Liceul Teoretic Ion Neculce, Trgu Frumos

AVIZAT

PLANIFICARE
LIMBA I LITERATURA ROMN
Clasa a IX-a G
Profil: tiinele naturii

Profesor: Sndic Ctlina

An colar 2014-2015

COMPETENE GENERALE
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare.
2. Folosirea modalitilor de analiz tematic,structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare.
3. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare.

COMPETENE SPECIFICE
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte;

identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate;
exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate;
redactarea unor texte diverse;
utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare;

2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu
2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;
2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor;
2.5 compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n texte ficionale i nonficionale;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;
2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris;
3.1 identificarea structurilor argumentative ntr-un text dat;
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie privitoare la textul respectiv;
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
PLANIFICARE ANUAL
2

Clasa a IX-a
An colar 2014-2015

Curriculum aplicat T.C. 2 ore/ saptmn

Semestrul

Unitatea de nvare
Recapitulare
I. COPILARIA

Nr. ore
2
48

Sptmna
I
II- XII

Semestrul I

I. 1. Familia

12

II-IV

I.2. Aventur, cltorie

14

V-VIII

I.3. Joc i joac

I.4. coal

6
3

VIII- IX
IX

Teza

XIII

II. ADOLESCENA

16

XI - XIV

Familia
Lumi fantastice
Evaluare
ADOLESCENA

10
6
4
23

XI - XIII
XIV-XVII
XVIII
I - VI

Iubirea

17

coala

Familia
Maturitatea

3
11

Observ

18 sptmani
18*2=72 ore

Semestrul II

VI - VII

18 sptmni

Senectutea

22

IX -XIV

1 spt. - 2 ore

Teza

XIII

Evaluare

XV-XVI

activiti extracurriculare
16*2=68 ore

Aria curricular: LIMB I COMUNICARE

Disciplina: LIMBA I LITERATURA ROMN
Clasa a IX-a G/tiinele naturii 4 ore/sptamn
An colar 2014-2015
Curriculum aplicat T.C.

Manualul: Eugen SIMION, Florina ROGALSKI,Daniel Cristea-Enache,Andrei GRIGOR, LIMBA I LITERATURA ROMN, Editura
CORINT
Profesor: Sndic Ctlina

SEMESTRUL I
Nr. Unitatea de
crt.
nvare
1.

Recapitulare

Competene specifice

Coninuturi

elementelor Recapitularea cunotinelor din clasa a VIII-a:

Genul liric: caracteristici, specii literare, elemente de
specifice din structura unor
versificaie, analiz pe text - Lacul, de Mihai Eminescu
tipuri textuale studiate;
Genul epic: caracteristici, specii literare, argumentarea
1.3.exprimarea oral sau n
apartenenei la gen a unei opere literare studiate n clasa
a VIII-a- Popa Tanda, de Ioan Slavici
scris a propriilor reacii i
Genul dramatic: trsaturi. Comedia O scrisoare
opinii privind textele receptate;
pierdut de I. L. Caragiale - moduri de expunere: dialog,
1.4.redactarea
unor
texte
monolog, exclamaia retoric, interogaia retoric.
Umorul i ironia. Alocuiunea.
diverse;
mbinarea genurilor: balada populara Mioria.Tem,
motiv, alegorie.
2.1 aplicarea unor tehnici
Texte nonliterare. Texte funcionale.
viznd nelegerea textelor
Sens propriu, sens figurat. Pleonasmul. Normele limbii
romane actuale.
literare sau nonliterare;
Test de evaluare iniial.
2.2 identificarea temei textelor
Discutarea
testului. Prezentarea manualului si a
bibliografiei. Portofoliul de evaluare.
propuse pentru studiu

Nr
ore

Spt.

Obs.

1.2.identificarea

2.4.analizarea

1
1

componentelor

structurale i expresive ale

textelor literare studiate i

discutarea rolului acestora n

tratarea temelor;

Total ore recapitulare i testare iniial

4
STATISTICA EVALUARE INITIALA:
Note ntre 0-5:
Note ntre 5-7:
Note ntre 7-10:
Tema : COPILARIA are urmtoarele subteme:
Familia
Aventur, cltorie
Joc, joac
coal
nlnuite n funcie de ordonarea leciilor din manual, dup cum urmeaz:

48

2.

2.

