Identificai o situaie problematic concret (a unui elev sau a unei clase) i propunei un

plan de intervenie
Situaie problematic a clasei: Frecventa schimbare a nvtorului clasei
O c situaie problematic este alctuit dintr-o serie de probleme care pot fi soluionate
prin metode creative sau algoritmice. Problemele care compun o situaie problematic pot fi de
tip: abatere, optimizare sau probleme poteniale.
Exist situaii realmente problematice atunci cnd schimbrile sunt frecvente, chiar de
dou ori ntr-un an colar, fie n baza micrii de personal didactic fie din motive personale
(concediu cretere copil, concediu fr plat, demisie, etc).
De ce este o situaie problematic a clasei? Prezentarea situaiei
Analizat din punct de vedere psihosociologic, clasa ca i grup are urmtoarele
caracteristici: coeziune, autonomie-independen, conformism-nonconformism, permeabilitateaimpermeabilitatea, stabilitate-instabilitate, sintalitate.
PROBLEME DE OPTIMIZAT/ PROBLEME POTENIALE
Managerul este cel care poate asigura coeziunea grupului pentru crearea atmosferei
potrivite de nvare i relaionare. Fluctuaia managerilor clasei poate determina scderea
coeziunii grupului i micorarea sentimentului de apartenen.
Starea de indiferen, necolaborare, nerecunoatere a autoritii ridic o adevrat
situaie problematic acolo unde managerul clasei s-a schimbat des.
Schimbarea mai multor manageri ai clasei, fiecare cu stilul su managerial se poate
rsfrnge asupra modului n care accept normele clasei. Lipsa de coeren n acest domeniu
genereaz clasa nonconformist.
Integrarea unui nou copil trebuie bine pregtit de manager. Dac managerul nu
cunoate bine clasa fie este chiar el pe picior de plecare atunci efectele asupra noului venit pot
fi neplcute.
Stabilitatea sau instabilitatea grupului este tot n mna managerului clasei. Clasele de
elevi se sudeaz greu. Dac o clas nu este unit de managerul coordonator, nu poate fi
eficient coordonat, apar conflicte, dificulti de cumunicare, etc.

Pe lng toate anintite mai sus, schimbarea managerului clasei are efect i asupra
sintalitii grupului. Un grup stabil n care se creeaz relaii trainice devine, cu timpul, un grup
cu personalitate.
Evaluarea situaiei problematice se poate realiza n cadrul activitilor de grup, a
proiectelor , n cadrul edinelor cu prinii. nvtoarea poate aplica unele chestionare sau
solicita elevilor s exprime opinii, atitudini prin diferite jocuri de intercunoatere.
Modalitatea de intervenie: activitate extracurricular de tip formative organizat
sub forma unei tabere de week-end.
Denumirea: Amintiri cu clasa mea
Durata: 2 zile
Loc de desfurare: Centru de tabere, cazare 1 noapte
Participanti: colectivul clasei, nvtoarea i prof. de ed. fizic
Scop: creterea gradului de ncredere al copiilor n noua nv toare (manager al clasei) prin
intercunoatere n cadru non formal
inte propuse:
Creterea ncrederii n managerul clasei (nvtoare), sincronizarea echipei, identificarea
potenialilor lideri, orientarea ctre soluii, orientarea ctre distribuirea sarcinilor, consolidare
relaii ntre elevi i elevi-nvtoare, dezvoltarea spirit de echip, favorizarea lucrului n echip
neconcurenial, recunoaterea meritelor n cadrul echipei
Activiti propuse:
-

Plasa prieteniei (un ghem de sfoar trece de la unul la celalalt, cand ghemul ajunge la un
membru al echipei acesta va spune o calitate a lui). n joc particip i nv toarea ca

menbru.
Prietenul secret (la inceputul excurisiei fiecare copil trage un bileel pe care este scris
numele unui coleg, inclusiv numele nvtoarei. Fiecare copil va avea o cutiu cu pe are
scrie numele lui. n cutiu, prietenul secret va pune cte o surpriz, pe tot parcursul celor

dou zile. Cheia este s nu se afle cine este prietenul, pn la ncheierea taberei.
Jocuri de teambuilding:
Jocul Perfect Team Se vor face dou echipe. Singura soluie este aceea n care ei vor
funciona ca o echip. Toi participanii vor fi legai la ochi i se vor ine de mn. Vor
avea de parcurs mpreun un traseu cu obsteacole Lungimea traseului va fi de
aproximativ 100 m pentru o echip de 10-12 persoane.

Emisiunea TV: elevii vor fi mprii n echipe. Acetia vor trebui sa conceap o emisiune
de tiri de 15 minute n care s prezinte realizri de la coal i personale ale membrilor
echipei. Obligatoriu tirile trebuie s includ toi membrii. Va fi alctuit i un juriu care
va decide echipa ctigtoare. Obiectivul exerciiului: aducerea n prim plan a realizrilor

membrilor echipei i aflarea unor lucruri noi despre colegii lor.

Activiti sportive liber alese coordinate de prof de educaie fizic
Vizit la muzeele i obiectivele turistice din mprejurimi
Sear tematic: Petrecere i carnaval.
De menionat este c la toate activitile de grup nvtoarea va participa ca membru,
dup ce va explica regulile jocurilor.
Evaluarea interveniei: aprecieri verbale n activitatea turul galeriei, observarea

comportamentului copiilor n urmtoarele sptmni i a modului n care acetia relaioneaz cu

nvtoarea.
Identificarea i depirea situaiilor problematice reprezint o condiie vital n evitarea
strilor de criz.