Psihologie experimentală

Seminar

Eşantionarea:

1. Care sunt cele două tipuri de metode de eşantionare şi prin ce se diferenţiază?

2. Care este trăsătura esenţială a unui eşantion şi în ce constă aceasta?

3. Cum se realizează eşantionarea sistematică? Exemplificaţi, pentru un studiu a cărui

populaţie ţintă este formată din …!

4. Pentru un studiu asupra …., realizaţi un eşantion prin metoda stratificată şi evidenţiaţi principalele
caracteristici ale acestei metode!

5. Oferiţi două exemple de realizare a unui eşantion, folosind metoda de auto-selectare, pentru un
studiu ce vizează …….

6. În scop de a studia….., se doreşte să se construiască un eşantion, folosind metoda cotelor. Cum

veţi aplica această metodă? Care sunt principalele sale caracteristici?

7. Precizaţi principalele argumente în favoarea folosirii unor eşantioane mari?

8. Precizaţi principalele argumente în defavoarea folosirii unor eşantioane mari?

9. Precizaţi 3 tipuri de situaţii în care utilizăm randomizarea!

Operaţionalizare, scale de măsură

10. Ce reprezintă o definiţie operaţională? Oferiţi o definiţie operaţională pentru conceptele:

…
- Două studii diferite au vizat ….
Ce scale de măsură s-au folosit pentru fiecare din cele două exemple şi care dintre ele oferă
mai multe informaţii cercetătorului?
11. Enumeraţi caracteristicile instrumentelor de măsură! Precizaţi în ce constă fidelitatea test
– retest!

12. Enumeraţi caracteristicile instrumentelor de măsură! Când putem afirma că un instrument

are fidelitatea inter-evaluatori?

13. Enumeraţi caracteristicile instrumentelor de măsură! Prin reprezintă validitatea de

conţinut a unui instrument?

1
 14. Enumeraţi caracteristicile instrumentelor de măsură! Ce presupune validitatea de faţadă?

15. Enumeraţi caracteristicile instrumentelor de măsură! Când putem afirma că un instrument

are consistenţă internă?

16. Enumeraţi caracteristicile instrumentelor de măsură! Definiţi validitatea de construct!

17. Enumeraţi caracteristicile instrumentelor de măsură! Când un test are validitate

predictivă?

18. Precizaţi pe scurt caracteristicile scalei nominale şi oferiţi 2 exemple de variabile

măsurate pe această scală?

19. Precizaţi pe scurt caracteristicile scalei ordinale şi oferiţi 2 exemple de variabile măsurate
pe această scală?

20. Precizaţi pe scurt caracteristicile scalei de interval şi oferiţi 2 exemple de variabile

măsurate pe această scală?

21. Precizaţi pe scurt caracteristicile scalei de raport şi oferiţi 2 exemple de variabile

măsurate pe această scală?

22. Care sunt caracteristicile curbei normale?

23. Definiţi şi oferiţi exemple pentru următoarele scale (Gliner):
a. Nominală
b. Dihotomică
c. Ordinală
d. Normală
Care este diferenţa dintre acestea şi scalele de măsură clasice?
24. Oferiţi câte un exemplu de item pentru a măsura ……., folosind:
a. o scală semantică diferenţială
b. o scală de tip Likert

Raportul de cercetare

25. Ce reprezintă un raport de cercetare? Care este scopul realizării lui?

26. Care sunt principalele secţiuni ale unui raport de cercetare?
27. Precizaţi caracteristicile şi importanţa titlului unui raport de cercetare!
28. Care este scopul realizării rezumatului, pentru un raport de cercetare? Ce informaţii
trebuie acesta să conţină?
29. Ce informaţii trebuie menţionate în partea de metodă a unui raport de cercetare? Care sunt
principalele sale subsecţiuni?
30. Ce informaţii trebuie menţionate în introducerea unui raport de cercetare?
31. În partea de rezultate a unui raport de cercetare, ce informaţii vom menţiona? Care este
diferenţa dintre statistică descriptivă şi cea inferenţială?

2
 32. Ce cuprinde partea de discuţii a unui raport de cercetare?

Variabile experimentale şi controlul lor

33. Oferiţi un exemplu de manipulare a stimulilor

34. Manipularea contextului
35. Manipularea informaţiilor oferite subiecţilor
36. Manipularea situaţiilor sociale cu ajutorul „complicilor”
37. Cum afectează intervenţia unor variabile externe validitatea variabilei independente?
38. Cum afectează difuzarea tratamentului validitatea variabilei independente?
39. Cum afectează instructajul oferit subiecţilor validitatea variabilei independente?
40. Cum afectează aparatura utilizată validitatea variabilei independente?
41. Cum afectează atitudinea subiecţilor faţă de situaţia experimentală validitatea variabilei
independente?
42. Cum afectează persoana experimentatorului validitatea variabilei independente?
43. Contracararea efectelor nedorite ale atitudinilor participanţilor faţă de situaţia
experimentală prin: modul de prezentare a situaţiei experimentale.
44. Contracararea efectelor nedorite ale atitudinilor participanţilor faţă de situaţia
experimentală prin tăinuirea.
45. Contracararea efectelor nedorite ale atitudinilor participanţilor faţă de situaţia
experimentală prin grupul placebo.
46. Contracararea efectelor nedorite ale atitudinilor participanţilor faţă de situaţia
experimentală prin grupul de control.
47. Contracararea efectelor nedorite ale atitudinilor participanţilor faţă de situaţia
experimentală prin manipulări puternice.
48. Factori care afectează reprezentativitatea variabilei subiect: caracterul limitat al
eşantionului, mărimea eşantionului, voluntariatul, abandonul subiecţilor