Familia

1.1utilizarea
adecvat
a Ficiune literar: Mara, Ioan Slavici
achiziiilor lingvistice n nelegerea Roman realist de factur rural:
Date despre viaa i opera scriitorului; lectura
i n producerea diverselor texte;
fragmentului.
Contextul operei. Tema romanului. Motive. Viziune
2.2- identificarea temei textului
despre lume. Construcia subiectului. Narator/ instane
2.6- aplicarea conceptelor de
narative.
Construcia personajelor modaliti de
specialitate n analiza i discutarea
caracterizare. Aplicaii:
textului
1. Cuplu de personaje dintr-un roman:
1.3exprimarea
reaciilor
i
- Persida si Nal (cuplu erotic)
-Mara i Persida (cuplu familial)
opiniilor proprii la receptarea
2. Paralel ntre personaje: Mara Brzovanu i Vitoria
2.6- aplicarea conceptelor de
Lipan
specialitate n discutarea textului
L.C. : Exprimarea oral I
1.1- utilizarea adecvat a achiziiilor Monologul i formele sale. Exerciii. Aplicaii.
Funciile comunicrii.
lingvistice n receptarea diverselor
Monologul narativ: monolog adresat, monolog
texte
interior, monologul recurent.
Monologul dramatic:solilocviul, monologul pr.-zis.
1.3.- participarea adecvat la
Triada
intaraciuni verbale n diferite
Monologul ca jurnal n comunicarea scris.
situaii de comunicare
Monologul ca discurs politic, tiinific, informativ,
ocazional, monolog sub forma de: prelegere,
conferin, toast, alocuiune, pledoarie.

2.3- compararea ideilor i a

Aventur, atitudinilor diferite n dezvoltarea
cltorie aceleiai teme literare
3.3- exprimarea unui punct de vedere
argumentat

II
1
2
1
III
3
1
IV

Literatura i alte arte:

S IV
Literatura i cinematografia. Ecranizarea romanului
Ciulinii Brganului, Panait Istrati.

2
1

2.7compararea
limbajului
cinematografic cu acela al textului
scris

Limbaj literar- limbaj cinematografic

2

SV

Raportul text- imagine. Concepte specifice

cinematografiei.

1.1 utilizarea adecvat a Ficiune literar: studiul romanului

achiziiilor
lingvistice
n
Contextualizare(epoc, curent literar etc. Roman
receptarea diverselor texte;
pitoresc si social. Date despre viaa i opera scriitorului;
lectura fragmentului.
1.2. identificarea elementelor

Tem. Motive. Viziune despre lume. Repere de

specifice din structura unor tipuri
interpretare a problematicii romanului.
textuale studiate;
1.3.
exprimarea oral sau n
Construcia subiectului: Aventura cunoaterii de la mit la
scris a propriilor reacii i
opinii
privind
textele
realitate. ncadrare n specie. Narator/ instane narative.
receptate;
Construcia personajelor modaliti de caracterizare:
1.4.
redactarea
unor
texte
diverse;
Idealizarea feminitii mature.
1.5.
utilizarea
corect
i
adecvat
a
formelor
L.C. Exprimarea scris - tipuri de texte. Relatarea unei
exprimrii orale i scrise n
experiene personale. Aplicaii.
diverse
situaii
de
comunicare;
2.2- identificarea temei textului

1
2
S VII
1
1

S VIII

2.6- aplicarea conceptelor de

specialitate n discutarea textului

3.

Joc, ioac
1.1utilizarea
adecvat
a Ficiune literar: Acas, Fnu Neagu
Nuvela unei duble experiene istorico-morale trite de
achiziiilor lingvistice n nelegerea
generaii diferite (reprezentate de bunica i nepotul ).
i n producerea diverselor texte;
2.2- identificarea temei textului
2.6-aplicarea
conceptelor
de
specialitate n analiza i discutarea
textului
1.3exprimarea
reaciilor
i
opiniilor proprii la receptarea texului
2.6- aplicarea conceptelor de
specialitate n discutarea textului
1.1utilizarea
adecvat
achiziiilor
lingvistice
receptarea diferitelor texte

3.

coala

a
n

Contextualizare(epoc, curent literar etc.) ncadrare n

specie.
Tem. Motive. Viziune despre lume. Narator/ instane
narative.
Construcia subiectului. Construcia personajelor.

VIII

1
IX
1

L.C. : Exprimarea oral II

Dialogul. Tipuri dialogice frecvente:
1) Conversaia curent.
2) Discuia argumentativ. Aplicaii.

