cererea elementar
21
a. materiale:
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
2. Prezentarea i solicitarea
1.2.
de informaii:
3. Identificarea mijloacelor de
comunicare
1.3.
-participarea la jocuri de rol de tipul vorbitor

asculttor
4. Transmiterea unor
informaii referitoare la sine i
la universul apropiat, prin
mesaje scurte
2.2.
imagini cu diverse situaii de

comunicare,fia de lucru,caiet
b. procedurale:
- formularea de mesaje despre sine (nume,

vrst, adres), despre familie, colegi, animalul
preferat, culoarea preferat, mncarea preferat
etc.
2.3.
4.1.
5. Elemente grafice
conversaia, explicaia, munca

independent, exerciiul
colectivului: frontal individual,
evaluare oral
- formularea unor rspunsuri la ntrebri

adresate de colegi, pe teme de interes pentru
copii
- prezentarea unor evenimente semnificative din
viaa proprie
BUN VENIT
- discuii privind comportamentul unor personaje;

evidenierea unor modele de comportament
LA COAL!
MEM
Figuri i corpuri
geometrice
1.
2.
3.
4.
n drum spre coal orientarea spaial i

localizri n spaiu;
Clasa mea orientare
spaial i localizri n
spaiu;
Rechizitele colarului
orientare spaial i
localizri n spaiu;
Rechizitele colarului.
2.1
- colorarea unor elemente n funcie de poziia

pe care o ocup fa de un anumit reper ntr-un
desen;
jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n
raport cu alte obiecte precizate;
- identificarea poziiei pe care o ocup diverse
obiecte n spaiu n raport cu alte obiecte
precizate;
- jocuri de identificare a obiectelor din realitatea
imediat sau din imagini, n funcie de poziia pe
care o au fa de un reper;
II
- prezentarea propriei persoane n funcie de

poziia din clas i prin raportarea la ceilali
22

plane, rechizite
b.procedurale:
conversaia,explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, nvarea
prin descoperire, problematizarea,
munca independent c.forme de
organizare a colectivului:
individual
activitate n grup
colegi;
- utilizarea unui program simplu de calculator
pentru vizualizarea unor deplasri n plan;
- scrierea de elemente grafice: liniue verticale
orizontale, oblice, separat i n combinaii;
- reprezentarea prin desene a unor modele
decorative simple, folosind linii orizontale,
verticale, oblice;
- exerciii de orientare n raport cu un reper dat;
- exerciii de plasare i desenare a unor obiecte
n spaiu;
DP
RUTINE I
II
SARCINI
DE LUCRU
Aspecte
specifice
ale organizrii
Reguli elementare ale noilor

rutine specifice activitii
clasei pregtitoare
3.1
- discuii la nceputul anului colar despre noile

rutine (orar zilnic, orar sptmnal, pauze,
vacane etc.)
- discuii despre statutul de precolar/colar
nvrii i
- discuii de explorare a intereselor i a
pregtirii pentru
experienelor anterioare ale copiilor (la nceputul

fiecrei zile/teme/sptmni, n cadrul ntlnirii
de diminea, n cadrul altor lecii sau al
activitilor extracolare)
via la colarul
mic
- transformarea spaiului clasei ntr-un mediu

prietenos de nvare: modaliti de prezentare
personal afiate pe mese/bnci, construirea n
echip a simbolului, expunerea produselor
activitilor la nivelul elevilor, pentru a fi
vizualizate
23

rechizite
b. procedurale: conversaia
euristic, exerciiul, munc
independent, problematizarea,
simularea, joc de rol, joc didactic
colectivului:
individual.
- interpretarea unor melodii preferate pentru

anunarea pauzei: Cum mi-ar plcea s
suneclopoelul n coala mea?
- teatru de marionete: Sunt n clasa pregtitoare
AVAP
1. Cu ce voi lucra? (materiale

i instrumente de lucru)
1.1
- formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
1.3.
- explorarea mediului nconju
2.1
rtor pentru a identifica forme, culori, materiale,

obiecte artistice;
2.3
funcie de proprieti/utilizri ; depozitarea n
LA COAL!
spaii special amenajate i etichetarea .
MM
Cntarea vocal
Cntarea vocal
2.1
-Cntarea n colectiv
2.2
-reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite

personaje)
3.1
3.4
-desenarea unor imagini sugerate de textele

cntecelor
- audierea unor creaii muzicale care
declaneaz micarea liber, spontan Exemplu: J.Haydn -Simfonia Ceasornicul
Partea a II-a (fragment incipient)
24
a. materiale: caietul de arte

foarfec, lipici, creioane,acuarele,
pensul.
-sortarea materialelor de lucru i a

instrumentelor n
2. n natur (materiale i
instrumente de lucru)
BUN VENIT
a. materiale:
casetofon, cd-uri, laptopul,
explicaia, demonstraia,
exerciiul, jocul
colectivului:
frontal, individual, evaluare
oral
- organizarea unor jocuri inspirate de muzica

audiat - Exemple de audiii: George Enescu Impresii din copilrie (fragment)
-,,colrei si colrie,, , deT. Popovici
-,,Noi acum suntem colari,, , de A. Ivcanu
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Ascultarea unei poveti.

Numirea personajelor din
poveste
1.1.
Lectur dup benzi desenate
1.3
2. Citirea dup imagini.

Povestirea
1.4
3. Formularea unei descrieri

elementare a unui personaj
4. Repovestirea unui text,
respectnd succesiunea
momentelor prezentate
N LUMEA
ANIMALELOR
-oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce

este vorba (n acest fragment de poveste)?
- aprecierea ca adevrate sau false a unor
enunuri scurte care testeaz nelegerea
textului audiat
- formularea unor rspunsuri la ntrebri despre
coninutul unui mesaj/ text scurt audiat
- reformularea unor mesaje
- repovestirea unor secvene preferate dintr-un
text audiat
- observarea, recunoaterea, executarea unor
comenzi simple (privete, ascult, fii atent)
- audierea unor poveti sau a unei descrieri i
manifestarea reaciilor corespunztoare
-identificarea sensului unui cuvnt rostit de
cadru didactic-colegi
1.2
1.5
2.1
3.2
4.1
imagini din povesti, caiet, fie de

lucru, imagini cu personaje
negative i pozitive
b. procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,exerciiul, munca n
echip, problematizarea,
jocul
colectivului:
4.2
frontal, activitate individual/pe

echipe,evaluare oral i scris
5. Elemente grafice
III
MEM
tiinele vieii
1.
Animale (pri
componente) grupare de
a. materiale:
3.1
- exerciii de recunoatere a caracteristicilor unor

animale;
25

plane, mulaje
obiecte i formare de mulimi

dup criteriul mrime;
5.1
2.
Animale domestice
grupare de obiecte i
formare de mulimi dup
criteriul form;
3.
Animale slbatice
grupare de obiecte i formare
de mulimi dup criteriul
culoare;
Reguli elementare ale noilor

rutine specifice activitii
clasei pregtitoare
munca independent
colectivului:
individual
- identificarea categoriei creia i aparine un

anumit element;
activitate n grup
- clasificarea animalelor n funcie de numrul de

picioare, de mediul de via, de modul de
hrnire
5.
Animale - condiii
de via (ap, aer, lumin,
cldur) formare de mulimi
dup criterii variate.
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
- gruparea materialelor dup caracteristici

observate: transparen, duritate, flexibilitate,
utilizare etc.;
conversaia,
- identificarea unor elemente/prototipuri din

diverse categorii (plante, animale, figuri
geometrice, mulimi etc.);
dup criterii diferite;
DP
b.procedurale:
- sortarea pe diverse categorii: legume/fructe; cu

gust dulce/acru etc.;
4.
Animale (mod de
hrnire) grupare de obiecte
i formare de mulimi
RUTINE I
SARCINI DE
LUCRU
- gruparea obiectelor/corpurilor dup un anumit

criteriu (form, culoare, mrime, grosime, gust,
utilitate, naturale/prelucrate etc.);
2.2
- exprimarea prin desen a regulilor de

comunicare la coal i afiarea acestora pentru
a fi vizualizate de elevi exemplu: vorbim pe
rnd, ascultm activ, respectm programul
colar, ajutm colegii cnd ne solicit sprijinul,
26
a. materiale: : caiet, fie de lucru,

rechizite
b. procedurale: : conversaia
AVAP
Desen
Colaj
1. Motanul nclat (colorareculori primare)

2. Ursul pclit de vulpe
(decupare-lipire)
adresmntrebri etc.
- jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti

pozitive/negative de interaciune verbal sau
fizic: se ajut unii cu ceilali, se lovesc, se
mping etc.), se exprim politicos (te rog,
mulumesc, cu plcere).
1.1
2.3
2.4
- exprimarea de mesaje orale simple

despre:textura, culoarea, dimensiunea, forma,
grosimea
2.6
i utilitatea unor obiecte;

-colorarea n contur cu respectarea limitelor
acestuia;
N LUMEA
ANIMALELOR
-utilizarea unor tehnici simple de decupare dup

contur;
-asamblare i lipire pe suport,formularea de
ntrebri simple i rspunsuri despre cele
observate;
-realizarea unui tablou-colaj,reprezentativ pentru
poveste.
27

vizuale i abiliti practice,ablon,
creioane colorate, carioca,
foarfec, lipici.
b. procedurale conversaia,
observaia, exerciiul,
problematizarea.
III
MM
Cntarea vocal
Cntarea vocal
1.2
-Dictia
2.1
- jocuri de audiere alternativ i comparat a

sunetelor vorbite i cntate Exemplu:
ascultarea unei poezii, n comparaie cu
audierea unui cntec
2.2
- exerciii alternative n colectiv Exemplu: o

parte din copii prezint poezia sau cntecul, iar
ceilali recunosc auditivexersarea asimilrii
integrale a cntecului Exemplu: Melc, melc
(din folclorul copiilor), sau pe strofe; indiferent de
procedeul abordat, cntecul se nsuete ca un
tot unitar - text i melodie, care nu se despart
3.1
3.4
- reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite

- jocuri pe cntec cu executarea unor micri
personaje) Exemplu: La moar (din folclorul
copiilor)
-acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale
- exersarea micrii spontane pe cntec
-desenarea unor imagini sugerate de textele
cntecelor
- crearea spontan a unor combinaii ritmice de
silabe onomatopeice, nsoite de micare
- asocierea unor micri ritmice sau sunete n
relaie cu poveti, poezii, cntece
- discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
28
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
-,,Piticii i ariciul,, de Gh. Cucu
IV
N LUMEA
PLANTELOR
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.Convorbirea
1.1
2. Memorarea. Recitarea
1.2
3. Formularea ntrebrilor i
rspunsurilor
1.3
1.4
4. Crearea unui orar pe un

cod de culori sau simboluri
1.5
5. Elemente grafice
2.2
2.4
3.2
4.1
- stabilirea poziiei sau succesiunii cuvintelor din

propoziii orale de 3-4 cuvinte
-numrarea cuvintelor dintr-un enun scurt
-formulare de ntrebri i rspunsuri ntr-un
context dat
-reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea
intonaiei, n funcie de intenia de
comunicare)aseriune, ntrebare, exclamaie,
suprare, bucurie)
-iniierea i meninerea unei discuii pe o tem
de interes
-conversaii scurte n grup, pe baza unui text
audiat poezia,,Vine ploaia,, de George Cobuc
-citirea orarului clasei)activitile sunt
reprezentate prin imagini corespunztoare
fiecrei discipline)
-crearea unui orar pe un cod de culori sau
simboluri
- observarea prilor componente ale

vieuitoarelor (plante, animale) pentru
identificarea structurii lor comune;
a. materiale:
caiet, fie de lucru,imagini cu
diverse obiecte
b. procedurale:
demonstraia, exerciiul,
problematizarea, nvarea prin
descoperire, munca independent
colectivului:
frontal,individual,evaluare
oral, activitate n grup/n perechi
4.2
MEM
N LUMEA
PLANTELOR
tiinele vieii
1. Plante (pri componente)

sortarea i clasificarea
obiectelor sau a mulimilor
dup criterii variate;
2.1
3.1
5.1
2. Plante (mod de hrnire)

sortarea i clasificarea
obiectelor sau a mulimilor
dup criterii variate;
3. Cereale - sortarea i
clasificarea obiectelor sau a
mulimilor dup criterii variate.
b.procedurale:
- numrarea florilor/frunzelor unei plante care

apar n interval de o sptmn, n scopul
evidenierii creterii acesteia;
demonstraia,
- urmrirea creterii unei plante innd sub

observaie unul dintre factorii care ntrein viaa;

munca independent
- observarea direct n mediul natural a unor

plante, insecte etc.;
29

plane, plante, imagini
colectivului:

individual
activitate n grup
- gruparea materialelor dup caracteristici

observate: transparen, duritate, flexibilitate,
utilizare etc.;
- scrierea de elemente grafice: liniue verticale,
orizontale, oblice, separat i n combinaii;
IV
- sortarea pe diverse categorii: legume/fructe; cu

gust dulce/acru etc.;
- identificarea unor elemente/prototipuri din
diverse categorii (plante, animale, figuri
geometrice, mulimi etc.);
- identificarea categoriei creia i aparine un
anumit element;
AUTOCUNOAT
ERE I
ATITUDINE
POZITIV FA
DE SINE I FA
DE CEILALI
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Cine sunt eu?
2.3
- jocuri de cunoatere/intercunoatere de tipul

Pot s te prezint eu? n care fiecare copil i
prezint colegul/colega, jucria preferat,
animalul preferat, activiti preferate
- realizarea unui jurnal n imagini Eu i
prietenul/prietenii mei, n care copilul
deseneaz prietenul/prietenii, activitile
preferate desfurate mpreun, obiectele/
fiinele de care se simte ataat
- organizarea unor evenimente: Ziua clasei
noastre, Expoziie de lucrri plastice dedicate
prietenilor
-Activiti i jocuri de tipul Prietenul secret
30

rechizite
AVAP
Pictur
1.1
-formularea de rspunsuri la
Desen
1.2
ntrebri simple;
2.2
-identificarea punctului,culorilor primare n

mediul nconjurtor;
1. Simfonia culorilor
(pensulaie, lipire, stropire)
N LUMEA
PLANTELOR
observaia, exerciiul.
-realizarea unor compoziii individuale folosind

culori adecvate i tehnici de lucru
diferite(pensulaia, stropirea, punctarea) .
2. Fructe haioase-culori
primare

vizuale i abiliti practice
acuarele,ablon, pensul, lipici,
semine floarea-soarelui, semine
piper, carioca.
colectivului:activitate frontal,
IV
MM
Cntarea vocal
Cntarea vocal
1.2
-Tonul
2.1
-Semnalul de
2.2
nceput
3.1
- jocuri de audiere alternativ i comparat a

audierea unui cntec
ceilali recunosc auditiv
3.4
-exersarea asimilrii integrale a cntecului sau

pe strofe; indiferent de procedeul abordat,
cntecul se nsuete ca un tot unitar - text i
melodie, care nu se despart
- reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite
personaje)
-acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale
31
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

declaneaz micarea liber, spontan
- crearea spontan a unor combinaii ritmice de
aprecierea lor
-,,n pdure,,
V
MEDII DE VIA
MEDII DE VIA
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Citirea simbolurilor pentru

vreme i a calendarului naturii
2. Memorizare
Livada)
(Pdurea/
1.1
-sortarea unor semne, simboluri grafice identice
1.2
-,,citirea,, simbolurilor pentru vreme i a

calendarului naturii
1.3
3.Formularea/oferirea
de
replici afirmative/negative la
enunuri
care
vizeaz
informaii din text
1.4
4.
Recunoaterea
unor
enunuri care nu se potrivesc
ca sens cu un mesaj audiat
anterior
2.4
-- aprecierea ca adevrate sau false a unor

textului audiat
-oferirea de replici afirmative/ negative la
enunuri scurte care vizeaz diverse informaii
din text Exemplu: numele greit al
personajului, locul corect n care se petrece
aciunea
2.1
2.2
1.4.

4.1
5. Elemente grafice
- realizarea unui desen pentru a indica despre

ce este vorba n mesaj
-discuii privind comportamentul unor personaje;
32
MEM
tiinele vieii
1. Pdurea aprecierea
global;
2. Livada compararea
numrului de elemente a
dou mulimi prin procedee
variate (punere n
coresponden);
2.1
3.1
-
5.1
3. Grdina de legume
relaii, regulariti;
4. Mediul acvatic apreciere

global, compararea
numrului de elemente a
dou mulimi prin procedee
variate; relaii, regulariti.
gsirea elementelor unei mulimi, fiind

date elementele celeilalte mulimi i
regula de coresponden dintre
acestea;
exerciii variate de asocieri i
corespondene (ex.: ppu-rochie,
pantof-picior, main-ofer, ploaieumbrel, ptrat-linie etc.);
exercitii de identificare si descriere a
unor medii de viata familiar;
exercitii de enumerare a unor plante si
animale din medii de viata cunoscute;
clasificarea plantelor i animalelor n
funcie de mediul de via;
observarea direct n mediul natural a
unor plante, animale, insecte etc.;
- scrierea de elemente grafice: liniue
verticale, orizontale, oblice, separat i
n combinaii;

plane, atlas
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
AUTOCUNOAT
ERE I
ATITUDINE
POZITIV FA
DE SINE I FA
DE CEILALI
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Cine sunt eu?
2.3

preferate desfurate mpreun, obiectele/
fiinele de care se simte ataat
prietenilor
33

rechizite
-Activiti i jocuri de tipul Prietenul secret
MEDII DE VIA
AVAP
Pictur
Colaj
1. Cuibul psrelelor
(pensulaie, lipire-pata)
2. Petiorul norocos
(rupere, lipire, colorare)
MEDII DE VIA
1.1
1.2
- descrierea materialelor folosind drept criteriu
1.3
proprietile lor;
2.2
- exerciii de identificare a valorilor estetice
2.3
din mediul nconjurtor
2.4
-realizarea lucrarilor folosind tehnicile de lucru

cerute folo
activitate individual, activitate n

grup
2
sindu-se de spontaneitate(pata-norul,ruperea
hrtiei-solzii petilor).
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
1.1
-Sunete din mediul

nconjurtor
1.2
- jocuri de ascultare i comparare intuitiv a unor

sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonoriti distincte
2.3
a. materiale:
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau

scurte, emise tare sau ncet de obiecte
cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:
- acompanierea cntecelor cu percuie

corporal (bti din palme, bti cu degetul n
banc etc.)
34

acuarele, pensul, lipici, paie,
creioane colorate, creioane
cerate, carioca, hrtie colorat,
hrtie creponat verde.

oral
-,,Voinicii,, , de N. Ionescu
-,,Moara,, , de C. Mere
V
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
2. Formularea de propoziii
(lectur) dup mai multe
benzi desenate
3. Memorizare
4. Completare de
versuri/propoziii dup imagini
i rime. Realizarea unui
desen pentru a indica despre
ce este vorba n mesaj.
TOAMNA
VI
1. Formularea de propoziii
dup imagini
MEM
tiinele vieii
-Numere
1.1
-formulare de propoziii pe baza unei imagini-set

de imagini
1.2
-descrierea unor elemente din imagini date
1.3
1.4
2.2
-exerciii de trasare a unor elemente grafice

folosite n scrierea literelor de mn
2.3
realizarea unui desen pe baza textului audiat
4.1
4.2
1. Fructe de toamn
numrul i cifra 1;
1.1
- recunoaterea cifrelor ca simboluri
1.2
convenionale ale numerelor mai mici dect 10;
1.4
- recunoaterea cifrelor pe tastele unui

calculator
3. Fenomene n anotimpul
toamna numrul i cifra 2;
colectivului: frontal, activitate
individual/pe echipe,evaluare
oral i scris
- construirea de rime pornind de la cuvinte date
2.4
3.1
sau ale altor resurse digitale;
35
a. materiale: caiet, fie de

lucru,imagini cu diverse obiecte,
imagini din povestire
exerciiul, problematizarea,
nvarea prin descoperire, munca
independent
-reprezentarea grafic a numrului de cuvinte a

unor propoziii
Elemente grafice
2. Legume de toamn
numrul i cifra 1;

plane, jetoane, riglete,
numrtori, fructe i legume
b.procedurale:
4. n cmar Numrul i
cifra 2;
- reprezentarea numerelor cu ajutorul
demonstraia,
unor obiecte (jetoane, creioane, mrgele etc.)

sau

munca independent
semne (cerculee, linii etc.);

