UNITATEA DE NVARE: N LUMEA POVETILOR

PERIOADA: sptmna XXVII sptmna XXX

DISC
CLR

COMP
SP
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2.

ACTIVITI DE NVARE
Citirea cu intonaie a unui text liric, respectnd semnele de
punctuaie
Citirea selectiv n funcie de anumite repere
Identificarea titlului, autorului unui text liric
Identificarea strofelor i a numrului de versuri din fiecare
strof
Identificarea cuvintelor care rimeaz ntr-un text liric
Crearea unor rime, pornind de la versurile poeziei
Memorare, din proprie iniiativ, a unor poezii i ghicitori
Autodictri cu autoevaluare sau evaluare n pereche
Construirea unor enunuri pe baza unui set de cuvinte date
i/sau a unui ir de imagini
Formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu
texul citit
Citirea unui text nonliterar
Identificarea informaiilor n diverse texte nonliterare,
materiale cotidiene (reclame, prospecte, orare etc.)
Sesizarea diferenei ntre textul literar i cel nonliterar
Joc de rol: Micul ziarist, Scrie o reclam
../Articol)
Realizarea unei reviste a clasei cu articole scrise de elevi
Propunerea unor reete pentru preparate alimentare
Utilizarea limbajului verbal i nonverbal corespunztor, n
vederea asigurrii/meninerii ateniei interlocutorului
(contact vizual,
expresie facial, claritate n exprimare, ton)
Desprirea cuvintelor n silabe
Identificarea cuvintelor cu sens asemntor/opus unor
cuvinte date
Formularea unor enunuri cu sensurile diferite ale unui
cuvnt

CONINUTURI
(DETALIERI)
Textul liric
Textul nonliterar

Texte-suport:
Povestea gtelor,
de George Cobuc
Gsca text nonliterar

RESURSE

EVALUARE

manual, p. 32-35, caietul

manualului, p. 25-26,
Poezii, G. Cobuc, reviste,
ziare, lucrri tiinifice,
cri de bucate, calculator,
videoproiector
conversaia, observaia
dirijat, exerciiul, jocul
didactic
AF, AI, AG
4 ore(2 +2)

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
autoevaluare

DATA

1.1., 1.2., 1.3.,

1.4., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 4.1.,
4.2.

Citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea

intonaiei impus de semnele de punctuaie
Identificarea personajelor dintr-un text citit
Precizarea locului i timpului aciunii prezentate
Identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la
textul citit
Citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul,
linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text
(joc: Gsete i citete)
Redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
Formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
Aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare
a evenimentelor din textul citit
Redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
Povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment
Emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului
citit
Schimbarea finalului unui text narativ citit
Copierea/transcrierea unor texte scurte, exersnd
ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre
litere i a spaiului ntre cuvinte
Dramatizri ale unor fragmente din texte narative
cunoscute
Jocuri de rol: ntlniri cu personajele din textele studiate
Plasarea semnelor de punctuaie nvate ntr-un text dat
Formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri pe teme
familiare/care prezint interes
Joc de rol: Ia-i un interviu ursului din povestea
Scrierea unui bilet ctre un personaj din textul citit
Utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de
mulumire,
o rugminte, un ndemn, un salut etc corespunztoare unui
anumit context
Identificarea i corectarea greelilor de exprimare
Realizarea unor postere/reclame despre personaje din

Textul narativ
Texte-suport:
1. Ursul pclit de vulpe,
dup I. Creang,
4.Alb-ca-Zpada, dup
Fraii Grimm
2.Grupurile de sunete ea, ie,
ia
3.Grupurile de sunete oa, ua,
u
5.Dialog despre igiena
locuinei i a clasei
6.Scrierea corect a
cuvintelor sau i s-au

manual, p. 20-27, caietul

manualului, p. 27-31,
Poveti, I. Creang;
Poveti, Fraii Grimm,
calculator, videoproiector
conversaia, observaia
dirijat, exerciiul, jocul
didactic
AF, AI, AG
11 ore
(2+2+2+2+1+2)