1.1utilizarea
adecvat
a
achiziiilor lingvistice n nelegerea
Grupaj liric:
i n producerea diverselor texte;
Moin, / Amurg violet, George Bacovia
1
Genul liric.Trsturi.Eul liric. ncadrare.Titlu. Teme i
2.4- analizarea componentelor de
motive simboliste. Structura de suprafa si de adncime.
structur i expresive
Incipit-final. Relaii de opoziie / simetrie. Limbaj poetic. 1
2.2- identificarea temei textului

3.3- argumentarea unui punct de

vedere privind textul.

Evaluare. Aplicaii pe texte la prima vedere: Nocturna,

Decembre, Decor, De iarn.

IX

4.

Joc, joac

1.1- utilizarea adecvat a

achiziiilor
lingvistice
n
nelegerea i n producerea
diverselor texte;
2.2- identificarea temei textului
2.4- analizarea componentelor
de structur i expresive
3.3- argumentarea unui punct de
vedere privind textul.

5.

De-a v-ai ascuns, Tudor Arghezi

Genuri literare. Genul liric.Trsturi.Eul liric. ncadrare
n peioad litarar . Art poetic modern. Lirism
subiectiv.
Teme. Motive. Structur de suprafa si de adncime.
Limbaj poetic.
Evaluare. Aplicaii pe texte la prima vedere: Adam si
Eva, Morgenstimmung, Lumin lin.

Aventur, 1.1- aplicarea unor tehnici viznd Ficiune i realitate:

cltorie nelegerea textelor literare i
Deertul pentru totdeauna, Octavian Paler
nonliterare
Studierea unui text nonficional. Confesiunea epicizat.
2.2- identificarea temei textului

S VIII
1
S IX:
1
1

1
1

S IX

Lectura textului.Idei principale.Tema. Repere de

interpretare.

2.3compararea
ideilor
i
atitudinilor diferite n dezvoltarea
aceleiai teme
2.5
compararea
trsturilor Limb i comunicare: Tipuri de texte
1) Fia de lectur text liric si epic.
definitorii ale comunicrii n texte
2) Jurnalul de lectur. Realizare model
ficionale i nonficionale;
personalizat prin prezentare power- point.
1.2.
identificarea elementelor
specifice din structura unor
tipuri textuale studiate;
1.3
exprimarea oral sau n
scris a propriilor reacii i
opinii
privind
textele
receptate;
1.4
redactarea
unor
texte
diverse.

1
1

10

6.

Tez

Recapitulare pentru tez

Tez
Discutarea tezei

SX

1
1

7.

Familia

1.1- aplicarea unor tehnici viznd Ficiune i realitate:

nelegerea textelor literare i Dup-amiaza de smbt, Valeriu Cristea.
Ficiunea memorialisticii.
nonliterare
Lectura textului.Idei principale.Tema.
Limb i comunicare: Redactarea de text:
2.2- identificarea temei textului
1) Referatul: etape n realizare. Aplicaie la
biblioteca scolii.
2.3compararea
ideilor
i
2)
Eseul
structurat. Criterii n evaluare.
atitudinilor diferite n dezvoltarea
aceleiai teme
Evaluare prin teme de portofoliu:
1.3.

exprimarea oral sau n

scris a propriilor reacii i
opinii privind textele
receptate;
1.4.
redactarea unor texte
diverse;
1.5.
utilizarea
corect
i
adecvat a formelor
exprimrii orale i scrise
n diverse situaii de
comunicare;
2.1 aplicarea unor tehnici viznd
nelegerea textelor literare sau
nonliterare;
3.3- argumentarea unui punct de
vedere privind textul.

1
S XI

S XI

1. Fi de lectur pe baza unui text memorialistic, la

alegere.
2. Referat: Structura textului narativ: instanele
comunicrii (autor, narator,personaj, cititor),
perspective narative, construcia subiectului si a
discursului narativ (concepte si aplicaii pe text, la
alegere).
3. Eseu structurat: Asemnri i diferene ntre poezii din
curente literare diferite: Revedere, Mihai Eminescu
Decor, George Bacovia.

11

ADOLESCENA CU SUBTEMELE: 16 ore

1. Familia
2. Lumi fantastice
3. Evaluare sumativ

Familia
8.

1.1- utilizarea adecvat a Ficiune literar: Viaa la ar, Duiliu Zamfirescu

achiziiilor
lingvistice
n
Naturalism i realism n roman. Prezentare
nelegerea i n producerea
general. Contextualizare (epoc, curent literar
diverselor texte;
etc.)
Tem. Motive. Viziune despre lume
2.2- identificarea temei textului
2.6- aplicarea conceptelor de
specialitate
n
analiza
i
discutarea textului
1.3- exprimarea reaciilor
opiniilor proprii la receptarea

2.6- aplicarea conceptelor de

specialitate n discutarea textului
9.