- citirea numerelor;
- scrierea numerelor;
- numrarea nainte i napoi;
- explorarea mediului nconjurtor pentru a
identifica i numra fiine i lucruri;
- gruparea unor jetoane reprezentnd animale,
legume, fructe, etc. dup numrul unor
elemente specifice;
- colorarea unor plane n care codul culorilor
este dat de numere;
- compararea grupurilor de obiecte (bile,
beioare, puncte etc.) prin figurarea lor unele
sub altele, ncercuirea prilor comune ale
grupurilor, punerea n coresponden 1 la 1 a
elementelor grupurilor;
- colorarea elementelor unei mulimi dup criterii
date;
- identificarea vecinilor unui numr;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat;
- compunerea i descompunerea unor mulimi de
36
colectivului:
individual
activitate n grup
obiecte avnd drept cardinal un numr de elemente

mai mic dect 10;
- jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru
recunoaterea fenomenelor naturii n situaii
reale sau n imagini (ploaie, ninsoare, vnt etc.);
- diferenierea anotimpurilor, dou cte dou, n
funcie de caracteristicile specifice observate;
- completarea unui calendar pe o sptmn/
lun cu starea vremii, prin lipirea/desenarea
unor simboluri - nori, soare, vnt etc.;
- observarea unor modificri aprute n viaa
omului, animalelor, plantelor, n funcie de
anotimp;
VI
AUTOCUNOAT
ERE I
ATITUDINE
POZITIV FA
DE SINE I FA
DE CEILALI
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Schema corporal
- Jocuri de identificare i denumire a trsturilor

nlimea, greutatea)

rechizite
- desenarea conturului corpului n mrime

natural, colorarea conturului astfel nct s
semene ct mai bine cu sine (culoarea prului,
culoarea ochilor etc.), decuparea i afiarea
produselor
grup
- vizualizarea n oglind a elementelor corporale

i denumirea acestora
AVAP
Pictur
Colaj
1. Bogiile toamnei
(dactilopictur-culori calde)
1.1
1.3
-- explorarea mediului nconjurtor pentru a
37

acuarele, pensul, frunze de
2.2
TOAMNA
2. Covorul toamnei
(pensulaie, amprentare-culori
binare)
VI
MM
Elemente de
limbaj
muzical
identifica forme, culori;
diferite tipuri i dimensiuni.
-folosirea tehnicilor de lucru

menionate(dactilopictura, amprentarea,
pensulaia)combinate cu iniiativa spontan.
Timbrul
1.1
-Sunete vocale (vorbite sau

cntate)
1.3

sonoriti distincte
a. materiale:
exerciiul, jocul

cunoscute
colectivului:
- observarea/familiarizarea cu aspectul
jucriilor muzicale

oral
- mnuirea liber a jucriilor muzicale,

respectiv executarea percuiei corporale,
detaat de cntec, n colectiv i individual
- audiie: A. Vivaldi ,,Anotimpurile,,
-,,Toamna,, , de N. Lungu
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
1. Numrarea (delimitarea)
cuvintelor dintr-un enun
1.1
-numrarea cuvintelor dintr-un enun scurt
1.2
-stabilirea poziiei sau succesiunii cuvintelor din

propoziii orale de 3-4 cuvinte
2. Poziia cuvintelor n
enunuri
-punerea n coresponden aunui cuvnt rostit
38

imagini din povestire
CORPUL MEU
construcie a
comunicrii
VII
3. Punerea n coresponden
a imaginilor din aceeai
categorie i denumirea lor
1.3
cu imaginea potrivit
4. Dramatizare. Povestirea
unor experiene trecute sau
prezente.
2.1
-indicarea cuvintelor percepute prin diferite

semne: bti din palme, ridicarea unui deget, a
unui obiect, jetoane puse pe banc, sritur etc.
Exemplu: Pune pe mas attea jetoane cte
cuvinte ai auzit
Elemente grafice
2.2
2.3
independent, jocul
colectivului:
-reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea

intonaiei, n funcie de intenia de comunicare
(aseriune, ntrebare, exclamaie, suprare,
bucurie etc.)
2.4
3.2

4.1
-povestirea unor experiene trecute sau prezente

- planificri, preziceri i presupuneri realizate pe
baza unor experiene posibile sau a unora
imaginare
-simularea unor situaii care presupun
verbalizarea unor triri diferite
- jocuri de rol
- repovestirea unor fragmente din poveti
audiate, cu reproducerea intonaiei interpreilor
(cadrul didactic, actori etc.)
- dramatizri ale povetilor/ fragmentelor din
basme audiate
MM
iinele vieii Numere
1. Corpul omenesc (prile

componente i rolul lor)
1.1
39

plane, jetoane, mulaje, riglete,
numrul i cifra 3;
1.2
numrtori
2. Corpul omenesc (simurile)

numrul i cifra 3;
1.4

calculator sau ale altor resurse digitale;
b.procedurale:
3. Hrana ca surs de energie.

Importana hranei pentru
cretere i dezvoltare.
Numrul i cifra 4;
3.1
4.2

sausemne (cerculee, linii etc.);
4. Igiena corpului - numrul

i cifra 4;
5. Igiena alimentaiei
numrul i cifra 5.

elemente specifice;
este
dat de numere;
date;
40
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual activitate n grup

- compunerea i descompunerea unor mulimi
de obiecte avnd drept cardinal un numr de
elemente mai mic dect 10;
identificarea i denumirea corect a prilor
componente ale corpului omenesc, pentru
evidenierea rolului acestora;
- compararea fotografiilor personale cu acelea
ale prinilor, n scopul identificrii asemnrilor
(transmiterea motenirii genetice de la generaie
la generaie);
- identificarea consecinelor unor aciuni asupra
propriului corp;
- analiza consecinelor aciunilor unor personaje
din poveti;
- organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla
dac?;
- vizionarea unor filme/prezentri pentru
identificarea efectelor pozitive/negative ale unor
alimente, a necesitii hranei pentru cretere i
dezvoltare etc.;
VII
AUTOCUNOAT
ERE I
ATITUDINE
POZITIV FA
DE SINE I FA
DE CEILALI
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Schema corporal
1.1

41

rechizite
AVAP
Desen
Colaj
(trasare dup contur-desen)

grup
1.1
1.2
-punerea n coresponden a mesajului transmis

de titlu cu coninutul lucrrilor;
2.2
1. Cei cinci prieteni veseli
produselor
1.3
-precizarea tipului, trsturilor

personale(culoare piele, pr);
2.4
- folosirea liniei cu scop de contur;
-observarea modului diferit de ilustrare a

autoportretului(prin desen, pictur, colaj..);
-tierea, rsucirea, mpletirea firelor(formularea

de ntrebri i rspunsuri despre cele
observate).
2. Chipul meu-colaj
(tiere, rsucire, decupare,
mpletire)
CORPUL MEU
MM
VII
Micare pe
muzic
Micarea pe muzic:
1.2
- audierea cntecului demonstrat de
-Percuia corporal (bti din

palme, cu degetul pe banc)
1.4
propuntor sau redat cu ajutorul mijloacelor

tehnice
2.1
2.2
- observarea unor ilustraii pe textul cntecului

care uureaz receptarea
3.1
- implicarea activ i dirijat n receptarea
3.3
cntecelor
-exersarea asimilrii integrale a cntecului
42

creion, carioca, creioane
colorate,hrtie colorat, fire de
ln, mohair, lipici, foarfec,
diverse imagini cu autoportrete n
creion, acuarel...
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
Exemplu: Hua, hua (din folclorul copiilor),

sau pe strofe; indiferent de procedeul abordat,
- reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite intuitiv, pronunnd corect cuvintele
personaje)
-acompanierea cntecelor cu percuie
banc etc.)
- exersarea micrii spontane pe cntec Exemplu: Flutura, flutura (din folclorul
copiilor ), nsoit de imitarea zborului; Hua,
hua (din folclorul copiilor), cu balansul braelor,
Umbl ursul, (din folclorul copiilor)
- desenarea unor imagini sugerate de textele
cntecelor
declaneaz micarea liber, spontan Exemplu: J.Haydn -Simfonia Ceasornicul ,
Partea a IV-a (fragment)
audiat - Exemple de audiii: R. Schumann
,,Scene pentru copii,,
43
oral
-acompanierea liber a cntecelor, cu

sonoriti emise de obiecte din clas
(creioane, beioare, mas, podea,dulap )
VIII
ENERGIE I
MICARE
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Indicarea silabelor
percepute dintr-un
cuvnt/rostirea unei silabe
1.1
- identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care

ncep/ se termin cu un anumit sunet
1.2
2. Poziia silabelor n cuvinte

(iniial/final)
3. Discriminarea sunetelor din
natur i a sunetelor din
cuvinte
4. Construirea de rime
pornind de la cuvinte date
Elemente grafice
b. procedurale:
-rostirea cuvintelor pe silabe, n jocuri, cntece

sau numrtori ritmate
demonstraia, exerciiul,
problematizarea, nvarea prin
descoperire, munca
independent, jocul
- discriminarea sunetelor din natur i a

sunetelor din cuvinte
2.1
2.2
- interpretarea unor cntece care conin

onomatopee
2.3

2.3
2.4
-indicarea silabelor percepute prin diferite

3.1
44

- construirea de rime pornind de la cuvinte date
- audierea unor nregistrri cu sunete din mediul

nconjurtor
1.3
c. forme de orga
nizare a colectivului:
4.1

silabe ai auzit
4.2
MEM
tiinele Fizicii
1. Energia soarelui i a apei

numrul i cifra 5;
2. Energia vntului numrul
i cifra 0;
1.1
1.2
1.4

calculator
3. Energia electric numrul

i cifra 0.
sau ale altor resurse digitale;

sau semne (cerculee, linii etc.);

plane, jetoane, numrtoare,
riglete
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:

individual
activitate n grup

elemente specifice;
este dat de numere;
-compararea grupurilor de obiecte (bile,
45
date;
VIII
AUTOCUNOAT
ERE I
ATITUDINE
POZITIV FA
DE SINE I FA
DE CEILALI
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Trsturi fizice
1.1
- vizualizarea n oglind a elementelor corporale

i denumirea acestora
1.2


rechizite
- prezentarea fotografiei proprii, la vrste diferite

- discuii n perechi sau n grupuri mici pe baza
desenelor i povetilor create de fiecare
grup/ pe perechi
persoan despre prile corpului i rolul acestora

- jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza
VIII
ENERGIE I
MICARE
AVAP
Confecii i
jucrii
1.Morica (origami)
1.1
2. Barca (origami)
2.2
-folosirea liniei i punctului cu scop

decorativ(decorarea brcuei i moritii);
2.3
-confectionarea jucriilor folosind tehnici simple

de ndoire a hrtiei;
2.5
46

foarfec, piunez, lipici, bee
frigrui, carioca, creioane
colorate, adeziv cu sclipici.
-formularea de ntrebri i rspunsuri despre

utilitatea i aspectul obiectelor confecionate.
MM
Micare pe
muzic
Micarea pe muzic:
1.1
-Liber; sugerat de textul

cntecului;
3.1

tehnice
3.2
-Impus

cntecelor
-exersarea asimilrii integrale a cntecului sau
pe strofe; indiferent de procedeul abordat,
- reproducerea n colectiv a cntecelor
personaje)
banc etc.)
47
2
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
cntecelor
declaneaz micarea liber, spontan Exemplu: J.Haydn -Simfonia Ceasornicul
Partea a II-a (fragment incipient)
audiat - Exemple de audiii: W.A.Mozart Mica
serenad
-,,Mic vntul frunzele,,
IX
LUMEA CRII
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Confecionarea de minicrticele
(iniial/final)
3. Identificarea sensului unui
cuvnt prin schimbarea unui
sunet/ unei silabe
4. Exprimarea rspunsului la
anumite ntrebri cu ajutorul
desenului sau prin simboluri.
Elemente grafice
1.1
-indicarea sunetelor percepute prin diferite

sunete ai auzit
1.2
1.3
2.1
-identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care

2.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului a

npronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
2.3
3.1
- desenarea unor obiecte/ fiine cu relevan

pentru copii, a cror denumire conine (n poziie
iniial sau final) sunetul specificat
3.2
4.1
-observarea (intuitiv) a crilor de diverse

forme, dimensiuni, grosimi, cu sau fr imagini
48

mini-crticele,
independent, jocul
colectivului:
frontal, activitate individual, n
grup/ pe echipe,evaluare oral i
scris
etc.
- rsfoirea unor cri n colul amenajat cu o
mini-bibliotec, n biblioteca colii etc.
- observarea i stabilirea unor asemnri i
diferene ntre suporturi de lectur variate
Exemplu: carte de colorat, carte de poveti cu
ilustraii, carte ce conine doar text etc.
- observarea amplasrii imaginilor n raport cu
textul
-exprimarea rspunsului la anumite ntrebri cu
ajutorul desenului sau prin simboluri Exemplu:
Cum putem arta prin scris ce frumoas e
primvara?
-confecionarea unor minicri pe teme familiare,
n care se vor folosi limbaje neconvenionale
-identificarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unui sunet/ unei silabe
-rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete
stabilite anterior
IX
LUMEA CRII
MEM
Numere
1. Drumul crii numrul i

cifra 6;
2. La bibliotec numrul i
cifra 6;
3. n lumea povetilor
numrul i cifra 7;
1.1
1.2
1.4

4.2

4. S ocrotim pdurea,
reciclnd hrtia numrul i
a.materiale:
caiet, fie de lucru, plane,
jetoane, numrtoare, riglete,
cri
b.procedurale:
demonstraia,
49
cifra 7.
elemente specifice;
este dat de numere;
date;
- analiza consecinelor aciunilor unor personaje
din poveti;
50

munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
AUTOCUNOAT
ERE I
ATITUDINE
POZITIV FA
DE SINE I FA
DE CEILALI
DP
Trsturi fizice
1.1
- Jocuri de identificare i denumire a trsturilor
Autocunoatere
i stil de via
nlimea, greutatea)
sntos

produselor
AVAP
Confecii i
1.1
Jucrii
2.3
-confectionarea crticelei folosind tehnici simple

de ndoire a hrtiei;
Colaj
1. Crticica meaconfecionare
2.5
LUMEA CRII
MM
1.4
-audierea cntecului demonstrat de
instrumental
-Acompaniament instrumental
realizat de
2.1

tehnice
2.2
3.3
51

vizuale i abiliti practice, ablon,
lipici, carioca, creioane oloratem
frunze i flori presate, hrtie
reciclabil, lipici.
-formularea de ntrebri i rspunsuri despre

utilitatea i aspectul obiectului confecionat.
Cntare
cadrul didactic
grup/ pe perechi
-realizarea unei compoziii libere, spontane sub

forma unui colaj cu mbinarea materialelor din
natur cu cele reciclabile;
2. Tablou de toamn o fil

din jurnalul meu -colaj

rechizite
2
a. materiale:

exerciiul, jocul
cntecelor
colectivului:
-reproducerea n colectiv a cntecelor

oral

IX
- acompanierea liber a cntecelor, cu

-,,Crticica mea,,
ROMNIA, ARA CLR

MEA!
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
1. Indicarea de imagini
reprezentnd obiecte din
mediul familiar,
Elemente de
construcie a
comunicrii
2. Formularea de rspunsuri
ce presupun alegere dual/
multipl
dup diferite criterii (sunet

iniial/final, silab)
3. Recunoaterea unui obiect,

prin formularea de ntrebri
despre caracteristicile
acestuia
4. Exersarea musculaturii fine
a minii i a coordonrii
micrilor ( prin colorare,
haurare, trasare peste linia
punctat)
ROMNIA, ARA
MEA!

1.1
- sortarea jetoanelor care reprezent obiecte din

mediul familiar, dup diferite criterii (sunet iniial/
final, numr de silabe etc.)
1.2
1.3

2.2
2.3
-recunoaterea unui obiect, prin formularea de

ntrebri despre caracteristicile acestuia - joc de
tipul:,,Cine conduce instituia?etc
2.4
3.1
- jocuri folosind carduri cu imagini ale unor

obiecte i denumirea acestora
3.2
3.3
- rsfoirea unor cri care conin doar imagini i

citirea acestora n grup/ cu ajutorul cadrului
didactic
4.1
4.2
-formularea unor rspunsuri ce presupun

alegere dual/ multipl Exemplu: n prima
imagine este reprezentat o cas de locuit sau o
Elemente grafice
52
a. materiale: : caiet, fie de

lucru,imagini cu diverse obiecte
din mediul familial
independent, jocul
individual, n grup/ pe
instituie?
-exersarea musculaturii fine a minii i a
coordonrii micrilor ( prin colorare, haurare,
trasare peste linia punctat)
- identificarea semnificaiei unor simboluri
ntlnite n situaii cotidiene: M metrou, H spital, I - informaii, intrare, ieire, farmacie,
trecere de pietoni, semafor etc
MEM
Numere
1.Locuina mea numrul i

cifra 8;
2. Localitatea, domiciliul
numrul i cifra 8;
3. Instituii din localitate
numrul i cifra 9;
1.1
1.2
1.4

3.2

4. 1 Decembrie Ziua
Romniei numrul i cifra 9;
elemente specifice;
53
a.materiale:
imagini cu instituii
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
este dat de numere;

date;
- realizarea unor desene avnd ca tematic
locuina, camera proprie;
- participarea la aciuni care implic un mediu
curat i prietenos n cadrul clasei;
- identificarea efectelor pozitive i negative ale
aciunilor proprii asupra mediului apropiat;
- realizarea unor desene/afie/colaje care s
prezinte norme de comportare civilizat;
- realizarea unor postere referitoare la regulile
de igien colectiv;
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
DP
Dezvoltare
emoional i
Reguli de comunicare n
activitatea colar

54

rechizite
social
colar
- jocuri de selecie i plasare de jetoane: Da

(comunicare eficient)/ Nu (comunicare
AVAP
Pictur
1.1
Confecii i
1.3
jucrii
2.3
-expunerea, observarea, analiza unor lucrri

valoroase ale culturii romneti
tradiionale(observarea portului popular, a
drapelului);
1. Tricolorul-confecionare
(pensulaie, pliere, lipire)
2. Covoraul tradiional
(bobinare, rsucire)
ROMNIA, ARA
MEA!
2.4
grup/ pe perechi
2
-vizionarea unor filme documentare;
2.5
observaia, exerciiul,
problematizarea.

de ndoire a hrtiei;
-rasucirea i bobinarea firelor textile;
-decorarea slii de clas cu steguleele obinute.

