Ms Mecanic

Anexa nr. 3 la OMEdC nr. 4760/26.07.
2006
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
CENTRUL NAIONAL PENTRU DEZVOLTAREA
NVMANTULUI PROFESIONAL I TEHNIC
CURRICULUM COLAR
pentru
NVMANT POSTLICEAL
NIVELUL 3 AVANSAT
COALA DE MAITRI
CALIFICAREA: MAISTRU MECANIC
BUCURETI, 2006
AUTORI:
ANGHEL MARIA
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" &'#()"A%
ME)A%#"!C !A%A*
BARLEAN ANGELA
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" +(,. PA&)E%MO&-
.#C#"E$)
CAVALIOTI LILIANA
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" &'#()"A%
ME)A%#"!C !A%A*
CHIOSEAUA VASILE
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" )"A&(PO")#"
C.,. .#C#"E$)
DEACONU FLOAREA
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" A()"A P)E$)
DESPAN GABRIELA
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" M/&EC#
P"A0O1A
FILIP MIRELA MELANIA
Profesor-inginer,
grad didactic
CO%E!#% )E0&C +M. C"()EA-
."A$O1
HANCEA GHEORGHE
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" +!0EO"!0E
A(AC0- .O)O$A&
IONIC MIOARA
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" A()"A P)E$)
MANOLEA MIHAELA
'octor inginer,
Profesor 2 grad didactic
!"#P $CO%A" 3'M)"E
%EO&'A-, PE)"O$A&
ONCO OLIVIA
Profesor-inginer,
grad didactic
CO%E!#% )E0&C +MA)E
CO"1&- 0#&E'OA"A
ONU ANCA ANGELA
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" &'#()"A%
ME)A%#"!C !A%A*
STOICA GEANINA
Profesor-inginer,
grad didactic
!"#P $CO%A" A()"A P)E$)

ASISTEN U.I.P. PHARE TVET RO 2003/005 - 551.05.01 - 02:
Royu DORIN 2 doctor inginer, ns4ector de s4ecialitate, C.&.'..P.).
Angela POPESCU 2 4rofesor grad5l , ns4ector de s4ecialitate, C.&.'..P.).
2
REPARTIZAREA MODULELOR PE DURATA PREGTIRII
Specializarea : Maistru mecanic
Durata de pregtire: 3 semestre (1 ani)
NR.
CRT. DENUMIREA MODULULUI
NR.
CREDITE
AN I AN II
SEM I SEM II SEM I
1. LIMBA MODERN APLICATA 1 X
2. MANAGEMENTUL CALITII 1 X
3. UTILIZAREA TEHNICII DE
CALCUL
1 X
4. MANAGEMENTUL RELAIILOR
PROFESIONALE
1 X
5. LEGISLAIA I PROTECIA
MUNCII. NORME DE PREVENIREA
I STINGEREA INCENDIILOR
1 X
6. LEGISLAIA I PROTECIA
MEDIULUI
1 X
7. EVIDENA GESTIUNII 1 X
8. MANAGEMENTUL PRODUCIEI
INDUSTRIALE
1 X
9. TEHNOLOGIA ASAMBLRII
GENERALE
1 X
10. ACIONRI PNEUMATICE I
ELECTROPNEUMATICE
1 X
11. SISTEME I ACIONRI
HIDRAULICE I
ELECTROHIDRAULICE
1,5 X
12. INSTALAII TEHNOLOGICE
PENTRU FLUIDE ENERGETICE
2 X X
13. TEHNOLOGII MODERNE DE
RECONDIIONARE
2 X X
14. MENTENANA MAINILOR I
INSTALAIILOR
2 X X
15. REALIZAREA PROIECTULUI DE
SPECIALITATE
1,5 X
16. TEHNOLOGII MECANICE
MODERNE
2 X
3
PLAN DE NVMANT
coala de maiytri
AN I (35 sptmni cursuri + 1 sptmn practic comasat)
Nivel 3 Avansat
Calificarea: Maistru mecanic
724 ore
Modulul I6 )otal ore/an 54
%i78a 7odern9 a4licat9 din care6 la8orator te:nologic 36
instr5ire 4ractic9 -
Modulul II6 )otal ore/an 54
#tili;area te:nicii de calc5l din care 6 la8orator te:nologic 36
instr5ire 4ractic9
Modulul III6 )otal ore/an 54
%egisla<ia =i 4rotec<ia 75ncii. &or7e de
4re>enire =i stingere a incendiilor
din care6 la8orator te:nologic ?@
Modulul IV6 )otal ore/an 54
Manage7ent5l calit9<ii din care6 la8orator te:nologic ?7
instr5ire 4ractic9 3
Modulul V6 )otal ore/an 54
%egisla<ia =i 4rotec<ia 7edi5l5i din care 6 la8orator te:nologic ?7
Modulul VI6 )otal ore/an 54
)e:nologia asa78l9rii generale din care6 la8orator te:nologic ?@
Modulul VII6 )otal ore/an 108
nstala<ii te:nologice 4entr5 fl5ide energetice din care 6 la8orator te:nologic 3A
Modulul VIII6 )otal ore/an 105
)e:nologii 7oderne de recondi<ionare din care6 la8orator te:nologic 3A
Modulul IX6 )otal ore/an 108
Mentenan<a 7a=inilor =i instala<iilor din care 6 la8orator te:nologic 3A
Modulul X6 )otal ore/an 79
(iste7e =i ac<ion9ri :idra5lice =i
electro:idra5lice
din care6 la8orator te:nologic 24
instr5ire 4ractic9 ??