Lumi
fantastice

Construcia subiectului. Narator/ instane narative

Construcia personajelor modaliti de
caracterizare.
Limb i comunicare: Tipuri de texte
Descrierea (tiinific i expresiv-literar).
Exerciii, aplicaii.

1.1- utilizarea adecvat a Ficiune literar: La conac, / La hanul lui Mnjoal,

achiziiilor
lingvistice
n I.L.Caragiale. Prezentare general.
nelegerea i n producerea
diverselor texte;
Contextualizare (epoc, curent literar etc.) Tem.
Viziune despre lume. Imaginarul demonic i
2.2- identificarea temei textului
seducia maleficului. Relaii spaiale i temporale.
2.6- aplicarea conceptelor de
Moduri de expunere.
specialitate
n
analiza
i

S XI

2
1
1

S XIII

1
1
1

S XIV

1
1

12

discutarea textului
3.2 identificarea elementelor
dintr-un text care confirm sau
infirm o opinie privitoare la
textul respectiv;

Textul argumentativ: caracteristici. Aplicaii.

argumentative ntr-un text dat;

Rezumatul - tem pentru portofoliu

de
Evaluare

vedere

privind

textele

Limb i comunicare: Tipuri de texte

3.1 identificarea structurilor

3.3 argumentarea unui punct

10.

Rezumatul. Personajul literar. Modaliti de

caracterizare caracterizare.

S XVII

Povestirea tem pentru portofoliu

studiate
1.2. identificarea elementelor Evaluarea temelor din cadrul temelor mari
specifice din structura unor COPILARIA i ADOLESCENA:
tipuri textuale studiate;
1.3. exprimarea oral sau n
scris a propriilor reacii i

Curente literare. Tem. Genurile i speciile literare.

Viziune despre lume. Relaii spaiale i temporale.
Moduri de expunere. Personajul literar.

opinii privind textele receptate;

Argumentaia.

1.4. redactarea unor texte

diverse;

TEST SUMATIV

S XVIII
4

3.1, 3.2., 3.3.

13

Semestrul al-II-lea
Adolescena cu subtemele:
1. Iubirea
2. coala
3. Familia

1.

Iubirea

2.3.- identificarea
Ficiune literar: Donna Alba, Gib I. Mihescu
trsturilor
Romanul de analiz psihologic absolutul erotic i
specifice prozei
intelectual al protagonistului. Prezentare general.
narative, ale poeziei
i ale dramaturgiei
Drumul anevoios ctre paradisul existenial.
2.2- identificarea
temei textului
2.6- aplicarea
conceptelor de
specialitate n
analiza textului;
2.4- analizarea
componentelor
structurale i
expresive ale
textului

Contextualizare (epoc, curent literar etc.)Tem. Viziune despre

1
lume. Relaii spaiale i temporale. Rezumatul. Aplicaii. Moduri de
expunere. Naraiunea. Rolul expresiv al prilor de vorbire.
Limbajul naratorului limbajul personajelor. Personajul literar.
1
Modaliti de caracterizare.

SI

Limb i comunicare: Tipuri de texte:

Caracterizare de personaj. (Etape i mijloacele sale de
realizare)

1.4- redactarea unor

14

texte diverse.
2.
Iubirea

3.

Iubirea
adolescentin

1.1, 1.2, 1.3, 2.2,

2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1.1, 1.2, 1.3, 2.2,

2.3, 2.4, 2.5. 2.6.,
3.3.

Scene din viaa de ieri i de azi: Cartea nunii, George

Clinescu
Subteme: coala, familia.
Roman modern obiectiv din perioada interbelic.
Prezentare general. Structur. Tehnic narativ. Limbaj
artistic anticalofil.
Romanul idilic-sentimental cu valoare clasicizant.
Tipologia personajelor. Contextul receptrii critice.
Limb i comunicare:
Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul fonetic,
ortografic i de punctuaie.Exerciii. Aplicaii: silaba,
accentul, diftongul, triftongul, hiatul, principalele
reguli ortografice-DOOM 2-, semne de punctuaie,
semne ortografice.
Grupaj liric:
Las-i lumea..., / Dorina, Mihai Eminescu