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
autoevaluare

1.1., 1.2., 2.3.,

2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 3.4., 4.1.,
4.2., 4.3.

textele citite/despre pstrarea cureniei acas i n clas

Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de
sunete ea, ie, ia, oa, ua, u
Scrierea corect a cuvintelor sau i s-au
Identificarea cuvintelor scrise greit
Completarea cu silabe potrivite pentru a obine cuvinte
Plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text
Schimbarea formei unui cuvnt pentru a arta obiecte mai
mici
Scrierea corect a cuvintelor care conin literele i
Citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
Identificarea personajelor dintr-un text citit
Precizarea locului i timpului aciunii prezentate
Identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la
textul citit
Citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul,
linia de dialog) sau respectnd un detaliu/o idee din text
(joc: Gsete i citete)
Redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
Formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un
scurt text citit
Aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare
a evenimentelor din textul citit
Redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
Povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment
Emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului
citit
Schimbarea finalului unui text narativ citit
Utilizarea limbajului verbal i nonverbal corespunztor, n
vederea asigurrii/meninerii ateniei interlocutorului
(contact vizual, expresie facial, claritate n exprimare,
ton)
Utilizarea unor gesturi i micri cu scopul de a-i susine
afirmaiile
Exprimarea prin mimare a diferitelor emoii i reacii

Textul narativ
1.Text-suport:
Vizit, dup I. L. Caragiale
2.Reguli de vorbire eficient

manual. p. 44-45, caietul

manualului, p. 33-34,
Momente i schie,
de I. L. Caragiale,
calculator, videoproiector
conversaia, observaia
dirijat, exerciiul, jocul
didactic
AF, AI, AG
3 ore(2+1)

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
autoevaluare

1.1., 1.2.
2.3., 2.4.
3.1.,3.2.
3.3., 3.4.
4.1., 4.2.
4.3.

1.1., 1.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2.,
4.3.

MEM

3.2.,
4.1., 4.2.,
5.1.

Interpretarea emoiilor i reaciilor celorlali

Utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de
mulumire, corespunztoare unui anumit context
Formularea unor mesaje n care s-i exprime intenia de a
primi informaii/lmuriri n legtur cu un aspect/o
problem
din spaiul familiar
Formularea unor enunuri scurte, clare, prin care s
solicite sprijin
n condiiile nenelegerii unui mesaj oral
Realizarea unor postere/afie/reviste care ilustreaz
regulile de vorbire eficient
Citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaiei impus de semnele de punctuaie
nelegerea mesajului unui text citit
Sesizarea difernei ntre textul literar i textul nonliterary
Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de
sunete ea, ie, ia, oa, ua, u
Scrierea corect a cuvintelor sau i s-au
Scrierea unui scurt text, pornind de la o omagine dat
Folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu
majuscul/cu alineat, utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
Rezolvarea de exerciii variate, cuprinse n fia de
evaluare
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine
date
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii,
recompense

Identificarea consecinelor unor aciuni ale omului asupra

mediilor de via explorate
Exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la
anumite atitudini i comportamente observate n mediile
de via explorate
Realizarea unui plan pentru micorarea riscului de
mbolnvire cu boli provocate de germeni
Realizarea planului individual de meninere a strii de

Recapitulare

manual, p. 30, caietul

manualului, p. 35,
calculator, videoproiector
conversaia, observaia
dirijat, exerciiul, jocul
didactic
AF, AI, AG
2 ore

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
autoevaluare

Evaluare

manual, p. 31,
fi de evaluare, fi de
lucru
conversaia, observaia
dirijat, exerciiul, jocul
didactic
AF, AI
1 or
manualul (pag. 38-39, 4445, 48-49), caietul
manualului (pag. 30, 35),

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris

tiinele vieii
Meninerea strii de sntate:
1.Igiena personal
6.Dieta
8.Exerciiul fizic
Boli provocate de virui
metode de prevenie i
tratare

creioane, imagini,
numrtoare; fructe,
legume, calculator,
videoproiector

observare sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

6.1., 6.2.,
6.3., 6.4.

