Sunteți pe pagina 1din 8

Sistemul competenelor

profesionale
Competenele de baz reprezint componentele majore
ale competenelor profesionale.

Competene specifice
reprezint detalierea competenelor de baz din
perspectiva domeniilor:
psihopedagogie, didactica disciplinei i specialitate,
tehnologii informaionale

COMPETENE DE BAZ:

Cunoaterea bazelor tiinifice ale educaiei


Identificarea tendinelor n evoluia tiinelor educaiei
Identificarea i aprecierea politicilor educaionale ale statului
Analiza faptelor i fenomenelor educaionale
Stabilirea interrelaiilor dintre fapte, fenomene, structuri
educaionale
Realizarea transferului termenilor pedagogici i a experienelor
educative
Proiectarea proceselor i produselor curriculare: curricula,
proiecte didactice, tehnologii i strategii didactice
Proiectarea i realizarea evalurii rezultatelor colare, curiculare
Realizarea cercetrilor tiinifice
Cooperarea i activitatea n echip
Realizarea legturii intra i interdisciplinar
Elaborarea strategiei de colaborare cu comunitatea
Acceptarea diversitii culturale, lingvistice, religioase.
Acceptarea i promovarea schimbrilor pozitive n educaie

Dezvoltarea i promovarea valorilor educaionale, sociale, u mane.

Competena psihopedagogic

manifestarea conduitei psihopedagogice creative n domeniul


organizrii experienelor de nvare, n interpretarea
fenomenelor i proceselor educaionale, n soluionarea
dificultilor de transpunere n practica colar a teoriilor i
modelelor de referin prin disciplina predat.
cunoaterea particularitilor de vrst, individuale i ale
grupului de apartenen i valorificarea acestora n
predare/organizarea procesului de predare-nvare-evaluare.
proiectarea situaiilor didactice de nvare pentru
coninuturile predate n funcie de reprezentrile elevilor i
competenele acestora.
identificarea unor modele orientative ale proiectrii
pedagogice.
proiectarea i evaluarea proceselor de instruire i educaie
colar nonformal i informal.

evaluarea eficienei didactice a diferitor strategii i tipuri de


demersuri didactice.
elaborarea strategiilor creative pentru rezolvarea unor
probleme teoretice i practice legate de tematica educaional.
selectarea metodelor optime n vederea formrii gndirii critice
i a deprinderilor practice
capacitatea de a-i pregti pe elevi pentru autoinstruire i
autoeducaie
identificarea principalelor repere teoretice pe care le
implic
problematica comunicrii didactice
contientizarea specificului comunicrii didactice i a
impactului acesteia asupra randamentului procesului didactic
reevaluarea propriei activiti didactice din perspectiv
comunicaional
dezvoltarea strategiilor de comunicare eficient
nsuirea aparatului conceptual pedagogic cu care se
opereaz n descrierea i efectuarea evalurii colare

alegerea i aplicarea celor mai pertinente strategii i forme de


evaluare

manifestarea unei conduite psihopedagogice creative,


stimulative, motivaionale

integrarea rezultatelor investigaionale n practica pedagogic

Competena psihosocial
promovarea unui sistem de valori n concordan cu idealul educaional
promovarea valorilor naionale i general - umane
promovarea educaiei pentru cetenie democratic;
organizarea grupului de elevi, prini;
crearea n grupul de elevi a unui climat psihologic favorabil caracterizat
prin: ncredere, acceptare, toleran;
oferirea de anse egale pentru integrarea colar i social a tuturor
elevilor;

utilizarea metodelor i tehnicilor de autocontrol psihocomportamental;

ntemeierea cu argumente psihologice a conduitei necesare pentru


formarea unei motivaii superioare la elevi;

fundamentarea psihologic a abordrii educative difereniate a elevilor n


funcie de personalitatea acestora;
aplicarea teoriilor psihopedagogice i metodologice n rezolvarea
situaiilor educaionale specifice ntlnite n grupul de elevi - problem;
implicarea n activitile extracurriculare i extracolare;
realizarea unor proiecte n colaborare cu prinii, comunitatea local;
capacitatea de a diagnostica ateptrile i interesele familiei;
manifestarea unor conduite reflexive;
evaluarea relaiilor interpersonale din perspectiva normelor sociale .

Competena tehnic i tehnologic


promovarea programatic a metodologiei i a tehnologiei formative
de tip inovativ: standarde nvare-evaluare, inter/transdisciplinaritate,
soft-ul educaional;

nelegerea general a principalelor teorii de nvare i asocierea


lor cu utilizarea tehnologiilor informaionale i comunicaonale n
procesul de predare-nvare;

identificarea avantajelor i constrngerilor tehnologiilor


informaionale i comunicaionale n procesul de utilizare a acestora n
sistemul educaional i valorificarea beneficiilor oferite de acestea;

cunoaterea i aplicarea metodologiilor specifice tehnologiilor


informaionale i comunicaionale n procesul de predare-nvare i
managementului educaional;
identificarea i evaluarea surselor informaionale disponibile pentru
elevi;
cunoaterea i utilizarea facilitilor oferite de produsele
programelor destinate instruirii la distan;
- utilizarea tehnologiilor informaionale i comunicaionale n
informarea i cooperarea cu prinii i cu comunitatea;
- identificarea problemelor ergonomice i abilitatea de perfecionare
a infrastructurii tehnologice a colii n scopul implementrii
tehnologiilor informaionale i comunicaionale.

Competena managerial i de management al carierei:

- identificarea problemelor speciale care in de dirijarea sistemelor


educaionale, de managementul colar i interaciunile dintre instituiile
sociale i cele pedagogice (colare i universitare);

-descrierea modelelor de eficientizare a instituiilor de nvmnt;

- elaborarea proiectelor de eficientizare a activitii instituiei colare


i a activitii personale;
identificarea modurilor de soluionare a conflictelor n organizaie;
capacitatea de a orienta, organiza i coordona, ndruma i motiva,
de a lua decizii n funcie de situaie.
Aplicaie
Utiliznd OGI (Organizatorul Grafic al Informaiei) reprezentai
competenele dvs profesionale majore.

Competena de specialitate
cunoaterea i utilizarea coninuturilor disciplinei/disciplinelor predate n perspectiv
curricular i didactic a acestora.

actualizarea, dezvoltarea coninutului disciplinei/disciplinelor de nvmnt predate i


a valorilor profesionale

realizarea legturilor intra i interdisciplinare i aplicarea lor n contexte reale

utilizarea adecvat a limbajelor de specialitate.