Teme – copilul maltratat

Copilulul maltratat
Tema nr. 1

1.abuzul
 Termenul de abuz se poate defini din mai multe puncte de vedere:

- în sens general, în Dicţionarul explicativ al limbii române, abuzul este definit ca:
încălcare a legalităţii, fapta ilegală;

- din punct de vedere medical, abuzul este o acţiune sau inacţiune, care fiind orientată
asupra copilului, îi afectează sănătatea fizico-psihică cu consecinţe negative temporare sau
definiţive;

- din punct de vedere juridic, abuzul este încălcarea normelor legale care apara relaţiile
sociale ce asigură o bună şi normală creştere şi dezvoltare psiho-fizico-socială a copilului.

Prin abuz asupra copilului se înţelege orice acţiune voluntară a unei persoane care se află
într-o relaţie de răspundere, încredere sau de autoritate faţă de acesta, prin care este periclitată
viaţa, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea
fizică sau psihică a copilului. (Art.89, alin.1 din Legea 272/2004)

‘’Categoria copiilor abuzati fizic ii include pe cei care au fost raniti in mod
deliberat,precum si pe cei raniti datorita insuficientei supravegheri.’’ Kari Killen (1998,p.26)

2 .neglijare

Prin neglijarea copilului se înţelege omisiunea, voluntară sau involuntară, a unei persoane care
are responsabilitatea creşterii, îngrijirii sau educării copilului de a lua orice măsură subordonată
acestei responsabilităţi, fapt care pune în pericol viaţa, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală,
morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului. (Art.89, alin.2
din Legea 272/2004)

‘’Neglijarea copilului reprezinta o ucidere tacuta si necrutatoare a spiritului uman.’’Daro si Mc

Carthy (1991).

‘’Neglijarea emotionala e definite ca slaba abilitate a parintilor de a se angaja pozitiv,emotional

in cresterea copilului.’’ Kari Killen (1998,p.30)
3.exploatare

Prin exploatarea unei persoane se înţelege  executarea unei munci sau îndeplinirea de servicii, în
mod forţat, cu încălcarea normelor legale privind condiţiile de muncă, salarizare, sănătate şi
securitate, ţinerea în stare de sclavie sau alte procedee asemănătoare de lipsire de libertate ori de
aservire, obligarea la practicarea prostituţiei, la reprezentări pornografice în vederea producerii şi
difuzării de materiale pornografice sau alte forme de exploatare sexuală, prelevarea de organe,
efectuarea unor alte asemenea activităţi prin care se încalcă drepturi şi libertăţi fundamentale ale
omului. (Art. 2, alin. 2 din Legea nr. 678/2001)

4.maltratare

‘’Folosind cuvantul maltratare ne referin la parinti sau persoane care ingrijesc copilul ,intr-un
asemenea mod incat ii produc acestuia vatamari fizice sau emotionale sau neglijeaza copilul intr-
un asemenea grad incat starea sanatii sale fizice si/sau emorionale precum si dezvoltarea sa sunt
in pericol’’ Kari Killen (1998,p.26).

Din punctul de vedere al intervenţiei în maltratare, se identifică două categorii de copii:

- copii în situaţii de risc de maltratare : reperarea precoce a riscului poate conduce la măsuri
care să prevină producerea maltratării. în general necesită un sprijin pentru familie;

- copii victime ale maltratării: în general se evaluează locul, forma, asocierea leziunilor, în
relaţie cu vârsta copilului şi cu mărturiile acestuia (explicite sau implicite, în comportamentul
copilului). Adesea, prin îndepărtarea copilului de relaţia maltratantă semnele dispar, ceea ce
constituie o dovadă în plus a maltratării.
4.trafic

Prin trafic de persoane se înţelege recrutarea, transportarea, transferarea, cazarea sau primirea
unei persoane, prin ameninţare, violenţă sau prin alte forme de constrângere, prin răpire, fraudă
ori înşelăciune, abuz de autoritate sau profitând de imposibilitatea acelei persoane de a se apăra
sau de a-şi exprima voinţa, ori prin oferirea, darea, acceptarea sau primirea de bani ori de alte
foloase pentru obţinerea consimţământului persoanei care are autoritate asupra altei persoane,în
scopul exploatării acestei persoane.(Art. 12, alin. 1 din Legea nr. 678/2001)

Fenomenul de trafic nu este unul episodic, implicând un număr mare de persoane,

cunoscând profunde conotaţii de ordin social şi economic, demonstrând încălcarea profundă a
drepturilor fundamentale ale omului şi devenind o problemă ce se agravează constant. (Ioan
Lascu incriminari privind traficul de persoane,in “Revista de Drep penal “ nr.3 (2002 ,p.421.)

