ACASA

DESPRE NOI

PRODUSE

COMENZI

PROMOTII

CONTACT

MINISTERUL EDUCAIEI , CERCETRII I TINERETULUI PROGRAMA de PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA a TULBURARILOR DE VORBIRE (LOGOPEDIE) PENTRU EXAMENUL DE DEFINITIVARE n nvmnt

1. Psihopedagogie special Observaie 1. Temele marcate cu asterix (*) nu sunt cerute la denitivat. 2. Candidaii pentru obinerea examenului de denitivare i gradul II pot opta pentru domeniul de specializare specic unitii de nvmnt n care i desfoar activitatea. Astfel: cadrele didactice din unitile colare pentru decieni de intelect susin examenele (pentru denitivare i gradul didactic II) din tematica general i tematica specic Psihopedagogiei speciale a decienilor de intelect (respectiv II.1.); cadrele didactice din unitile colare pentru decieni de auz susin examenele (pentru denitivare i gradul didactic II) din tematica general i tematica specic Psihopedagogiei speciale a decienilor de auz (respective II.2.); cadrele didactice din unitile colare pentru decienii de vedere susin examenele (pentru denitivare i gradul didactic II) din tematica general i tematica specic Psihopedagogiei speciale a decienilor de vedere (respective II.3.); cadrele didactice care i desfoar activitatea pe post de logoped susin examenele (pentru denitivare i gradul didactic II) din tematica general i tematica specic Logopediei (respective II.4.); cadrele didactice care ndeplinesc funcia de logoped ntr-o unitate de nvmnt special pot opta (pentru denitivare i gradul didactic II) ntre domeniul Logopediei i al Psihopedagogiei decienei specice unitii respective (vor susine examenul din tematica general i din tematica pentru care a optat); cadrele didactice itinerante/sprijin vor susine examenele (pentru denitivare i gradul didactic II) n funcie de specicul dizabilitii majoritii numrului de elevi pentru care asigur asisten educaional (vor susine examenul din tematica general i din tematica pentru care a optat); cadrele didactice din nvmntul de mas de la clasele integratoare pot susine examenele (pentru denitivare i gradul didactic II) n funcie de tipul dizabilitii elevilor integrai (vor susine examenul din tematica general i din tematica pentru care a optat); cadrele didactice care funcioneaz la grupele/clasele cu elevi cu deciene associate/multiple vor susine examenele (pentru denitivare i gradul didactic II) la tematica general i la una din tematicile specice unei categorii de dizabiliti. Competene teoretice generale - cunotine referitoare la: o coninutul, componenele i ramurile psihopedagogiei speciale; o delimitri conceptuale: defect, decien, incapacitate, handicap, compensare, terapie, recuperare etc.; o etiologia principalelor categorii de deciene/dizabiliti (mintale/de intelect, vizuale, auditive, motorii/neuromotorii) i a tulburrilor de limbaj; o tipologia decienelor; o particularitile proceselor psihice ale persoanelor cu diferite tipuri de decien/dizabilitate (procese senzorioperceptive, reprezentri, atenie, memorie, gndire, limbaj, afective etc.); o teorii ale nvrii cu aplicabilitate la diferite categorii de elevi cu deciene/dizabiliti; o practici moderne n psihopedagogia special : educaia timpurie, educaie integrat/incluziv, programe de intervenie personalizat, echipa interdisciplinar etc.); Competene metodologice generale viznd: o principiile didacticii n educaia special; o evaluarea complex a principalelor categorii de persoane cu deciene/dizabiliti pentru stabilirea diagnosticului; o elaborarea programelor personalizate : recuperatorii, compensatorii, educative; o modaliti de implicare n elaborarea planului de servicii personalizat, consilierea familiilor etc. o adaptarea curricular (selectarea i diferenierea coninuturilor, metodelor, procedeelor i mijloacelor didactice); o strategiile de predare-nvare activizante (de exemplu, nvarea mediat, nvarea prin cooperare, nvarea interactiv etc.); o evaluarea predictiv, formativ i sumativ; o orientarea colar i profesional a persoanelor cu dizabiliti (principii, forme i metode de realizare).