1
1
1
1

S III

Date despre viaa i opera poetului;lectura poziei

Interpretarea textului poetic. Teme i motive
eminesciene.
Vrsta de aur a dragostei, / Leoaic tnr, iubirea, Nichita
Stnescu
Date despre viaa i opera poetului; lectura poeziei
Interpretarea textului poetic. O nou mitologie a
sentimentelor
L.C. Niveluri ale receptrii.
Nivelul lexico-semantic: arhaisme, regionalisme,
elemente de jargon si de argou, neologisme, termeni

S II

S III

1
1

S IV

15

tehnici si stiinifici.
Nivelul stilistico-textual: registru popular, registru
cult, registrul limbajului scris si oral. Principalele
modaliti de realizare a registrelor
stilistice:ncrctur emoional, pauze si izolri
sintactice, inversiuni, elipse, digresiuni, cliee
lingvistice, formulri tautologice, repetiii,
pleonasme, ticuri verbale, cuvinte la mod, perifraze,
diminutive, augmentative, superlative sintagmatice,
cuvinte peiorative, apelative populare, interjecii,
stridene lexicale, paradoxuri lingvistice, jocuri de
cuvinte, eufemisme, imprecaii, umor, ironie,
sarcasm. Elemente paraverbale si nonverbale.
Lucrarea pentru portofoliu. Paralel literar:
Dorinta, de M. Eminescu Leoaic tnr, iubirea
de N. Stnescu
Evaluare: test.
4.

5.

coala

Familia

1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

1.5., 2.2, 2.3, 2.4,
2.5. 2.6.

1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

1.5., 2.2, 2.3, 2.4,
2.5. 2.6.

1
SV

SV

SV
1

SV

Ficiune i realitate: Jurnal, Titu Maiorescu

Ipostazele omului i ale criticului.
Mrturisirea ca form de construcie interioar.
Limb i comunicare: Niveluri de constituire a mesajului:
Nivelul morfosintactic. Exerciii.

1
1

S VI

Romanul memorialistic (autobiografic, al experinei):

Viaa ca o prad, Marin Preda
Roman realist subiectiv din perioada postbelic.
Subteme: coala, adolescena. Prezentare general.

S VI

16

 Structur, perspective narative.

Aventura formrii unei contiine umane ntr-un
1
roman memorialistic. Contextul receptrii critice.
Lucrare colectiv pentru portofoliu:
Grupaj tematic. Teme: coala / Adolescena prin referire la
operele literare: ,,Cartea nunii de George Clinescu
i ,,Viaa ca o prad de Marin Preda
Limb i comunicare: Niveluri de constituire a mesajului: 1
Nivelul lexico-semantic.

6.
Iubirea

1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

1.5, 2.1, 2.2, 2.3,
2.4,3.1, 3.2, 3.3,
3.4, 3.5, 3.6, 4.1

Corespondea: Scrisori de dragoste, Mihai Eminescu i

Veronica Micle
Limb i comunicare: Tipuri de texte
1) tirile;
2) Anunurile publicitare;
3)
Corespondena privat i oficial
4) Formularele tipizate.Exerciii. Aplicaii.
5) Evaluare unitatea ADOLESCENA

S VII

S VII

1
1

Maturitatea cu subtemele:
1. Confruntri etice si civice / Iubirea
2. Lumi fantastice / Aventur, cltorie
3. Personaliti, exemple, modele / Scene din viaa de ieri si de azi

17

1.

2.

Confruntri
etice i civice

Iubirea

1.1,
1.2,

1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 1.5., 2.2,
2.3, 2.4, 2.5.
2.6.

Ficiune literar: nuvela

Catastrofa de Liviu Rebreanu
Date despre viaa i opera autorului;lectura
fragmentului
Subiectul i problematica nuvelei: Un erou fr
simul civic. Antieroismul provocat de absena
constiinei.
L.C.
Niveluri de constituire a mesajului. Nivelul
lexico-semantic: prefixe/prefixoide,
sufixe/sufixoide. Exerciii.

S VI-SVII
1
1
1

Ficiune literar:
Creanga de aur-Mihail Sadoveanu
Lectura fragmentului.
Opera memorialistic, veritabil carte de etic. 1
Repere de interpretare: Treptele cunoasterii
simbolice- cunoasterea profan a lumii 2
Bizanului si iniierea sacr n lumea spiritului
si a erosului.
L.C.
Nivelul lexico-semantic: schimbarea categoriei 1
gramaticale.

S VII

18

Lumi fantastice
3.

