GRUPA MARE NERAII GRDINIA DE COPII BOGDANA, TELEORMAN EDUCATOARE : INSTIT.

MARIA DINI

10 MARTIE 2009
SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei va ncepe cu NTLNIREA DE DIMINEA. Salutul pornete de la educatoare prin recitarea unei poezii salut: Dimineaa a sosit Toi copiii au venit, n semicerc s ne adunm Cu toi s ne salutm. Bun dimineaa, pici! M bucur c sunt aici A-nceput o nou zi Bun dimineaa copii! Copiii sunt invitai s se aeze n semicerc i s se prezinte. Dup salut vor urma discuiile de grup care cuprind: Prezentarea musafirilor. Observarea slii de grup. Completarea n Calendarul Naturii. Discuii despre tema sptmnii, Vestitorii primverii. ACTIVITATEA PE CENTRE DE INTERES Li se va prezenta copiilor o ppu care va avea o tren lung pe care vor fi prini ghiocei, viorele, lalele, narcise, iar ei vor avea misiunea s recunoas zna crui anotimp este. Li se va spune c Zna Primvar a adus la noi mai multe

materiale cu ajutorul crora ei sa realizeze activiti legate despre vestitorii primverii (ghiocei i alte flori de primvar). Sunt anunai c Zna Primvar i roag s fie cumini, s rspund frumos la ntrebrile adresate de educatoare, vor trebui sa lucreze frumos i ngrijit i s asculte cu atenie poezia pentru a o putea reine i pentru a putea primi recompensa (un ghiocel). mpreun cu copiii vom vizita centrele de interes vom descrie materialele pe care le vom utiliza. La centrul de interes CONSTRUCII vom realiza un Parc cu flori . La centrul de interes JOC DE MAS vom sorta i grupa flori de primvar. La centrul de interes JOC DE ROL ne vom juca De-a florresele, iar la centrul de interes BIBLIOTEC vom nva s realizm Tulpina ghiocelului (antrenament grafic - Bastonaul). ACTIVITATEA PE DOMENII EXPERIENIALE Legtura dintre centrele de interes i activitatea pe domenii experieniale se va realiza prin prezentarea unui talou de primvar copiilor i descrierea acestuia de ctre copii cu saprijinul meu. Dup descrierea acestui tablou de primvar i voi anuna pe copii c Zna Primvar vrea s afle dac noi putem s nvm o poezie despre primul vestitor al primverii Primul ghiocel. Apoi pentru a ne relaxa i a cpta fore proaspete pentru realizarea urmtoarei activiti ne vom juca jocul de

micare Couleul rupt, apoi vom trece la msue pentru a realiza o pictur n care noi s demonstrm c tim s pictm Ghiocei. PROGRAM ARTISTIC Ziua se va ncheia cu prezentarea de ctre copii a unui scurt program artistic Primvara i prezint florile.

PROIECT DE ACTIVITATE
GRUPA: Mare ngerailor DATA: 10 martie 2009 EDUCATOARE: Instit. Dini Maria TEMA: Cnd, cum i de ce se ntmpl? SUBTEMA: Vestitorii primverii CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti liber alese (activiti pe centre de interes) DENUMIREA ACTIVITII:

Sector:

1. Joc de mas

2. Construcii 3. Joc de rol TEMA ACTIVITII: Sector: 1. Sorteaz florile de primvar 2. Parcul cu flori 3. De-a florresele TIPUL ACTIVITII: activitate de fixare, consolidare i relaxare FORMA DE REALIZARE: activitate individual i pe grupuri mici SCOPUL: socializarea copiilor prin activiti semidirijate care fixeaz cunotine noi i pregtete activitile urmtoare. OBIECTIVE CADRU: Educarea de ceilali; Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum investigarea acestuia; Dezvoltarea simului practic i estetic; Stimularea capacitii creatoare. i stimularea curiozitii pentru trsturilor de voin i caracter , formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa

OBIECTIVE OPERAIONALE:

1. Sectorul: Joc de mas Tema: Sorteaz florile de primvar

O1 s sorteze corect florile de primvar; O2 s denumeasc florile de primvar corect; O3 s formeze mulimi dup criteriul cerut. Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia explicaia instructajul verbal jocul

Material didactic: flori decupate din carton de diferite culori, coulee; Desfurarea activitii: Copiii sorteaz florile de primvar i le pun n coulee. Apoi formeaz mulimi dup criteriul culorii.

2. Sectorul: Construcii Tema: Parcul cu flori

O1 s construiasc din cuburi lego parcul i s aeze din loc n loc flori; O2 s termine lucrul nceput respectnd indicaiile educatoarei; O3 s colaboreze cu membrii grupului.