Semestrul I: 21 ore/sptmn x 18sptmni/sem.I 378 ore/sem.I
Semestrul II: 18 ore/sptmn x 17sptmni/sem.II 306 ore/sem.II
Instruire practic: 40 ore/sptmn x 1 sptmn/sem.II 40 ore
Total: 724 ore
`NOT: Ultima sptmn a anului colar este alocat instruirii practice desfurat la agentul
economic i are durata de 40 ore. Practica este alocat modulelor:Managementul calit(ii,
Legisla(ia yi protec(ia mediului, Instala(ii tehnologice pentru fluide energetice, Mentenan(a
mayinilor yi instala(iilor, Sisteme yi ac(ionri hidraulice yi electrohidraulice.
?
?
4
PLAN DE NVMANT
coala de maiytri
AN II - Sem I (16 sptmni+ 2 sptmni practic de proiect)
Nivel 3 Avansat
Calificarea: Maistru mecanic

Modulul I6 )otal ore/an 48
Manage7ent5l rela<iilor 4rofesionale din care6 la8orator te:nologic ?6
Modulul II6 )otal ore/an 48
E>iden<a gesti5nii din care6 la8orator te:nologic ?6
instr5ire 4ractic9
Modulul III6 )otal ore/an 48
Manage7ent5l 4rod5c<iei ind5striale din care6 la8orator te:nologic 6
instr5ire 4ractic9
Modulul IV6 )otal ore/an 48
Ac<ion9ri 4ne57atice =i electro4ne57atice din care6 la8orator te:nologic ?6
instr5ire 4ractic9
Modulul V6 )otal ore/an 96
"eali;area 4roiect5l5i de s4ecialitate din care6 la8orator te:nologic ?6
instr5ire 4ractic9 4@
Modulul VI6 )otal ore/an 128
)e:nologii 7ecanice 7oderne din care6 la8orator te:nologic 32
Total ore/an6 21 ore/spt. x 16sptmni/an+ 40 ore/spt. x 2 sptmni/an 416 ore/an
`NOT: Ultimele dou sptmni ale semestrului sunt alocate instruirii practice.
O sptmn este destinat realizrii proiectului de specialitate i are durata de 40 ore. Practica
este alocat modulului: Realizarea proiectului de specialitate.
Cealalt sptmn este destinat instruirii practice desfurat la agentul economic i are
durata de 40 ore. Practica este alocat modulelor: Tehnologii mecanice moderne =i Realizarea
proiectului de specialitate.
A
LIMBA MODERN APLICAT
NOT DE PREZENTARE
1. Not introductiv
C5rric5l575l de %M.A MO'E"&/ AP%CA)/ a fost ela8orat a>Bnd5-se Cn >edere
5r79toarele6
re4erele s4ecifice 4entr5 ela8orarea c5rric5l575l5i 4entr5 Cn>9<97Bnt5l 4rofesional =i te:nic, 4rin
organi;area 7od5lar9 a st5di5l5i do7eniilor c5noa=terii s4ecifice care intr9 Cn co74onen<a
calific9riiD
doc57entele reglatoare 4ri>ind ac:i;i<ionarea co74eten<elor c:eie Cn cadr5l 4arc5rs5l5i =colar =i Cn
cadr5l Cn>9<9rii 4e toat9 d5rata >ie<iiD
necesitatea de a oferi 5n c5rric5l57 adec>at cerin<elor sociale, ex4ri7at Cn ter7eni de ac:i;i<ii
finale, e>al5a8ile la Cnc:eierea 4roces5l5i de Cn>9<are
Pre;ent5l c5rric5l57 <ine sea7a de organi;area =i de str5ct5ra 5nit9<ii de co74eten<9 3%i78a
7odern9 a4licat9 -. 'oc57ent5l a fost ela8orat 5r79rind5-se6
A. Practica ra(ional a limbii: 4rin de;>oltarea co74eten<elor de rece4tare =i 4rod5cere, ele>5l
>a 45tea, Cn li7itele c5no=tin<elor do8Bndite, s9 decodifice =i s9 4rod5c9, atBt oral cBt =i Cn scris,
7esaEe corecte =i adec>ate f5nc<ional =i co75nicati>.
B. Formarea yi dezvoltarea de competen(e de comunicare yi interac(iune: ele>5l >a fi ca4a8il
s9 5tili;e;e con=tient =i adec>at f5nc<ional 7odalit9erse contexte co75nicati>e.
C. Dezvoltarea unor tehnici de munc intelectual n vederea nv(rii pe toat durata
vie(ii: ele>5l >a Cn>9<a s9 5tili;e;e strategii =i te:nici de st5di5 4rin care s9 >alorifice c5no=tin<e =i
de4rinderi ac:i;i<ionate 4rin st5di5l altor disci4line, incl5si> a disci4linelor te:nice de s4ecialitate,
dintr-o 4ers4ecti>9 cross-c5rric5lar9, s9 5tili;e;e infor7a<ii din ta8ele, sc:e7e, s9 foloseasc9
dic<ionare =i alte ti45ri de l5cr9ri de referin<9, alte s5rse de infor7are, incl5si> internet5l.