Tema3.

Prevenirea violentei in scoli

Termenul de violenta vine din latina ‘vis’ care inseamna ‘forta’ si care denota notiunea de
putere,dominatie,utilizare a fortei fizice asupra altuia.

Violenta mai poate fi definita ca fiind ‘dezorganizarea brutala sau continua a unui

sistem personal,colectiv sau social si care se traduce printr-o pierdere a integritatii ce poate fi
fizica psihca sau materiala.Aceasta dezorganizare poate sa se opereze prin agresiune,utilizarea
fortei constient sau incostient,insa poate exista si violenta,doar din punctul de vedere al
victimei,fara ca agrsorul sa aiba intentia de a face rau.’ Eric Debardieux (1996 )

Comportamentele agresive au o evoluţie lentă, deseori acestea se declanşează după o

lungă perioadă de timp. Agresivitatea, în ceea ce îi priveşte pe elevi, se defineşte printr-o
serie de comportamente, cum ar fi lipsa cooperării cu profesorii precum şi un nivel
scăzut de autocontrol.
Elevii cu comportament agresiv prezintă următoarele caracteristici:
-se ceartă mai mult
-ameninta
-imbrancec alti elevi
-răspund obraznic adulţilor când sunt mustraţi
-se enervează rapid
-uneori argumentele lor sfârşesc în furie
-sunt lipsiţi de autocontrol
-reactioneza negative la critica
-incapabili sa accepte ideile altora
-lipsa de cooperare in clasa
-lipsa de control asupa starilor
-nu pot respecta regulile
-lipsa de concentrare asupra activitatilor scolare

Strategii de rezolvare a conflictelor in mediu scolar :

-ascultarea parerilor celor implicati in conflict ;
-aflarea motivului de la care a pornit conflictul ;
-analiza obiectiva a celor expuse ;
-gasirea unor puncte comune pozitive de la care sa se plecein gasirea solutiilor ;
-discutii cu fiecare parte ;
-punerea unuia in situatia celuilalt ;
-se impune si discutarea conflictului la nivelul grupului ;
-participarea unei parti neutre precum un consilier sau psiholog ;
-participarea parintilor,priteni,etc.
-antrenarea partilor in conflict pentru cooperare ;
-cererea de scuze in mod direct si explicatii in fata clasei ;
-analiza consecintelor pozitive si negative ;
-daca este nevoie,se poate schimba grupul sau reconstrui dupa alte reguli ;
-in cazul unui conflict grav se coopereaza cu specialisti : medici,politia,juristi,psihologi ;
-folosirea de sanctiuni se pedepse .
Activitati de prevenire a violentei in scoli
1.Organizarea si dezbaterea unei teme despre violenta in scoli de catre profesori la orele de
dirigintie ;
2.Realizarea unui panou si impartirea de pliante cu materiale non-violenta ;
 Tema 2.

Anaiza violenţei în şcoli –copilul agresor

În mod normal şcoala este locul de producere şi transmitere a cunoaşterii, de formare a

competentelor cognitive, de înţelegere a sensului vieţii şi a lumii care ne înconjoară, de
înţelegere a raporturilor cu ceilalţi şi cu noi însine.

Şcoala trebuie să profileze caractere, să-i nuanţeze tânărului plăcerea de a învaţa, dorinţa de
a reuşi şi de a face faţă schimbărilor din viaţă..

A vorbi despre violenţă acolo unde ne aşteptăm să găsim cele mai bune condiţii pentru
formarea şi dezvoltarea armonioasă a personalităţii, poate parea un fapt cel puţin neverosimil.

Violenţa în şcoli este un fenomen îngrijorător,vazut diferit de către participanţi

văd acest fenomen ca o dispută purtată de părinti şi elevi cu scop de a menţine autoritatea
lor ;pentru părinţi este un simptom al mediului şcolar ; iar pentru elevi este un mod de
supravieţuire,un mod de a-şi creea o imagine .

Violenţa în şcoală poate fi definită ca: ‘’orice formă de manifestare a unor comportamente
precum:exprimare neadecvată sau jignitoare :poreclire, tachinare ,ironizare ,imitare,
amenintare,hartuire,bruscare,impingere,lovire,ranire;comportament care intra sub incidenta
legii(viol,consum/comercializare de droguri,vandalism,provocarea de stricaciuni cu buna