Strategii didactice: Metode i procedee: - conversaia - explicaia - instructajul verbal - jocul - demonstraia Material didactic: cuburi lego, flori. Desfurarea activitii: Copiii vor construi un parc cu alei, cu bncue, iar din loc n loc vor aeza cteva flori.

3. Sectorul: Joc de rol Tema: De-a florresele

O1 s participe la joc distribuindu-i echilibrat rolurile; O2 s interacioneze cu materialele puse n joc; O3 s utilizeze formule de politee. Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia explicaia instructajul verbal jocul de rol

Material didactic: flori naturale, flori confecionate din hrtie i ambalaje pentru mpachetat, bani de jucrie, orulee.

Desfurarea activitii: Copiii i asum rolul de florrese i de cumprtori, particip la joc utiliznd florile, ambalajele, banii de jucrie (hrtie), utilizeaz formule de politee.

DURATA: 40 minute

BIBLIOGRAFIE : Programa activitilor instructiv-educative n

grdinia de copii , Ed. V&Integral, Bucureti, 2005. ,,Laborator Lzrescu , Ed. V&Integral precolar, Liliana Ezechil, Mihaela Pii

 Didactica 2005.

activitilor

instructive-educative pentru

nvmntul preprimar, Ed. Didactica Nova, Craiova Curriculum pentru nvmnt precolar (3 6 / 7 ani ), M.E.C.T. - 2008

DESFURAREA ACTIVITII
EVENIMENTUL DIDACTIC CONINUTUL TIINIFIC AL ACTIVITII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE (instrument e i marcatori)

1. MOMENT ORGANIZATOR IC

Pentru o buna desfurare a activitii se iau urmtoarele msuri: aerisirea slii de grup pregtirea materialelor didactice necesare intrarea ordonat a copiilor n sala de grup Introducerea n activitate se va realiza printr-o scurt expunere :

2. CAPTAREA ATENIEI

(discuii

,,Copii, pentru c voi suntei foarte cumini , Zna pregtitoare) Primvar a trecut pe la noi prin clas i a lsat mai multe materiale din care voi s realizai diferite lucrri. La sfritul zilei , va veni din nou s vad ce a-i fcut i n funcie de ce o s vad o s v rsplteasc . 3. ANUNAREA Voi anuna jocurile i activitile ce urmeaz a fi TEMEI I A desfurate n fiecare centru OBIECTIVELOR de interes , invitnd grupa de copii s le viziteze i s-i aleag tema dorit. Pentru fiecare centru (sector) voi purta discuii referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispoziie i modul de utilizare al ustensilelor. Se reamintete copiilor comportamentul dezirabil n cazul acestor activiti vorbim n oapt pentru a nu deranja pe alii;- s lucrm frumos , s nu ptm, s utilizm cu grij materialele; apreciem i protejm lucrrile fcute de colegi ; - fiecare joc , lucrare trebuie terminate. 4. Copiii se organizeaz n centrul dorit , intuiesc i se DESFAURARE familiarizeaz cu materialele A pregtite . ACTIVITILOR La sectorul JOC DE MAS copiii vor sorta florile de primvar i

Expunere a

Observai a Conversa ia explicaia

Explicaia Exerciiul Munca Evaluarea orala a

le vor pune n coulee. Apoi vor forma mulimi dup criteriul culorii. La sectorul CONSTRUCII copiii vor realiza din cuburi lego un parc i aleile lui, apoi vor construi bncue, iar din loc n loc vor pune flori. La sectorul JOC DE ROL copiii i asum rolul de florrese, particip la joc utiliznd florile, hrtia de ambalat, banii de jucrie, utilizeaz formule de politee. Pe tot parcursul activitii se vor asigura condiiile optime, se va urmri modul de relaionare, de comunicare ntre parteneri dar i cu materialele puse n joc. 5. ASIGURAREA FEEDBACKULUI 6. NCHEIEREA ACTIVITII Se cere copiilor s fac aprecieri i autoaprecieri exprimnd opinii referitoare la modul cum s-a lucrat, cum sa comunicat , cum au colaborat i la rezultatele pe care le-au obinut. Voi face aprecieri stimulative referindu-m la fiecare grup n parte i voi nominaliza copii care s-au remarcat.

independe modului nt Demonstr aia Repetiia Jocul Jocul de rol de exprimare a nivelului cunostintel or dobandite in activitatile anterioare.

Conversa ia

Observai a de ncheiere