Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect Didactic

Data: 24.01.2008
Obiectul: Limba i literatura romn
Clasa: a VI-a C
Tipul leciei: de fixare a cunotinelor gramaticale
Subiectul: Substantivul
Profesor: Aurica Nicoar
coala Gimnazial Nr.11 Galai

Obiective cadru:
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective operaionale:
a) Cognitive:
La sfritul orei elevii vor fi capabili:
O: s defineasc substantivul;
O2: s recunoasc substantivele n texte date;
O3: s construiasc enunuri cu diferite funcii sintactice ale substantivului;
O4: s utilizeze corect substantivul n comunicarea scris i oral;
O5: s identifice valorile stilistice ale substantivului;

b) Afective:
O1`: s manifeste grij pentru felul n care i construiesc rspunsurile orale precum i felul n
care scriu;
O2`: s participe cu interes la lecie;
O3`: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei.

Strategia didactic:
a) Metode i procedee: conversaia, nvarea prin cooperare, exerciiul,
explicaia, jocul didactic

b) Forme de organizare: activitate frontal n alternan cu activitate


individual, buzz-groups

c) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, tabla, poster


d)Resurse i managementul timpului:
- spaiu de lucru: sala de clas
- capacitile normale de nvare ale elevilor
- cunotinele lor anterioare;
- timpul: 50 minute.
e) Modaliti de evaluare: evaluare frontal, evaluare formativ,evaluare
oral;

f) Bibliografie :
Programa colar pentru clasa a VI-a, Editor: Consiliul Naional pentru
Curriculum din cadrul Ministerului Educaiei Naionale, Institutul de tiine ale
Educaiei
Vistian Goia, Didactica limbii i literaturii romne, ed. Dacia, Cluj-Napoca,
2002;
Nicolae Eftenie, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne,
ed. Paralela 45, 2001;

Desfurarea activitii
1.Organizarea clasei.
Elevii sunt mprii n 5 grupe omogene de cte 4. i vor desemna un
reprezentant i vor alege un substantiv pentru a da un nume echipei.
2.

Actualizarea cunotinelor dobndite anterior/ captarea


ateniei

Exerciiu de spargere a gheii: Fiecare dintre cele 5 grupe va primi o fi ce


cuprinde unul din urmtoarele seturi de cuvinte:
E 1: vizit, tovar, zi, vacan
E 2: spectacol, circ, poveste, erou
E 3: avion, ploaie, prini, eveniment
E 4: argument, profesor, not, coleg
E 5: derdelu, sanie, vecin, gard
Fiecare echip va alctui un scurt text, de cel mult cinci rnduri, n care s foloseasc
cuvintele date.

3. Anunarea subiectului i a obiectivelor

operaionale:
Profesorul le spune elevilor c n aceast or i vor fixa cunotinele acumulate
despre substantiv i le comunic obiectivele operaionale.
4. Dirijarea procesului de nvare
Echipele vor primi cte un puzzle cu litere n care vor trebui s identifice att
categoriile gramaticale ale substantivului ct i substantive. Ctig cei care termin cel mai
repede. ( Anexa 1)
Fiecare elev va primi cte o fi cu exerciii referitoare la substantiv. Vor lucra
individual iar verificarea se va face oral.
5. Asigurarea reteniei i a transferului
Se stabilete tema: Alctuiete o compunere cu titlul O ntlnire
neateptat n care s foloseti ct mai multe substantive.

coala Gimnazial Nr. 11


Prof. Aura Nicoar
1. Numete felul prilor de vorbire subliniate n exemplele date:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

A fost un drum fermector.


Farmecul pdurii ne atrgea n adncimile ei.
M-a fermecat cu zmbetul ei drgla.
Blndeea vntului fcea s tremure uor frunzele copacului.
N-a reuit s mblnzeasc tigrul.
Atingerea blnd a soarelui nverzise pajitea.