2. Structura programei
Progra7a =colar9 4entr5 7od5l5l +%i78a 7odern9 a4licat9.- reali;ea;9 corelarea c5 5nitatea de
co74eten<9 3 %i78a 7odern9 a4licat9 -, din co74onen<a standard5l5i de 4reg9tire 4rofesional9
4entr5 calific9ri de 7aistr5 FCn>9<97Bnt 4ostlicealG.
Hn ela8orarea 4rogra7ei a5 fost a>5te Cn >edere, Cn confor7itate c5 doc57entele de 4olitic9
ed5ca<ional9 ale M. Ed. C. =i c5 4re>ederile doc57entelor e5ro4ene as57ate de "o7Bnia,
co74eten<ele =i ni>el5rile de 4erfor7an<9 4re>9;5te de Cadrul European Comun de Referin.
6
Tabel de corelare a competen(elor cu con(inuturile
Competen(e Forme de prezentare a con(inuturilor
1. Recepteaz mesaje orale
?.?. identific9 ideile 4rinci4ale dintr-o ex45nere
4e te7e legate de do7eni5l de acti>itate
?.2. identific9 infor7a<ii fact5ale din
con>ersa<ii / dialog5ri / ex45neri care a5 leg9t5r9
c5 do7eni5l de acti>itate
?.3. exec5t9 o4era<ii te:nice si74le 4e 8a;a 5nor
instr5c<i5ni orale de o4erare
?.4. sta8ile=te leg9t5ri Cntre 5n 7esaE a5diat =i
ex4erien<a 4rofesional9
1or8ire standard6 c5>inte, ex4resii, 4ro4o;i<ii,
fra;e legate de do7eni5l de acti>itate
MesaEe orale / Cnregistr9ri a5dio / >ideo
Fdialog5ri, con>ersa<ii, inter>i5ri,
4re;ent9ri si74leG
Co7en;i / ra4oarte / texte 458licitareD
nstr5c<i5ni orale de o4erare
2. Recepteaz mesaje scrise
2.?. identific9 ideile 4rinci4ale din texte de
dific5ltate 7edie, Cn li78aE s4ecific, 4e te7e
legate de do7eni5l de acti>itate
2.2. identific9 infor7a<iile fact5ale rele>ante din
texte de dific5ltate 7edie Cn li78aE s4ecific, 4e
te7e legate de do7eni5l de acti>itate
2.3. ded5ce sens5l 5n5i c5>Bnt din context, Cn
texte 4e te7e legate de 7eserie
2.4. Cnde4line=te instr5c<i5ni scrise, clare, de
folosire a 5n5i ec:i4a7ent / 4rod5s
%i78aE 5;5al / s4ecific6 c5>inte, ex4resii,
ter7eni s4ecifici, adec>are context5al9
)exte a5tentice, de dific5ltate 7edie, din
do7eni5l s4ecialit9<ii Fra4oarte,
4re;ent9ri, diagra7e, grafice, ta8ele
sino4tice, texte 458licitare, 4ros4ecte,
instr5c<i5ni, 8ro=5ri de infor7are, noti<eG
Cores4onden<9 standard
'oc57ente oficiale sc5rte F fax, ordin de
4lata, scrisoare de confir7are, for75larG
3. Produce mesaje orale
3.?. re;579 o CntB74lare, disc5<ie =i C=i ex4ri79
49rerea Cn leg9t5r9 c5 acestea
3.2. descrie coerent, Cn linii 7ari, acti>it9<i, st9ri
=i ex4erien<e 4ersonale/legate de do7eni5l de
acti>itate
3.3. 4re;int9 o acti>itate legat9 de 4rofesi5ne,
dBnd ex4lica<ii si74le
3.4. ofer9 infor7a<ii s4ecifice
3.A. Cntrea89 4entr5 a-=i clarifica 5n 7esaE
3. 6. 4ro7o>ea;9 4rod5se =i ser>icii
3. 7. arg57entea;9 >Bn;area
'escrieri =i ex4lica<ii
Arg57ente
Pre;entare /descriere si74l9 / dialog
sit5a<ional / adec>ate 4rofil5l5i /
s4ecialit9<ii
(5gestii / 4ro45neri Cn sco45l re;ol>9rii
5nor sarcini de l5cr5
nfor7a<ii 4ri>ind oferta de
79rf5ri/ser>icii
4. Produce mesaje scrise
4.?. relatea;9, Cn scris, o CntB74lare folosind
conectori logici si74li adec>ait9erse ti45ri
'oc57ente 4rofesionale6 scrisori de
inten<ie, fact5ri, fact5ri 4ro-for7a,
doc57ente de e>iden<9 4ri7ar9,
in>entarieri, C1-5l e5ro4ean
)exte f5nc<ionale Fin>ita<ie, telegra79,
cerere, an5n< 458licitar, 8ilet, 7esaE,
for75larG
nfor7are/ofert9/not9 ex4licati>9
7
Competen(e Forme de prezentare a con(inuturilor
5. Particip la conversa(ii
A.?. 4artici49 la 5n inter>i5 str5ct5rat 4entr5 care
s-a 45t5t 4reg9ti Cnainte, dar este de4endent de
inter>ie>ator.
