Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Invatatori LB Romana Programa Titularizare
Invatatori LB Romana Programa Titularizare
2010
CENTRUL NAIONAL DE
EVALUARE
I EXAMINARE
PROGRAMA
PENTRU
SPECIALIZAREA
NVTORI/ INSTITUTORI/ PROFESORI PENTRU
NVMNTUL PRIMAR
DISCIPLINELE
LIMBA SI LITERATURA ROMN, ELEMENTE DE PEDAGOGIE COLAR I
ELEMENTE DE DIDACTIC GENERAL APLICATE DISCIPLINELOR DIN
NVMNTUL PRIMAR
- Bucureti 2010
A. NOT DE PREZENTARE
n contextul contemporan unui cadru didactic i se propune permanent redimensionarea
relaiei dintre achiziiile dobndite pe parcursul formrii iniiale i competenele generale i
specifice solicitate de pragmatica procesului de nvmnt.
n contextul contemporan, unui cadru didactic i se propune, permanent,
redimensionarea relaiei dintre achiziiile dobndite prin parcurgerea traseului formrii iniiale
i competenele generale i specifice solicitate de pragmatica procesului de nvmnt, n
condiiile valorizrii autoformrii i autoperfecionrii.
Pentru profesia de nvtor standardul ocupaional este sintetizat astfel: ,,nvtorii
din nvmntul primar predau diferite discipline, pregtesc programe de instruire,
organizeaz activiti educative pentru elevii din primul grad colar.
Conform art. 9, alin. (2) din Legea 128/ 1997 privind statutul personalului didactic,
posturile i catedrele didactice vacante se ocup prin concurs. Anual, Ministerul Educaiei
Cercetrii Tineretului i Sportului organizeaz concursul naional pentru ocuparea posturilor
i catedrelor didactice vacante, pe baza unei metodologii specifice.
Programele de concurs pentru ocuparea posturilor de nvtor/ institutor/ profesor
pentru nvmntul primar sunt concepute i elaborate n acord cu prevederile curriculumului
programelor de formare iniial ofertate de instituiile de nvmnt specializate, precum i cu
cel pentru nvmntul primar.
Proba de concurs vizeaz valorificarea i corelarea achiziiilor din domeniul limbii i
literaturii romne, al pedagogiei cu cele din didactica specialitilor, competenele i
coninuturile din program fiind proiectate ntr-o viziune curricular dinamic, sistemic,
integratoare.
Proiectat pe trei componente Limba i literatura romn, Elemente de
pedagogie colar i Elemente de didactic general aplicate disciplinelor din
nvmntul primar, programa pentru concursul naional de titularizare n nvmnt
vizeaz evaluarea gradului de cunoatere a coninuturilor tiinifice fundamentale din
domeniile numite mai sus, a tendinelor n evoluia disciplinelor, precum i a capacitii de
aplicare a acestora n proiectarea, derularea i evaluarea activitilor didactice, n acord cu
paradigmele actuale ale studierii acestor discipline.
COMPETENE SPECIFICE
a) Competene de comunicare i relaionare:
utilizarea conceptelor i teoriilor moderne de comunicare: orizontal/ vertical,
complex, diversificat i specific;
manifestarea comportamentului empatic i a orientrii helping;
proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv-educativ, ca un act de
comunicare;
facilitarea comunicrii nvtor/ institutor-copii-prini-alte cadre didactice;
valorificarea metacomunicrii n optimizarea relaiilor ntre cadre didactice;
exprimarea oral cursiv, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor
verbale/ orale, a semnificaiilor mijlocite de limbajul scris;
utilizarea creativ i expresiv a limbajului oral;
accesarea diverselor surse de informare n scopul documentrii;
derularea unor proiecte de parteneriat coal-familie-comunitate.
b) Competene metodologice:
utilizarea adecvat a cunotinelor de didactic general, de didacticile disciplinelor, de
psihologie i pedagogie colar/ pedagogia nvmntului primar n proiectarea i
desfurarea activitii didactice cu copiii;
proiectarea coninuturilor instructiv-educative n acord cu prevederile programei i cu
nivelul grupei/ clasei la care nvtorul/ institutorul i desfoar activitatea;
utilizarea optim a factorilor spaio-temporali, n vederea eficientizrii procesului
instructiv-educativ;
proiectarea i utilizarea de strategii didactice eficiente n procesul de predare-nvareevaluare;
aplicarea corect a pedagogiei nvmntului primar n procesul de predare-nvareevaluare;
abordarea praxiologic a teoriilor cognitive moderne, n vederea stimulrii, formrii i
dezvoltrii capacitilor de cunoatere ale elevului;
manifestarea unei conduite metodologice flexibile i inovative n plan profesional.
c) Competene de evaluare i autoevaluare a activitii didactice:
utilizarea conceptelor cu care opereaz evaluarea i a teoriilor moderne n domeniu;
d) Competene psiho-sociale:
2. LITERATURA ROMN
a) Proza: Specii narative: basmul cult, povestirea, nuvela, romanul.
