PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

DATA: 9 iunie 2015

CLASA: a VII-a
PROFESORUL: Cotolan Cristiana
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Conjuncia
TIPUL LECIEI: nsuire de noi cunotine
COMPETENE GENERALE:
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare dialogat i monologat;
4. Utlizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte
de realizare, cu scopuri diverse.
COMPETENE SPECIFICE:

- identificarea conjunciilor n diverse texte i clasificare acestora;

- precizarea prilor de propoziie sau a felului propoziiilor pe care le poate lega diferite conjuncii;
- distingerea conjunciilor coordonatoare de cele subordonatoare;
- construirea unor enunuri n care o conjuncie i poate schimba valoarea gramatical;
- ortografia i punctuaia conjunciilor.
METODE DIDACTICE: conversaia euristic, exerciiul,analiza gramatical, demonstraia, munca independent,
nvarea prin descoperire;
RESURSE UMANE: elevii clasei a VII-a

Momentele
leciei
1.Momentul
organizatoric
1 minut
2. Captarea
ateniei
5 minute

Activitatea profesorului

Desfurarea leciei:
Activitatea elevului

Metode

Salutul. Notarea absenilor. Elevii se pregtesc pentru

Pregtirea pentru lecie
lecie.

Conversaia

Profesorul antreneaz
elevii ntr-o discuie
referitoare la prile de
vorbire.
Care sunt prile de
vorbire flexibile? Dar cele
neflexibile?

Conversaia
euristic

Mijloace de
nvare

Fie, plana,
tabla.

Pri de vorbire flexibile:

substantivul, adjectivul,
pronumele, numeralul,
verbul.
Prile de vorbire neflexibile:
articolul,adverbul,
prepoziia, conjuncia,
interjecia.

Vom ncepe printr-un joc.

Profesorul le adreseaz
ntrebri elevilor, notnd la
tabl litera iniial a
rspunsului.

3.Anunarea
subiectului i

1. Care este prepoziia n

enunul: Am procedat
conform planului.
2. D un sinonim pentru
subst. prere!
3. Subiectul cere cazul??
4. Scrie un derivat de la
subst. jale
5. Antonimul cuvntului
greu.
6. Exprim un numr!
7. A trece un verb la toate
modurile, timpurile,
persoanele i numrul
8. Sinonim pentru subst.
scop.
9. Form a pronumelui
personal, pers a III-a, sg, D
10. Figur de stil prin care
sunt niruite trsturi ale
unui obiect.
Profesorul anun i
noteaz la tabl subiectul

Conform
Opinie
Nominativ
Jalnic
Uor
Numeralul
Conjuga
el
I
Enumeraie

Elevii vor rspunde

ntrebrilor profesorului.
Astfel, elevii vor descoperi
titlul leciei.
Elevii noteaz n caiete titlul
noii lecii.

Conversaia

Evalua
re

a obiectivelor
leciei
2 minute
4.Reactualizarea
cunotinelor
anterioare
2 minute
5.
Comunicarea
noilor
coninuturi
20 de minute

leciei: Conjuncia
Cunotinele din clasele
anterioare vor fi
reactualizate prin
rezolvarea exerciiului
1,pagina 190.
Scriei definiia conjunciei
pe baza rspunsurilor
selectate!

Clasificarea conjunciilor
A. dup form:
1. simple:
2. compuse
Dai exemple!
B. dup raportul pe care l
exprim
1. coordonatoare (la
nivelul propoziiei i al
frazei)
- copulative: i, nici,
- adversative: dar, iar, ns,
ci, ba;
- disjunctive: sau, ori, fie;
- concluzive:deci, aadar.
!!! Cnd conj or e
sinonim cu dar, ea
marcheaz un raport
adversativ. : Te-am
chemat, or tu...n-ai venit.
sau disjunctiv.

Elevii ii vor reaminti

cunotinele dobndite n anii
anteriori i vor rezolva
exerciiul.
Conjuncia este partea de
vobire neflexibil, care leag
dou pri de propoziie de
acelai fel, dou propoziii de
acelai fel sau diferite, care
nu are funcie sintactic.

Activitate
fronatal

manual,
tabla

nvarea
prin
descoperire

Fie de
lucru,
manualul

Conj. simple: i, nici, dar, iar,

ci, ba, sau, ori, fie, s, c,
dac, etc.
Conj. compuse: fiindc,
deoarece, pentru c, ci i, ca
s, ns, nct, etc.

Elevii noteaz clasificarea

conjunciilor n caiete.

Individual

Obs! La nivelul frazei,

conjunciile coordonatoare
leag dou predicate.
2. subordonatoare apar
numai la nivelul frazei.
Ex: c, s, dac, de = dac,
dei, nct, ns, cci,
fiindc, deoarece, pentru
c, etc.

Elevii identific:
iar conj coord, leag dou
prop principale
c conj subord, leag o prop
principal de una secundar.
i conj coord, leag dou
atribute adj.
s conj subord, leag o prop
principal de una secundar
nvarea
dar conj coord, leag dou
prin
propoziii principale.
descop.
Fie,
manualul

Li se cere elevilor s
rezolve independent
exerciiile de pe fi.
Profesorul verific
rezolvarea corect a
exerciiilor.

a. i conj coord cop, leag

dou compl directe;
b. or conj coord disjunctiv,
leag dou predicate verbale
(propoz.);
c. iar conj coord adv, leag
dou pred vb (propoz.);
d. ori conj coord
disjunctiv, leag dou compl
de loc;
e. dar conj coord adv, leag
dou pred vb (propoz.)
f. deci conj coord
concluziv, leag dou pred
(propoz.)

Elevii vor completa

enunurile cu conjunciile
potrivite,conform ex 4 de
pe fia de lucru.
.

Observai punctuaia
conjunciilor!
6. Asigurarea
feed-back-ului Elevii rezolv cerinele de
pe fia de lucru

7. Evaluarea
performanelo
r
8. Fixarea
cunotinelor
9. Stabilirea
sarcinilor
pentru munca
independent(
tem)

Sunt apreciai i notai

elevii care au activat n
timpul orei. Unele fie se
iau spre verificare.
Pentru fixarea
cunotinelor, elevii vor
avea de rezolvat exerciiile
de pe fi.
Profesorul le mulumete
elevilor pentru participarea
activ la aceast lecie i
indic:
Tema pentru acas: p 18,
Exersai!

Elevii rezolv independent

exerciiile de pe fi.

Munca
independent

Elevii rspund indicaiilor

cerute, sunt apreciai i
ncurajai. Cele mai bune
rspunsuri se noteaz.
Elevii rspund pe rnd
cerinelor de pe fi.
Elevii i noteaz tema n
caiete.