Ficiune literar:
Les trois Grces
de Mircea Eliade
1.1, 1.2, 1.3,
1
Date despre viaa i opera autorului;lectura
1.4,, 1.5, 2.1,
fragmentului
2.2, 2.3, 2..4,
Subiectul i problematica nuvelei: Modelul mitic
2.5, 3.1, 3.2,
1
al tinereii sacre i degradarea lui n lumea
3.3
actual profan
L.C.
1
Niveluri de constituire a mesajului. Sinonimia,
antonimia, polisemia, omonimia.
Exerciii.

S VIII

4.
Personaliti,
exemple, modele

1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 1.5., 2.2,
2.3, 2.4, 2.5.
2.6.

Ficiune literar: romanul contemporan Feele 1

tcerii, Augustin Buzura
L.C.
Niveluri de constituire a mesajului. Registre
stilistice. Stilul beletristic. Jargonul. Argoul. 1
Coeren si coeziune. Nonverbal si paraverbal.

S IX

19

5.

6.

Aventur,
cltorie

Personaliti,
exemple, modele

1.2
1.3
1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5., 2.2,
2.3, 2.4, 2.5.
2.6.

Grupaj liric:
Isarlc, Ion Barbu
Tnrul Ulise, Dorin Tudoran
Ficiune i realitate:
Oameni care au fost-n amintirea lui
Eminescu, Nicolae Iorga
Lectura fragmentului.
Opera memorialistic, veritabil carte de etic. Repere de
interpretare. Puterea moral a evocrii.
Evaluare unitatea MATURITATEA.

S IX

1
1
SX
1

Senectutea
Subteme

1.

Familia

1.3
2.1

1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 1.5., 2.2,
2.3, 2.4, 2.5.
2.6.

Scene de

Ficiune literar:
1. Bunica se pregteste s moar, Anton Holban
Repere de interpretare.
L.C.
Receptarea diverselor tipuri de mesaje:
Componentele comunicrii
Funciile actului de comunicare
2. Moromeii (II) de Marin Preda
Date despre viaa i opera scriitorului,lectura
fragmentului
Prezentarea subiectului/a problematicii
romanului
Caracterizarea personajelor

S IX-XIV

1
1

1
1

20

2.

3.

ieri i de azi

Romanul realist modern dedicat unui personaj

exponenial pentru clasa rural romneasc
actual

Personaliti,
exemple, modele

Lumi fantastice
1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5., 2.2,
2.3, 2.4, 2.5.
2.6.

1
1

L.C.
Receptarea diverselor tipuri de mesaje:
Factori perturbatori/mijlocitori, contextul comunicaional.
Principiile ascultrii active.

Literatur i alte arte:

Moromeii-vizualizare film;noiuni de art
cinematografic
L.C.: Niveluri de constituire a mesajului.Nivelul lexicosemantic (utilizarea corect a derivatelor i compuselor)

Ficiune literar:
1. Ultimul Berevoi, Vasile Voiculescu
Repere de interpretare. Tradiii cinegetice si strvechi
ritualuri renviate.
L.C.: Niveluri ale receptrii: nivelul fonetic, ortografic si de
punctuaie; nivelul morfologic.
Recapitulare pentru tez
Tez
Discutarea tezelor

1
1

XVII

1
1

XIII

1
2. Matca, Marin Sorescu. Parabola tragic-comic.
1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5., 2.2,
2.3, 2.4, 2.5.
2.6.

L.C.: Niveluri ale receptrii: nivelul lexico-semantic si cel

stilistico-textual I.
3.Grupaj liric:
Vara Sfntului Mihai (8 noemvrie) de
Lucian Blaga
-date despre viaa i opera poetului;lectura poziei

1
1

21

-interpretarea textului poetic

L.C. Niveluri ale receptrii.Nivelul stilistico-textual II.
Nivelul nonverbal i paraverbal.

Iubire trzie
4.

4. Dragoste trzie, Tudor Arghezi

Repere de interpretare: Lirica erotic de
senectute

Famile
5.

6.

Personaliti,
exemple, modele

1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 1.5., 2.2,
2.3, 2.4, 2.5.
2.6.

Ficiune i realitate:
1. Jurnalul unui jurnalist fr jurnal, Ion D.
Srbu
Repere de interpretare
2. Reflexii despre spiritualitatea poporului
romn, Dumitru Stniloaie

2
1
1

1
1

3. Fragmente critice(I). Mica zeitate de Eugen

Simion
Lectura fragmentului
Modelul matern dincolo de timp
Evaluare
7.

Evaluare final

XVI-XVII

ncheierea situaiei colare

22