GRADINITA:

Educatoare:

PROIECT DE ACTIVITATE
DENUMIREA ACTIVITATII: Educatie pentru societate
SUBIECTUL ACTIVITATII: Trasaturile mele morale
TEMA ACTIVITATII: Despre sinceritate si minciuna
TIPUL ACTIVITATII: Dobandire de noi cunostinte

OBIECTIVE GENERALE:
* dezvoltarea si manifestarea unor atitudini favorabile luarii deciziilor si exprimarii opiniilor in
ceea ce priveste sinceritatea / minciuna;
* valorificarea continutului de idei prezentat prin adoptarea unor conduite corespunzatoare
normelor morale impuse de sinceritate;

* Intelegerea sensului referitor la sinceritate precum si a normelor si regulilor morale pe care

le presupune aceasta, ca valoare morala.
* Emiterea unor judecati morale teoretice cu privire la situatiile prezentate.
OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii copiii vor fi capabili :
O1. sa defineasca corect sinceritatea ca valoare morala, valorificand cunostintele nou insusite
prin utilizarea optima a termenilor specifici;
O2. sa compare situatii care privesc sinceritatea si minciuna in relatiile interumane, raportanduse la exemplele de pe parcursul activitatii
O3. sa aprecieze critic si autocritic conduit proprie si a celorlalti, respectand normele morale pe
care sinceritatea, ca valoare morala, le impune;
O4. sa formuleze opinii de aprobare/dezaprobare fata de situatiile prezentate in propozitii
logice si corecte din punct de vedere grammatical si al continutului;
O5. sa precizeze situatii, care vizeaza sinceritatea sau minciuna, traite de ei in viata cotidiana,
implicandu-se afectiv in solutionarea acestora.
METODE SI PROCEDEE:

instructajul verbal, conversatia, explicatia, observatia, problematizarea, jocul didactic,

exercitiul, munca independenta

MATERIA DIDACTIC: papusa Pinocchio, planse, diafilm, casetofon, caseta audio, panou cu intrebari
MATERIAL BIBLIOGRAFIC: * Proiectare si evaluare didactica in invatamantul primar Educatie civica, ed.
Fundatia Culturala Dimitrie Bolintineanu, 1998, Marin Manolescu, Vasile Molan, Adriana Stan

* Educatie civica manual pentru clasa a III-a, ed. Humanitas, 1998, Dakmara
Georgescu, Maria Liana Lacatus, Doina Olga Stefanescu
* Educatie civica cartea invatatorului clasa aIII-a, Ed. All, 1997, Elena Nedelcu,
Dorina Stoica

ETAPELE
ACTIVITATII

OB.
OP.

CONTINUT STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

1
Moment
organizatoric

Se creeaza conditiile optime desfasurarii

activitatii:
- aerisirea salii de grupa

INSTRUCTAJUL VERBAL

- organizarea colectivului de copii

- pregatirea materialului didactic
- corectarea pozitiei pe scaun.
Captarea
atentiei

Se realizeaza prin vizionarea unui fragment din

Pinocchio de Carlo Collodi. (anexa 1)

AUDITIA

Se poarta o conversatie despre comportamentul lui

CONVERSATIA
Pinocchio, precizand care au fost valorile morale
incalcate.
PROBLEMATIZAREA
Care erau cele doua personaje?
Ce s-a intamplat cu Pinocchio in timpul discutiei

cu Zana?
De ce i-a crescut nasul?
De ce credeti ca mintea?
Vreti sa-l ajutam pe Pinocchio sa-si recapete

nasul?
Pentru aceasta trebuie sa-l invatam pe Pinocchio
ca nu este frumos sa minti si sa-I explicam care
sunt consecintele minciunilor asupra oamenilor. Pe
masura ce veti da cate un raspuns corect, nasul lui
se va micsora.
Anuntarea
temei

Astazi la activitatea de educatie pentru societate

vom vorbi despre sinceritate si minciuna.