A.3. ini<ia;9, 7en<ine =i Cnc:eie o con>ersa<ie 4e
te7e de interes 4ersonal / 4rofesional
A.4. C=i ada4tea;9 7od5l de co75nicare Cn
f5nc<ie de stil5l Ffor7al / infor7alG al
con>ersa<iei
A.A. 5r79re=te ceea ce se s45ne =i 4oate re4eta
ele7ente din con>ersa<ie 4entr5 a confir7a
Cn<elegerea reci4roc9
'ialog5ri sit5a<ionale
Con>ersa<ii cotidiene =i Cn context 4rofesional
nter>i5 de angaEare, instr5c<i5ni, sol5<ionarea
5nor 4ro8le7e
As4ecte co75ne 7ai 75ltor s4eciali;9ri6
Caracteristici organi;a<ionale
O4era<i5ni de l5cr5
Metode de o4erare
nterac<i5ni c5 alte 7eserii
"ela<ii cola8orare la loc5l de 75nc9 Fex.
7aga;in, resta5rant, :otel, 8iro5 de
infor7are t5ristic9G

CONINUTURI
TEME
(e reco7and9 ca acti>it9<ile de Cn>9<are s9 fie 4roiectate =i reali;ate Cn context5l 5r79toarelor te7e6
'OME&#% PE"(O&A%
1ia<a 4ersonal9 Fex. ali7enta<ie, ed5ca<ie, :o88I-5riG
"ela<ii inter4ersonale / inter57ane
(til de >ia<9, co74orta7ent social
'OME&#% P#.%C
As4ecte din >ia<a social9 =i econo7ic9
'e7ocra<ie, ci>is7 =i dre4t5rile o75l5i
'OME&#% P"O,E(O&A%
As4ecte teoretice ale do7eni5l5i 4rofesional / 4rofesi5nii
As4ecte 4ractice ale do7eni5l5i 4rofesional / 4rofesi5nii
)er7inologie s4ecific9 calific9rii/do7eni5l5i
'ic<ionar de ter7eni de s4ecialitate
)exte de s4ecialitate6 articole din re>iste de s4ecialitate, doc57enta<ii de s4ecialitate
'OME&#% E'#CA*O&A%
Ele7ente de c5lt5r9 =i ci>ili;a<ie din s4a<i5l anglofon =i e5ro4ean
FUNCII COMUNICATIVE ALE LIMBII
Pe 4arc5rs5l 4reg9tirii se >or ac:i;i<iona =i 5tili;a 5r79toarele f5nc<ii co75nicati>e ale li78ii6
- a da =i a solicita infor7a<ii generale / s4ecifice legate de do7eni5l de acti>itate
- a da =i a solicita infor7a<ii legate de co74letarea 5n5i for75lar / doc57ent oficial
- a da =i solicita infor7a<ii des4re di>erse acti>it9eni7ente
- a solicita infor7a<ii 4entr5 clarificarea 7esaE5l5i
- a descrie st9ri/ 4rocese
- a ex4ri7a 4oliticos acord5l / de;acord5l
- a ex4ri7a / a solicita o o4inie
- a arg57enta
- a ex4ri7a 4referin<e, dorin<e, necesit9<i, inten<ii
- a ex4ri7a o8liga<ia / li4sa acesteia
- a ex4ri7a 4ro8a8ilitatea, 4osi8ilitatea, i74osi8ilitatea
- a ex4ri7a s5r4ri;a, 85c5ria, s549rarea, interes5l, indiferen<a
@
- a cere / oferi 5n sfat
- a cere sc5;e
- a da =i 5r7a instr5c<i5ni
- a cere =i oferi sol5<ii 4entr5 diferite 4ro8le7e
- a acce4ta / res4inge 4oliticos o ofert9
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII
(e reco7and9 a se o4era c5 5r79toarele ele7ente de constr5c<ie a co75nic9rii6
(58stanti>5l6
4l5ral5l s58stanti>elorF4l5rale nereg5lateG 2 siste7ati;are
AdEecti>5l6
odinea adEecti>elor
1er85l6
7odalit9iitor5l5i J ti745rile >er8ale aferente 2
siste7ati;are
>er8e 7odale F7iEloace de ex4ri7are a 7odalit9<iiG 2 siste7ati;are
Ad>er85l6
co74ara<ia ad>er8elor
,ra;a6
fra;a condi<ional9 2 K 3
Afir7a<ia , interoga<ia, nega<ia 2 siste7ati;are
Hntre89ri disE5ncti>e
'eter7inan<i, 4ron57e Frel5are =i siste7ati;areG.
!O"#: Categoriile gramaticale enumerate la acest capitol apar(in metalimbajului de
specialitate. Terminologia elementelor de construc(ie a comunicrii nu va face
obiectul unei nv(ri explicite. n cadrul activit(ii didactice nu se va apela la
conceptualizarea unit(ilor lingvistice utilizate n situa(iile de comunicare.
$tructurile gramaticale de mai mare dificultate% dar necesare pentru realizarea
unor funcii comunicati&e% nu &or fi tratate izolat i analitic% ci &or fi a'ordate
glo'al. Elementele de gramatic se &or doza progresi&% conform dificultii lor i
ne&oilor de comunicare% fr a se urmri epuizarea tuturor realizrilor ling&istice
ale categoriilor gramaticale enumerate.
CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I DE EVALUARE
Hn acti>itatea de Cn>9<are-4redare se >or folosi 7etode co75nicati>e, te:nici interacti>e =i acti>it9.
%a alegerea te7elor =i textelor 4e 8a;a c9rora se >a l5cra se >a a>ea Cn >edere corelarea lor c5 4rofil5l =i
do7eni5l de s4eciali;are al fiec9rei clase.
Ec:ili8rarea sarcinilor de l5cr5 se >a reali;a astfel6 la texte dificile se >or sta8ili sarcini de l5cr5 c5
grad 7ic de dific5ltate, la texte 5=oare, se >a a>ea Cn >edere ca grad5l de dific5ltate a sarcinilor de
l5cr5 s9 fie s4orit.
nstr57entele de e>al5are contin59 >or fi ela8orate Cn corelare c56 criteriile de 4erfor7an<9,
condi<iile de a4lica8ilitate, 4re>ederile 4ri>ind 4ro8ele de e>al5are din 5nitatea de co74eten<9 li78a
7odern9.
(C#") !0' ME)O'O%O!C
2
2
Pentr5 alte s5gestii =i detalii, a se cons5lta ()*id metodologic. +ria curricular ,im' i comunicare. ,iceu-,
MEdC, C&C, .5c5re=ti, 2002.
L
I. PLANIFICAREA CALENDARISTIC, ca instr57ent de inter4retare 4ersonali;at9 a
4rogra7ei, asig5r9 5n de7ers didactic concordant c5 sit5a<ia concret9 din clas9. Se recomand ca
planificarea calendaristic s fie elaborat pentru ntreg anul ycolar, 4entr5 a a>ea o i7agine de
ansa78l5 as54ra reali;9rii c5rric5l575l5i 4e tot an5l.
Ela8orarea 4lanific9rilor 4res545ne 5r79toarele eta4e6
?. (t5dierea atent9 a 4rogra7ei =i a 7an5al5l5i 4entr5 care s-a o4tat.
2. Corelarea co74etentelor =i con<in5t5rilor din 4rogra79 c5 lec<iile din 7an5al Cn care se reg9sesc.
3. C95tarea altor res5rse didactice, Cn ca;5l Cn care 7an5al5l n5 aco4er9 Cn totalitate 4rogra7a.
4. (ta8ilirea s5ccesi5nii 5nit9<ilor de Cn>9<are For9 / ore de c5rsG =i detalierea con<in5t5rilor te7atice
4entr5 fiecare 5nitate Cn ra4ort c5 acele co74eten<e s4ecifice care le s5nt asociate 4rin 4rogra79.
A. Alocarea ti745l5i considerat necesar 4entr5 fiecare 5nitate de Cn>9<are, Cn concordan<9 c5
co74eten<ele >i;ate.
Structura planificrii calendaristice
Nr.
U. .
Con(inuturi ale U. . Competen(e
vizate
`
Nr. ore
alocate
Sptmna
Observa(ii
``
(amendamente)
- te7atic
- f5nc<ii co75nicati>e
- ele7ente de constr5c<ie a
co75nic9rii
. .
- M
- M
- M
. .
`
NOTA: Hn aceasta r58rica >or fi incl5se =i >alorile =i atit5dinile >i;ate c5 4re4onderenta de 5nitatea de
Cn>9<are res4ecti>9.
``
NOTA: (e co74letea;9 4e 4arc5rs5l an5l5i =colar, Cn f5nc<ie de 4ro8le7ele a49r5te =i de
constat9rile f9c5te Cn acti>itatea la clas9.
II. PROIECTAREA UNEI UNITI DE NVARE
Metodologia de 4roiectare a 5nei 5nit99<are const9 Cntr-o s5ccesi5ne de eta4e Cnl9n<5ite
logic, ce contri85ie la detalierea con<in5t5rilor, Cn >ederea for79rii co74eten<elor s4ecifice.
Eta4ele 4roiect9rii s5nt acelea=i oricare ar fi 5nitatea de Cn>9<are >i;at9.
Detalieri ale con(inuturilor
unit(ii de nv(are
Competen(e
vizate
Activit(i de
nv(are
Resurse Evaluare
Ce. /e ce. Cum. Cu ce. Ct. 01n ce
msur.2
- te7a Fdetaliat9 4e lec<iiG
- text / ti4 de text
- f5nc<ii co75nicati>e
- ele7ente de constr5c<ie a
co75nic9rii
.
.
.
. . .