II. TEMATICI SPECIFICE: II.4. LOGOPEDIE II.4.1. PROBLEMATICA TIINIFIC GENERAL PRIVIND TULBURRILE DE LIMBAJ II.4.1.1. Problematica general i elemente de psihologia limbajului a. Clasicarea tulburrilor de limbaj. b. Etiologia tulburrilor de limbaj. c. Legi i principii n logopedie. d. Activitatea de prolaxie a tulburrilor de limbaj e. Procesul de elaborare, organizare, structurare i integrare a limbajului. f. Teorii psihologice ale limbajului (teoria ineist-Chomski, teoria constructivist, teoria cognitiv i interacionist etc.).* II.4.1.2. Investigare, examinare i diagnostic diferenial n logopedie a. Investigaii clinice: neurologice, psihiatrice, endocrinologice.; examinare senzorial (acuitate auditiv, vizual); examenul motricitii, examenul psihologic. b. Activitatea de depistare. Forme de examinare, tehnici, metode. Formele depistrii. Scopul depistrii. Antrenarea factorilor educaionali i medicali n depistarea tulburrilor de limbaj. c. Examinarea complex a tulburrilor limbajului oral i scris. Principii i metode utilizate n examinarea logopedic. d. Examinarea limbajului. Metode, procedee i teste.* e. Diagnostic i evaluare logopedic. II.4.1.3. Tulburrile limbajului a. Tulburrile de pronunie (dislalia, rinolalia, dizartria): etiologie; simptomatologie; diagnostic diferenial; terapie. b. Tulburrile de ritm i uen a vorbirii (blbiala, logonevroza ): etiologie; simptomatologie; diagnostic diferenial; terapie. c. Tulburrile de voce (afonia, disfonia, fonastenia). d. Tulburrile limbajului scris-citit : tipologie; forme; clasicri; relaiile dintre dislexie i disgrae; dislexia-disgraa la copilul normal i la copilul cu decien de intelect; implicaiile dislexieidisgraei n metodologia predrii scris cititului; metode generale i specice logopedice de corectare . e. Tulburrile polimorfe de limbaj (alalia, afazia) : etiologie; simptomatologie; diagnostic diferenial; terapie. f. Tulburrile de dezvoltare a limbajului (mutismul psihogen, retardul verbal). g. Tulburri de limbaj pe baz de disfuncii psihice (dislogii, ecolalii, jargonofazii, bradifazii). h. Tulburrile procesului de elaborare i organizare a limbajului: tulburrile determinate de surditate i hipoacuzie; tulburrile limbajului determinate de deciene de intelect; tulburrile de limbaj n contextul decienelor de vedere; tulburri de limbaj determinate de bolile psihice.* II.4.1.4. Principiile tiinice care stau la baza activitii logopedice i formele ei. a. Noiunea de terapie complex a tulburrilor de limbaj. Principiile ziologice, psihologice i pedagogice ale terapiei complexe. b. Compensare, reechilibrare, reeducare funcional. c. Psihoterapia individual de grup n contextul tulburrilor de limbaj. d. Organizarea activitilor logopedice n nvmntul precolar, n condiiile colii obinuite i n colile speciale. e. Activitatea metodic a logopedului cu educatorii, nvtorii, profesorii, prinii/aparintorii.* II.4.2. Probleme de didactic i metodic n activitile de terapie logopedic II.4.2.1. Metodologia activitii de terapie corectiv-educaional a tulburrilor de limbaj. a. Schema de desfurare a aciunii de terapie a tulburrilor de limbaj: stabilirea planului de aciune terapeutic i individualitatea metodelor, procedeelor n cadrul terapiei complexe b. Descrierea metodelor i fundamentarea lor tiinic. c. Fia logopedic; ntocmirea ei logopedice i a evidenei activitii logopedice. d. Organizarea metodico-tiinic a activitii logopedice n raport cu tipurile de tulburri cunoscute. e. Etapele terapiei complexe. Strategia ecrei etape. Metodele i procedeele pentru urmrirea ecienei aciunii Toate drepturile rezervate examentitularizare.ro 2007 - 2013 Termeni si conditii Parteneri terapeutice.* Bibliograe orientativ: 1. Anca, M.(2003), Logopedie, Presa Universitara Clujeana, Cluj-Napoca. 2. Boscaiu, E. (1973), Prevenirea i corectarea tulburarilor de vorbire n gradinitele de copii, E.D.P., Bucureti . 3. Boscaiu, E. (1983), Blbiala, prevenire i tratament, E.D.P., Bucureti . 4. Burlea, Georgeta i colab. (2003), Blbiala, manual de diagnostic i terapie, Chiinu, Ed. Tehnic Info. 5. Mititiuc I. (1986), Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburri de limbaj, Iai, Ed. Ankarom. 6. Moldovan, I. (2006), Corectarea tulburarilor limbajului oral, Presa Universitara Clujeana, Cluj-Napoca. 7. Ungureanu D., Compendiu logopedic scolar, EDP, Bucureti , 1998. 8. Verza, E., (1977), Dislalia i terapia ei, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. 9. Verza, E., (1983), Disgraa i terapia ei, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic. 10. Verza, E., (2003), Tratat de logopedie, vol. I, Bucureti, Editura Fundaiei Humanitas. 11. Verza E.F, (2004), Afectivitate i comunicare la copiii n dicultate, Bucureti, Ed. Fundaiei Humanitas. 12. Vrasmas, E, Stanic, C., Terapia tulburrilor de limbaj. Intervenii logopedice, EDP, Bucureti, 1997.