sntate prin indicarea unei diete, a programului de

exerciii fizice etc.
Alctuirea unor postere care cuprind planul individual de
meninere a strii de sntate
Realizarea de asociaii ntre fenomene i cauzele posibile;
Realizarea unor jocuri de rol (La doctor), pentru
recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente
Stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane
i a celor din jur
Organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla dac?
Alctuirea unor postere care cuprind planul individual de
Meninere a strii de sntate
nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele
Construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor
informaii date/culese
Identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru
efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie,
metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana)
Msurarea lungimii unor obiecte
Msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n
mililitri
Msurarea masei unor obiecte i exprimarea acesteia n
kilograme/grame
Msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu instrumente de
msur potrivite (masei ghiozdanului, a volumului de ap dintrun recipient negradat etc.)
Alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale pentru
msurarea masei
Msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i
mrimi diferite
Consemnarea rezultatelor i discutarea lor
Modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii
unui numr mai mare/mai mic de porii
Msurarea taliei, a masei corporale, a aprecierea maselor unor
obiecte, cntrite n propriile mini
Aflarea propriei mase cu ajutorul cntarului
Rezolvarea de probleme practice folosind unitile de msur
(Cntrete 2 mere cu balana etc.)
Recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, 100

Probleme
Date

conversaia, demonstraia
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
3 ore

Msurri

manualul (pag. 40-43),

caietul manualului
(pag. 31-34), creioane
instrumente de msur: rigla,
panglica de croitorie,
metrul de tmplrie,
vasul gradat, cntarul,
balana
monede, bancnote
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
8 ore

2.Lungime. Metrul.
Centimetrul. Milimetrul
(1m = 1000 mm)
3.Capacitate : litrul, mililitrul
Instrumente de msur: metrul
de tmplrie, panglica de
croitorie, ruleta
4.Masa. Kilogramul. Gramul.
Instrumente de msur:
cntarul, balana
5.Bani. Leul (bancnote de 200
de lei, de 500 de lei). Euro
(1euro = 100 de ceni).
Monede i bancnote.
Schimburi echivalente
valoric n concentrul 01000
Probleme
Date

observare sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

1.4., 1.5., 1.6.,

2.1.,
3.1.,
4.1.,
5.1., 5.2.

1.1., 1.2.,1.3.
1.4., 1.5., 1.6.
2.1., 2.2.
3.1., 3.2.
4.1.

lei, 200 lei, 500 lei

Schimbarea unui grup de monede/bancnote cu o bancnot/un
alt grup de bancnote sau monede avnd aceeai valoare
Adunarea i scderea n limitele 0-1000, folosind bancnotele
i monedele nvate
Implicarea copiilor n experiene n care s decid singuri dac
pot/nu pot cumpra un obiect cu suma de bani de care
dispun
Jocuri de utilizare a banilor
Compararea unor sume de bani compuse din monede i
bancnote diferite
Rezolvarea unor probleme de cheltuieli/buget/cumprturi,
oral i scris, folosind adunarea i/sau scderea, nmulirea,
mprirea
Efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000,
fr i cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia
invers
Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fr precizarea
terminologiei
Aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor
probleme practice
Efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100 prin adunri
repetate sau utiliznd proprieti ale nmulirii
Evidenierea unor proprieti ale nmulirii (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fr precizarea
terminologiei
Rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei
sume/diferene de termeni egali
Efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin
scderi repetate sau recurgnd la nmulire
Rezolvarea de exerciii de tipul: Afl
suma/diferena/produsul/ctul/ jumtatea/sfertul/dublul
etc.
Efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000,
fr i cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia
invers
Efectuarea de nmuliri i mpriri cu rest 0, n concentrul 0100

Numere
7.Adunarea i scderea
9.nmulirea i mprirea
Probleme
Date

manualul (pag. 46-47, 5051), caietul manualului

(pag. 36, 37), AMII
(pag. 51) - Fi de lucru:
Ptrate magice; creioane,
imagini
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
4 ore

observare sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

Recapitulare
Meninerea strii de sntate:
dieta, igiena personal,
exerciiul fizic
Msurri

manualul (pag. 52), caietul

manualului, (pag. 38),
creioane, imagini
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,

observare sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

5.1., 5.2.
6.1., 6.2., 6.3.,
6.4.