- M
?0
III. TIPURI DE ACTIVITI I EXERCIII RECOMANDATE PENTRU DEMERSUL
DIDACTIC
3. Recepteaz mesa4e orale
- exerci<ii de identificare
- exerci<ii de discri7inare
- exerci<ii de confir7area Cn<elegerii sens5l5i glo8al dintr-5n 7esaE oral
- exerci<ii de selectarea ideilor 4rinci4ale dintr-5n 7esaE oral
- exerci<ii de des4rindere / Cn<elegere a ideilor dintr-5n text Fdialog str5ct5rat, con>ersa<ie,
descriere, disc5<ie, 4re;entare, 4o>estireG
5. Recepteaz mesa4e scrise
- exerci<ii de confir7area Cn<elegerii sens5l5i glo8al dintr-5n text scris
- exerci<ii de co74letare de texte lac5nare
- exerci<ii de des4rindere / Cn<elegere a ideilor dintr-5n text Fdescriere, ra4ort, grafic, 4re;entare,
4o>estireG
- exerci<ii de o4erare c5 frag7ente de texte / texte de infor7are Fco74letare de ta8ele / diagra7e,
ordonare Cn ordinea logic9 a desf9=5r9rii 5nor e>eni7ente,
- 4roiecte indi>id5ale
6. Produce mesa4e orale
- exerci<ii de for75lare de Cntre89ri =i r9s45ns5ri
- exerci<ii de 4re;entare, relatare / re4o>estire, re;57are, 7onolog
- dialog, con>ersa<ie diriEat9 sa5 li8er9, si75lare, inter>i5, Eoc de rol, de;8atere
- exerci<ii de re;57are oral9
- disc5<ii, descrieri, asocieri, co74ara<ii, 4o>estire, co7entari5, 8rainstor7ing
4. Produce mesa4e scrise
- exerci<ii de co74letare de for75lare
- exerci<ii de constr5ire de 4aragrafe
- exerci<ii de redactare si74l9 c5 Cntre89ri de s4riEin =i 4lan
- exerci<ii de for75lare de cores4onden<9 4ersonal9 F7esaEe, scrisori, felicitare, carte 4o=tal9,G
- exerci<ii de redactare a 5nor texte / scrisori c5 4a=i daitae, 4roces >er8al, referat, cerereG
- exerci<ii de re;57are Cn scris
- exerci<ii de transfer de infor7a<ie Cn =i din cod5ri non-ling>istice Fgrafice, sc:e7e, i7aginiG
- exerci<ii de l5are de noti<e
- exerci<ii de trad5cere =i retro>ersi5ne
- 4roiecte indi>id5ale sa5 de gr54
7. Particip la con&ersaii
- exerci<ii 4e 4erec:i =i Cn gr546 dialog, con>ersa<ie, inter>i5, 7esaE, scrisoare de r9s45ns
- Eoc de rol, disc5<ie, de;8atere
- 4re;entare
- exerci<ii de gr546 for75lare / ordonare / esen<iali;are a 5nor idei / en5n<5ri
- exerci<ii de for75lare / constr5ire a 5nei arg57ent9ri / a 5n5i inter>i5
- 4roiecte de gr54
IV. EVALUAREA
E>al5area for7ati>9, contin59 =i reg5lat9 este i74licit9 de7ers5l5i 4edagogic c5rent Cn orele
de li789 7odern9, 4er7i<Bnd, atBt 4rofesor5l5i cBt =i ele>5l5i, s9 c5noasc9 ni>el5l de ac:i;i<ionare a
co74eten<elor =i a c5no=tin<elor, s9 identifice lac5nele =i ca5;ele lor, s9 fac9 re7edierile care se
??
i745n Cn >ederea regl9rii FaE5st9riiG 4roces5l5i de 4redare / Cn>9<are. Pentr5 a se reali;a o e>al5are
cBt 7ai co74let9 a Cn>9<9rii, este necesar s9 se ai89 Cn >edere, 7ai ales Cn e>al5area for7ati>9
contin59, e>al5area n5 n57ai a 4rod5selor acti>it9<ii =i Cn>9<9rii ele>ilor, ci =i a 4roceselor de
Cn>9<are, =i a co74eten<elor ac:i;i<ionate, a atit5dinilor de;>oltate, 4rec57 =i a 4rogres5l5i ele>ilor.
Este e>ident c9 7odalit9<ile F7etode, instr57enteG tradi<ionale de e>al5are n5 4ot aco4eri toat9
aceast9 4alet9 de re;5ltate =colare care tre85ie e>al5ate. Hn aceste condi<ii, 4entr5 a 45tea o8<ine cBt
7ai 75lte date rele>ante 4ri>ind Cn>9<area, este necesar ca 4entr5 e>al5are 4rofesorii s9 fac9 a4el la
7etode =i instr57ente co74le7entare de e>al5are.
Pentr5 e>al5area for7ati>9 a ele>ilor 2 >i;Bnd ac:i;i<iile FCn ter7eni cogniti>i, afecti>i =i
4erfor7ati>iG, co74eten<ele de co75nicare =i de inter-rela<ionare, atit5dinile de;>oltate de ace=tia la
orele de li78i 7oderne 2 se reco7and9 5tili;area 5r79toarelor 7etode =i instr57ente6
- O8ser>area siste7atic9 F4e 8a;a 5nei fi=e de o8ser>areG
- )e7a de l5cr5 FCn clas9, acas9G conce45t9 Cn >ederea e>al59rii
- Proiect5l
- Portofoli5l
- A5toe>al5area
?2
MODULUL: MANAGEMENTUL CALITII
I. NOT INTRODUCTIV
Locul modulului n cadrul planului de nv(mnt
- Categoria de c5rric5l576 c5rric5l57 de s4ecialitate
Mod5l5l are alocate 5n n579r de A4 de ore / an, din care6
teorie 2 34 oreD
la8orator te:nologic 2 ?7 ore.
