1) Evocare.

Etape

I
Apelul,
valorificarea
cunotinelor
anterioare,
verificarea
temei pentru
acas.

o
bi
ec
ti
ve
II

Activiti de nvare planificate,

formularea clar a sarcinilor
didactice

III

IV

Asigur climatul psihopedagogic pentru

nceperea activitii.
Se

amenajeaz

spaiul

Descrierea modalitii de
realizare a sarcinilor

clasei

Tim
p

Tehnici,
procedee i
forme de org. a
proces.

V
5 min.

VI

Elevii rspund la ntrebrile profesorului

Elevii se pregtesc pentru nceperea leciei.
Frontal

ntr-o

manier optim desfurrii activitilor

propuse.

Se face apelul pentru a vedea cine lipsete.

Elevii sunt ntrebai cum se simt, ce lectii au
avut.

5 min.
Motivarea,
trezirea
interesului.
Crearea
contextului
pentru
formularea

Elevii sunt rugai s se aeze, i s fie ateni la

poezia ce urmeaz:
POEZIA
CUM SE FACE O CARTE
Da! Cartea a fost copac prima oar,

Elevii se aeaz frumos n banc i ascult

ateni poezia

Frontal
Conversaia
Observarea

n zori tietorii copacul doboar.

scopurilor
proprii de
nvare

Fabrica, uite, preschimb tulpina

n foile astea subiri ca lumina.

Exerciiul

Nu dorm scriitorii noapte ntreag,

Pe tipografi sudoarea alearg.
Oh, cartea mi are un miez ca de frag!
(Grigore Vieru)
Sarcin: Rspundei la ntrebrile ce urmeaz
1. Cum se simt elevii cnd la nceputul de an
colar primesc manuale noi?
2. n ce se transform fericirea unui copil
cnd termin de citit o carte?
3. Cum se simte carte cind rupem o foaie din
ea?
Profesorul anun tema leciei

Elevii ascult ntrebrile i ncearc s gseasc

raspunsul ateptat de profesor
Fericii

Plictiseal
Suprat

Elevii noteaz tema leciei n caieel

,,nvm mpreun despre emoii,,

2) Realizarea sensului
I
Stabilirea
contactului cu
informaia
nou.

II
O1

III
Elevii sunt rugai s se numere de la 1 la 3,
astfel ei vor forma 3 grupe
Copiilor le sunt prezentate diverse imagini
decupate din reviste, care exprim
emoii.Fiecare grup va primi cte 3 imagini.
Sarcin: Identificai emoia persoanei din
imagine. Cum credei c se simte?

IV
Elevii formeaz 3 grupe, privesc imaginile i
identific emoia pe care o manifest persoana
din imagine.
Elevii vor spune cum cred ca se simte persoana
din imagine.
Elevii ncearc s gseasc posibile explicaii
pentru modul n care se simte persoana

V
5 min.

VI
In grup

Conversaia
Observaia
Explicaia

ncurajez copiii s gseasc posibile explicaii respectiv, spun ce cred c sa ntimplat cu

pentru modul n care se simte persoana persoana data, i exprim liber opinia
respectiv "Ce crezi c s-a ntmplat?", "De
ce e bucuros /furios/trist/ i este team?".
O1
Prelucrarea,
procesarea
informaiei noi

Monitorizarea
propriei
nelegeri

O2

Profesorul va plasa 2 cutii n faa clasei?

1. Cutia pentru suprri
2. Cutia pentru bucurii
Sarcin:Amintii-v o situaie n care ai trit
o stare emoional, emoia care ai simit-o , o
exprimai printr-un desen.
Desenele vor fi puse de copii n cutiile
propuse, n funcie de starea pe care o
exprim. Astfel copiii vor vedeace stari sunt
exprimate mai des.

nvtoarea d citire unor situaii i i

ndeamn pe copii s mimeze situaiile cum
pot ei mai bine.
Sarcin: Fii ateni la situaiile ce urmeaz i
spunei ce emoii vor fi trite n astfel de
situaii.
Lista de situaii:
1. Afar plou.
2. Bunicii vor veni n vizit.
3. Prinii pleac fr tine la cumprturi.
4. i s-a furat telefonul mobil.
5. Doamna nvtoare i d munc
suplimentar.

10
min.
Frontal

Toi elevii si vor aminti o trire emoional,

i vor realiza un desen prin care vor
exprima starea emoional trait, apoi le vor
plasa n cutia din care face parte emoia.

Elevii sunt ateni la situaiile ce urmeaz

i spun ce triri emoionale sunt potrivite
pentru fiecare situaie .

10
min.

n grup

6. Mine mergei la trand.

7. Nu ai fost ales ef al clasei.

3) Reflecie
I
II
Schimb de idei O3
cu referin la
cele studiate
Aprecierea
importanei,
utilitii temei
noi.

O3

I
Aplicarea
celor
nsuite la
or n
situaii de
integrare
simulate
sau
autentice
Evaluarea
elevilor.
Argumentar

II

III
Sarcin: Propunei exemple de emoii
Elevii vor
pozitive (ce exprim bucurie), apoi de emoii situaii
negative ( ce exprim suprare).

IV
V
vor prupune exemple de 5min
.

Ce va placut azi la or? Informaia

primit este util pentru voi? Ai Elevii i spun prerea
neles ce sunt emoiile ?

2
min.
3
min.

4.
III
Sarcina: Gndii-v cum putem trece
dintr-o stare emoional n alta?
Se poate trece uor de la bucurie la
suprare, i de la suprare la
bucurie?

Profesorul evalueaz elevii cu not

i argumentaz decizia.

VI
brainstorming

Discuie
Frontal
Debrifare
min.

Extindere
IV
V
Elevii vor spune cum trec dintr-o 1
stare emoional n alta, i vor min.
spune dac se poate trece uor
dintr-o stare n alta.

VI
Individual

de

ea notelor
Tema
pentru
acas

Sarcin: Realizai 2 propoziii , cu Elevii vor realiza individual sarcina

cuvntele bucurie i suprare.
dat

Individual