DP

1.1., 1.2.,1.3.,
1.4., 1.5., 1.6.
2.1.,2.2.,3.1.,3.2
.
4.1., 5.1., 5.2.
6.1., 6.2., 6.3.,
6.4.
3.3.

Msurarea lungimii unor obiecte

Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau
reprezentri simbolice
Rezolvarea de probleme practice folosind unitile de msur
Organizarea datelor unei probleme n tabel sau n grafice
simple n scopul rezolvrii
nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele;
Construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor
informaii date/culese
Realizarea planului individual de meninere a strii de sntate
prin indicarea unei diete, a programului de exerciii fizice
etc.
Alctuirea unor postere care cuprind planul individual de
meninere a strii de sntate.
Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de
evaluare
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense.

Adunarea i scderea
nmulirea i mprirea
Probleme
Date

exerciiul
AF, AI, AG
2 ore

Evaluare

manualul (pag. 53)

Fi de evaluare
Exerciiul
AI
1 or

evaluare scris
evaluare oral

- vizite la locuri de munc interesante pentru copii (fabrica

de ciocolat, cabinet de stomatologie, primrie, redacie
de tiri, centrul pompierilor etc.).

Meserii ca nite bijuterii

caiet, fie de lucru,

rechizite
conversaia euristic,
exerciiul, munc
independent,
problematizarea, simularea,
joc de rol, joc didactic
AF. AI
1 or

observarea
sistematic

Printre meserii cu maina

timpului

caiet, fie de lucru,

rechizite
conversaia euristic,
exerciiul, munc
independent,
problematizarea, simularea,
joc de rol, joc didactic

observarea
sistematic

- crearea unor postere originale despre specificul

meseriilor i beneficiile acestora pentru membrii
comunitii

3.3.

- dezbateri despre produsele/rezultatele unor meserii,

utilitatea meseriilor (mecanicul repar o main stricat,
medicul ne trateaz cnd sunte mbolnavi, pictorul creeaz
tablouri frumoase etc.)
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, mesaje
cheie) n care s prezinte meseriile din zona n care
locuiesc i produsele diferitelor meserii
- realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul i
utilitatea unor meserii

3.3.

- crearea unor postere originale despre specificul

meseriilor i beneficiile acestora pentru membrii
comunitii

Vocea
meseriilor
comunitate

din

- dezbateri despre produsele/rezultatele unor meserii,

utilitatea meseriilor (mecanicul repar o main stricat,
medicul ne trateaz cnd sunte mbolnavi, pictorul creeaz
tablouri frumoase etc.)

3.3.

- realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul i

utilitatea unor meserii
- jocuri didactice despre meserii De-a vnztorul, De-a
prezentatorul TV, De-a buctarul etc.

Am
nvat
despre
importana grupurilor

- jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaii din

materiale reciclabile - Parada meseriilor

AVAP

1.1
2.1
2.2
2.5

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;
- realizarea de aplicaii n oglind(chipul meu);
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a
formelor ce au suferit deformri minore, etc;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de
domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj,
construcii, confecii, foto-video);
- realizarea trsturilor copiilor din mai multe zone ale
lumii;
- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte
confecionate

1.Chipul meu (pensulaie,

decupare, lipire)
2.Piramida
alimentelor
(desen)

1.1
1.3
2.3

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din
mediul cunoscut;

1.Coul de gunoi (decupare,

pensulaie, lipire)
2.Camera mea
(desenare,
colorare)

AF. AI
1 or
caiet, fie de lucru,
rechizite
conversaia euristic,
exerciiul, munc
independent,
problematizarea, simularea,
joc de rol, joc didactic
AF. AI
1 or
caiet, fie de lucru,
rechizite
conversaia euristic,
exerciiul, munc
independent,
problematizarea, simularea,
joc de rol, joc didactic
AF. AI
1 or
materiale: caietul de arte
vizuale i abiliti practice,
ablon, acuarele, pensule,
foarfece, lipici, pahar de
unic folosin, lingur de
lemn, material textil, fire
textile, ac, a, foarfece,
carioca.
conversaia, explicaia,
demonstraia, observaia,
exerciiul, problematizarea.
activitate
frontal,
activitate individual
2 ore
caietul de arte vizuale i
abiliti practice, ablon,
acuarele,pensule, foarfec,
lipici, creioane colorate,

observarea
sistematic

observarea
sistematic

Observare
Expunerea lucrrilor

Observare
Expunerea lucrrilor

-realizarea colajului.

