OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATURA ROMN

1 IONEL TEODOREANU
2 etapa judeean, 9 ianuarie 2010
3 clasa a V-a
4 - coli cu predare n limba romn Timpul destinat lecturii critice a textelor - 30 minute
Timpul destinat redactrii rspunsurilor - 90 minute
Total : 120 de minute
Fiecare concurent poate gestiona timpul total afectat probei, n func ie de ritmul
individual de lucru.
Subiect elaborat n cadrul grupului de lucru
Citete cu atenie textele de mai jos:
A.
E teribil Casa bunicilor!
Uf! De cte ori trebuie s se duc la bunici cu prinii, copiii se uit chior unul la altul,
strmb din buze, dau din cap i sunt cu zmeele desctuate de vnturi i arestate n dulap, cu
cozile nfurate, sfoara depnat i zbrnietoarea mut. Hainele trebuie s fie curate i dulci la
pipit, unghiile tiate, prul pieptnat dar nu cu minile , hainele periate, ghetele lustruite.
S nu vorbii tare i nentrebai, s nu rdei prostete, s nu punei mna pe lucruri; s nu
v-atingei de pisici, s nu facei obrznicii
Atunci ce s facem?
S fii cumini.
S nu, s nu, s nu. Asta-i casa bunicilor: zidurile n care nepoii n-au voie s fie copii. E mai
ru dect la biseric. Acolo mcar e lume mult, mare i cam surd, iar copiii-printre babe i
monegi-sunt ca n pdurea veche: i fac semne i rd pe furi i nfundate. Dar bunicii sunt doi,
fiecare n cte un fotoliu; prinii doi, fiecare pe un scaun; iar copiii prizonieri ntre ochii bunicilor
i ochii prinilor. []
Bunicul a fost procuror general, adic generalul procurorilor.
Tata spune:
Nimeni nu crcnea n faa tatei.
Stteau toi smirn?
Toi.
Chiar i mata?
Chiar i eu.
Teribil!
i bunica? urmeaz logic glasul inocent.
Tata vrea s se ncrunte, dar zmbete cu ochii mici.
Mama? Se ntreb el. Stranic femeie!
Rde i nu mai spune nimic.
Aa e tata: cnd nu vrea s spun ceva, i vine s rd. Cu mama rde des. Mama se supr,
i tata, tata parc e copilul mamei, ca i ceilali.
(Ionel Teodoreanu, n casa bunicilor)
B.
M-a apucat un dor de frunze, n suflet i peste tot, c nu mai pot. Hai s cutm una, c e vnt
i c e cea. Care o gsete primul, o s aib noroc n via.
tiam c frunzele astea toate sunt nite obraznice i jumtate. Cel puin mturtorii de strad,
doamne, s nu le vad.
Odat, unul s-a suit ntr-un castan pe o frnghie de vi i a pus n vrful fiecrei ramuri o
piuli. S se opreasc toate frunzele n interiorul copacului, ca ntr-un tub, i s nu rsar dect
cnd o da el drumul la urub.
Dar chiar i aa, pn a doua zi dimineaa pomul nflorise cu verdea. Ba mai czuser i pe
jos, ca n marile pduri, cinci couri de muguri i firimituri.

C pmntul acesta e att de gras, nct prinzi rdcini sub pas. Dac oamenii nu s-ar mica
mereu, singuri ori n perechi, s-ar pomeni i ei cu muchi i licheni pe frunte i pe urechi.
ns n fiecare toamn, e adevrat, se ntmpl ca acum, ceva neateptat. Hai n pdure, n-au
de unde afla prinii, s dezlegm nodul misterului cu dinii.
Vedei, acum totul e pustiu, asta nu e pdurea de ast-var pe care o tiu. Nicio frunz, numai
cte un cuib se mai vede, dar din el nu poi cnta foaie verde. Cic, dac rupi o frunz de pe
ram, pic toate. E ca atunci cnd spargi un geam.
(Marin Sorescu, Unde fugim de-acas?)