MM
Micare pe
muzic
Jocuri populare din zon

acuarel, pensul, lipici, beior,
fire de ln, bee de chibrit, filme
documentar despre ziua
naional.
1.1
3.1
3.2
cunoscute
-exersarea micrii spontane pe cntec
exerciiul, jocul
organizarea unor jocuri inspirate de muzica

audiat
colectivului:
-jocuri pe cntece cu caracter de dans, prin

asocierea cu o micare simpl (pai, ridicri pe
vrfuri etc.)

oral
55
a. materiale:
X
XI
-,,Drag mi-e jocul romnesc!,,

IARNA
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.Memorizare. Completare de
ghicitori dup desene
2. Dialoguri n diferite
contexte
3. Numirea personajelor i
oferirea de rspunsuri
referitoare la textul audiat
4.Utilizarea formulelor
specifice unor situaii
concrete
(invitaie, urare, prezentarea
unor scuze)
Utilizarea i interpretarea
tonului folosit n vederea
exprimrii unor emoii variate
1.1

1.2
- formulare de rspunsuri la ghicitori
1.3
-decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori
2.1
- numirea personajului/ personajelor dintr-un

fragment de poveste audiat
2.2
2.3
- oferirea unor rspunsuri la cererea elementar

de informaii: Cine? Ce? Unde? Cum?
2.4
-simularea unor situaii care presupun

verbalizarea unor triri diferite
4.1
3.3
- recitarea unor poezii, cu reproducerea

intonaiei interpreilor (cadrul didactic, actori etc.)
3.4
-sesizarea utilizrii formulelor specifice n situaii

concrete de tipul: invitaie, urare, prezentarea
unor scuze etc. pentru a transmite intenii,
gnduri, sentimente etc.
Elemente grafice
- reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea

bucurie etc.)
- exersarea unor formule de salut, de adresare,
prezentare i solicitare, adecvate contextului
- dialoguri n diferite contexte, reale sau
simulate, pe teme de interes
- jocuri de exersare a unor reguli de comunicare
56

ghicitori,plane-formule specifice
n situaii concrete:invitaie, urare,
prezentare, solicitare
independent, jocul
eficient, civilizat: vorbire pe rnd, ascultarea

interlocutorului, pstrarea ideii Exemplu:
Spune i d mai departe, Repet i continu,
Statuile vorbitoare etc.
- jocuri de rol: La doctor, La telefon, n parc,
La cumprturi, O zi n familie, Aniversri
etc.
XI
IARNA
MEM
tiinele
Pmntului Numere
1.Fenomene n anotimpul
iarna numrul 10;
2. Jocurile copiilor iarna
numrul 10;
3. Transformrile apei n
natur numerele naturale n
concentrul 0 10;
1.1
1.2
1.3

1.4
3.1

4.Mo Nicolae numerele

naturale n concentrul 0 10.
elemente specifice;
este dat de numere;
57
a.materiale:
imagini
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup

date;
- ordonarea unor numere date, cresctor sau
descresctor;
- completarea unor serii numerice;
- identificarea numerelor lips de pe axa
numerelor, n situaia n care se dau dou
numere;
- jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru
funcie de caracteristicile specifice observate
58

anotimp;
XI
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
DP
Dezvoltare
emoional i
Reguli de comunicare n
activitatea colar
2.2
- exerciii de identificare a regulilor de

comunicare n imagini: anunarea rspunsului;
ateptarea rndului; completarea rspunsurilor
colegilor
social

rechizite
dup ce acetia au ncheiat; exprimarea

opinieipersonale; criticarea ideii, nu a colegului
grup/ pe perechi
AVAP
Pictur
1.1
Desen
1.3
-mototolirea hrtiei pentru umplerea conturului;
1. Bucuriile iernii-colaj
2.3
2. Cizmulia cu surprizeconfecionare
2.4
-observarea modului diferit de ilustrare a

temei,,Iarna;
Colaj
-realizarea cizmuliei ca obiect decorativ.

acuarele, pensul, past de dini,
hrtie creponat, lipici, foarfec,
perforator, nur, creioane
colorate.
(decupare, perforare,
nuruire, desen)
IARNA
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
1.1
Nuane - Tare/ ncet/ mediu
1.2
-jocuri de ascultare i comparare intuitiv a unor

sonoriti distincte
1.4

59
a. materiale:
XI
cunoscute
exerciiul, jocul
-jocuri de audiere alternativ i comparat a

colectivului:

oral
audierea unui cntec

tehnice
-,,Ninge, ninge,, , de T. Popovici
-,,Iarna ne-a sosit n zori,, , de Gh. Teodosiu
CLR
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARN
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Discriminarea textului de
imagini sau de alte simboluri
2. Iniierea i meninerea unei
discuii pe o tem de interes
Punerea n coresponden a
unor cuvinte formate din 1-2
silabe cu imagini potrivite
3. Crearea unei poveti prin
desen
4. Crearea unei felicitri de
Crciun
XII
Elemente grafice
1.1
-realizarea unui desen pentru a indica despre ce

este vorba n mesaj
1.2
- oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre

ce este vorba (n acest fragment de poveste)?
1.3
2.1
-punerea n coresponden a unor cuvinte

formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite
2.2
- formularea unor rspunsuri la ntrebri

adresate de colegi, pe teme de interes pentru
copii
2.3
2.4

viaa proprie
4.1
3.3
- confecionarea unor felicitri i bileele cu litere

de tipar rupte sau decupate din reviste, ziare
etc. (nvtoarea va comunica/ va arta mesajul
3.4
60

plane-cuvinte formate din1-2
silabe, modele de felicitri pentru
Crciun, modele de poveti
ilustrate
independent, jocul
care trebuie scris Exemplu: Pe felicitare vom

scrie 1 Martie)
-decorarea i completarea dup model, cu litere
de tipar, a unor enunuri scurte din cuprinsul
unei felicitri
MEM
Numere
1.Colindul recapitulare;
1.1
2.Mo Crciun
recapitulare;
1.2
1.3

3.Capra i steaua
recapitulare;
1.4
4.Sorcova recapitulare.

elemente specifice;
este dat de numere;
61
a.materiale:
jetoane, numrtoare, riglete
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup

date;
descresctor;
- identificarea numerelor lips de pe axa
numerelor, n situaia n care se dau dou
numere;
XII
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
DP
Dezvoltare
emoional i
Comunicarea cu colegii i
cadrul didactic
2.2
- jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti

pozitive/negative de interaciune verbal sau
fizic: se ajut unii cu ceilali, se exprim
politicos (te rog, mulumesc)se ntrerup, se
lovesc, se mping etc.
social

rechizite
b. procedurale: conversatia
62
grup/ pe perechi
AVAP
XII
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARN
Confecii i
1.1
jucrii
2.3
2.4
-confectionarea jucriilor folosind tehnici

diverse(decupare, tiere, mototolire, rsucire,
ndoire a hrtiei);
2.5
-realizarea obiectelor finite;
1. Ornamente pentru brad

globuleul, clopoelul
(decupare, lipire, rupere,
mototolire)

foarfec, lipici, creioane colorate,
hrtie creponat, folie aluminiu,
foarfec, a, srm, b.
-formularea de ntrebri i rspunsuri cu privire

la utilitatea obiectelor obinute.
2. Sorcova (tiere, rulare,

mototolire, rsucire)
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARN
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Melodia
1.1
Genuri muzicale : colinde
1.2

sonoriti distincte
1.4

cunoscute
XII

audierea unui cntec
-observarea unor ilustraii pe textul cntecului
cntecelor
63
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
-Colinde
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
JOCURI I
JUCRII
1.1
Identificarea, dintr-un ir, a
cuvintelor care ncep/se
termin cu sunetul a
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului a

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor ai A
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor a i A
Selectarea unei imagini dintrun set pentru a indica despre

2.1
-desenarea unor obiecte n a cror denumire se

aude sunetul a
Oferirea de rspunsuri scurte
referitoare la fragmente din
poveste
2.3
2.2
independent, jocul
individual, n grup/ pe echipe,
evaluare oral i scris
-oferirea de replici afirmative/ negative la

enunuri scurte care vizeaz diverse informaii
din text Exemplu: numele greit al
personajului, locul corect n care se petrece
aciunea
4.1
4.2

plan a/A, imagini diverse,
imagini din poveti

Aprecierea ca adevrate sau

false a unor enunuri scurte
care testeaz nelegerea
global a textului

Elemente grafice

textului audiat
MEM
XIII
Numere
1.Jucriile i vrsta-Adunarea
cu 1;
1.4
- rezolvarea de exerciii de adunare i scdere;
1.5
-folosirea unui calculator pentru operaii simple
64
a.materiale:
caiet, fie de lucru, numrtoare,
2.Jocurile i vrsta- Adunarea

cu 1;
de adunare i verificarea rezultatelor cu ajutorul

obiectelor;
3.Jocuri sportive- Scderea

cu 1;
- crearea unor probleme simple dup imagini

date;
4. Cum mi place s m jocScderea cu 1.
- formularea i rezolvarea unor probleme

pornind de la o tematic dat, prin schimbarea
numerelor/ aciunilor/ ntrebrii dintr-o problem
rezolvat;
riglete, plane, jetoane, jucrii
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Comunicarea cu cadrele
didactice
2.2

colar, ajutm colegii cnd ne solicit sprijinul,
adresm ntrebri etc.

rechizite
b. procedurale: conversatia
grup/ pe perechi
AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Mo Crciun-confecionare
1.1
(pensulaie, decupare,
asamblare, lipire)
2.2
-realizarea compoziiei folosind pensulaia:

65

acuarele, pensul, foarfec, lipici,
rol de carton, creioane colorate.
2. Puzzle (colorare,
decupare, asamblare)
MM
Cntare
instrumental
2.3
(decupare, asamblare a hrtiei);
2.5
-participarea la o expoziie cu tema ,,Crciunul.
1.4
-Acompaniament de jucrii
muzicale realizat
2.1

tehnice
de copii
2.2

exerciiul, jocul

personaje)
3.3
colectivului:

JOCURI I
JUCRII
a. materiale:

oral

-,,Degeelele,, de D.D. Stancu
-,,Cu ciocan i cletior,, de Harry Brauner
XIII
CLR
XIV
CU CE
CIRCULM?
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul m
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului m

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor m i M
Formularea de rspunsuri la
ntrebri despre coninutul
unui text
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor m i M
2.1
66

plan a/A, imagini diverse,
imagini din poveti, plan m/M
independent, jocul
2.2
aude sunetul m

termin cu sunetul i
2.3
-exerciii de identificare a numrului de silabe

dintr-un cuvnt
Repovestirea unei secvene

preferate, dintr-un text audiat
4.1
--exerciii de sesizare a poziiei sunetului i

imagini
4.2
-exerciii de recunoatere a literelor i i I

-exerciii de scriere dup contur a literelor i i I
aude sunetul i
dintr-un cuvnt
-formularea de rspunsuri la ntrebri despre
coninutul unui text audiat
-repovestirea unor secvene preferate
XIV
CU CE
CIRCULM?
-numirea personajelor din textul audiat

MEM
Numere
1. Mijloace de transport
terestru- Adunarea cu 2;
1.4
1.5
subteran -Adunarea cu 2;
-folosirea unui calculator pentru operaii simple

obiectelor;
aerian- Scderea cu 2;
-crearea unor probleme simple dup imagini

date;
4. Mijloace de transport naval

Scderea cu 2 n concentrul;

rezolvat;
67
a.materiale:
caiet, fie de lucru, numrtoare,
riglete, plane, jetoane, machete
b.procedurale:
conversaia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
XIV
IGIENA
PERSONAL
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Obiecte de igien personal
1.2
- jocuri de identificare a obiectelor de igien

personal i explicarea modului de folosire a
acestora
- ghicitori, poezii, cntece despre obiecte de

igien personal
- vizionarea unor filme scurte despre igiena
grup/ pe perechi
personal
AVAP
Desen
1.1
2.2
-realizarea decorrii trenuleului, prin haurare,

folosind culori i poziii ale liniilor la alegere.

rechizite

creioane colorate, carioce,
markere, stilou, creion.
1. Avionul (origami)
XIV
MIJLOACE DE
TRANSPORT
observaia, exerciiul
2. Trenuleul distractiv
(haurare)
activitate individual;
CU CE
MM
Elemente de
limbaj
Ritmul
1.1

68
a. materiale:
muzical
-Sunete lungi/scurte
1.2
sonoriti distincte
1.4

exerciiul, jocul
cunoscute
colectivului:


oral
CIRCULM?
XIV
audierea unui cntec

cntecelor
-,,Trenuleul,, de D. Voiculescu
MESERII
XV
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul r
1.1
Rostirea cuvintelor pe silabe,

n jocuri, cntece sau
numrtori ritmate; cntece
cu onomatopee
Numrarea cuvintelor dintr-un
enun
4. Sunetul r. Literele r i R.
Joc de rol: Ce vreau s
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului r

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor r i R
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor r i R
2.1

aude sunetul r
2.2

dintr-un cuvnt
2.3
4.1
-numrarea cuvintelor dintr-un enun

-exerciii de scriere a literelor r, R
69

plan r/R, imagini diverse,
cntece cu onomatopee,
numrtori ritmate
independent, jocul
MEM
Numere
devin?
4.2
1. Agricultur, industrie,
comer-Rezolvarea de
probleme cu operaii de
adunare;
1.4
1.5
- folosirea unui calculator pentru operaii simple

obiectelor;

imagini

date;
b.procedurale:
2. Arte (muzic, pictur,

sculptur, dans, actorie)Rezolvarea de probleme cu
operaii de adunare;
demonstraia,

rezolvat;
3.Intelectuali-Rezolvarea de
scdere;
a.materiale:

munca independent
4. Alte meserii-Rezolvarea de
scdere.
colectivului:
individual
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Activiti zilnice de igien

personal
1.2
- activiti practice de exersare a aciunilor

denmbrcare/ dezbrcare sau legarea
ireturilor, splarea minilor nainte de servirea
mesei, dup utilizarea toaletei,
ordonareahainelor,aranjarea/mpachetarea
hainelor, nchiderea fermoarului, nasturilor, n
vederea dezvoltri independenei fa de adult
IGIENA
PERSONAL

rechizite
XV
MESERII
AVAP
Desen
Colaj
1. Astzi sunt cofetar!
1.1
70

1.2
-descrierea materialelor de lucru folosind drept

criteriu proprietile acestora(plastilina);
1.3
(modelare)
-expunerea ,observarea i analiza unor

lucrri(costume tradiionale romneti);
2.4
2. Croitoraul priceput
-confecionarea unui obiect simplu, prin croire i

coasere;
(croire, coasere, decorare,

lipire)
MM
Elemente de
limbaj
muzical
plastilin, planet modelaj,

canafas sau alt pnz, foarfec,
ac, a colorat, carioca, lucrri
cu imaginea unor costume
tradiionale.
-modelarea plastilinei formularea de ntrebri

simple i rspunsuri despre cele observate.
Timbrul
1.1

cntate)
1.2

sonoriti distincte
1.4

cunoscute
audierea unui cntec
cntecelor
-,,Soldatii,, de G. Breazul
71
2
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
XVI
PE STRAD
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul o
Propoziia enuniativ
Sortarea imaginilor dup
anumite criterii (sunet
iniial/final; numr de silabe)
termin cu sunetul s
Propoziia exclamativ
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului o

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor o i O
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor o i O
2.1

aude sunetul o
2.2
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului s

imagini
4.2
-exerciii de recunoatere a literelor s i S
2.3

plan o/O, imagini diverse,
plane cu exemple de propoziii
enuniative, exclamative, plan
s/S
independent, jocul
-exerciii de scriere dup contur a literelor s i S
Desenarea unor obiecte/fiine

cu relevan pentru copii a
cror denumire conine

aude sunetul s
-exerciii de scriere a literelor o, O, s, S
ncep/ se termin cu sunetul studiat
(n poziie iniial/final)
sunetul specificat
- sortarea imaginilor care reprezent obiecte din

mediul familiar, dup diferite criterii (sunet iniial/
final, numr de silabe etc.)
-discuii despre reguli de circulaie, mijloace de
transport
MEM
Numere
1.Semaforul-Rezolvarea de
adunare cu 1-2 uniti;
1.4

72
a.materiale:
2. Semne de circulaieRezolvarea de probleme cu

operaii de adunare cu 1-2
uniti;
1.5
5.2
3. Reguli de circulaieRezolvarea de probleme cu

operaii de scdere cu 1-2
uniti;
XVI

obiectelor;

semne de circulaie

date;
b.procedurale:
demonstraia,

rezolvat;
4. Preuiete viaa!Rezolvarea de probleme cu

uniti.

munca independent
- jocuri de rol n care intervin operaii de adunare

sau scdere cu 1-2 uniti (ex.: La cumprturi,
n parc etc.)
colectivului:
individual
- rezolvarea de probleme n care numerele sunt

date obiectual sau figurate prin semne simple:
puncte, cerculee, linii etc.
activitate n grup
- identificarea situaiilor contextuale care impun

rezolvarea unor probleme prin adunare/scdere:
am primit, a adus, au venit, au urcat, a spart, a
dat, pleac, zboar, s-au ofilit, au cobort etc. i
asocierea lor cu operaia corespunztoare;
PE STRAD
- folosirea unor reprezentri simbolice simple

pentru a reda nelegerea enunului unei
probleme;
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini
date;
- recunoaterea reprezentrii prin desen a
rezolvrii unei probleme;
IGIENA
PERSONAL
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Obiecte i activiti zilnice de

igien personal
1.2
- exercitii de reprezentare grafic a unor obiecte,

activiti i reguli simple de igien personal
73

rechizite
XVI
grup/ pe perechi
AVAP
Colaj
Pe strad-colaj
1.1
1.2
-descrierea materialelor folosite;
1.3
-explorarea unor situaii concrete (Cum

traversm),pentru a identifica corectitudinea
situaiei create, a culorilor folosite;
2.3

acuarele, pensul, foarfec, lipici,
plane sau imagini cu situaii de
traversare a strzii.
-realizarea lucrrii respectnd cerinele.
MM
PE STRAD
Micare pe
muzic
Micarea pe muzic:
1.1
-Liber; sugerat de textul

cntecului;
3.1

sonoriti distincte
3.2

cntecelor
--,,Semaforul,, de A. M. Ionescu
74
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
CLR
XVII
EVALUARE
SUMATIV
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
1. Formularea de enunuri.
Sunetul, silaba, cuvntul
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.1
- recunoaterea i numirea literelor mari i mici

de tipar pe diferite suporturi (tablouri, cuburi,
truse de jucrii, asocierea formei unui nor cu o
liter)
1.2
2. Identificarea povetilor i
personajelor. nvturi
1.3
3. Litere i sunete
1.4
4. Realizarea unei lucrri

decorative
2.1
explicaia,, exerciiul, munca
independent,
- asocierea unor litere i sunete

- punerea n coresponden a unor cuvinte
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
reprezentnd obiecte din universul apropiat
2.2
- lectur dup una sau mai multe ilustraii/ benzi

desenate
2.3
3.1

imagini din poveti
- prezentarea unor albume personale cu

fotografii sau imagini
4.1
- formularea unor enunuri despre anumite

obiecte reprezentate n imagini
4.2
numirea personajului/ personajelor dintr-un

-decorarea unei imagini folosind toate semnele
grafice nvate
MEM
1.4

1.5
5.1
- numrare cu pas dat din 2 n 2, din 3 n 3, cu

suport intuitiv;
5.2
- numrare cu pas indicat prin desen sau

obiecte, cresctor i descresctor;
75
a.materiale: fie de evaluare,

jetoane, numrtoare, riglete
b.procedurale:
demonstraia,

colectivului:
DP
rezolvarea de probleme n care

numerele sunt dateobiectual sau
figurate prin semne simple: puncte,
cerculee, linii etc.
rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date;
jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza
munca independent
1.1
1.2
XVII
EVALUARE
SUMATIV
2.2
- ghicitori, poezii, cntece despre obiecte

deigien personal
2.3
-formule de politee

individual
(prob oral, prob scris)
2
3.1
AVAP
Pictur
Colaj

rechizite
activitate individual (prob oral
i scris).
1.1
2.2
-realizarea unor compoziii individuale folosind

culori i tehnici la alegere .
Compoziie liber-colaj

acuarele, pensul, creioane
colorate, carioca, hrtie de
diverse tipuri, a de diverse tipuri
i culori, lipici, foarfeca, e.t.c.
colectivului:activitate individual.
MM
Cntarea vocal
Evaluarea cantecelor invatate
2.1
76
a. materiale:
2.2
3.1
- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale

(tobe, lemne etc.)
exerciiul,jocul
3.4
-organizarea unor jocuri inspirate de muzica

audiat
colectivului:
-crearea spontan a unor combinaii ritmice de


oral

aprecierea lor
EVALUARE
INIIAL
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.1
-formulare de enunuri pe baza unor ilustraii
2. Formularea de enunuri.
Sunetul. Silaba. Cuvntul
1.2
-recunoaterea literelor studiate
1.3
-identificarea scrierii corecte a unui cuvnt

sugerat de o imagine
3. Personaje din poveti

4. Identificarea sunetelor i
literelor. Realizarea
corespondenei.
1.4
- scrierea
2.1
elementelor graficecare intr n componena

literelor de mn: linii, puncte, bastonae, zale,
bucle, semiovale, ovale, nodulee
2.2
2.3
XVIII
-desenarea literelor de tipar
3.1
-numirea personajului/ personajelor dintr-un

4.1
4.2

-exerciii de sesizare a poziiei unui sunet n
77

lucru,plane cu literele nvate,
imagini cu diverse obiecte
explicaia,, exerciiul, munca
independent
pronunarea unui cuvnt

-recunoaterea literelor studiate
MEM
1.4

1.5
5.1
5.2
a.materiale:
b.procedurale:
- numrare cu pas dat din 2 n 2, din 3 n 3, cu

suport intuitiv;
demonstraia,
numrare cu pas indicat prin desen

sau obiecte, cresctor i descresctor;

munca independent
gruparea obiectelor/corpurilor dup un

anumit criteriu (form, culoare, mrime, grosime,
gust, utilitate, naturale/prelucrate etc.);
colectivului:
individual
rezolvarea de probleme n care

numerele sunt date obiectual sau figurate prin
semne simple: puncte, cerculee, linii etc.
(prob oral, prob scris)
rezolvarea unor probleme cu sprijin n

imagini date;
DP
1.1
-harta regulilor ce trebuie urmat la coal
1.2
-reguli de comunicare eficient

rechizite
2.2
2.3
3.1
i scris).
78
AVAP
Modelaj
Confecii i
jucrii
1. Biatul i fata (modelare)
1.1
2. Csua piticilorconfecionare
1.3

(decupare, asamblare a hrtiei);
2.3
COPILRIA
2.4
XVIII
--modelarea plastilinei formularea de ntrebri

simple i rspunsuri despre cele observate;
-vizionarea unui film animat despre pitici i

csuele acestora(trumfii).
MM
Cntarea vocal
Cntarea vocal
2.1
-Cntarea n colectiv
2.2
3.1
- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale

(tobe, lemne etc.)
exerciiul, jocul
3.4
-organizarea unor jocuri inspirate de muzica

audiat
XVIII

plastilin, planet de lucru,
foarfec, lipici, film animat.
colectivului:
-crearea spontan a unor combinaii ritmice de

EVALUARE
INIIAL
a. materiale:

oral

aprecierea lor
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
1. Sunetul t. Literele t i T
1.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului t

