PROIECT DIDACTIC LA DIRIGENIE

DATA:
COALA : Clolegiul Agricol de Industrie Alimentar Vasile Adamachi Iai
PROFESOR DIRIGINTE : aranu Maria Elisabeta
CLASA: a IX a
TEMA ACTIVITII: Responsabilitatea n cadrul grupului
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
1. s-i asume rolurile i responsabilitile care i revin n clas, cunotine asimilate n
urma brainstorming-ului, schindu-le pe caiete;
2. s elaboreze un sistem de valori morale i socio culturale,n raport cu cele general
acceptat, folosindu-se de informaiile dobndite n urma activitilor de grup,
notndu-le pe posterele realizate;
3. s identifice motivaia respectrii regulilor ntr-un grup, analiznd studiul de caz i
evideniind ideile principale.
STRATEGII DE REALIZARE:
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
METODE I PROCEDEE: conversaia, dezbaterea, studiul de caz, exerciiul joc; spargerea
gheii, brainstorming,eseul de 5 minute,aprecierea verbal.
MIJLOACE DIDACTICE: flipchart, coli, fie cu studii de caz, regulamentul colar i cel de
ordine interioar,markere, hrtie colorat, postit-uri.
PRODUSELE ACTIVITII: afie, plane, colaje, regulamentul clasei;
BIBLIOGRAFIE CONSULTAT:

Managementul educaional n nvmntul agronomic, Carmen Olgua Brezulenu,

2008

Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt

preuniversitar, Bucureti, 2001
Regulamentul de ordine interioar, coala Clolegiul Agricol de Industrie
Alimentar Vasile Adamachi Iai

SCENARIUL LECIEI

1. MOMENT ORGANIZATORIC 5 minute

prezena elevilor;
realizarea unei ambiane specifice leciei;
rezolvarea problemelor curente ale clasei;

2. MOTIVAREA ELEVILOR 5 minute

Se prezint elevilor o caricatur(elevi nemulumii care cer drepturi)
Sarcin de lucru:

Comentai caricatura, pornind de la urmtoarele ntrebri:

Ce credei c reprezint aceast caricatur?
Ce solicit elevii?
Voi ce drepturi ai solicita?
Dar responsabilitile sunt cerute?De ce?
Se prezint pe o coal de flipchart o poezie (vezi anexa 1), care va fi discutat apoi cu elevii.

3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR ACTIVITII 2 minute

Se scrie pe tabl titlul activitii i sunt precizate obiectivele operaionale.

4. DESFURAREA ACTIVITII
BRAINSTORMING 5 minute
Sarcin de lucru:
Se cere elevilor s gseasc mai multe sensuri pentru noiunile grup, responsabilitate

GRUP

Asociere de persoane

Scop comun

Relaii de
interdependen

RESPONSABILITATEA

NDATORIRE

SARCINI

REGULI

Pentru a veni n ajutorul elevilor se afieaz pe o coal de flipchart 4 enunuri:

Elevul trebuie s nvee.(ndatorire)
Ionel are de scris 3 exerciii.(sarcin)
Gicu a primit nota 7 la purtare pentru nclcarea regulamentului colar.(respectarea
unor reguli)
Elevul care a spart tabla trebuie s plteasc.(asumarea responsabilitii)
mprirea clasei n 4 grupe (fiecare elev alege o bulina colorata, fiind 4 culori)

Activitatea nr. 1 / 5 minute

Exerciiu joc( activitate pe grupe)
Sarcin de lucru:
Realizai un poster n care s reprezentai grafic cum ar arta coala voastr dac timp de 3 zile
s-ar suspenda orice regul.
Raportare:
Fiecare echip i prezint posterul; realizarea unei discuii care conduce spre concluzia c
regulile sunt necesare i foarte important este s-i asumi rspunderea.
La vrsta de 7 ani , copilul devine elev. Elevul are drepturi, dar i responsabiliti.
Unde sunt prevzute acestea? (regulamentul colar)
Sunt prezentate elevilor Regulamentul colar i regulamentul de ordine interioar.

Activitatea nr. 2

/5 minute

Grupele 1 i 2: realizai o schem cu drepturile elevilor/ responsabilitile elevului.

Grupele 3 i 4: studiu de caz (vezi anexa 2)
Discuii generale.

Activitatea nr. 3 / 5 minute

Sarcin de lucru:
Fiecare grup s identifice ct mai multe responsabiliti pentru:
Elevul de serviciu;
eful clasei;

 Elevul de serviciu pe coal;

Elevul responsabil cu disciplina;
Raportare:
Fiecare grup i prezint lista cu responsabiliti;

5. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI /5 minute

n final se realizeaz un regulament al clasei. Fiecare elev primete 2 postit-uri pe care va scrie o
responsabilitate i un drept urmrind domeniile:
o Disciplin ---- grupa nr. 1
o nvtur----- grupa nr. 2
o Politee--------- grupa nr. 3
o Igien----------- grupa nr. 4
o

6. Evaluarea activitii / 5 minute

Eseul de 5 minute
Individual, fiecare elev va rspunde pe un postit la ntrebrile:
Care este responsabilitatea colar care te streseaz cel mai mult?
Ce drepturi noi i-ar plcea s dobndeti?
Ce drepturi ale elevului sunt cel mai des nclcate?
Postit-urile sunt lipite pe tabl. Urmtoarea activitate va porni de la analiza lor.

7. CONCLUZII I APRECIERI / 3 minute

Profesorul face aprecieri individuale i generale.
Fiecare elev va rspunde la ntrebarea(fi de lucru):

Cum te-ai simit n aceast activitate?

ANEXE
I. POEZIE
4 persoane, pe care le vom numi: TOAT LUMEA,
CINEVA; ORICINE;I NIMENI lucreaz mpreun.
Ceva important trebuia fcut i a fost repartizat lui TOAT LUMEA.
TOAT LUMEA a fost sigur c CINEVA o va face.
ORICINE o putea face, dar NIMENI nu a fcut-o.
Din aceast cauz, CINEVA s-a suprat, pentru c era
Treaba lui TOAT LUMEA.
TOAT LUMEA a crezut c ORICINE poate s-o fac, dar
NIMENI nu a realizat c TOAT LUMEA n-o va face.
n final, TOAT LUMEA a dat vina pe CINEVA, cnd
NIMENI n-a fcut ceea ce ORICINE putea face.

II. Studiu de caz

PROFESORUL:
Am tiat n carne vie. Toi elevi care au depit numrul de absene prevzut de regulament i
cei care au manifestat comportament deviant au fost exmatriculai pentru 3 zile. n coal trebuie
s vin numai elevii care vor s nvee.

ntrebare:
o Regulamentul colar poate rezolva problemele din coli n mod real?

ELEV:
Delicvena ncepe de la lucruri mrunte nepedepsite. Unii colegi nu pstreaz curenia n
coal. n clase este permanent mizerie, hrtii pe jos. Oare i pe covoarele lor de acas este la
fel? Alii distrug cu slbticie mobilierul, sparg table, geamuri. Apoi trec la spargeri de
autoturisme, de locuine.
Copilului s i se dea peste mn de mic, s aib o nelegere perfect a regulilor

NTREBRI:
o Ce abateri svresc elevii n coli?
o Ce soluii propunei voi?

III Extras din regulamentul colar, capitolele:

o Drepturile elevului;
o Responsabilitile elevului;