ALEGE una dintre cele dou variante de subiect propuse mai jos i rspunde corect tuturor cerinelor
formulate n sarcinile de lucru, n variata aleas.
Atenie! NU AI VOIE S REZOLVI AMBELE SUBIECTE!

VARIANTA I
A. LECTURA (80 de puncte)
I. nelegerea textului ( 16 puncte)
1. Transcrie, din textele-suport, dou imagini care evoc spaiul copilriei.
4 puncte
2. Numete dou caracteristici ale vrstei copilriei, pe care le-ai identificat n textelesuport i prezint, ntr-un text de 4-5 rnduri, importana lor n viaa personajului copilul.
12 puncte
II. Scrierea despre testul literar (25 de puncte)
Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini particularitile unei opere
literare, utiliznd, pentru exemplificare, exemple din textele-suport.
III. Scrierea imaginativ (25 de puncte)
Redacteaz o compunere narativ, de 20-25 de rnduri, cu titlul Dor de frunze, n care s
foloseti personificarea i s valorifici mesajul fiecruia dintre textele suport, n compunerea ta,
vei utiliza i urmtoarele secvene din textele A i B: prizonieri ntre ochii priniilor i ochii
bunicilor, frunzele astea toate sunt nite obraznice i jumtate, pomul nflorete cu verdea,
pdurea veche.
Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere:
respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii;
utilizarea naraiunii, ca mod de expunere dominant;
introducerea, n compunere, a celor patru secvene indicate;
viziune original asupra temei propuse.
Redactare: pentru ambele compuneri II i III vei primi 14 puncte repartizate astfel:
unitatea compoziiei 2 puncte.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3 puncte.;
coerena textului 2 puncte.; ortografie 3 puncte. (0-1 greeli-3 p.; 2-3 greeli-2 p.; 4 greeli-1
p.; peste 4 greeli-0 p.); punctuaia i aezarea n pagin 2 puncte; creativitate i originalitate
2 puncte.
B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. Formuleaz dou ntrebri eseniale pentru vrsta copilriei, pe care i le-a sugerat lectura
textelor-suport.
4 puncte
2. ntr-o compunere liber de 4-6 rnduri, rspunde ntrebrii din titlul celui de-al doilea text
propus: Unde fugim de-acas?
6 puncte
C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. Noteaz trei derivate ale substantivului pdure, diferite ca pri de vorbire.

6 puncte

2. Alctuiete trei enunuri, n care substantivul pdure s aib trei funcii sintactice diferite.
6 puncte
3. Alctuiete dou propoziii afirmative i dou propoziii negative cu sinonimele potrivite
pentru sensul cuvintelor subliniate foaie i veche.
8 puncte
NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.
Total : 120 de puncte
VARIANTA a II-a
A. LECTURA (80 de puncte)
I. nelegerea textului ( 16 puncte)
1. Precizeaz modul de expunere comun textelor A i B.
4 puncte
2. Alctuiete cte un enun n care substantivul vnt s intre n structura unei imagini
vizuale, respectiv n structura unei imagini auditive.
12 puncte
II. Scrierea despre textul literar (25 de puncte)
Redacteaz o compunere de 10-12 rnduri, n care s explici legtura dintre imaginea
toamnei i vrsta fiinei umane, avnd ca suport cele dou fragmente prezentate.
III. Scriere imaginativ (25 de puncte)
Redacteaz o compunere narativ de 20-25 de rnduri, prin care s continui fragmentul
din opera literar Unde fugim de acas de Marin Sorescu, pornind de la asemnarea
bunicilor cu pdurea veche.
Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- formularea unui titlu sugestiv;
- respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii;
- utilizarea naraiunii ca mod de expunere dominant;
- crearea de imagini artistice sugestive pentru strile sufleteti exprimate.
Redactare: pentru ambele compuneri II i III vei primi 14 puncte repartizate astfel:
unitatea compoziiei 2 puncte.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3 puncte.;
coerena textului 2 puncte.; ortografie 3 puncte. (0-1 greeli-3 p.; 2-3 greeli-2 p.; 4 greeli-1
p.; peste 4 greeli-0 p.); punctuaia i aezarea n pagin 2 puncte; creativitate i originalitate
2 puncte.
B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. Formuleaz dou ntrebri eseniale pentru vrsta copilriei, pe care i le-a sugerat lectura
textelor-suport.
4 puncte
2. ntr-o compunere liber de 4-6 rnduri, rspunde ntrebrii din titlul celui de-al doilea text
propus: Unde fugim de-acas?
6 puncte
C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. Selecteaz, din fiecare fragment propus, cte trei cuvine derivate.
6 puncte
2. Construiete dou enunuri n care substantivul copaci s aib funcii sintactice diferite.
6 puncte
3. Precizeaz valoarea verbului a fi din enunul: E teribil casa bunicilor! i construiete
dou enunuri n care acest verb s aib valori diferite fa de cea identificat n enun.
Precizeaz-le!
8 puncte
NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.
Total : 120 de puncte
BAREM DE CORECTARE I DE NOTARE
Clasa a V-a
Varianta I