79

plan t/T, imagini diverse, plane
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
XIX
ANOTIMPURI

termin cu sunetul t
2. Sunetul t. Literele t i T.
Propoziia interogativ.
Formularea de rspunsuri la
ghicitori
1.2
imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor t i T
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor t i T
2.1
Lectur dup una sau mai
multe ilustraii/benzi desenate
2.2

aude sunetul t
-exerciii de scriere a literelor t, T, n, N
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului n
imagini
Formularea descrierii
elementare a unor activiti
2.3
3.1
-exerciii de recunoatere a literelor n i N
4.1
-exerciii de scriere dup contur a literelor n i N
4.2

aude sunetul n
textului audiat
text audiat
80
cu exemple de propoziii
enuniative, exclamative,
interogative plan n/N
independent, jocul

- decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori
MEM
Numere
1. Toamna-Adunarea n
concentrul 0-10 cu 1-5 uniti
prin numrare.
1.4
- adugarea de elemente dintr-o mulime de

obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor;
1.5
2. Iarna-Adunarea n
prin numrare.
- rezolvarea de exerciii de adunare 1-5 uniti n

concentrul 0-10 i verificarea operaiilor
efectuate prin numrare de obiecte/prin desene;
3.Toamna-iarna (fenomene)Adunarea n concentrul 0-10

cu 1-5 uniti prin numrare.

obiectelor;
4.Toamna-iarna (activitile
oamenilor)- Adunri repetate
n concentrul 0-10.

obiecte, cresctor i descresctor

riglete, imagini
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
XIX
colectivului:
ANOTIMPURI

individual
activitate n grup
ABILITI I
ATITUDINI DE
NVARE
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
Tehnici simple care sprijin

nvarea
3.2
- exerciii de identificare n imagini a organizrii

nvrii: ntreruperea jocului, pregtirea
materialelor, concentrarea asupra
rezolvriisarcinilor, eliminarea surselor de
perturbare a ateniei, momente de relaxare etc.
81

rechizite
mic
- organizarea orarului prin lipirea imaginilor cu

activitile zilnice i sptmnale

grup/ pe perechi
- personalizarea orarului: desen, colaj, pictur,

elemente grafice artistice
- jocuri de rol: Cum, ce, cu cine nvm la
coal?
- desenarea momentelor specifice unei zile
obinuite de coal
- distribuirea i asumarea unor sarcini n clas
(aranjarea jucriilor, udatul florilor, distribuirea
fielor de lucru, afiarea produselor nvrii,
tergerea tablei, ordonarea consumabilelor,
inserarea produselor activitii n portofolii etc.)
- vizite n coal (biroul directorului, cancelaria
profesorilor, cabinetul de consiliere, toalet, alte
clase, bibliotec, sal de sport, cabinet medical,
cabinet stomatologic etc.)
ANOTIMPURI
AVAP
Pictur
1. Crizanteme (pensulaie,
linie, culori calde)
2. Iarna ( pensulaie, linie,
punct- culori reci)
1.1
1.2
-precizarea culorilor ce vor fi folosite;
1.3
-recunoaterea diferitelor tipuri de linii, puncte,

n mediul familiar i aplicarea cunotinelor n
cele dou tablouri(linia modulat);
2.2
2.6
-expunerea i analiza unor lucrri artistice cu

teme asemntoare;
-realizarea compoziiilor individuale pe baza
82

vizuale i abiliti practice, ablon
acuarele, pensul, alte lucrri
artistice.
XIX
indicaiilor i a iniiativei spontane;

-asocierea compoziiilor realizate cu povestiri
legate de cele dou anotimpuri redate n lucrri.
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Melodia
1.1
-Genuri muzicale : folclorul

copiilor,
1.2

sonoriti distincte
1.4
a. materiale:
exerciiul, jocul

cunoscute
colectivului:


oral

audierea unui cntec
cntecelor
-,,Copcelul,, de C. Mere
VESTITORII
PRIMVERII
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul u . Literele u i U
termin cu sunetul u
2. Sunetul u . Literele u i U.
3. Sunetul c. Literele c i C
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului u

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor u i U
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor u i U
2.1
83

plan u/U, imagini diverse,
poveti audio, lecturi ilustrate,
plan c/C

termin cu sunetul c
4. Sunetul c. Literele c i C.
Lectur dup una sau mai
multe ilustraii.
2.2
aude sunetul u
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului c
imagini
2.3
4.1
independent, jocul
-exerciii de recunoatere a literelor c i C
4.2
-exerciii de scriere dup contur a literelor c i C

aude sunetul c
-exerciii de scriere a literelor u, U, c, C
-recunoaterea literelor u, U,c, C
XX
-audierea unei poveti

-numirea personajelor care particip la
intmplare
-identificarea de nsuiri specifice fiecrui
personaj
-formularea ntrebri i rspunsuri pe baza
mesajului audiat
- audierea unei poveti, nsoit/ urmat de
rsfoirea crii ce conine textul i observarea
imaginilor
VESTITORII
PRIMVERII
MEM
tiinele
Pmntului Numere
1. Mriorul-Scderea n
prin numrare.
- extragerea de elemente dintr-o mulime de

obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor;
2. Psrile cltoare
-Scderea n concentrul 0-10
cu 1-5 uniti prin numrare.
- rezolvarea de exerciii de scdere cu 1-5 uniti

n concentrul 0-10 i verificarea operaiilor
efectuate prin numrare de obiecte/prin desene;
3.Procese ale Pmntului
84

riglete, flori de primvar
b.procedurale:
demonstraia,
(fenomene)-Scderea n
prin numrare.
4. Flori de primvar-Scderi
repetate n concentrul 0-10.
ABILITI I
ATITUDINI DE
NVARE
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
Tehnici simple care sprijin

nvarea
3.2
de scdere i verificarea rezultatelor cu ajutorul

obiectelor;

prin descoperire,
- jocuri de extragere repetat a unui anumit

numr de elemente dintr-o mulime dat (ex.:
Ci copii pot primi de la tine cte 2 baloane
dac tu ai 10 baloane? Un bieel d cte 10
jetoane celor 3 colegi ai si. Cte a dat n
total?);
c.forme problematizarea,
munca independent de

obiecte, cresctor i descresctor
activitate n grup

coal?
obinuite de coal
85

individual

rechizite
grup/ pe perechi

XX
VESTITORII
PRIMVERII
XX
AVAP
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Mrioare-confecionare
1.1
1.3
2. Colier pentru mamaconfecionare (decupare,

asamblare, lipire, mototolire,
rsucire)
2.2
- audierea ,,Legendei ghiocelului i discuii pe

baza acestei teme;
-realizarea cadourilor pentru mama;
2.3
-confectionarea jucriilor folosind tehnici simple(

decupare, asamblare rsucire a hrtiei);
2.5
-exprimarea utilitii obiectelor

realizate(Mrioare,
Cadoul pentru mama).
86

foarfec, lipici, carioca, hrtie
creponat, prezentare power
-point ,,Legenda ghiocelului.
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
1.1
Cntec vesel/trist
1.2

sonoriti distincte
1.4
a. materiale:
exerciiul, jocul

cunoscute
colectivului:


oral

audierea unui cntec
cntecelor
-,,Ghiocel mititel,, de P. ipordei
PRIMVARA
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul e . Literele e i E
termin cu sunetul e
Confecionarea de felicitri cu
litere de tipar decupate
2. Sunetul e. Literele e i E.
Scrierea de bileele cu
mesaje diverse prin
desene/simboluri.
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului e

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor e i E
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor e i E
2.1

aude sunetul e
-exerciii de scriere a literelor e, E
2.2
87

plan e/E, imagini diverse,
modele de felicitri cu litere de
tipar decupate, lecturi ilustrate,
modele de bileele, postere din
desene,simboluri, cuvinte
independent, jocul
Transcrierea prin fotografiere
vizual a unor cuvinte
Realizarea unui poster din
desene/cuvinte/simboluri
2.3
-recunoaterea literelor e, E
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului e n

4.2
-exerciii-joc de decorare a unor felicitri cu litere

de tipar decupate
XXI
-confecionarea unor felicitri i bileele cu litere

de tipar rupte sau decupate din reviste, ziare
etc. (nvtoarea va comunica/ va arta mesajul
scrie 1 Martie)
- decorarea unor obiecte/ desene folosind
semne grafice
- scrierea unor bileele folosind diferite semne,
linii curbe, linii frnte i citirea mesajului
-completarea dup model a unor bileele cu
mesaje diverse pri desene-simboluri
-realizarea unui postere, pe diferite teme,din
desene-cuvinte-simboluri
-transcrierea prinfotografiere vizual a unor
cuvinte
-organizarea unor concursuri Exemplu: Cine
realizeaz cel mai interesant colaj/ puzzle/
desen/ poster din desene/ cuvinte/ alte
simboluri?
PRIMVARA
MEM
tiinele
Pmntului Numere
1. 8 Martie- Rezolvarea de
adunare cu 1-5 uniti.
3.1

date;
5.2
88

riglete, imagini, legume
2.Muncile oamenilorRezolvarea de probleme cu

operaii de adunare cu 1-5
uniti.

rezolvat;
sau scdere cu 1-5 uniti (ex.: La cumprturi,
n parc etc.)
3. Legume de primvarRezolvarea de probleme cu

uniti.

4.Procese ale Pmntului

(fenomene, flori)- Rezolvarea
de probleme cu operaii de
scdere cu 1-5 uniti.

probleme;
date;
XXI

jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru
funcie de caracteristicile specifice observate;
89
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup

anotimp;
ABILITI I
ATITUDINI DE
NVARE
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
Reguli de organizare a
nvrii
3.2

coal?
obinuite de coal
XXI

90

rechizite
grup/ pe perechi

PRIMVARA
AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Fluturele-pata spontan
prin presare
2. Coronia primverii
1.1
1.2
-identificarea unor forme, culori ale diverselor

specii de fluturi, n spaiul nconjurtor, atlase
zoologice;
2.2
2.3
-realizarea lucrrii prin aplicarea culorilor pentru

obinerea unor pete spontane;
2.6
-confectionarea jucriilor folosind tehnici simple(

de cupare, tiere, asamblare a hrtiei);
(tiere, decupare, asamblare,

lipire)
-realizarea coroniei pentru folosirea n serbri

tematice, decoruri diverse.
MM
Audiii
Audierea unor cntece

interpretate de copii
1.1
-jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau

1.3
cunoscute
1.4
-observarea/familiarizarea cu aspectul
91

acuarele, pensul, foarfec,
plane imagini, atlas zoologic,
hrtie creponat, lipici.
a. materiale:
XXI
2.1
jucriilor muzicale
exerciiul, jocul
2.2
2.3
colectivului:
3.1
3.2
- audiie: A. Vivaldi ,,Anotimpurile
3.4

oral

tehnice
PRIMVARA

banc etc.)
-audierea unor creaii muzicale care
vrfuri etc.)
-discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
-,,Mama,,
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
1.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului

imagini
92

plan /, imagini diverse,
imagini cu lecturi, colaje din
XXII
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
MEDII DE VIA

termin cu sunetul
1.2
-exerciii de recunoatere a literelor i
1.3
-exerciii de scriere dup contur a literelor i
cuvintelor cu imagini
1.4
2.2

aude sunetul
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului l
imagini
2.3
-exerciii de recunoatere a literelor l i L
4.1
-exerciii de scriere dup contur a literelorle i L
4.2

aude sunetul l
-exerciii de scriere a literelor , , l, L
3. Sunetul l. Literele l i L .
Lectur dup imagini
termin cu sunetul l .
4. Sunetul l. Literele l i L.
Colaj din
desene/cuvinte/simboluri
2.1
desene,simboluri, cuvint, plan

l/L, plane cu medii de via
independent, jocul
-recunoaterea literelor , , l, L
-exerciii de sesizare a poziiei sunetelor , l n
pronunarea unor cuvinte
-punerea n coresponden a unor cuvinte cu
imagini date
-realizarea unui colaj din desene-cuvinte
simboluri n care s ilustreze mediul de via
subterestru
XXII
-organizarea unor concursuri Exemplu: Cine

realizeaz cel mai interesant colaj/ puzzle/
desen/ poster din desene/ cuvinte/ alte
simboluri?
MEDII DE VIA
MEM
tiinele
Pmntului Numere
1. Jungla-Alctuirea i
rezolvarea de probleme dup
imagini date.
3.1

date;
5.2
93

riglete, imagini, atlas
2. Deertul-Alctuirea i
imagini date.

probleme;
date;
3.Polii-Alctuirea i
imagini date.

4. Subterestru-Alctuirea i
imagini date.
exerciii de identificare si descriere a

unor medii de via;
exerciii de enumerare a unor plante i
animale din medii de via;
exerciii de clasificare a plantelor i
animalelor;
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
ABILITI I
ATITUDINI DE
NVARE
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
Reguli de organizare a
nvrii
3.2

materialelor, concentrarea asupra rezolvrii
sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a
ateniei, momente de relaxare etc.
coal?
obinuite de coal
94

MEDII DE VIA AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Pinguinul (pensulaienonculori)
1.1
1.3
-vizionarea de filme documentar cu medii de

via ale acestor animale;
2.3
-utilizarea corect a instrumentelor de lucru i a

culorilor adecvate realizrii lucrrii;
2.4
2. Vulpea (origami)
MM
Elemente de
limbaj
muzical

de ndoire a hrtiei.
Timbrul
1.1
-Sunete din mediul

nconjurtor
1.3

sonoriti distincte
2.3
XXII
2
a. materiale:

cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:

95

acuarele, pensul, carioca
neagr, filme documentar.

oral
banc etc.)
-,,Ariciul,,
JOCUL CU
MAINUE
XXIII
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul d. Literele d i D.
termin cu sunetul d
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului d

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor d i D
Modificarea unei poveti

audiate (modificarea
succesiunii evenimentelor)
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor d i D
2.1
2.2

aude sunetul d
-exerciii de scriere a literelor d, D
Recunoaterea unui obiect,

prin formularea de ntrebri
despre caracteristicile
acestuia
2.3
-recunoaterea literelor d, D
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului d n

4.2
-punerea n coresponden a cuvintelor din 1-2

silabe cu imagini
cuvintelor din 1-2 silabe cu
imagini
recunoaterea unui obiect, prin formularea de

ntrebri despre caracteristicile acestuia - joc de
tipul Cutiua fermecat
- conversaii scurte n grup, pe baza unui text
audiat sau a unei imagini
- jocuri de modificare a povetilor audiate:
schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului
- crearea unor poveti orale pornind de la idei/
imagini date sau desene create de copii
96

plan d/D, imagini diverse,
imagini cu lecturi, poveti audio,
modele de mainue
independent
MEM
tiinele Fizicii
Numere
1. Efecte ale forelor

(mpingerea, tragerea)Alctuirea unor probleme prin
schimbarea numerelor dintr-o
problem rezolvat.
1.6
formularea i rezolvarea unor probleme pornind

de la o tematic dat, prin schimbarea
rezolvat;
4.2
2. Efecte ale forelor

(mpingerea, tragerea) )Alctuirea unor probleme prin
schimbarea numerelor dintr-o
problem rezolvat.
XXIII
Dezvoltare
emoional i
social
Emoii de baz bucurie,

tristee
b.procedurale:
demonstraia,
- transformarea unei probleme de adunare n

problem de scdere i invers;

munca independent
colectivului:
- identificarea consecinelor unor aciuni asupra

corpurilor;
4. Micarea corpurilorAlctuirea i rezolvarea unor

probleme prin schimbarea
componentelor acesteia.

individual
- jocuri de micare pentru evidenierea forelor i

a efectelor acestora: mpingere, tragere;
2.1
- vizionarea unor secvene din desene animate,

filme pentru copii, audierea unor poveti
consacrate, pentru identificarea i denumirea
emoiilor de baz ale personajelor (Exemplu:
cocoul suprat, iedul fricos, mpratul fericit,
albina curajoas)
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL

riglete, minge, mainue, sfoar
- schimbarea componentelor unei probleme

(date numerice, tematic, aciuni), fr ca tipul
de problem s se schimbe;
- transformarea unei probleme prin extinderea/

reducerea numrului de operaii
3. Micarea corpurilorAlctuirea unor probleme prin

schimbarea ntrebrii dintr-o
problem rezolvat.
DP
activitate n grup

rechizite
grup/ pe perechi
JOCUL CU
MAINUE
AVAP
Desen
Pictur Confecii
i
1. Mainue (desen-linia)
1.1
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple ;

-realizarea desenului cu mainue pe baza
97

vizuale i abiliti practice, creion,
jucrii
2.2
iniiativei spontane(alegerea tipului de main,

culoarea)
2.5
carioca, creioane colorate,

creioane cerate, ablon, foarfec,
lipici.
- formularea de ntrebri i rspunsuri la

ntrebri
2.3
despre utilitatea i aspectul obiectelor ntlnite n
2. Remorca-confecionare
(decupare, ndoire, lipire)
mediul familiar;

(decupare,ndoire a hrtiei)
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
1.1

cntate)
1.2

sonoriti distincte
1.4

XXIII
cunoscute
audierea unui cntec
cntecelor
98
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
-,,Numrtoare,, de V. Nicolescu
FANTEZIE I
CREAIE
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
termin cu sunetul f
1.1
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Scrierea de bileele cu litere

de tipar decupate
Elemente de
construcie a
comunicrii
Corespondena cuvntimagine
XXIV
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului f

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor f i F
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor f i F
2.1
2.2

aude sunetul f
-exerciii de scriere a literelor f, F
2.3
-recunoaterea literelor f, F
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului f n

4.2

plan f/F, imagini diverse,
imagini cu lecturi, poveti audio,
modele de bileele
independent
-punerea n coresponden a cuvintelor cu

imagini
-scrierea unor bileele cu mesaje diverse,
folosind litere de tipar
- confecionarea unor bileele cu litere de tipar
rupte sau decupate din reviste, ziare etc.
(nvtoarea va comunica/ va arta mesajul
care trebuie scris
MEM
tiinele Fizicii
Numere
1. Schimbarea formei
corpurilor (deformare)Schimbarea componentelor
unei probleme fr ca tipul de
probleme s se schimbe.
1.6
4.2
corpurilor (rupere)
99
jocuri de micare pentru evidenierea

forelor i a efectelor acestora:
deformarea/ ruperea/ spargerea;
schimbarea componentelor unei
probleme (date numerice, tematic,
aciuni), fr ca tipul de problem s
se schimbe;
transformarea unei probleme prin
extinderea/ reducerea numrului de

riglete, plastilin
b.procedurale:
demonstraia,
Schimbarea componentelor
unei probleme fr ca tipul de
probleme s se schimbe.
operaii;

munca independent
corpurilor.Transformarea unei
probleme prin extinderea
numrului de operaii.
colectivului:
individual
corpurilor. Transformarea
unei probleme prin reducerea
numrului de operaii.
DP
Dezvoltare
emoional i
XXIV
Emoii de baz bucurie,

tristee
activitate n grup
2.1
- completarea frazelor lacunare (Exemplu: Cum

se simt copiii? Bieelul a terminat de colorat un
desen frumos i este ..(bucuros)., Fetia a
spart
social
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL

rechizite
o can i este (suprat), Bunica a plecat

astzi la ar i Monica este (trist) etc
grup/ pe perechi
AVAP
Desen
1. Ariciul (asamblare)
1.1
- formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
Pictur
2. Mti (decupare,
asamblare, lipire, decorare)
1.2
- joc de descoperire, recunoatere, sortare a

diferitelor tipuri de material cu care se lucreaz;
Confecii i
FANTEZIE I
CREAIE
jucrii
2.3

de decorare,decupare a hrtiei;
2.5
2.6
-realizarea unei expoziii cu animalele din

legume i fructe;
100

vizuale i abiliti practice, mr,
semine floarea+soarelui, cartof,
scobitori, ablon, materiale din
natur, beior, creioane colorate,
carioca.
-realizarea mtilor i folosirea lor pentru

punerea n scen a unor serbri, baluri.
MM
Elemente de
limbaj
Interpretarea
1.1
-Nuane - Tare/ ncet/ mediu
1.3
muzical

sonoriti distincte
2.3
2
a. materiale:

cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:
oral

banc etc.)
-jocuri de recunoatere auditiv a unor
sonoriti din mediul nconjurtor i imitarea lor
folosind onomatopee
-,,Mo Cioc-Boc,, de L. Comes
SRBTOAREA CLR
PATELUI
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
1.Sunetul b.Literele bi B.
cuvintelor care ncep-se
termin cu sunetul b
2. Sunetul b.Literele bi B.
Formule specifice pentru
urare. Felicitarea
Comportamentul
personajelor. Evidenierea
1.1
- confecionarea unor felicitri cu litere de tipar

rupte sau decupate din reviste, ziare etc.
(nvtoarea va comunica/ va arta mesajul
scrie 1 Martie)
1.2
1.3
1.4
- decorarea unor obiecte/ desene folosind

semne grafice
2.1
- exerciiijoc de decorare a unor felicitri, n
101

plan b/B, imagini diverse,
desene,simboluri, cuvinte, plan
/\, formule specifice pentru
urare, modele de felicitri,situaii
de comportament
construcie a
comunicrii
unor modele de
comportament.
Folosirea unor cuvinte
descriptive pentru a mbogi
o descriere
2.2
care sunt utilizate litere, cuvinte i simboluri
2.3
-jocuri de exersare a modului n care faci o urare

cu ocazia srbtorii Patelui
4.1

viaa proprie
4.2
Joc de rol: La biseric
- discuii privind comportamentul unor personaje;