EXPUNEREA
Dirijarea
invatarii

Auditie cantec Mincinosul(anexa 2)

Se discuta asupra planselor si al continutului de idei al
cantecului.
Despre ce a fost vorba in cantec?
Ce idee i-a venit intr-o zi?
Cum a procedat?
Ce au facut satenii?
Ce s-a intamplat cand au venit satenii?
Ce s-a intamplat cand a venit intr-adevar lupul?
De ce credeti ca nu au mai venit satenii?
Ce s-a intamplat cu pastoral?
Credeti ca Nita a procedat bine ca si-a batut joc de
sateni?
E bine c- a minti? De ce?
Sa presupunem ca cineva ar vrea sa va pacaleasca
in acelasi fel ca in cantec. Cum ati proceda la a IIIa
chemare, cunoscand finalul povestii? V-ati
duce in ajutor sau nu?
Vizionare diafilm Hainele cele noi ale imparatului.
(anexa 3) Se discuta asupra continutului de idei al
povestii

CONVERSATIA
EXPLICATIA
PROBLEMATIZAREA

Despre ce a fost vorba in poveste?

Ce idee i-a venit intr-o zi imparatului?

Cum a procedat?
Ce s-a intamplat?
Cine a spus adevarul?
A fost apreciat copilul? Sau a fost pedepsit?
Concluzie: minciuna are picioare scurte iar adevarul
iiese la suprafata ca untdelemnul deasupra apei;
minciuna se pedepseste iar adevarul se rasplateste.

Ce este sinceritatea?

CONVERSATIA

Orala
Frontala

Dar minciuna?
Voi ati mintit vreodata? Pe cine? In ce situatii?
Ati fost prinsi?
Ce s-a intamplat?
De ce este bine s a spui adevarul?
Exista si cazuri in care este bine s a minti?
Exista o zi in an cand avem voie sa pacalim. I
aprilie. Va amintiti vreo pacaleala facuta sau
patita?
Pe un panou se afla urmatoarele cerinte:

EXPLICATIA
PROBLEMATIZAREA

*Clasifica urmatoarele minciuni , acordandu-le

calificativele: foarte grav, grav, mai putin grav.
I-am spus mamei ca fratele meu a spart geamul desi
eu l-am spart;
Ieri am prins un peste de 60 kg;
Desi era palida, i-am spus Georgianei ca arata bine
*Oamenii mint de obicei pentru:
(- pentru a nu fi pedepsiti
- pentru a obtine ceva mult dorit

CONVERSATIA
EXPLICATIA

- din placerea de a se amuza pe seama altuia

PROBLEMATIZAREA

- pentru a atrage atentia

- pentru a nu jigni) dati exemple.

CONVERSATIA
EXPLICATIA
PROBLEMATIZAREA
Asigurarea
retentiei si a
transferului

Incheierea
activitatii

ANEXA 1

Cum credeti ca ar trebui pedepsiti cei mincinosi?

Cum credeti ca arata un om mincinos?
Realizati un desen.
Concluzie: asa aratati si voi cand mintiti. Va
place?

Scrisa
CONVERSATIA

Nasul lui Pinocchio devine normal.

Se fac aprecieri globale si individuale asupra
modului de desfasurare a activitatii.

CONVERSATIA

Individuala

PINOCCHIO
de Carlo Collodi

Anexa 3

Hainele cele noi ale mpratului

de Hans Christian Andersen
Era pe vremuri un mprat cruia aa de mult i plcea s fie bine mbrcat i s aib mereu haine noi nct i
ddea toi banii numai pe mbrcminte.
Nu se ngrijea deloc de otire, la teatru nu se ducea i nu-i plcea s se plimbe prin pdure dect doar ca s-i
arate hainele cele noi. Avea un rnd de straie pentru fiecare ceas al zilei i aa cum se spune despre un rege c se
sftuiete cu minitrii, despre el mereu se spunea c "se mbrac", asta fiind ndeletnicirea lui de fiecare clip.
Oraul era plin de via. Veneau o mulime de strini i odat au venit i doi pehlivani care se ddeau drept
estori i spuneau c tiu s fac o stof frumoas cum nu se mai afla alta. Nu numai c culorile i desenele erau
frumoase, dar ei ziceau c hainele fcute din aceast stof aveau i o nsuire minunat, i anume c toi cei care nu
erau potrivii pentru slujba pe care o ndeplineau i toi cei care erau proti de ddeau n gropi nu puteau s le vad.
- Stranice haine! s-a gndit mpratul. Dac mi-a face nite haine de acestea a putea s aflu care din
slujbaii mpriei nu-s buni pentru slujbele pe care le au i a putea s aflu care din supuii mei sunt proti i care
sunt detepi. Numaidect trebuie s-mi fac asemenea haine. i a dat pehlivanilor o mulime de parale s nceap s
lucreze.