VARIANTA I
D. LECTURA (80 de puncte)
I. nelegerea textului (16 p.)
1. transcrierea, din textele date, a dou imagini care evoc spaiul copilriei 2 p. + 2 p.
4 puncte
2. numirea a dou caracteristici ale vrstei copilriei (2 p. + 2 p.) i prezentarea
convingtoare a importanei acestora n viaa personajului copil/ identificarea corect a unei
singure caracteristici i prezentarea necorespunztoare a importanei acesteia n viaa
personajului-copil/ identificarea celor dou caracteristici, fr a prezenta importana acestora n
viaa
personajului
copil/
omiterea
sarcinii
de
lucru.
8 p./ 6 p./ 4 p./ 0 p.
12 puncte
II. Scrierea despre textul literar (25 p.)
- construirea logic a textului, cu respectarea prilor unei compuneri/ nerespectarea
prilor compunerii, nelegarea secvenelor ntr-un mod logic/ omiterea sarcinii de lucru;
5 p./ 2 p./ 0 p.
identificarea corect a cel puin dou caracteristici ale operei literare, n textelesuport/ identificarea corect a unei caracteristici ale operei literare/ omiterea sarcinii de lucru;
8 p./ 4 p./ 0 p.
argumentarea convingtoare a ideilor exprimate, cu citate din textele-suport/
argumentare superficial, citate puine i nesemnificative/ lipsa argumentrii i a citatelor;
12 p./ 6p. /0 p.
III.Scrierea imaginativ (25 p.)
- respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii/ respectarea parial a relaiei
dintre titlu i coninutul compunerii/ omiterea sarcinii de lucru;
5 p. / 2p./ 0 p.

- utilizarea naraiunii ca mod de expunere dominant/ utilizarea altui mod de expunere

dominant/ omiterea sarcinii de lucru;
6 p./ 2 p./ 0 p.
- introducerea, n compunere, a celor patru secvene indicate/ introducerea a dou
secvene indicate/ omiterea sarcinii de lucru;
4 p./ 2p./ 0 p.
- folosirea adecvat a cel puin trei figuri de stil/ folosirea adecvat a dou figuri de stil/
folosirea unei singure figuri de stil/ omiterea sarcinii de lucru;
6p./ 4 p./ 2 p./ 0 p.
- viziune original asupra temei tratate/ prezentare neconcludent, lipsit de
expresivitate,
fr
nscriere
n
tema
dat/
omiterea
sarcinii
de
lucru
4 p./ 2 p./ 0 p.
Redactare (pentru ambele compuneri - II i III 14 p.)
- unitatea compoziiei 2p.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3p.; coerena textului
2p.; ortografie 3p. (0-1 greeli-3p.; 2-3 greeli-2p.; 4 greeli-1p.; peste 4 greeli-0p.); punctuaia
i aezarea n pagin 2p.; creativitate i originalitate 2p.
B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. Formularea celor dou ntrebri eseniale pentru vrsta copilriei, sugerate de lectura textelorsuport/
formularea
unei
singure
ntrebri/
omiterea
sarcinii
de
lucru;
4 p./ 2 p./ 0 p.
2. Construirea logic i coerent a textului;
6 p./ 3 p./ 0 p.
C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. Notarea celor trei derivate ale substantivului pdure i precizarea felului prilor de vorbire/
ilustrarea corect a dou derivate i precizarea prilor de vorbire obinute prin derivare/ ilustrarea
unui singur derivat i precizarea prii de vorbire/ omiterea rspunsului.
6 p./ 4 p./ 2 p./ 0p.
2. Alctuirea corect a celor trei enunuri/ alctuirea a dou enunuri/, alctuirea unui singur
enun/omiterea sarcinii de lucru.
6 p./ 4 p./ 2 p. /0 p.
3. Alctuirea corect a celor patru propoziii cu sinonimele contextuale ale cuvintelor foaie i
veche / alctuirea corect a trei propoziii / alctuirea corect a dou propoziii/alctuirea corect
a
unei
singure
propoziii/omiterea
sarcinii
de
lucru.
8 p./ 6 p./ 4 p./ 0 p.
4

NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.

BAREM DE CORECTARE I NOTARE
Clasa a V-a
VARIANTA II
A. LECTURA (80 de puncte)
I.nelegerea textului ( 16 p.)
1. precizarea modului de expunere comun celor dou texte
4 puncte
2. alctuirea enunurilor cerute
4p. + 4p. 8 puncte
II. Scriere despre textul literar ( 25 p.)
- respectarea structurii specifice unei compuneri: introducere, cuprins, ncheiere (3p.+3p.+3p.) 6
puncte
- explicarea legturii dintre imaginea toamnei i vrsta fiinei umane: 8 p./4 p./1 p. 8 puncte
-utilizarea, pentru exemplificare, a cel puin dou secvene din fiecare text
2p.+2p.+ 2p.+2p. 8
puncte
III.Scrierea imaginativ (25 p.)
- respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii/ respectarea parial a relaiei
dintre
titlu
i
coninutul
compunerii/
omiterea
sarcinii
de
lucru;
5 p. / 2p./ 0 p.
- utilizarea naraiunii ca mod de expunere dominant/ utilizarea altui mod de expunere
dominant/ omiterea sarcinii de lucru;
6 p./ 2 p./ 0 p.
- introducerea, n compunere, a celor patru secvene indicate/ introducerea a dou
secvene indicate/ omiterea sarcinii de lucru;
4 p./ 2p./ 0 p.
- folosirea adecvat a cel puin trei figuri de stil/ folosirea adecvat a dou figuri de stil/
folosirea unei singure figuri de stil/ omiterea sarcinii de lucru;
6 p./ 4 p./ 2 p./ 0 p.
- viziune original asupra temei tratate/ prezentare neconcludent, lipsit de
expresivitate,
fr
nscriere
n
tema
dat/
omiterea
sarcinii
de
lucru
4 p./ 2 p./ 0 p.
Redactare (pentru ambele compuneri - II i III 14 p.)
- unitatea compoziiei 2p.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3p.; coerena textului
2p.; ortografie 3p. (0-1 greeli-3p.; 2-3 greeli-2p.; 4 greeli-1p.; peste 4 greeli-0p.); punctuaia
i aezarea n pagin 2p.; creativitate i originalitate 2p.
B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. Formularea celor dou ntrebri eseniale pentru vrsta copilriei, sugerate de lectura textelorsuport/ formularea unei singure ntrebri/ omiterea sarcinii de lucru;
4 p./ 2 p./ 0 p.
2. Construirea logic i coerent a textului;
6 p./ 3 p./ 0 p.
C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. selectarea cuvintelor
1p.+ 1p.+ 1p. 3 puncte
2. construirea celor dou enunuri i folosirea cuvntului dat cu dou funcii sintactice diferite:
3p.+3p.6 puncte
3. precizarea valorii verbului a fi din enunul dat: 2 p.; construirea celor dou enunuri n care
acest verb s aib valori diferite fa de cea identificat n enun: 2p. + 2 p.; precizarea lor: 1
p. + 1 p.
8 puncte
NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.