XXV
- formularea/ completarea unor enunuri orale

care s conin comparaii ntre obiecte familiare
- alegerea cuvintelor potrivite pentru numirea i
descrierea unor lucruri i evenimente familiare
- exprimarea ngrijorrii sau aprecierii fa de
evenimente, persoane, lucruri cunoscute
- identificarea a cel puin dou trsturi ale unor
personaje de desene animate/ benzi desenate/
poveti cunoscute
- formularea unor descrieri/ prezentri
elementare ale unor activiti/ jocuri preferate
folosirea unor cuvinte descriptive pentru a
mbogi o descriere
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului b
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor b i B
-exerciii de scriere dup contur a literelor b i B
102
independent
aude sunetul b
-exerciii de scriere a literelor b, B
imagini
aude sunetul
-exerciii de scriere a literelor ,
SRBTOAREA MEM
PATELUI
Numere
1.Obiceiuri de PateTransformarea unei

probleme de adunare n
problem de scdere i
invers.
1.6
- transformarea unei probleme de adunare n

problem de scdere i invers;
6.1
- aflarea unui termen necunoscut, folosind

metoda balanei;
- ordonarea unor obiecte dup lungime,
comparri succesive i exprimarea rezultatelor
(mai lung, mai nalt, cel mai lung etc.);
2. Obiceiuri de PateTransformarea unei

problem de scdere i
invers.

riglete
b.procedurale:
demonstraia,
prin descoperire,
c.forme problematizarea,
munca independent de
3. Patele-srbtoarea
sufletului -Transformarea unei
problem de scdere i
invers.

individual
4. Cretere i dezvoltare.
Aflarea unui termen
necunoscut folosind metoda
balanei.
activitate n grup
103
XXV
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Emoii de baz fric
2.1
- jocuri de tipul Roata emoiilor, pentru

aprecierea
emoiilor n diferite situaii (Exemplu: Cum m-am

simit? Situaii: prima zi de coal, ntlnirea cu
noii colegi, cnd este ncurajat/certat de prini,
srbtorirea zilei de natere, apariia unui nou
membru n familie)
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL

rechizite
grup/ pe perechi
SRBTOAREA AVAP
PATELUI
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Felicitarea (decupare,
lipire, desen)
2. Suport pentru ou (tiere,
decupare, lipire, asamblare,
1.1
1.3
-expunerea, observarea i analiza unor lucrri

pe aceast tem(Ou ncondeiate, desene,
felicitri);
2.2
104

abloane, acuarele, pensul,
foarfec, lipici, panglic, a,
carioca, creioane colorate,
markere, adeziv cu sclipici,
2.3
-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;
2.5

de ndoire, decupare a hrtiei;
imagini cu ou ncondeiate, ou
fiert, o celul di cofragul de ou,
hrtie creponat verde.
-realizarea unei expoziii cu tema dat(Patele).
desenare, pensulaie)
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
1.1
-Sunete muzicale
instrumentale
1.3

sonoriti distincte
2.3
XXV

cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:
oral
-,,Hristos a nviat,,
CLR
XXVI
S OCROTIM
NATURA!
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul h
1.1
Repovestirea unor fragmente

din poveti audiate, cu
reproducerea intonaiei.
1.4
Exprimarea ngrijorrii fa de
evenimente, persoane, lucruri
2.2
-exprimarea ngrijorrii sau aprecierii fa de

evenimente, persoane, lucruri cunoscute
1.2
- identificarea a cel puin dou trsturi ale unor

personaje de desene animate/ benzi desenate/
poveti cunoscute
1.3
- formularea unor descrieri/ prezentri

elementare ale unor activiti/ jocuri preferate
2.1
- conversaii scurte n grup, pe baza unui text
105
a. materiale:

plan h/H, imagini diverse,
p/P, reguli de ocrotire a
naturii,modificarea finalului unei
poveti cunoscute
cunoscute
2.3
audiat sau a unei imagini
termin cu sunetul p
4.1
- jocuri de modificare a povetilor audiate:

schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului
4.2
- crearea unor poveti orale pornind de la idei/

imagini date sau desene create de copii
Modificarea unei poveti

audiate (modificarea finalului)

text audiat
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului h
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor h i H
-exerciii de scriere dup contur a literelor h i H
aude sunetul h
-exerciii de scriere a literelor h, H
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului p
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor p i P
-exerciii de scriere dup contur a literelor p i P
aude sunetul p
106

independent

ncep/se termin cu sunetul p
-exerciii de scriere a literelor p, P
MEM
Numere
1. Efecte pozitive ale aciunii

omului-Numerele naturale de
la 0 la 20.
1.1
1.2
-reprezentarea numerelor de la o la 20 cu
ajutorul unor obiecte (jetoane, creioane, mrgele
etc.) sau
2. Efecte negative ale aciunii

omului-Numerele naturale de
la 0 la 20.
1.3
3.2
- citirea numerelor de la 0 la 20;
b.procedurale:
- scrierea numerelor de la 0 la 20;
demonstraia,
3. Reguli de ocrotire a
naturii!-Numerele naturale de
la 0 la 20.
- numrarea nainte i napoi, n variante

complete sau de la un punct al seriei, din 1 n 1,
cu/frmanipularea obiectelor;
4. Preuiete natura!Compararea numerelor n

concentrul 0 - 20.

- vecinilor unui numr;
descresctor;
- identificarea numerelor lips dintr-un ir de
numere;
107

riglete, imagini

munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
XXVI
- identificarea efectelor pozitive i negative ale

aciunilor proprii asupra mediului apropiat;
S OCROTIM
NATURA!
- realizarea unor desene/afie/colaje care s

prezinte norme de comportare civilizat;
DP
XXVI
Dezvoltare
emoional i
social
2.1
- jocuri din folclorul copiilor, practicate n coal

sau n afara colii, viznd exprimarea emoiilor

rechizite
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL
grup/ pe perechi
S OCROTIM
NATURA!
AVAP
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Cmp cu maci-colaj
(decorare, lipire, pensulaie)
1.1
2.3

ntrebri
2.4
2.5
mediul familiar;
2. Cutiua pentru
agrafe/nasturi (decupare,
ndoire, lipire, colorare,
desenare)
-confecionarea jucriilor folosind tehnici simple

de ndoire, decupare, decorare a hrtiei;
-transformarea ablonului ntr-un material util

(cutiu pentru depozitarea unor obiecte mici).
MM
Cntare
instrumental
1.4
-Acompaniament instrumental
108

vizuale i abiliti practice,hrtie
creponat roie, foarfec, lipici,
mlai, gris, spice de gru,
acuarele, pensul, ablon, hrtie
reciclabil, carioca.
a. materiale:
realizat de
2.1
tehnice
cadrul didactic
2.2

exerciiul, jocul
3.3
colectivului:
cntecelor

oral

-,,Eu sunt numai un copila,, de W. A. Mozart
UNIVERSUL
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul g. Literele g i G
termin cu sunetul g.
2. Sunetul g. Literele g i G.
termin cu sunetul
Repovestirea unui text audiat
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului g

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor g i G
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor g i G
2.1

aude sunetul g
ncep/se termin cu sunetul g
-exerciii de scriere a literelor g, G
2.2
2.3
4.1

imagini
4.2
109

plan g/G, imagini diverse,
/, reguli de ocrotire a naturii,
repovestirea unui text
audiat,imagini cu planetele
independent

aude sunetul
ncep/se termin cu sunetul
XXVII

textului audiat
text audiat
MEM
tiinele
Pmntului
1. Pmntul- Numerele
naturale de la 20 la 31.
2. Soarele- Numerele
1.1
- reprezentarea numerelor de la 0 la 31 cu
ajutorul
1.2

sau
1.3
110

riglete, imagini
b.procedurale:
3. Luna- Numerele naturale

de la 20 la 31.
2.2
demonstraia,
4. Planetele- Numerele

munca independent

complete sau de la un punct al seriei, din 1 n 1,
cu/frmanipularea obiectelor;
colectivului:

individual
activitate n grup

- vecinilor unui numr;
descresctor;
- identificarea numerelor lips dintr-un ir de
numere;
- recunoaterea Soarelui, a Lunii i a Pmntului
folosind imagini sau modele;
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Persoane preferate i
caracteristicile acestora
2.3

prezint colegul/colega
111

rechizite
XXVII


preferate desfurate mpreun, fiinele de
carese simte ataat
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
grup/ pe perechi

prietenilor
Pictur
Colaj

vizuale i abiliti practice, fire de
mohair galbene i albastre,
foarfec, lipici, acuarele, pensul,
filme documentar.
- Activiti i jocuri de tipul Prietenul secret

-descrierea materialelor folosite, dup criterii
diferite;
1. Ziua i noaptea (tiere,

lipire)
AVAP
2. Planetele (pensulaie)
MM
UNIVERSUL
Cntare
instrumental
-explorarea mediului nonjurtor i vizionarea

unor filmulee cu privire la sistemul solar;
1.1
-tierea firelor mai scurte i mai lungi, dup

indicaii;
1.2
2.3
2.2
--folosirea unor tehnici la alegere,pentru a

realiza planetele, folosind acuarele i pensul.
1.4
- Acompaniament de jucrii
muzicale realizat
2.1

tehnice
de copii
2.2

3.3

cntecelor
activitate individual
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
112
oral

-,,Baba Oarba,,
TIMPUL
XXVIII
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul j
tirile zilei (ntmplri
povestite de colegi/aduli)
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului j

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor j i J
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor j i J
Jurnalul clasei
2.1
Invitaie pentru ziua mea
2.3

aude sunetul j
ncep/se termin cu sunetul j
-exerciii de scriere a literelor j, J
2.2
4.1
-citirea simbolurilor pentru jurnalulu ilustrat al

clasei
4.2
-exerciiijoc de decorare a unor invitaii n care

sunt utilizate cuvinte, simboluri , desene, cifre
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele orale indicate
- codarea sau decodarea unor mesaje scrise
Exemplu: expunerea n clas a unor panouri
care prezint reguli de comportament, aniversri
ale copiilor, mesaje ale copiilor sau ale cadrului
113

plan j/J, imagini diverse, imagini
cu lecturi, jurnalul clasei din
desene,simboluri, cuvinte, ,
modele-tirea zilei, repovestirea
unui text audiat,modele de
invitaii, despre timp
independent
didactic etc.
completarea jurnalului clasei folosind desene,
fotografii, simboluri
- organizarea n clas a unui col/ panou intitulat
Peretele vorbitor, n care copiii s-i poat lsa
mesaje i informaii pe o tem aleas de ei, n
cadrul unui proiect (prin desene, cuvinte i
simboluri
- audierea unor poveti citite/ nregistrate/
povestite de aduli/ copii
- participarea la activiti de tipul tirile zilei, n
care copiii ascult ntmplri/ evenimente
povestite de colegi sau aduli invitai
- vizionarea unor scurte secvene din emisiuni
pentru copii
- rezolvarea unor probleme ntlnite n jocurile
pe computer (unde instruciunile sunt oferite
verbal
MEM
Msurri
1. Uniti de msur a
timpului-anul, luna,
sptmna, ziua.
6.2
- marcarea unei sptmni pe calendar;

- ordonarea cronologic a anotimpurilor/zilelor
sptmnii;
2. Ziua i noaptea-ordonarea
cronologic.
- realizarea unui orar sptmnal, cu ajutorul

desenelor i simbolurilor;
3. Calendarul-marcarea unei
sptmni pe calendar.
- aezarea unor imagini n ordinea derulrii

evenimentelor dintr-o zi;
4. Date importante-durata
unei activiti.
- plasarea unui eveniment n timp, utiliznd

repere cronologice (ieri, azi, mine);
114

riglete, calendarul
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
- jocuri de evideniere a duratelor, de tipul Cine

ajunge mai repede la...? A cui activitate a durat
mai mult?;
colectivului:
individual
activitate n grup
DP
XXVIII
Dezvoltare
emoional i
social
Obiecte preferate i
2.3

Pot s te prezint eu? n care fiecare copil
iprezint jucria preferat
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE

preferate desfurate mpreun, obiectele de
care se simte ataat
Desen
Pictur
Ceasul-confecionare
(pensulaie, decupare,
asamblare, lipire)
1.1
2.3
-confecionarea ceasului folosind materiale i

tehnici diferite;
2.5

ntrebri
2.6

mediul familiar;
-realizarea ceasului pentru folosirea sa ca dcor
pentru diverse evenimente din viaa colarilor.
115

rechizite
AVAP
TIMPUL LIBER
grup/ pe perechi
2

jumtate cutie brnz topit,
abloane, pensul, acuarele,
piuneze, pahar de unic folosin,
hrtie creponat, foarfec, lipici.
MM
Micare pe
muzic
Micri sugerate de textul

cntecului
1.1
3.1

sonoriti distincte
3.2

exerciiul, jocul

cntecelor
colectivului:


oral
-,,Tic-tac,, de M. Ursu
CLR
XXIX
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul z. Literele z i Z
termin cu sunetul z
2. Sunetul z. Literele z i Z.
Sortarea imaginilor dup
diferite criterii
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului z

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor z i Z
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor z i Z
3. Sunetul v. Literele v i V
termin cu sunetul v
4. Sunetul v. Literele v i V.
Reguli de comunicare
eficient, civilizat. Joc de rol
2.1

aude sunetul z
ncep/se termin cu sunetul z
-exerciii de scriere a literelor z, Z
2.2
2.3
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului v

imagini
4.2
-exerciii de recunoatere a literelor v i V

-exerciii de scriere dup contur a literelor v i V
aude sunetul v
116
a. materiale:

plan z/Z, imagini diverse,
v/V, reguli de comunicare
eficient, civilizat,
independent
ncep/se termin cu sunetul v

-exerciii de scriere a literelor v, V
-identificarea unor norme de comportament
civilizat la o zi aniversar a unei persoane
cunoscute
-exersarea unor reguli de comunicare eficient,
civilizat
MEM
Msurri
1.
n excursie-Uniti
de msur pentru valoare
(banii).
6.3
- recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10

lei
- confecionarea banilor necesari pentru o
activitate-joc
2.
La munte Uniti de
msur pentru valoare
(banii).
3.
La mare Uniti de
msur pentru valoare
(banii).
TIMPUL LIBER
XXIX

riglete, monede, bancnote
b.procedurale:
- jocuri de utilizare a banilor (ex.: La magazin,

n parcul de distracii etc.);
demonstraia,
- jocuri de gestionare a unui mic buget pentru

excursie, vizit la muzeu, plimbare n parc,
vizionarea unui film etc.;

prin descoperire problematizarea,
munca independent
4. Aniversarea-Uniti de
msur pentru valoare
(banii).
colectivului:
individual
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Animale preferate i
2.3
- jocuri de cunoatere/intercunoatere de
tipulPot s te prezint eu? n care fiecare copil
i prezint animalul preferat

rechizite
117

grup/ pe perechi
AVAP
Foto-film
Confecii i
jucrii
1.1
2.5

ntrebri
2.3
TIMPUL LIBER
1. Aparatul foto
2. Porumbelul-confecionare
(pensulaie, decupare, pliere,
asamblare)
mediul familiar;

de pliere a a hrtiei i de asamblare a
componentelor;
-prezentarea unor tipuri de aparate foto.

MM
Micarea pe
muzic
Micri libere pe muzic
1.1
3.1

sonoriti distincte
3.2
TIMPUL LIBER
exerciiul, jocul
colectivului:


oral
-,,Ecoul,,
CUM FOLOSESC CLR
APARATELE
ELECTRICE?
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
1. Sunetul x. Literele x i X
termin cu sunetul x
2. Sunetul x. Literele x i X.
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului x

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor x i X
118
a. materiale:

cntecelor
XXIX

vizuale i abiliti practice, imagini
cu aparate fot, diverse aparate
electronice care pot imortaliza
imagini, ablon, pensul,
acuarel, foarfec, lipici.

plan x/X, imagini diverse,
imagini cu lecturi, modele de
aparate electrice, plan /, reguli
de folosire a unor aparate
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul .
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor x i X
2.1
Etichetarea original a unor

obiecte personale
2.3

aude sunetul x
ncep/se termin cu sunetul x
-exerciii de scriere a literelor x, X
2.2

imagini
4.1
4.2

aude sunetul
XXX
- reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea

bucurie etc.)
simularea unor situaii care presupun
verbalizarea unor situaii diferite
-jocuri de rol ,,La cumprturi,,
- observarea etichetelor din clas, plasate pe
dulapuri, sertare, deasupra cuierelor, pe
coulee de plastic, nuiele sau carton (n care se
depoziteaz diferite lucruri) etc.; etichetarea se
realizeaz mpreun cu copiii
- citirea global a numelui scris cu litere de tipar
119
electrice,etichete personale
independent
pe dulpior, la cuier, la colul de prezentare al

clasei, la panoul Responsabiliti etc.
- jocuri care au cuvinte scrise sub imagine:
Loto, Domino, Bingo
- etichetarea original a unor obiecte personale
scriera pe etichet cu litere, simboluri, desene
pentru a le recunoate
CUM FOLOSESC MEM
APARATELE
ELECTRICE?
tiinele Fizicii
1. Aparate care utilizeaz

electricitatea-Uniti de
msur nonstandard pentru
lungime.
3.1
- alegerea potrivit a unor uniti

neconvenionale (palma, creionul etc.) pentru
msurarea lungimii;
6.1
- precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul

unor uniti de msur neconvenionale;
2. Aparate care utilizeaz

electricitatea-Ordonarea i
compararea unor obiecte
dup criteriul lungime.
3. Reguli de siguran n
mnuirea aparatelor electriceOrdonarea i compararea
unor obiecte dup criteriul
nlime.
XXX
4. Reguli de siguran n
mnuirea aparatelor electrice
-Ordonarea i compararea
unor obiecte dup criteriul
grosime.

riglete, imagini
b.procedurale:
- exerciii-joc de comparare a unor lungimi;
demonstraia,
- ordonarea unor obiecte dup lungime,

comparri succesive i exprimarea rezultatelor
(mai lung, mai nalt, cel mai lung etc.);

munca independent
- colorarea selectiv a elementelor unui desen,

pe baza unui criteriu precizat (ex.: cel mai
scurt/lung);
colectivului:
- completarea unui desen prin realizarea unui

element asemntor cu unul dat, dar mai
lung/mai scurt; mai nalt/mai scund;
- enumerarea unor aparate electrocasnice,
electronice care funcioneaz cu ajutorul
electricitii;
- identificarea activitilor zilnice n care intervine
electricitatea;
120

individual
activitate n grup
- identificarea unor surse de electricitate (baterii,

acumulatori) care asigur funcionarea unor
obiecte;
- estimarea unor lungimi pe baza unor uniti
neconvenionale date;
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Animale preferate i
2.3

prezint animalul preferat
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
CUM FOLOSESC AVAP

APARATELE
ELECTRICE

rechizite
grup/ pe perechi
Foto-film
1. Televizorul
1.1
Confecii i
jucrii
2. Suport pentru creioaneconfecionare (asamblare,

lipire)
1.3
-realizarea unei consrucii(suportul)din material

diverse;
2.3
-vizionarea unor filme de scurt metraj, desene

animate care s stimuleze curiozitatea copiilor
n legtur cu artele vizuale;
2.5

ntrebri
mediul familiar.
121

vizuale i abiliti practice,imagini
cu aparate audio-video, ablon,
rol carton, foarfec, lipici, bee,
panglic, film animat.
MM
Cntare
instrumental
Jucrii muzicale improvizate
1.4
-Mnuirea jucriilor muzicale
2.1

tehnice
XXX
2.2

exerciiul, jocul

3.3
a. materiale:
colectivului:
cntecelor

oral

-,,Clopoelul,,
MUZICA I
NATURA
XXXI
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul
1.1
Exerciii joc de dicie,

cntece, numrtori ritmate
3. Sunetul k. Literele k i K.
Interpretarea unor cntece cu
onomatopee
4. Sunetul k. Literele k i K
1.2

imagini
1.3
1.4
2.1

aude sunetul
2.2
2.3
122

plan /, imagini diverse,
imagini cu lecturi, cntece,
numrtori ritmate, plan k/K,
cntece cu onomatopee
independent
Transcrierea prin fotografiere

vizual a unor cuvinte
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului k

imagini
4.2
-exerciii de recunoatere a literelor k i K

-exerciii de scriere dup contur a literelor k i K
aude sunetul k
ncep/se termin cu sunetul k
-exerciii de scriere a literelor k, K
- jocuri de micare pentru exersarea corect a
actului respirator, cu accent pe pronunia corect
- exerciiijoc de dicie, cntece, numrtori
ritmate
- formulare de rspunsuri la ghicitori
- participarea la activiti de tipul Tu eti ecoul
meu (reproducerea unor mesaje formulate de
adult sau copii)
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete
stabilite anterior
- reglarea tonului, volumului i vitezei vorbirii,
prin rostirea repetat a aceluiai enun, cu
schimbarea tonului, volumului sau vitezei vorbirii
- asocierea unor imagini sau obiecte, cu
onomatopeele corespunztoare;
- jocuri de pronunare a onomatopeelor, nsoite
de micare
123