Cei doi oltici au njghebat dou rzboaie de esut, s-au aezat i s-au prefcut c es, dar nu eseau nimic.
Cereau mtasea cea mai subire i fire de aur de cel mai bun, dar bgau mtasea i aurul n buzunar i lucrau la
stativele goale pn noaptea trziu.
"Oare unde or fi ajuns cu lucrul?", s-a gndit mpratul dup ce a trecut o bucat de vreme, dar era cam cu
inima strns cnd se gndea c toi cei care-s proti sau nu-s pricepui n slujb nu vor putea vedea stofa. n ce-l
privete pe el, n-avea nici o team, totui voia mai nti s trimit pe altul s vad cum stau lucrurile. Toi n ora
tiau ce putere ciudat are stofa i fiecare era curios s tie ct de nepotrivit n slujb sau de prost este vecinul.
- Am s-l trimit pe sfetnicul meu cel btrn; e om cinstit i de ncredere, el poate mai bine dect oricine s
judece stofa, fiindc e nelept i nimeni nu-i ndeplinete slujba mai bine ca el.
Sfetnicul cel btrn s-a dus n odaia unde cei doi pehlivani lucrau la rzboaiele goale.
- Doamne ferete, ce-o mai fi i asta? s-a gndit sfetnicul i a deschis ochii mari. Nu vd nimic!
Dar n-a spus c nu vede.
Pehlivanii l-au rugat s vin mai aproape i l-au ntrebat dac-i plac culoarea i desenul stofei. i tot i artau
stativele, care erau ns goale. Bietul sfetnic holba ochii, dar de vzut nu vedea nimic, fiindc nu era nimic de vzut.
"Oi fi eu prost? se gndi el. N-a fi crezut; oricum, asta nu trebuie s-o afle nimeni. N-oi fi bun pentru slujba pe care o
fac? Nu, nu-i bine s spun c nu vd stofa."
- Ei, ce spunei? a ntrebat un estor.
- Foarte frumos! a rspuns sfetnicul i i-a pus ochelarii ca s vad mai bine. Nite culori minunate! Am s spun
mpratului c-mi place foarte mult.
- Ne pare bine, au zis estorii i au nceput s spun ce culori sunt i ce fel de desen are stofa. Sfetnicul cel
btrn asculta cu luare-aminte ca s spun mpratului tot aa, i chiar i-a i spus.
Pehlivanii au cerut i mai muli bani, i mai mult mtase, i fir de aur, i mai mult dect pn acuma. Dar le
bgau pe toate n buzunarele lor, iar n rzboaie nu era nici un capt de a, dar ei lucrau ca i pn acum la
stativele goale.