nstr5ire 4ractica 2 3 ore
Lista unit(ilor de competen( relevante pentru modul
Managementul calit(ii 1.0 credit
- Preci;ea;9 4rinci4iile de 7anage7ent al calit9<ii
- Efect5ea;9 control5l statistic
- Ac<ionea;9 4entr5 7en<inerea siste75l5i de asig5rarea calit9<ii
- A4lic9 te:nici de C785n9t9<ire contin59 a calit9<ii
II. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
Con(inut tematic
MANAGEMENTUL
CALITII
1. Precizeaz
principiile
de
management
al calit(ii
PRINCIPIILE MANAGEMENTULUI CALITII
Principiile managementului calit(ii6 orientarea c9tre
client, leaders:i4, i74licarea 4ersonal5l5i, a8ordarea
4roces5al9, a8ordarea siste75l5i de c9tre 7anage7ent,
C785n9t9<irea contin59, a8ordarea concret9 Cn l5area
deci;iilor, rela<ii reci4roc a>antaEoase c5 f5rni;orii
Func(iile managementului calit(ii: 4lanificarea calit9<ii,
organi;area acti>it9<ilor referitoare la calitate, coordonarea
acti>it9<ilor referitoare la calitate, antrenarea 4ersonal5l5i
4entr5 reali;area o8iecti>elor calit9<ii, <inerea s58 control a
calit9<ii, asig5rarea calit9<ii, C785n9t9<irea calit9<ii
2.
Efectueaz
controlul
statistic
CONTROLUL STATISTIC
Precizarea elementele controlului statistic6 caracteristica
controlat9, lot, 79ri7e e=antion, reg5li de extragere a
e=antion5l5i, 4lan de control, grad de se>eritate, ni>el de
calitate acce4ta8il FAN%G, cifra de acce4tare, cifra de
res4ingere
Indicarea si aplicarea etapelor controlului statistic6 (LT)
extragerea e=antion5l5i, deter7inarea caracteristicii
confor7 4roced5rii s4ecifice, co74ararea caracteristicii
controlate c5 condi<iile din standarde, identificarea
defectelor, co74ararea n579r5l5i de defecte identificate c5
cifra de acce4tare sa5 de res4ingere
Implementarea msurilor care se impun n urma
efecturii controlului statistic6 (LT)
?3
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
Con(inut tematic
acce4tare/res4ingere lot de 4rod5se trecerea la alt 4lan de
control Falt grad de se>eritate, AN%G
3.
Ac(ioneaz
pentru
men(inerea
sistemului de
asigurarea
calit(ii
MENINEREA SISTEMULUI DE ASIGURARE A
CALITII
Identificarea cerin(elor pentru implementarea unui
sistem de asigurarea calit(ii6 4roced5ri, 7an5al5l
calit9<ii, satisfacerea clien<ilor, cost5ri, standarde de fir79,
legisla<ie, feed-8acO, grafice de doc57entare
Interpretarea unui audit de calitate (intern/extern dat):
Fintern/extern datG 4e 7etode statistice, 7entenan<9,
4lanificarea Cntre<inerii, 5r79rirea 4ara7etrilor de
f5nc<ionare
Evaluarea factorilor care afecteaz costurile calit(ii6
(LT)
re85t5ri, recondi<ion9ri, re4ara<ii, 4rod5se neconfor7e,
recla7a<ii clien<i, 4rod5se ret5rnate, 4enali;9ri 4entr5
CntBr;iere, des49g58iri 4entr5 da5ne
4. Aplic
tehnici de
mbunt(ire
continu a
calit(ii
TEHNICI DE MBUNTIRE CONTINU A
CALITII - (LT)
Definirea conceptului de mbunt(ire continu a
calit(ii.
Utilizarea Ghidului pentru mbunt(ire a calit(ii:
confor7 standard5l5i (O L004-4
confor7 standardelor (O s4ecifice do7eni5l5i de
acti>itate
Stabilirea strategiilor de mbunt(ire a calit(ii:
strategia Pai;en,
Cicl5l PE1A F4lanific9 2 exec5t9 - >erific9 - ac<ionea;9G
4rinci4i5l 3;ero defecte-
Aplicarea instrumentelor de mbunt(ire a calit(ii:
instr57ente aE5t9toare F8rainstor7ing, stratificare, 7etoda
Cntre89rilorG, instr57entele calit9<ii Fgrafice, diagra7e,
:istogra7eG, fi=e de control statistic.
III. SUGESTII METODOLOGICE
Con<in5t5rile 7od5l5l5i ,Managementul calit(ii >or fi a8ordate de c9tre 4rofesor5l
econo7ist Cn orele de teorie =i de la8orator te:nologic F%)G. Acesta are rol5l de facilitator,
co75nicator, cola8orator i74licBnd acti> 4e cel ce Cn>a<9.
(e 4ot 5tili;a 7etode ca6 o8ser>a<ia, 75nca inde4endent9, ex4eri7ent5l, si75larea,
4ro8le7ati;area, Eoc5l de rol, exerci<i5l, disc5<iile Cn gr54 care sti75lea;9 critica, Cn>9<area 4rin
4roiecte, st5di5l de ca;, 8rainstor7ing5l etc.
Pentr5 atingerea co74eten<elor, acti>itatea de 4redare - Cn>9<are Cn cadr5l 7od5l5l5i
,8anagementul calitii se 4oate desf9=5ra Cn sala de clas9 c5 4rofesor5l de s4ecialitate, iar
la8orator5l te:nologic se 4oate reali;a atBt Cn la8orator5l de s4ecialitate al =colii cBt =i la agent5l
econo7ic de 4rofil.