-transcrierea prin fotografiere vizual a unor

cuvinte
MEM
tiinele Fizicii
1. Sunete produse de
fenomene ale naturii-Figuri
geometrice (cercul i
dreptunghiul).
2.2
- descrierea unor figuri i corpuri geometrice din

mediul apropiat;
3.1
- recunoaterea unor figuri i corpuri geometrice:

ptrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sfer, n
mediul nconjurtor i n materiale tiprite;
animale- Figuri geometrice
(Triunghiul i ptratul).
XXXI
demonstraia,
prin descoperire, problematizarea
- folosirea formelor geometrice (ptrat,

dreptunghi, cerc, triunghi,) n realizarea unor
desene (cas, robot, vapor etc.) pe foaie velin
sau cu ptrele;
4. Vorbirea i alte suneteCuboidul.

riglete, instrumente muzicale
b.procedurale:
- reproducerea, prin desen, a formelor

geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi,
cerc) cu ajutorul unor abloane sau cu mna
liber pe foaie cu ptrele;
instrumente muzicale-Corpuri
geometrice (cubul i sfera).
MUZICA I
NATURA
colectivului:
individual
- utilizarea jucriilor muzicale pentru producerea

sunetelor (identificarea relaiei vibraie sunet);
activitate n grup
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Persoane preferate i
2.3

prezint colegul/colega
preferate desfurate mpreun, fiinele de care
se simte ataat
- Activiti i jocuri de tipul Prietenul secret
124

rechizite
grup/ pe perechi

prietenilor
XXXI
MUZICA I
NATURA
AVAP
Desen
Pictur
1. Compoziie liber
1.1
1.2
- vizionarea unor fragmente din filme de desene
1.3
animate, cu caracter educativ i formularea de
2.2
rspunsuri simple la ntrebri legate de mesaj;
-realizarea unei compoziii libere punndu-se la

dispoziia
2. Desene animate
elevilor acuarelele, pensula i toate tehnicile de

lucru nvate.
MUZICA I
NATURA
Audiii
Auditie muzicala
1.1

1.3
cunoscute
1.4
2.1
jucriilor muzicale
2.2
2.3
3.1
3.2
- audiie: F. Mendelssohn-Bartholdy ,,Uvertura

laVisul unei nopti de var,,
3.4
125

acuarele, pensul,film animat.
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

tehnice
banc etc.)
vrfuri etc.)
aprecierea lor
CLR
VARA
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul q. Literele q i Q.
Confecionarea unui bileel
2. Sunetul w. Literele w i W.
1.1
-recunoaterea literelor q, Q, w, W, y, Y
1.2
-exerciii de scriere a literelor q, Q, w, W, y, Y
1.3
-asocierea dintre imagini i cuvinte
1.4
-scrierea unui bileel cu litere de tipar,

desene, simboluri, adresat prinilor
3. Sunetul y. Literele y i Y
Construirea de rime pornind
de la cuvinte date
4. Corespondena dintre
imagini i cuvinte
2.1
-exersarea unor formule de salut, de adresare,

prezentare i solicitare, adecvate contextului
2.2
2.3
- dialoguri n diferite contexte, reale sau

simulate, pe teme de interes
4.1
- jocuri de exersare a unor reguli de comunicare
126
a. materiale:caiet, fie de lucru,

plane cu literele q, Q, w, W, y,
Y, BENZI DESENATE
b. procedurale:, conversaia,
exerciiul, problematizarea, nv
area prin descoperire, munca
independent jocul
XXXII
4.2
eficient, civilizat: vorbire pe rnd, ascultarea

interlocutorului, pstrarea ideii Exemplu:
Spune i d mai departe, Repet i continu,
Statuile vorbitoare etc.
- jocuri de rol: La doctor, La telefon, n parc,
La cumprturi, O zi n familie, Aniversri
MEM
Numere
1.1 Iunie-Exerciii i probleme

n concentrul 0-31.
2. Fructe i legume de varExerciii i probleme n
concentrul 0-31.
VARA
3.Vara-primvara
(fenomene)- Exerciii i
probleme n concentrul 0-31.
1.4
- adugarea i extragerea de elemente dintr-o

mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit
de numrarea obiectelor;
1.5
1.6
- adugarea/extragerea de elemente dintr-o

mulime dat, pentru a obine mulimi cu
3.1
- rezolvarea de exerciii tot attea elemente; de

adunare i scdere cu 1-5 uniti n concentrul
0-31 i verificarea operaiilor efectuate prin
numrare de obiecte/prin desene;
5.2
4. Vara-primvara (flori i
insecte)- Exerciii i probleme
n concentrul 0-3.

total?);
- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai
mici dect 31;
XXXII

sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31
(ex.: La cumprturi, n parc etc.)
127

riglete, imagini
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup

problem;
date
rezolvrii unei probleme
-jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru
anotimp;
EXPLORAREA
MESERIILOR
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
Hobby-uri i activiti
preferate
3.3
- prezentarea n faa grupului a unor obiecte

personale care exprim cel mai bine ceea ce i
place fiecruia s fac, pentru valorizarea
abilitilor fiecrui copil, indiferent de domeniu
- ghicitori, colaje despre hobby-uri i activiti
preferate: Ce mi place s fac?
128

rechizite
XXXII
- Micul colecionar, prezentarea coleciilor pe

care fiecare le are acas sau a
obiectului/jucriei/activitii preferate
grup/ pe perechi
- realizarea unor albume, agende speciale,

portofolii care cuprind date personale
despreactiviti preferate, aptitudini, realizri etc.
- jocuri/activiti/ concursuri de identificare a
unor abiliti, a predispoziiilor native/talentelor
copiilor n diverse domenii: muzic, dans, sport,
desen,
matematic, relaionare cu ceilali etc. (cntat
vocal sau la un instrument, desenat, decupat,
srit coarda, bun la fotbal, povestit, a fi curajos,
a fi politicos, a rspunde la ntrebri, calcul
matematic simplu etc.)
- realizarea unor expoziii cu tem, care s
cuprind produsele/ lucrrile tuturor elevilor
clasei
- crearea unor spaii n clas cu recuzit
specific (construcii, pictur, lectur, tiine,
muzic etc.),
unde copiii pot opta s lucreze, n funcie de
interese pe diferite teme
VARA
AVAP
Confecii i
jucrii
1. Flori (decupare, colorare,

asamblare, lipire)
1.1
1.2
-recunoaterea diferitelor tipuri
2. Cire (pensulaie,
decupare, asamblare, lipire)
129

vizuale i abiliti practice,dopuri
de plastic, plastilin, scobitori,
abloane, creioane colorate,
2.3
de materiale folosite;
2.5
-confectionarea jucriilor folosind decuparea

hrtiei i asamblarea elementelor;
foarfec, lipici, hrtie creponat,

hrtie reciclabil, material textil,
pensul, acuarele, hrtie
creponat roie.
- decorarea slii de clas cu obiectele realizate

prin
efort propriu.
XXXII
VARA
MM
Audiii
Audierea unor cntece

interpretate de copii
1.1

1.3
cunoscute
1.4
2.1
XXXII
jucriilor muzicale
2.2
2.3
3.1
3.2
130
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
3.4
- audiie: A. Vivaldi ,,Anotimpurile

tehnice
banc etc.)
vrfuri etc.)
aprecierea lor
SUNT COLAR
NVINGTOR!
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Recapitulare
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor

imagini sau obiecte
Propoziia/ enunul (fr teoretizri)
Formularea de propoziii cu suport intuitiv
Ordonarea propoziiilor pe baza u nui suport
intuitiv
Elemente grafice care intr n componena
literelor de mn: linii, puncte, bastonae, zale,
131

lucru,plane cu grupurile de
literece, Ce, ci, Ci, plane
diverse
exerciiul, problematizarea, nv
area prin descoperire, munca
independent jocul
bucle, semiovale, ovale, nodulee

Desenarea literelor de tipar
Simboluri neconvenionale folosite n
exprimarea scris
Scrierea funcional folosind desene, simboluri
Felicitarea .Biletul
Vocabular
Cuvntul
XXXIII
Cuvinte cu sens opus

Fonetic
Sunete specifice limbii romne
Desprirea cuvintelor n silabe
Cuvinte alctuite din una, dou sau trei silabe,
care nu conin diftongi, triftongi sau consoane
redate n scris prin grupurile de litere ce, ci, ge,
gi, che, chi, ghe, ghi
Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute,
a se prezenta, a identifica un obiect, o persoan,
a formula o rugminte
Cuvntul. Propoziia/ Enunul
Utilizarea cuvintelor noi n enunuri adecvate
Dialogul
132
Formularea de ntrebri i rspunsuri

despre: jocuri i jucrii, membrii familiei, prieteni,
animale, reguli de igien alimentar i personal
Forme ale discursului oral
Povestirea dup imagini
SUNT COLAR
NVINGTOR!
MEM
Recapitulare
1.4
- adugarea i extragerea de elemente dintr-o

mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit
de numrarea obiectelor;
1.5
1.6
- adugarea/extragerea de elemente dintr-o

mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot
attea elemente;
3.1
5.2
- rezolvarea de exerciii de adunare i scdere

cu 1-5 uniti n concentrul 0-31 i verificarea
operaiilor efectuate prin numrare de
obiecte/prin desene;
total?);
- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai
mici dect 31;
sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31
(ex.: La cumprturi, n parc etc.)
133

riglete
b.procedurale:
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, munca
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
XXXIII

problem;
date
rezolvrii unei probleme
-jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru
lun cu starea vremii, prin lipirea/desenarea unor
simboluri - nori, soare, vnt etc.;
anotimp;
RECAPITULARE DP
1.1
jocuri de tipul Roata emoiilor, pentru

aprecierea emoiilor n diferite situaii (Exemplu:
Cum m-am simit? Situaii: prima zi de coal,
ntlnirea cu noii colegi, cnd este
1.2
2.1
134

rechizite
2.2
ncurajat/certat de prini,
2.3
srbtorirea zilei de natere, apariia unui nou

membru n familie
3.2
grup/ pe perechi

prezint colegul/colega, jucria preferat,
animalul preferat, activiti preferate
perturbare a ateniei, momente de relaxare
XXXIII
- completarea frazelor lacunare (Exemplu: Cum

se simt copiii? Bieelul a terminat de colorat un
desen frumos i este ..(bucuros)., Fetia a
spart
o can i este (suprat), Bunica a plecat
astzi la ar i Monica este (trist) etc
-realizarea unui colaj care s nfieze
personalitatea fiecruia
-nclinaii,preferine,profesia dorit
JUCRII
AVAP
Modelaj
Confecii i
jucrii
1. Jucrii-modelaj
1.1
2. Brar-nirare
2.3
-confectionarea jucriilor folosind tehnici de

modelare i de nirare;
2.4
-modelarea plastilinei formularea de ntrebri

2.5
- nirarea mrgelelor(paste finoase)-
135

plastilin, paste finoase cu
orificiu, mrgele, nur, pensul,
acuarele, pietre de diferite
dimensiuni, adeziv cu sclipici.
XXXIII
formularea de ntrebri
-decorarea slii de clas cu jucriile modelate.

RECAPITULARE MM
Cntarea vocal
Cntarea prin diferite

procedee
1.1

1.3
cunoscute
1.4
2.1
jucriilor muzicale
2.2
2.3
3.1
3.2
- audiie: Leopold Mozart Simfonia
3.4
Jucriilor
tehnice
banc etc.)
XXXIII
136
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

vrfuri etc.)
aprecierea lor
XXXIV
SUNT COLAR
NVINGTOR!
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Evaluare final
1.1
-recunoaterea povetii, a personajelor, a

elementelor de detaliu
1.2
-asocierea unornsuiri fiecrui personaj
1.3
-ordonarea secvenelor povetii n ordinea n

care se petrec, numerotarea lor
1.4
2.1
-reprezentarea grafic a silabelor unor cuvinte

dup imagini date
2.2
-povestirea unor secvene din poveti cunoscute
2.3
-dialoguri n pereche sau n grupuri mici dup

imagini date
4.1
4.2
-joc,,Eu spun una, tu spui multe,,

-reprezentarea grafic a silabelor i sunetelor
cuvintelor care denumesc imagini date
-alctuirea unor propoziii cu 3-4 cuvinte despre
obiecte ilustrate n imagini date
-formularea de mesaje despre sine (nume,
vrst, adres), despre familie, colegi, animalul
preferat, culoarea preferat, mncarea
preferat, coal,despre tot ce ai nvat pn
137
a. materiale: teste, fie

b. procedurale: munca
independent, jocul
acum
,,Eti colar nvingtor!
Jocuri
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
1.1
a. materiale: jocuri
1.2
1.3
1.4
XXXIV
HAI S NE
DISTRM !....
2.1
2.2
2.3
4.1
4.2
SUNT COLAR
NVINGTOR!
MEM
Evaluare final
1.1
- numrarea elementelor unei mulimi, pentru
1.2
evidenierea faptului c numrul de elemente ale

acesteia este dat de ultimul numr din
1.3
succesiunea 1, 2,x, unde x 31;
2.2
reprezentarea numerelor de la 1 la 31 cu
ajutorul unor obiecte (jetoane, creioane, mrgele
etc.) sau semne (cerculee, linii etc.);
5.1
138
a.materiale: fie de evaluare,

numrtoare, riglete
b.procedurale:
exerciiul,
colectivului:

individual

complete
(prob orala. Prob scris)
sau de la un punct al seriei, din 1 n 1, cu/fr

manipularea obiectelor;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat
(ex.: ncercuii cu verde numerele mai mari
dect 3 i mai mici dect 15);
recunoaterea unor figuri i corpuri geometrice:
ptrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sfer, n
mediul nconjurtor i n materiale tiprite;
- clasificarea animalelor n funcie de numrul de
picioare, de mediul de via, de modul de
hrnire.
DP
a. materiale: fie de lucru

EVALUARE
SUMATIV
i scris).
XXXIV
VINE VACANA! AVAP
Confecii i
jucrii
Pietricele colorate pentru

decor (pensulaie, decorare)
1.1

-gruparea materialelo folosite, dup diferite
139

1.2
criterii(form, grosime..);
2.3
- confecionarea jucriilor folosind tehnici simple

de decorare;
2.5
- decorarea slii de clas cu obiectele realizate

prin
efort propriu.
EVALUARE
SUMATIV
MM
Cntarea vocal
-Evaluarea cantecelor
invatate
1.1

1.3
cunoscute
1.4
2.1
jucriilor muzicale
2.2
2.3
3.1
3.2
3.4

tehnice
banc etc.)
140
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

vrfuri etc.)
aprecierea lor
LIMBA ENGLEZ- Planificare pe uniti de coninut

ntocmit: prof. Maria-Magdalena Nicolescu
Spt
Teme
Vocabular
Coninuturi
mna
I
Greetings-Hi!
Hello!
Hi, hello, goodbye
How are you?
Compe Activiti de nvare
Nr. Resurse
tene
ore
1.1
I m fine, thank
you!
- oferirea rspunsului familiar la salutul uzual
a. materiale: caiet
ntre prieteni (Bun!, Pa!, formula Ce mai
b. procedurale:
faci?)
metoda audio lingual, metoda direct,

exerciiul, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului: frontal,
individual
II
Classroom
commandsStand up,
please!
Stand up, sit down, show,

listen, draw, say, colour,
come here
Stand up!
Sit down!
Say!
Come here!
1.1
-realizarea unei comenzi didactice simple; exemplu:

Vino aici!, Ridic-te/ stai jos!, Arat-mi
cartea/ jucria!, Atinge-i nasul!(la fiecare comand,
profesorul sprijin enunul cu un gest care s faciliteze
nelegerea coborrea/ ridicarea braului, a minii,
folosirea unui obiect)
a. materiale:
caiet, jetoane, creioane colorate
b. procedurale:
exerciiul, metoda audiolingual, metoda
direct, explicaia,jocul didactic, munca
independent
c. forme de organizare a colectivului:

frontal, individual
141
III
Poster of
September
Hello, good bye, come here,

draw, colour
3.1
-participarea la expunerea proiectelor de grup care

conin diverse simboluri/ etichete cu mesaje scurte i
simple; -reperarea etichetelor i asocierea lor cu
imaginea
a. materiale:
caiet, etichete, lipici, foarfece
b. procedurale:
exerciiul, munca independent
frontal, individual
IV
School objects
Desk, chair, book, pen,

pencil, pencil case,
schoolbag
Give me the.
1.2
-apucarea/ ridicarea unui obiect (exemplu:
carte, caiet, penar, creion, jucrie), pentru a indica

nelegerea denumirii respective
a.materiale:
b. procedurale:
- indicarea obiectului cu degetul (exemplu: mas,

banan, scaun)
metoda direct, metoda audiolingual,

exerciiul, munca independent, jocul didactic
- realizarea unei comenzi didactice simple (exemplu:

Give me the pencil!
c.forme de organizare a colectivului:

frontal, individual
It s Halloween
time!
Pumpkin, mask, witch
Pumpkin,
pumpkin
1.2
- apucarea/ ridicarea unui obiect
2.1
pentru a indica nelegerea denumirii respective
Happy Halloween!
caiet, imagini cu obiecte specifice srbtorii de

Halloween, creioane colorate
- indicarea obiectului cu degetul (exemplu:

dovleac,masca,vrajitoare)
b. procedurale:
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

individual/ n cor pn la reuirea pronuniei, intonaiei
corecte

-recitarea unei poezii scurte pentru copii
VI
Numbers
One, two, three, four, five,

six, seven, eight, nine, ten
Count
One book, two
1.2
- repetarea numerelor de la 1-10

142
a.materiale:
frontal, individual
1
a.materiale:
caiet, jetoane cu numerele de la 1 la 10,
books.
2.1
Draw..
2.2
2.3

corecte
creioane colorate
b. procedurale:
- desenarea obiectelor; exemplu: Am un pisoi si o

minge. Deseneaz-le!

exerciiul, jocul didactic , munca independent
-- numrarea unor obiecte din clas (creioane, caiete,

jucrii)

frontal, individual
-jocuri de atenie i de recunoatere a numerelor

nvate
VII
Poster of
October
Desk, book, mask, ten,

pumpkin, pencil, chair, witch
3.1

conin diverse simboluri/ etichete cu
a. materiale: caiet, etichete, lipici, foarfece

b. procedurale: exerciiul, munca independent
mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelor i

asocierea lor cu imaginea

frontal, individual
VIII
Toys
Doll, robot, toy car, teddy

bear, ball
What s this?
1.2
A..
2.1

corecte
2.3
- repetarea unei ntrebri uzuale i a
b. procedurale:
rspunsului la aceast ntrebare.; exemplu: Ce este

aceasta? O jucrie.

exerciiul, jocul didactic, munca independent
- desenarea obiectelor; exemplu: Am o main, o

barc i o ppu. Deseneaz-le!
- recitarea unei poezii scurte pentru copii

-participarea la jocuri de atenie
143
a.materiale:
caiet, jetoane cu jucrii, creioane colorate
frontal, individual
IX
What is your
name?
name
What is your
name?
2.1
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu 1

corecte
a.materiale:
b. procedurale:
How are you?
- rspuns la ntrebri simple de identificare: Eu sunt/

numele meu e... (profesorul oferind
I m fine, thank
you!
sprijin prin completare sau prin reluare cu

pronunie i intonaie corecte mesajul
respectiv)
frontal, individual
2.2
My name is
caiet
- participarea la jocuri n lan - exemplu: Elevul 1 - Eu

sunt ...., am... ani, .
Elevul 2
- Eu sunt..., am ... ani etc.
- recitarea unor poezii scurte pentru copii
Poster of
November
Toy car, robot, teddy bear,

doll
3.1

b. procedurale:
mesaje scurte i simple;

-reperarea etichetelor i asocierea lor cu imaginea
XI
Stories
Snow White, Little Mermaid,

prince, witch, Cinderella,
pirate
What is your
name?
My name is..
1.3
2.1

corecte
144
a. materiale:

frontal, individual
1
a.materiale:
caiet, imagini cu personaje din poveti, film de
desene animate, creioane colorate
2.2
- rspuns la ntrebarea: Cine este aceasta/
b. procedurale:
acesta? (profesorul indicnd personajul)

exerciiul, vizionarea de filme
-vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme de

desene animate n limba respectiv (fr traducere n
limba romn)
XII
Persons
Boy, girl, man, women
I am a.
2.1
My name is.
2.2

corecte
What is your
name?
-rspuns la ntrebri simple de identificare: Eu sunt/

How are you?
sprijin prin completare sau prin reluare cupronunie i

intonaie corecte mesajul

frontal, individual
1
a.materiale:
caiet, jetoane cu biat, fat, brbat, femeie
b. procedurale:
exerciiul
respectiv)
frontal, individual
- participarea la jocuri n lan - exemplu: Elevul

1 - Eu sunt ...., am... ani, sunt feti. Elevul 2
- Eu sunt..., am ... ani, sunt biat etc.
-- recitarea unor poezii scurte pentru copii
XIII
It s Christmas
time!
Santa Clause, bells, present, Knock, knock.