Concepte operaionale: instanele comunicrii narative (autor, narator, personaj,
cititor); perspectiv narativ (narator obiectiv, subiectiv, naraiune scris la persoana I,
la persoana a III-a); construcia discursului narativ (particularitile speciilor literare:
5
Not:
Componenta Limba i literatura romn din structura probei de concurs va cuprinde dou
pri:
-
redactarea unui eseu structurat/ un eseu liber/ un eseu argumentativ n care s se aplice
conceptele operaionale enumerate n program pe un text literar ce aparine scriitorilor
studiai;
aplicarea elementelor de limb romn pe un text literar la prima vedere selectat att din
opera scriitorilor studiai, ct i a altor autori.
Anghelescu, M., Ionescu, C., Lzrescu, Gh., Dicionar de termeni literari, Editura
Garamond, 1995.
Braga, C., Nichita Stnescu: orizontul imaginar, Editura Imago, Sibiu, 1993.
Ciompec, G., Dominte, C., Forscu, N., Guu, Romalo, V., Vasiliu, E., Limba romn
contemporan. Fonetica. Fonologia. Morfologia, ediie revizuit i adugit, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985.
Manolescu, N., Arca lui Noe, vol. I-II, Editura Minerva, Bucureti, 1980 - 1981.
Petrescu, I., Eminescu. Modele cosmogonice i viziunea poetic, Editura Paralela 45,
Piteti, 2002.
Popescu, t., Gramatica practic a limbii romne, Editura TEDIT FZH, Bucureti, 2001.
Simion, E., Scriitori romni de azi, Editura Cartea Romneasc, Bucureti, 1987.
Not:
Componenta Elemente de pedagogie colar din structura probei de concurs va solicita
elaborarea unui eseu structurat/ eseu argumentativ.
Boco, M., Jucan, D., Teoria i metodologia instruirii. Teoria i metodologia evalurii.
Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura Paralela 45, Piteti.
Cristea, S., Finalitile educaiei, n Pedagogie, vol. 1, Editura Hardiscom, Piteti, 1996.
Ionescu, M., Boco, M. (coord.), Tratat de didactic modern, Editura Paralela 45,
Piteti, 2009.
Jinga, I., Negre, I., nvarea eficient, Editura Aldin, Bucureti, 1999.
Neacu, I., Metode i tehnici moderne de nvare eficient, Editura Militar, Bucureti,
1990.
Neacu, I., Metode i tehnici de nvare eficient, Editura Militar, Bucureti, 1990.
Not:
Componenta Elemente de didactic general aplicat n disciplinele de nvmnt din
ciclul primar din structura probei de concurs va solicita candidatului rezolvarea a dou
subiecte care vizeaz aplicarea noiunile de didactic la disciplinele din planul-cadru pentru
nvmntul primar.
Cerghit, I., Neacu, I., Negre, I., Pnioar, I.O., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom,
Iai, 2001.
Cerghit, I., Neacu, I., Metodologia activitii didactice, n Didactica, coord. D. Salade,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1982.
definiii,
componentele
curriculumului,
tipuri
de
curriculum),
Ionescu, M., Clasic i modern n organizarea leciei, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1982.
Jinga, I., Negre, I., Dobridor, I., Inspecia colar i design-ul instrucional, Editura
Aramis, Bucureti, 2004.
Jinga, I., Negre, I., nvarea eficient, Editura Aldiri, Bucureti, 1999.
Jinga, I., Petrescu, A., Evaluarea performanei colare, Editura Adelfin, Bucureti,1996.
Neacu, I., Stoica, A., (coord.), Ghid general de evaluare i examinare, MEN, Editura
Aramis, Bucureti,1996.
12
Autori:
Mirela Mihaescu, Inspectoratul colar Judeean Dmbovia
Mihaela Bucinschi, coala nr. 36, Bucureti
Ana Coman, coala cu cls. I - VIII Mihai Eminescu, Brila
13