2. Subliniaz substantivele colective din urmtorul text:


Un stol de berze zboar deasupra colii. colrimea adunat n curte le privete cu uimire. E linite acum n
porumbite. Doar un crd de rae se ndreapt agale spre ru.
3. Subliniaz cu o linie substantivele defective de singular i cu dou pe cele defective de plural:
aur, cimbru, sete, podoab, zori, stea, minge, aplauze, unt, fotbal, optimism, vapor, cpitan, curaj, ochelari,
cli, miere
4. Completeaz textul cu articolele nehotrte adecvate:
Am citit despre..carte interesant n cataloguledituri.
colegi mi-au spus c au vzutexemplar n vitrinachioc din cartierul
nostru. Vnztorul mi-a dat cartea, spunndu-mi c e potrivit
5. Completai spaiile punctate cu unul din substantivele date:
a)
b)
c)
d)
e)

(capi/ capete) rscoalei au fost prini i ntemniai .


Negustorul a msurat patru ( coi/ coate) de pnz albastr.
n ( coli/ coluri) se aflau vase mari cu flori.
( bucile/ bucatele) de pine au fost puse ntr-un scule de pnz.
( cureni/ curente) de aer cald se simeau n toate ncperile.

6. Alctuiete enunuri n care substantivul moneag s fie n cazurile:


N..
AC..
D.
G
V.

7. Precizeaz valoarea stilistic a substantivelor din urmtoarele enunuri:


a) i-amndoi btrnii acetia erau albi ca iarna i posomori ca vremea cea rea.
b) ...se lsa n jos ca fulgerul.
c) Cu grele rsuflete apele dorm..
d) Noapte neagr i mohort, noapte de toamn, trist i nbuitoare. Nori groi, plumburii [...]
nvolburndu-se [...] ca nite balauri nprasnici mturau cretetele dealurilor. Pomii cu nite glasuri
plngtoare i ostenite drdiau cutremurai de frig prin grdini.

ANEXA 1
SUBSTANTIVUL
L O C P A D
M M E A N I
A K R N U M
S I D A N I
C A L E T N
U R S L H U
L T S A P T
I I C N A I
N C O U T V
C O M P U S
G I U M A P
M B N M U T
L C X D N R
V O C A T I
D M R T D B
T P U I E U
P E L V L N
G M L I E A
A E L R M L
U N T O N R
R T S D S F
A E V A S I
PROF. AURA NICOAR

P
R
E
D
I
C
A
T
I
V
E
L
E
V
S
O
G
A
H
S
T
C

I
I
T
E
V
U
C
I
I
O
T
T
S
T
I
L
I
S
T
I
C
A

V
E
P
E
O
S
I
N
G
U
L
A
R
G
H
N
J
J
O
C
S
Z

N
R
E
A
L
A
N
E
U
A
L
C
F
P
R
O
P
R
I
I
V
A

E
T
S
I
G
N
J
O
D
T
A
U
I
F
E
M
I
N
I
N
B
R

U
O
I
R
D
G
T
C
V
R
S
Z
N
E
G
I
E
P
U
R
A
S

T
D
M
O
D
E
O
U
S
I
T
A
O
L
A
N
G
A
D
U
I
P

R
L
P
C
I
F
G
P
L
B
P
T
K
I
J
A
D
J
M
Z
E
L

U
H
L
F
J
U
E
D
T
U
N
I
S
T
E
T
I
G
I
S
T
A

M
A
U
G
M
E
N
T
A
T
I
V
O
L
D
I
R
E
C
T
A
C

O
V
G
T
L
A
I
N
D
I
R
E
C
T
U
V
B
N
U
R
N
M

S
U
B
I
E
C
T
E
B
Z
O
R
I
L
T
R
E
N
N
A
D
L

A
V
S
M
B
X
I
K
T
I
L
O
U
N
I
U
S
S
C
A
R
A

T
I
M
P
K
S
V
A
L
O
A
R
E
C
E
D
T
P
U
S
U
E