Christmas tree
Merry Christmas!

corecte
a.materiale: caiet, imagini cu Mo Crciun,

bradul de Crciun, CD-player, jucrii muzicale,
colinde in limba englez, creioane colorate
- intonarea unor cntece nsoite de micare,
b. procedurale:
mim sau acompaniament cu jucrii muzicale
145

c.forme de organizare a colectivului: frontal,
individual
XIV
Farm animals
Dog, cat, pig, horse, cow
What is it?
2.1
It is a
2.2
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu 1

corecte
-rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/

- rspuns la ntrebarea: Este aceasta/acesta

...? (profesorul indicnd obiectul)

individual
-recitarea unor poezii scurte pentru copii
What do
animals say?
Woof, meow, moo, oink
Old Mac Donald

had a farm
1.3
2.1
1.2
- repetarea dup profesor a unor onomatopee

individual/ n cor pn la reuirea
caiet, jetoane cu animale domestice, creioane

colorate
b. procedurale:
acesta? (profesorul indicnd obiectul)
XV
a.materiale:
a.materiale:
pronuniei, intonaiei corecte
caiet, jetoane cu animale domestice, CD-player,

creioane colorate
-ascultarea i mimarea unor cntece simple
b. procedurale:
pentru copii


mim sau acompaniament cu jucrii musicale
-desenarea obiectelor; exemplu: Am un pisoi si un
cine. Deseneaz-le!
146

frontal, individual
XVI
Poster of
January
Farm, dog, cat, horse, pig,

cow
3.1

a. materiale:
b. procedurale:


frontal, individual
XVII
Evaluation
c. b. procedurale: metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul, munca independent

individual, evaluare oral i scris
XVIII
Pets
Parrot, fish, dog, cat
What is it?
2.1
It is a
2.3

corecte
b. procedurale: metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul, munca independent
-gasirea corespondentului pentru cuvintele date

XIX
Fruits
Apple, pear, grapes, banana, What s this?

lemon, orange
It s a..
2.1
2.2

corecte
This is a.
2.3
rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/

- numrarea unor obiecte
-gsirea cuvintelor corespunzatoare (salata de fructe )
147
a.materiale: caiet, imagini cu diverse animale

de companie, creioane colorate

individual
1
a.materiale: caiet, jetoane cu fructe

individual
XX
Poster of
February
Cat, dog, moo, banana,

orange, apple, oink, lemon
3.1

a. materiale:
b. procedurale:
mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelori


frontal, individual
XXI
It s my
birthday!
Present, cake, ballon, crown, How old are you? 2.1

paper hat, birthday card
I am.
2.2
Happy birthday!

corecte
b. procedurale:
- rspuns la ntrebri simple de identificare: Ci ania

ai ?;Eu am ani . (profesorul oferind sprijin prin
completare sau prin reluare cu pronunie i intonaie
corecte mesajul respectiv)
Thank you!
a.materiale: caiet, creioane colorate

individual
- intonarea unor cntece nsoite de micare, mim
XXII
Actions
Read, jump, run, sleep, wash Silly sentences:

up ,wake up, eat ,fly, take
cats fly
pictures
2.1
2.3
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

a.materiale: caiet, jetoane cu animale

domestice
b. procedurale:
- construirea unor mesaje trznite; exemple:

exerciiul
Pisicile zboar. Cinii citesc. Vacile fac poze.
c.forme de organizare a colectivului:frontal,

individual
XXIII
My house
Roof, window, door, floor
What s this?
2.1
This is a.
1.2

corecte
2.1
repetarea unei ntrebri uzuale i a
148
a.materiale: caiet, creioane colorate, jetoane

b. procedurale: metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul, jocul didactic , munca
independent
2.3
rspunsului la aceast ntrebare.; exemplu:

individual
Ce este aceasta? Aceasta este o cas .

Acoperi, fereastr, u )
- desenarea obiectelor; exemplu: Am o cas cu dou
ferestre .
Deseneaz-o !
-executarea unor comenzi simple: ( exemplu : Arat
spre u ! )
XXIV
Poster of March House, sleep, fly, paper hat,

read, window, cake
3.1

a.materiale: caiet, etichete, lipici, foarfece

b. procedurale:exerciiul, munca
independent
individual
a.materiale:caiet, jetoane cu buctrie,

sufragerie, dormitor, baie

XXV
The rooms of
the house
Living room, badroom,

kitchen, bathroom
What room is it?
2.1
It is the.
2.2
rspunsului la aceast ntrebare ( exemplu:
Go to the..
2.3
Ce camer este aceasta? Aceasta este buctria.
b. procedurale:metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul, jocul didactic

corecte

individual
-gsirea cuvintelor corespondente-aciune-locul

desfurrii acesteia
-jocuri de executare a unor comenzi
149
simple( exemplu-Du-te la buctrie !
XXVI
It s Easter time! Egg, Easter, lamb, Easter

egg, Easter rabbit
What is it?
2.1
It is a.

corecte
Bunny, bunny
Happy Easter!

b. procedurale:metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul, munca independent
individual
Ce este acesta? Un ou de Pate.

XXVII
In the park
Bench, tree, bike, butterfly,

slide, swing
What is it?
2.1
It is a.

b. procedurale:
The sun is up.


frontal, individual
XXVIII
Poster of April
Bike, Easter, lamb, Easter

egg, butterfly, tree
3.1

mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelor
i asocierea lor cu imaginea
150
a. materiale:
b. procedurale:
frontal, individual
XXIX
My body
Head, arm, leg, shoulders,

hand, foot
What is it?
2.1
It is a

corecte
Show me the.
-repetarea unei ntrebri uzuale i a
My head/ my arm
a.materiale:caiet, creioane colorate

b. procedurale:
Ce este aceasta? Este o mn. .
frontal, individual
-indicarea prilor corpului

-desenarea corpului propriu sau al colegului
-executarea unor comenzi (exemplu: Arat-mi minile!
)
XXX
Which words
rhyme?
Boy, toy, doll, ball, fly, sky,

ten, man, house, mouse
Boy- toy
2.1
2.3

corecte

b. procedurale:
exerciiul, munca independent, jocul didactic
- gsirea de cuvinte care rimeaz (exemplu:boy- doll )

frontal, individual
XXXI
Spot the
difference!
Boy, girl, cat, dog, car,

How many
house, balloon, door, window balloons?
2.3
-jocuri de pronunie i de atenie
a.materiale:caiet
b. procedurale:
How many
windows?

151
frontal, individual
XXXII
Poster of May
Boy, girl, leg, hand,

shoulders
XXXIII
Bring your toys Robot, doll, toy car, ball,

to school!
teddy bear
3.1

imaginea

b. procedurale: exerciiul, munca
independent
frontal, individual
What is it?
2.2
- rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/
a.materiale:caiet, creioane colorate, jucrii
It is a..
3.1
acesta? (profesorul indicnd obiectul
b. procedurale:
- aducerea la coala a jucriei preferate i

Give me the.
selectarea uneia dintre etichetele oferite de
profesor pentru a indica denumirea acesteia n limba

strin
frontal, individual
-desenarea jucriei
XXXIV
My Page
Name, boy, girl, fruits, pet,

toy, like
What is your
name?
2.2

numele meu e / eu am ani / mie mi place.
a.materiale:caiet
b. procedurale:
My name is
How old are you?

I am..
What fruits do
you like?
frontal, individual
I like..
Evaluation
152
b. procedurale:
LIMBA FRANCEZ - PLANIFICARE PE UNITI DE NVARE

ntocmit: prof. Cristina Voican i Cristina Bolbose
Spt Uniti de
invare
mna
Coninuturi
Saluer formules
de salut
Bonjour !
Vocabular
Compe
Activiti de nvare
tene
Bonjour / Bonsoir, Bonne nuit M,
Mme ; Salut / Au revoir / A bientt /
Bonne journe!
Nr.
Resurse
ore
1.1
Exerciii de repetare dup model ;
2.1
Exerciii de identificare prin

asociere de imagini; Exerciii de
simulare a unui dialog
a. materiale: caiet, minge

b. procedurale:
metoda audio lingual, exerciiul, dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontal, in
perechi
II
Merci!
Remercier/rpondre
aux remerciements
Merci/ merci beaucoup ; Merci

Madame /Monsieur ! Merci mon
ami ! De rien ! Viens avec moi !
Avec plaisir !
1.1
1.2

asocierea imaginii cu cuvntul;
Exerciii de simulare;
2.2
b. procedurale:
metoda audio lingual, metoda ludic, exerciiul,
dialogul dirijat
activitate ludic;
III
Comment a
va ?
Formules de
politesse
Comment a va ? a va bien / a
va comme ci, comme a, /a va
1.1
153
a. materiale: caiet, minge

perechi
1
a. materiale: caiet, minge, CD Player
mal
2.2
Posie. Chanson Bonjour, bonjour,

comment a va ?
IV
Comment tu
tappelles ?
Se prsenter /
rpondre aux
prsentations
Comment tu tappelles ? Je
mappelle
Chanson Frre Jacques
Exerciii de simulare;
Activitate
ludic;
cntecului
Bonjour,
comment a va ?
1.1
1.2
2.1
b. procedurale:
Audierea
bonjour,

Exerciii de pronunie;

dialogul dirijat, intonare de cntece
perechi
1
a. materiale: caiet, creioane colorate CD Player

b. procedurale:
Exerciii de colorare i recitare;

Audierea cntecului Frre Jacques
metoda audio lingual, exerciiul, dialogul dirijat,

recitare de poezii, intonare de cntece
perechi, individual
Quel ge astu ?
Dire son ge
Quel ge as-tu ? Jai ...ans. Et

toi ? Tu as quel ge ? Moi, jai
ans.
1.1
Chanson Quel ge as-tu ?
2.1
1.2

a. materiale: caiet, creioane colorate CD Player

b. procedurale:
Exerciii de colorare ; Audierea

cntecului Quel ge as-tu ?

lucrul individual, intonare de cntece
perechi, individual
VI
Rvision /
valuation 1
Saluer / se
prsenter
Jeu de coloriage. Jeu du ballon
1.1
Exerciii de identificare auditiv;
1.2
Exerciii de identificare i colorare;

activitate ludic
3.1
a. materiale: caiet, creioane colorate

b. procedurale:
Exerciiul, joc didactic, lucrul individual
individual
VII
Mes objets
dcolier
Identifier les objets

de lcolier
Ecoute et rpte : Voil un crayon/

une gomme / un livre/un cahier/un
stylo/un cartable/un plumier.
1.1
Exerciii de repetare dup

model ;Exerciii de performare a
actului de vorbire (a identifica
154
a. materiale: caiet, creioane colorate
Prends un crayon ! Donne moi

une gomme ! .
1.2
obiecte, realizarea corespondenei

sunet /imagine)
b. procedurale:
lucrul individual, jocul didactic
Exerciii de identificare a obiectelor

colare prin asocierea imaginii cu
cuvntul; Exerciii de simulare;
activitate ludic
VIII
Atelier de
travail 1
Identifier des mots

connus
Trouve et colle limage

correspondante !
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea

proiectelor de grup care conin
diverse obiecte colare i formule
de salut/ etichete cu aceste mesaje;
reperarea etichetelor i asocierea
lor cu imaginea

individual
1
a. materiale: caiet, lipici, foarfec

b. procedurale:
Exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul
didactic
individual
IX
Les nombres Identifier les

de 1 10
nombres de 1 10
Utiliser les
nouveaux mots
dans des phrases
simples
Ecoute et rpte : un, deux, trois,

. Compte jusqu' 5/10. Dessine
trois/cinq ..
crayons/gommes/stylos. Colorie
trois/cinq/.. fleurs. Chanson Un,
deux, trois
1.1
1.2
2.1
2.2
Exerciii de repetare a numerelor de

la 1 la10, repetarea dup profesor a
unui cuvnt, mesaj simplu
pronuniei, intonaiei corecte;
Exerciii de colorare a unui nr de
obiecte;
a. materiale: caiet, creioane colorate , jetoane cu nr

de la 1 la 10, CD Player
b. procedurale:
perechi, individual
Exerciii de numrare a unor obiecte

din clas (creioane, caiete, jucrii)
-jocuri de atenie i de recunoatere
a numerelor nvate
X
Les couleurs Identifier et nommer

les couleurs
Utiliser les
nouveaux mots
dans des phrases
Ecoute et rpte : Bleu, vert, noir,

jaune, rouge, orange, blanc
Colorie le dessin! Dessine un
crayon rouge et un stylo noir.
Dessine trois fleurs rouges et deux
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup model;

repetarea dup profesor a unui
cuvnt, mesaj simplu individual/ n
cor pn la reuirea pronuniei,
intonaiei corecte: Le chat est noir /
Le papillon est bleu etc. Exerciii de
155
a. materiale: caiet, creioane colorate , jetoane

colorate, CD Player
b. procedurale:
simples
fleurs jaunes.
identificare a culorilor;
Chanson Larc-en-ciel
Exerciii de colorare;

perechi, individual
Exerciii de identificare a culorilor

unor obiecte din clas (ex: Le stylo
est noir / le crayon est blanc etc.)
a culorilor nvate
Audierea cntecului Larc-en-ciel
XI
Rvision /
valuation 2
Les objets de la
classe, les
couleurs, les
nombres de 1 10
Quest-ce que cest ? Dessine trois

crayons rouges. Dessine quatre
gommes bleues. Colorie les
ballons. Relie le nombre limage.
Colorie le dessin.
1.1
2.1
Exerciii de identificare i colorare
a. materiale: caiet, creioane colorate, fie de lucru

b. procedurale:
3.1
Exerciiul, lucrul individual

individual
XII
Les jouets
Identifier et
nommer les jouets
Ecoute et rpte : un ourson, un

ballon, une voiture, une poupe
Utiliser les
nouveaux mots
dans des phrases
simples
Colorie la poupe, dessine un

ourson gris ; Trouve et colle
limage.
1.1
1.2
2.1
Posie

intonaiei corecte: Cest un
ourson/Cest un ballon etc.. Exerciii
de identificare a jucriilor invate
a. materiale: caiet, creioane colorate , jucrii

b. procedurale:
lucrul individual, recitare de poezii
perechi, individual
Recitarea unei poezii simple
XIII
Personnages Identifier et nommer

de BD
des personnages
de BD
Qui est-ce ? Cest La Blanche

Neige, Le Petit Chaperon Rouge,
Astrix, Oblix, un prince, une
princesse, une sorcire.
Qui
parle ?
1.1
1.2

intonaiei corecte: Cest la Blanche
156

reprezentnd personaje de BD, imagini cu aceste
personaje
2.1
Neige/Cest Astrix etc.. Exerciii de

identificare a personajelor de BD
invate
b. procedurale:
lucrul individual
XIV
Atelier de
travail 2
Identifier des mots

connus

correspondante !
1.1
3.1

diferite jucrii i numere/ etichete cu
imagini
reprezentnd
aceste
cuvinte; reperarea etichetelor i

perechi, individual
1

b. procedurale:
didactic
individual
XV
Le sapin de
Nol
Mots et expressions
spcifiques
Ecoute et rpte : Le pre Nol, le

cadeau, le sapin de Nol, les
cloches
1.1
2.1
Joyeux Nol ! Dessine un sapin

de Nol ! Colorie le dessin ! (Le
pre Nol)

intonaiei corecte; Audierea
cntecului Mon beau sapin
b. procedurale:
lucrul individual, audierea de cntece de Crciun

perechi, individual
Chanson Mon beau sapin

XVI
Sil te plait
Identifier des ordres

/ imiter
Assieds-toi, sil te plat!/ lve-toi, sil

te plat! Viens ici, sil te plait ! Va au
tableau !/ Va ta place ! Regardemoi ! / Regardez au tableau !
Regardez limage! Dessine dans
ton cahier ! / Dessine au tableau !
Attention ! Ecoutez moi !

reprezentnd personaje i obiecte de Crciun,
imagini cu acestea
1.1
1.2
2.2

intonaiei corecte; Activitate ludic
a. materiale: caiet
b. procedurale:
dialogul dirijat
157
perechi
XVII
Rvision
Les jouets, le Nol,
/valuation 3 les ordres
Quest-ce que cest ? Trouve

ltiquette. Cherche le pre Nol.
Colorie le dessin. Donne-moi la
poupe/ lourson/le ballon
1.1
3.1
Exerciii de identificare, asociere i

colorare

b. procedurale:
individual
XVIII
Fille ou
garon ?
Identifier les
personnes
Voil un garon/une fille. Tu es un

garon / une fille ? Oui / Non. Je
suis (un garon / une fille)
1.1
1.2
2.1
2.2

intonaiei corecte: Cest une
fille/Cest un garon etc.. Exerciii
de asociere
b. procedurale:
perechi, individual

XIX
Ma salle de
classe
Identifier et nommer
les objets de la
classe
Ecoute et rpte : Voil un tableau.