1.1
2.1
2.3
2.4

1.1
2.1
2.3

MM

1.1
1.2
1.3
3.1

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a
formelor ce au suferit deformri minore
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de
domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj,
construcii, confecii, foto-video);
-realizarea jocului;
- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;
- exersarea modului de ngrijire/ pstrare a instrumentelor
i materialelor de lucru;
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a
formelor ce au suferit deformri minore, etc;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de
domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj,
construcii, confecii, foto-video);
- realizarea colajului;

1.Batista(2 ore)

(cusut)

-Acompaniament instrumental realizat de cadrul didacticaudiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a
intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora
cu micri sugestive ale braelor
- jocul Mergi cum se cnt!
- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale
sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie
ritmul, fie timpii egali
- utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de
jucrii muzicale simple (exemplu: iragul de nuci,
castanieta)

Cntarea cu acompaniament
instrumental
Cntec: Vine mai

1.Ghiveciul fermecat (lipire)

2.Arborele curcubeu (linia
modulat, pensulaie)

carioca, markere.
conversaia, explicaia,
demonstraia, observaia,
exerciiul, problematizarea.
activitate
frontal,
activitate individual
2 ore
caietul de arte vizuale i
abiliti practice, ablon,
pnz, ac, a.
conversaia, explicaia,
demonstraia, observaia,
exerciiul, problematizarea.
activitate
frontal,
activitate individual

caietul de arte vizuale i

abiliti practice, ablon,
frunze, petale, semine,
lipici, , acuarele, pensule,
foarfec.
conversaia, explicaia,
demonstraia, observaia,
exerciiul, problematizarea.
activitate frontal,
activitate individual
casetofon, cd-uri, laptop
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul
frontal,
individual,pe
grup, evaluare oral
2 ore

Observare
Expunerea lucrrilor

Observare
Expunerea lucrrilor

Evaluare oral

2.1
2.2
3.4

- alegerea cntecelor potrivite pentru acompaniamentul cu

aceste jucrii
- acompanierea cntecelor cu jucriile muzicale
confecionate de copii
- selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
- gruparea unor micri sau sunete astfel
nct s genereze un dans liber pe linii
melodice proprii, simple
- discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n
gnd)
- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite
de dirijat intuitiv

Micare pe muzic
Micri sugerate de ritm
Cntec:Cucul

casetofon, cd-uri, laptop

conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul
frontal,
individual,pe
grup, evaluare oral
2 ore

Evaluare oral

1.1
1.3
2.1

- Audiia interioar - audiia joc pentru diferenierea

intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a
tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale
braelor
- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din
cntece, cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu
sonoriti potrivite sau folosind percuia corporal - sunete
egale, pauza de ptrime, intensiti diferite

Cntece:Toba i pianul/
Lecie pentru pui
Audiie: Cavalerul cluului
de lemn

casetofon, cd-uri, laptop

conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul
frontal,
individual,pe
grup, evaluare oral
2 ore

Evaluare oral

1.4
2.1

- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora

(din folclorul copiilor),valorificnd elementele de micare
dejaasimilate
- dans popular pe un cntec de joc din zon
- dans liber, cu obiect portabil
- joc pe audiie: sincronizarea micrilor n perechi, pe o
muzic audiat
- desfurarea unui joc cu personaje pe muzica audiat sau
pe cntec

Dans popular
Hora

casetofon, cd-uri, laptop

conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul
frontal,
individual,pe
grup, evaluare oral
2 ore

Evaluare oral