Peste ctva timp, mpratul a trimis pe alt sfetnic, tot aa de vrednic, ca s vad unde au ajuns cu esutul i
dac mai este mult pn e gata stofa. Dar i lui i s-a ntmplat ca i celuilalt: s-a uitat i iar s-a uitat, ns cum n
stative nu era nimic, n-a putut s vad nimic.
- Ce zicei? Frumoas stof, nu? l-au ntrebat cei doi pehlivani i i-au artat i i-au spus cum i ce fel era stofa
care nu se vedea nicieri. "Prost nu sunt, se gndi sfetnicul. Atunci nseamn c nu-s bun pentru slujba pe care-o
fac! Ar fi ciudat i asta, dar cum o fi, cum n-o fi, nu trebuie s afle nimeni."
- E foarte frumoas stofa, a spus el mpratului.
Tot oraul vorbea de stofa asta nemaipomenit. mpratul s-a gndit s se duc s-o vad i el ct mai era n stative.
A luat cu dnsul tot oameni unul i unul, printre care i cei doi sfetnici care mai fuseser, i s-a dus la cei doi
pehlivani care lucrau din rsputeri, dar fr nici un fir de a n rzboiul de esut.
- Ia uitai-v ce frumoas e! au spus cei doi sfetnici. Ce desen, ce culori minunate! i artau stativele goale,
fiindc credeau c toi ceilali vd stofa i ei nu. "Ce s fie oare? se gndea mpratul. Nu vd nimic! Cumplit lucru!
Ce, oi fi cumva prost? Nu-s bun de mprat?"
- Da, ntr-adevr, stofa e foarte frumoas, a spus el cu glas tare; e vrednic de toat lauda!
i mpratul ddea din cap mulumit i se uita la stativele goale. Nu voia s spun c nu vede nimic. Toi curtenii
care erau cu dnsul se uitau i ei, dar nu vedeau nici ei nimic. Spuneau ns ca i mpratul: "O, ce frumos!". i toi lau sftuit s se mbrace cu hainele fcute din stofa aceasta minunat la serbarea care tocmai trebuia s aib loc
peste cteva zile. "Minunat, frumos, mre!", spuneau toi i se bucurau grozav. mpratul a dat celor doi pehlivani
cte o decoraie, ca s i-o atrne la piept, i titlul de maestru estor al curii imperiale.
n noaptea din ajunul serbrii, cei doi pehlivani nu s-au culcat. Au aprins aisprezece lmpi i lumea putea s-i vad
cum lucrau de zor s isprveasc hainele mpratului. S-au fcut c iau stof de la stative, s-au fcut c taie cu
foarfecele, pe urm au cusut cu ace fr a i dup aceea au spus: "Hainele sunt gata".
mpratul a venit cu sfetnicii. Pehlivanii au ridicat braele n sus, ca i cum ar fi inut ceva n mn, i au spus:
"Poftim pantalonii! Poftim haina! Poftim mantia!" i aa mai departe. "Hainele sunt uoare ca pnza de pianjen,
spuneau ei, cnd le mbraci nici nu le simi, dar tocmai asta e frumuseea."

- Da, da, ziceau sfetnicii, dar nu vedeau nimic, pentru c nu aveau ce s vad.
- Dac maiestatea voastr vrea s se dezbrace, au spus pehlivanii, v putem pune hainele cele noi chiar
acuma, aici, n faa oglinzii.
mpratul s-a dezbrcat i pehlivanii s-au prefcut c-i pun hainele cele noi care tocmai erau gata i mpratul
se ntorcea i se sucea n faa oglinzii.
- Ce bine i vin, ce frumoase sunt! ziceau toi cei care erau de fa. Ce stof minunat! Nici nu se poate ceva
mai frumos!
- E gata afar baldachinul pentru maiestatea voastr, a spus marele maestru de ceremonii al curii.
- Sunt gata i eu, a spus mpratul i s-a mai uitat o dat n oglind, fiindc voia s cread lumea c i vede
hainele.
Curtenii, care aveau dreptul s duc trena mantiei, s-au aplecat, au ntins minile ca i cum ar fi ridicat ceva de jos,
apoi au pornit prefcndu-se c in ceva n mini; nu ndrzneau s spun c nu vd nimic.
mpratul mergea acum sub baldachin i toi oamenii de pe strzi i de la ferestre spuneau: "Ce minunate
haine are mpratul! Ce tren stranic! Ce bine i vin!" Nici unul nu voia s spun c nu vede nimic; fiindc atunci
lumea ar fi zis c nu-i priceput n slujb sau c-i prost de d n gropi. Nici o hain de-a mpratului nu strnise atta
bucurie printre oameni.
- mpratul e dezbrcat! a spus deodat un copil.
- Asta-i vocea nevinoviei! a zis tatl copilului i a spus n oapt altora ce vorbise copilul.
- E dezbrcat! a strigat tot poporul.
mpratul a auzit i i s-a prut i lui c poporul are dreptate, dar s-a gndit: "Acuma nu mai pot s dau napoi,
trebuie s-o in ntruna aa cum am nceput". i curtenii au mers nainte i au dus trena pe care n-o vedea nimeni
fiindc nu era nici o tren.