Voici un bureau. Voici une fentre.
Voici un pupitre. Voil une porte.
Voil une armoire. Voil une
chaise.
Chanson Dans ma salle de classe
1.1
1.2
2.1

armoire/Cest un pupitre etc.
din clas;
din clas (ex: Voil le pupitre/ Voil
la porte etc.)
158
a. materiale: caiet, jucrii
a. materiale: caiet, creioane colorate , CD Player

b. procedurale:
perechi, individual
a obiectelor invate
Audierea cntecului Dans ma salle
de classe
XX
Bon
Vux
anniversaire ! danniversaire
Bon anniversaire ! Joyeux

anniversaire !
Un gteau danniversaire/les
bougies, souffle les bougies/un
cadeau. Quel ge as-tu ? compte
les bougies.
1.1
1.2
2.2
Chanson Joyeux anniversaire
XXI
La leon de Le corps humain

gymnastique

intonaiei corecte; Exerciii de
identificare i asociere; Exerciii de
colorare;
b. procedurale:
perechi, individual
Audierea cntecului Joyeux

anniversaire
Voil la tte/la main/.
1.1
Montre-moi la tte/la main. Lve

la main ; Colorie la tte en jaune, la
main en rouge
1.2

identificare i asociere; Exerciii de
colorare;
Atelier de
travail 3
Identifier des mots

connus

correspondante !
1.1
3.1

diferite cuvinte nvate/ etichete cu
imagini
reprezentnd
aceste
a. materiale: caiet, creioane colorate ,

b. procedurale:
lucrul individual, jocul didactic
perechi, individual
Activitate ludic
XXII

b. procedurale:
didactic
individual
XXIII
Fais des
rimes !
Sensibilisation pour
les mots qui riment
Cherche le mot qui rime ! Colorie

le dessin !
1.1

159
a. materiale: caiet, jucrii ( oricel de jucrie), plan:

jucrii
1.2

identificare i asociere a cuvintelor
care rimeaz; Exerciii de colorare
b. procedurale:
perechi, individual

XXIV
Que disent
les
animaux ?
Identifier les sons

des animaux
domestiques
Les animaux domestiques ; Les

sons des animaux domestiques ;
Chanson Dans la ferme
Mathurin
1.1
1.2
2.1

identificare i asociere a animalelor
domestice;

b. procedurale:
perechi, individual
Exerciii de ascultare i mimare a

unor onomatopee
Ascultarea i intonarea cntecului
Dans la ferme Mathurin
XXV
Les Pques
arrivent
La fte de Pques
Un uf en chocolat, un lapin de
Pques, un agneau, Joyeuses
Pques !
1.1
1.2

identificare i asociere a imaginii cu
cuvntul; Exerciii de colorare;
b. procedurale:
perechi, individual

XXVI
Dans le parc
Le monde des
enfants : le parc
Un parc, un arbre, un papillon, le

soleil, le ciel, les jeux des enfants
1.1
1.2
2.2

160
a. materiale: caiet,creioane colorate, jucrii ( iepura

de Pate, miel, ou de Pate)
a. materiale: caiet,creioane colorate, plan: parc

b. procedurale:
identificare i asociere a imaginii cu

cuvntul; Exerciii de colorare;

perechi, individual

XXVII Mon animal
de
compagnie
Les animaux de
compagnie
Le chien, le chat, le poisson, le

perroquet
1.1
1.2
2.1

identificare prin asocierea imaginii
cu cuvntul; Exerciii de colorare;
b. procedurale:
XXVIII Ma maison
La maison
Voil une maison, une fentre, une

porte, un toit.
1.1
1.2
2.1
3.1
XXIX
La ferme des Les animaux

animaux
domestiques
Le chat, le chien, la vache, le

mouton, le cheval. Colorie le
cheval/la vache. Dessine un
chien/un chat. Trouve les animaux
domestiques.
Exerciii de intuire a sensului unei

propoziii pe baza unei imagini (ex.
Voil une maison.)
1.2

vache/Cest un coq etc. Exerciii de
2.1

perechi, individual
1
161
a. materiale: caiet,creioane colorate, plan: casa

b. procedurale:
lucrul individual

Exerciii de colorare
1.1
a. materiale: caiet,creioane colorate, plan: animale

de companie, jucrii reprezentnd animale de
companie

individual
a. materiale: caiet,creioane colorate, plan:

animalele domestice
b. procedurale:
lucrul individual
identificare a animalelor domestice;

individual
XXX
XXXI
Atelier de
travail 4
Les fruits
XXXII Rvision /
valuation 4
Identifier des mots

connus
Identifier les fruits
Les animaux
domestiques et les
fruits

correspondante !
1.1
3.1
Ecoute et rpte : une pomme /une

poire/une banane/une orange/un
citron.
1.1
Quest-ce que cest ? Cest une

pomme. Dessine une pomme/une
poire. Trouve les fruits. Trouve une
poire. Indique le nombre.
2.1
Entoure les animaux ! Ecris le

nombre ! Colorie les fruits !
1.1
1.2
3.1
3.1

imagini
reprezentnd
aceste
Exerciii de repetare dup model:

Cest une pomme/ Cest une poire
etc. repetarea dup profesor a unui
identificare i asociere a fructelor;
Exerciii de colorare
Exerciii de identificare, asociere i

colorare

b. procedurale:
Exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual
individual
a. materiale: caiet,creioane colorate, plan: fructele
b. procedurale:
lucrul individual
individual
b. procedurale:
Exerciiu de completare

individual
XXXIII Rvision
/Evaluation
finale
Identifier, dessiner,
colorier, entourer
Imagine le dialogue ! Dessine,

colorie, entoure
1.1
Joc de rol dup imagini date
2.1
Exerciii de identificare i colorare
2.2

b. procedurale:
Exerciiul, dialogul dirijat, conversaia euristic, lucrul
individual
3.1
162
c. forme de organizare a colectivului: in perechi,

frontal, individual
XXXIV Atelier de
travail 5
XXXV Des jeux

pour toi !
Identifier des mots

connus
Identifier, entourer,
couter la chanson
Dans la ferme
Mathurin

correspondante !
1.1

imagini
reprezentnd
aceste
1.1
Activitate ludic
1.2

3.1
Trouve les mots cachs dans la

grille !
Trouve les animaux de la chanson !
Chante la chanson ! Entoure les
objets du Pre Nol !
3.1

b. procedurale:
individual
a. materiale: caiet,creioane colorate, CD Player
b. procedurale:
jocul didactic, dialogul dirijat, lucrul individual i pe
grupe, audiii muzicale
Audierea i intonarea cntecului

Dans la ferme Mathurin
c. forme de organizare a colectivului: frontal, pe

grupe, individual
LIMBA GERMAN- Planificare pe uniti de coninut

ntocmit: prof. Loredana Elena Istrate Anghel i Cristina Fuscel
Spt
Teme
Vocabular
Coninuturi
mna
I
Sich begegnen Hallo! Servus! Auf

- Hallo!
Wie geht`s?
Compe Activiti de nvare
Nr.
tene
ore
1.1
- oferirea rspunsului familiar la salutul uzual
163
Resurse
a. materiale: caiet
Servus!
wiedersehen!
Danke, gut !
ntre prieteni (Bun!, Pa!, formula Ce mai
b. procedurale:
faci?)
metoda audio lingual, metoda direct, exerciiul,

jocul didactic
individual
II
Wer bist du?!
Name
Wer bist du? Ich 2.1

bin.Wie ist
2.2
dein Name?
Mein Name ist.
Wie gehts?
Danke, gut!
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj

simplu individual/ n cor pn la reuirea pronuniei,
intonaiei corecte
- rspuns la ntrebri simple de identificare: Eu

sunt/ numele meu e... (profesorul oferind
a.materiale:
caiet
b. procedurale:
sprijin prin completare sau prin reluare cu
metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul,

jocul didactic
pronunie i intonaie corecte mesajul
respectiv)
frontal, individual
- participarea la jocuri n lan - exemplu: Elevul 1 Eu sunt .

Elevul 2
- Eu sunt..., etc.
- recitarea unor poezii scurte pentru copii
III
Poster des
Monats
September
Hallo!, Tschss !, Guten

Tag !, Guten Morgen!,
Guten Abend!, Ball
3.1
-participarea la expunerea proiectelor de grup care 1

imaginea
d. materiale:
e. procedurale:
f.
164
forme de organizare a colectivului:
frontal, individual
IV
Steh bitte auf!
Steh auf! Setz dich! Zeig

mal! Hr zu !Zeichne! Male
aus!
Steh auf! Setz

1.1
dich! Komm her!
-realizarea unei comenzi didactice simple; exemplu:

Vino aici!, Ridic-te/ stai jos!, Arat-mi
d. materiale:
e. procedurale:
exerciiul, metoda audiolingual, metoda direct,
explicaia,jocul didactic, munca independent
cartea/ jucria!
f. forme de organizare a colectivului: frontal,

V
Schulsachen
Das Lineal, der Spitzer, das Gib mir , bitte

Buch, das Heft, der Fller, der/ die/ das..
der Bleistift, das Mppchen,
die Schultasche
1.2
-apucarea/ ridicarea unui obiect (exemplu:
carte, caiet, penar, creion, jucrie), pentru a indica

nelegerea denumirii respective
individual
a.materiale:
b. procedurale:
- indicarea obiectului cu degetul (exemplu: mas,

banan, scaun)

munca independent, jocul didactic
- realizarea unei comenzi didactice simple (exemplu:

Gib mir das Buch, bitte!!

frontal, individual
VI
Poster des
Monats
Oktober
Fangen, Buch, komm her!,

Bleistift, hr zu!,
Verstecken!
3.1


b. procedurale: exerciiul, munca independent


frontal, individual
VII
Zahlen und
Farben
Eins, zwei, drei, vier, fnf,

Male aus!
sechs, sieben, acht, neun,
zehn - rot, gelb, blau, grn, Zeichne!
orange, braun, lila, rosa,
schwarz
1.2
- repetarea numerelor de la 1-10 si a culorilor
2.1
2.2

intonaiei corecte
2.3
- desenarea obiectelor; exemplu: Am un pisoi si o
165
minge. Deseneaz-le!
-- numrarea unor obiecte din clas (creioane,
caiete, jucrii)
-jocuri de atenie i de recunoatere a numerelor si
culorilor nvate
VIII
Spielzeuge
Die Puppe, der Roboter, der Was ist das.?

Teddybr, der Ball, das
Ein/ eine..
Auto, der Luftballon
1.2
2.1

intonaiei corecte
a.materiale:
2.3
b. procedurale:
rspunsului la aceast ntrebare.; exemplu: Ce este

aceasta? O jucrie.

jocul didactic, munca independent
- desenarea obiectelor; exemplu: Am o main, un

robot i o ppu. Deseneaz-le!
caiet, jetoane cu jucrii, creioane colorate
frontal, individual

-participarea la jocuri de atenie
IX
Martinstag
Laterne, der Stern, der

Mond, die Kinder
Schau her! Male 1.2

aus!
2.1
- apucarea/ ridicarea unui obiect

pentru a indica nelegerea denumirii respective
copii,felinar,vrajitoare)
intonaiei corecte
166
a.materiale:
caiet, imagini cu obiecte specifice srbtorii deSf.
Martin, creioane colorate
b. procedurale:
munca independent
Mrchen
Schneewittchen,
Rotkppchen, Hexe,
Aschenputtel, Hnsel und
Gretel
Wer ist das?

Das istWer
bist du? Ich
bin.
1.3
2.1

intonaiei corecte
2.2
- rspuns la ntrebarea: Cine este aceasta/
frontal, individual
a.materiale:
caiet, imagini cu personaje din poveti, film de
desene animate, creioane colorate
b. procedurale:
acesta? (profesorul indicnd personajul)

vizionarea de filme
-vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme de

desene animate n limba respectiv (fr traducere
n limba romn)

frontal, individual
Poster des
Monats
November
Auto, Laterne, Stern,

Rotkppchen, Hexe, Puppe
3.1

e. procedurale:
mesaje scurte i simple;

-reperarea etichetelor i asocierea lor cu imaginea
XII
Jungen und
Mdchen
Der Junge, das Mdchen,

der Mann, die Frau
Wie gehts ?
2.1
Danke, gut! Wie
2.2
geht es dir?
Sehr gut, danke!

intonaiei corecte
sprijin prin completare sau prin reluare cupronunie i
intonaie corecte mesajul
d. materiale:
f. forme de organizare a colectivului:

frontal, individual
1
a.materiale:
caiet, jetoane cu biat, fat, brbat, femeie
b. procedurale:
metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul
frontal, individual
respectiv)
167
- participarea la jocuri n lan - exemplu: Elevul

1 - Eu sunt ...., sunt feti. Elevul 2
- Eu sunt..., , sunt biat etc.
-- recitarea unor poezii scurte pentru copii
XIII
XIV
Nikolaus
Weihnachtszeit
Bonbons, Schokolade, die

Socken, der Sack, Nikolaus
Der Weihnachtsmann, die

Glocken, das Geschenk,
der Tannenbaum

intonaiei corecte
Schmcke den
Tannenbaum!
a.materiale: caiet, imagini cu Mo Crciun si Mos

N0icolae, bradul de Crciun, CD-player, jucrii
muzicale, colinde in limba englez, creioane colorate
b. procedurale:
mim sau acompaniament cu jucrii muzicale

munca independent
individual
XV
Haustiere
Der Hund, die Katze, das

Schwein, das Pferd, die
Kuh
Was ist das?

Kreise die
Haustiere ein!
2.1
2.2

intonaiei corecte
caiet, jetoane cu animale domestice, creioane

colorate
-rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/
b. procedurale:

munca independent
- rspuns la ntrebarea: Este aceasta/acesta

...? (profesorul indicnd obiectul)

individual
-recitarea unor poezii scurte pentru copii
XVI
Wie sprechen
die Tiere auf
Wau-wau!, miau-miau!,
mmuuh-mmuuh!, grunz-
Zeichne! Hr zu
und sprich
1.3
- repetarea dup profesor a unor onomatopee
168
a.materiale:
a.materiale:
Deutsch?
grunz !
nach!
2.1
1.2
caiet, jetoane cu animale domestice, CD-player,

creioane colorate
b. procedurale:
-ascultarea i mimarea unor cntece simple

pentru copii

munca independent
mim sau acompaniament cu jucrii musicale
frontal, individual
-desenarea obiectelor; exemplu: Am un pisoi si un

cine. Deseneaz-le!
XVII
Poster des
Tiere, Hund, Katze, Kuh,
Monats Januar Pferd, Schwein
3.1

d. materiale:
e. procedurale:


frontal, individual
XVIII
Evaluation

XIX
Mein
Lieblingstier
Der Papagei, der Fisch, der Ordne! Male

Hund, die Schildkrte, der aus!
Hamster
2.1
2.3

intonaiei corecte
-gasirea corespondentului pentru cuvintele date
169
a.materiale: caiet, imagini cu diverse animale de

companie, creioane colorate

XX
Frchte
Der Apfel, die Birne, die

Aprikose, die Orange, die
Zitrone, die Trauben, die
Pflaume, die Banane
Schau her! Hr 2.1

zu! Sprich nach!
2.2
Was ist das?
2.3

intonaiei corecte

individual
1
a.materiale: caiet, jetoane cu fructe

rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/

individual

- numrarea unor obiecte
-gsirea cuvintelor corespunzatoare (cosul de fructe )
XXI
Poster des
Schildkrte, wau-wau!,
Monats Februar Pflaume, Papagei, Orange,
Apfel, Fisch, Aprikose
3.1

d. materiale:
e. procedurale:


frontal, individual
XXII
Es ist mein
Geburtstag!
Das Geschenk, der Kuchen, Wie alt bist

der Luftballon, der
du? Ich bin
Papierhut, die Kerzen, die ..Jahre alt!
Geburtstagskarte
2.1
2.2

intonaiei corecte

b. procedurale:
munca independent
- rspuns la ntrebri simple de identificare: Ci ani

ai?; Eu am ani . (profesorul oferind sprijin prin
completare sau prin reluare cu pronunie i intonaie
corecte mesajul respectiv)

individual
- intonarea unor cntece nsoite de micare, mim
XXIII
Ttigkeiten
Lessen, laufen, springen,
Bilde komische
2.1
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj
170
a.materiale: caiet, jetoane cu animale domestice
schlafen, splen,
aufwachen, essen, fliegen,
fotografieren
XXIV
Mein Haus
Die Tr, das Dach, das

Fenster, die Wand
Stze!
simplu individual/ n cor pn la reuirea

2.3
Was ist das.?

Das ist.
2.1
b. procedurale:
- construirea unor mesaje trznite; exemple:
metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul
Pisicile zboar. Cinii citesc. Vacile fac poze.

individual
1.2

intonaiei corecte
2.1
repetarea unei ntrebri uzuale i a
2.3
a.materiale: caiet, creioane colorate, jetoane

b. procedurale: metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul, jocul didactic , munca
independent
individual
Ce este aceasta? Aceasta este o cas .

Acoperi, fereastr, u )
- desenarea obiectelor; exemplu: Am o cas cu
dou ferestre .
Deseneaz-o !
-executarea unor comenzi simple: ( exemplu : Arat
spre u ! )
XXV
XXVI
Poster des
Monats Mrz
Die Zimmer im
Haus, schlafen, fliegen,

essen, Papierhut, lessen,
Fenster, Kuchen
3.1
Badezimmer, Schlafzimmer, Schau her, hr
2.1

d. materiale: caiet, etichete, lipici, foarfece

e.procedurale:exerciiul, munca independent
f. forme de organizare a colectivului:frontal,
individual
a.materiale:caiet, jetoane cu buctrie, sufragerie,

171
Haus
Wohnzimmer, Kche, sich

waschen, fernsehen
zu und sprich
nach!
2.2
rspunsului la aceast ntrebare ( exemplu:
dormitor, baie
2.3
Ce camer este aceasta? Aceasta este buctria.
b. procedurale:metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul, jocul didactic
Welche Zimmer
ist das?

intonaiei corecte
Das ist

individual
-gsirea cuvintelor corespondente-aciune-locul

desfurrii acesteia
-jocuri de executare a unor comenzi
simple( exemplu-Du-te la buctrie !
XXVII
Ostern
Das Ei, das Lamm, der

Osterhase, frohe Ostern!
Verbinde die
Punkte!
2.1
Frohe Ostern!

simplu individual / n cor pn la reuirea pronuniei,
intonaiei corecte

b. procedurale:metoda direct, metoda audiolingual, exerciiul, munca independent

individual

Ce este acesta? Un ou de Pate.
XXVIII
Im Park
Der Baum, der

Schmetterling, die Bank,
die Blume, die Schaukel,
die Rutsche, das Fahrrad
Was ist das.?

Das ist
2.1

simplu individual/ n cor pn la reuirea

b. procedurale:
munca independent
frontal, individual
172
XXIX
Poster des
Monats April
Ostern, Fahrrad, Osterei,

Lamm, Kche, Baum,
Schmetterling, Badezimmer
3.1

e. procedurale:
mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelor

i asocierea lor cu imaginea
XXX
Mein Krper
Der Kopf, die Schulter, der

Arm, das Bein
Was ist das.?

Das ist
2.1

intonaiei corecte
d. materiale:

frontal, individual
1

b. procedurale:
-repetarea unei ntrebri uzuale i a

Ce este aceasta? Este o mn. .
frontal, individual
-indicarea prilor corpului

-desenarea corpului propriu sau al colegului
-executarea unor comenzi (exemplu: Arat-mi
minile! )
XXXI
Welche Wrter
reimen?
Haus, Ei, Taschentuch,

Haus - Maus
Zehn, Buch, Puppe, auf
wiedersehen!, Maus, Tulpe,
Glocken, Socken, drei
2.1
2.3

intonaiei corecte
- gsirea de cuvinte care rimeaz (exemplu:Haus Maus

b. procedurale:
munca independent, jocul didactic
frontal, individual
173
XXXII
Finde
Unterschiede!
2.3
-jocuri de pronunie i de atenie
a.materiale:caiet
b. procedurale:
jocul didactic
frontal, individual
XXXIII
Poster des
Monats Mai
Tulpe, Kopf, Maus, Schulter,

Bein, Hand
XXXIV
Bringe deine
Spielsachen
mit in die
Schule
Roboter, Puppe,
3.1
Was ist das? 2.2

Gib mir, bitte,.
3.1
-participarea la expunerea proiectelor de grup care 1

imaginea
d. materiale: caiet, etichete, lipici, foarfece

e. procedurale: exerciiul, munca independent
f. forme de organizare a colectivului: frontal,
individual
- rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/
a.materiale:caiet, creioane colorate, jucrii
acesta? (profesorul indicnd obiectul
b. procedurale:
- aducerea la coala a jucriei preferate i

selectarea uneia dintre etichetele oferite de

profesor pentru a indica denumirea acesteia n limba
strin

frontal, individual
-desenarea jucriei
XXXV
Meine Seite
Wer bist du? Ich bin.

Wie alt bist du? Ich
bin.Jahre alt!,
Lieblingstier
2.2
-rspuns la ntrebri simple de identificare: Eu sunt/ 1

numele meu e / eu am ani / mie mi place.
a.materiale:caiet
b. procedurale:
munca independent
174

frontal, individual
XXXVI
Evaluation

b. procedurale:
munca independent
175

Planificare CP

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare CP

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COMUNICARE N LIMBA ROMN-planificare anual

Aria curricular: Limb i comunicare

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI-planificare anual

1. n drum spre coal orientare spaial i localizri n spaiu

3. Grdina de legume relaii, regulariti

1. Toamna-Adunarea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti prin numrare

3. Luna- Numerele naturale de la 20 la 31

DEZVOLTARE PERSONAL-planificare anual

RUTINE I SARCINI DE LUCRU

AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV

Reguli elementare ale noilor rutine 2

COMUNICARE COLAR EFICIENT

COMUNICARE COLAR EFICIENT

COMUNICARE COLAR EFICIENT

Reguli de comunicare n activitatea

Tehnici simple care sprijin nvarea

LIMBA ENGLEZ-planificare anual

Hi, hello, goodbye

Classroom commandsStand up, please!

Stand up, sit down, show, listen,

Hello, good bye, come here,

How are you?

Pumpkin, mask, witch

One, two, three, four, five, six,

What is your name?

Desk, book, mask, ten, pumpkin,

Santa Clause, bells, present,

What do animals say?

Woof, meow, moo, oink

Farm, dog, cat, horse, pig, cow

Parrot, fish, dog, cat

Apple, pear, grapes, banana,

Cat, dog, moo, banana, orange,

The rooms of the house

Egg, Easter, lamb, Easter egg,

Bench, tree, bike, butterfly, slide,

Toy car, robot, teddy bear, doll

Read, jump, run, sleep, wash

How old are you?

The sun is up.

Which words rhyme?

Spot the difference!

Bike, Easter, lamb, Easter egg,

How many balloons?

LIMBA FRANCEZ Planificare anual

Se prsenter/ rpondre aux

Bonjour/ Bonsoir, Bonne nuit M, Mme ; Salut/

Identifier les objets de

Ecoute et rpte : Voil un crayon/ une gomme/

Identifier des mots connus

Trouve et colle limage correspondante!

Identifier les nombres de 1

Ecoute et rpte: un, deux, trois, . Compte

Formules de salut Saluer/

Identifier les couleurs

Les objets de la classe, les

Identifier les jouets

Identifier des personnages

Identifier des mots connus

Identifier des ordres / imiter

Les jouets, le Nol, les

Identifier les personnes

fleurs. Chanson Un, deux, trois