?4
"eco7and97 a8ordarea con<in5t5rilor corelate c5 co74eten<ele Cn ordinea 4re>9;5t9 Cn
ta8el5l de la 45nct5l .
Criteriile s4ecifice de e>al5are >or fi 4rel5ate din (tandard5l de Preg9tire Profesional9 de
c9tre 4rofesor =i 4re;entate ele>5l5i. Ele>5l 4oate fi integrat Cn e>al5area acti>it9<ii sale, consolidBnd
astfel, ca4acitatea de a se a5toe>al5a =i 79rind grad5l de trans4aren<9 a acord9rii notelor.
Evaluarea final a competenelor trebuie realizat n concordan cu precizrile incluse n
Standardul de Pregtire Profesional.
E>al5area 4e 4arc5rs5l an5l5i se reali;ea;9 4rin di>erse ti45ri de 4ro8e de e>al5are Forale,
scrise, 4racticeG, Cn f5nc<ie de s4ecific5l co74eten<ei.
Pro7o>area 7od5l5l5i este de7onstrat9 4rin atingerea t5t5ror co74eten<elor s4ecificate Cn
ta8el5l de corelare a co74eten<elor c5 con<in5t5rile. Pentr5 cele 4atr5 co74eten<e , la8orator5l
te:nologic se 4oate organi;a la agen<ii econo7ici din do7eni5l de acti>itate s4ecific, ele>5l 5r7Bnd
s9 o8ser>e acti>itatea cotidian9 a acestora.
"e4arti;area n579r5l5i de ore 4e con<in5t5ri te7atice se reali;ea;9 Cn f5nc<ie de rit75l de
Cn>9<are al ele>ilor =i de co74lexitatea con<in5t5l5i.
(e >or 4ro7o>a 7etode acti> 2 4artici4ati>e, centrate 4e ele>, care de;>olt9 gBndirea,
Cnc5raEea;9 4artici4area ele>ilor, de;>olt9 creati>itatea =i reali;ea;9 o co75nicare 75ltidirec<ional9
Acti>it9<ile la lec<ii >or fi >ariate, astfel CncBt, indiferent de stil5l de Cn>9<are caracteristic, toii s9 do8Bndeasc9 co74eten<ele necesare.
(e reco7and9 de ase7enea organi;area 4red9rii - Cn>9<9rii 5tili;Bnd acti>it9i care facilitea;9 4roces5l de Cn>9<are. Aceast9 7etod9 se 4oate a4lica 4entr5
>erificarea Cntre colegi F>erific9ri =i e>al59ri ale l5cr9rilor Cntre colegiG, Eoc de rol Fele>ii se aE5t9
reci4roc, iar 4rofesor5l Ci Cndr579 4entr5 o Cn>9<are eficient9G.
Proces5l de e>al5are 4e 4arc5rs5l an5l5i =i e>al5area final9 tre85ie s9 5r79reasc9 grad5l de
do8Bndire a co74eten<elor =i n5 ni>el5l de c5no=tin<e ac575late. C5no=tin<ele =tiin<ifice n5
re4re;int9 decBt cadr5l Cn care se de;>olt9 co74eten<ele.
Pe 4arc5rs5l an5l5i ele>5l tre85ie s9 fie s545s e>al59rii 4rin 4ro8e de e>al5are diferite, Cn
7o7ente diferite, iar re;5ltat5l final al e>al59rii Fatingerea co74eten<elorG >a a>ea Cn >edere
4rogres5l reali;at de acesta.
Profesor5l C=i ela8orea;9 4ac:ete de e>al5are 4entr5 toate co74eten<ele incl5se Cn 7od5l.
Pentr5 a >eni Cn s4riEin5l 4rofesorilor este 4re;entat 5n 7odel Forientati>G de reali;are a e>al59rii 4e
co74eten<e.
Exemplificarea unui pachet de evaluare pe o competen(
Activitate: Efectueaz controlul statistic asupra lotului de marf 9:-
8anagementul calitii
Competen(a 2: Efectueaz controlul statistic
Criterii de performan(
Precizri privind aplicabilitatea criteriilor
de performan(
Probe de
evaluare
a Preci;area ele7entelor
control5l5i statistic
Ele7entele control5l5i statistic6 caracteristica
controlat9, lot, 79ri7e e=antion, reg5li de
extragere a e=antion5l5i, 4lan de control, grad
de se>eritate, ni>el de calitate acce4ta8il
FAN%G, cifra de acce4tare, cifra de res4ingere
Orale/scrise
8 ndicarea si a4licarea
eta4elor control5l5i statistic
Eta4e ale control5l5i statistic6
extragerea e=antion5l5i, deter7inarea
caracteristicii confor7 4roced5rii s4ecifice,
co74ararea caracteristicii controlate c5
condi<iile din standarde, identificarea
defectelor, co74ararea n579r5l5i de defecte
Orale/4ractice
?A
identificate c5 cifra de acce4tare sa5 de
res4ingere.
c 74le7entarea 79s5rilor
care se i745n Cn 5r7a
efect59rii control5l5i
statistic
M9s5ri6 acce4tare/res4ingere lot de 4rod5seD
trecerea la alt 4lan de control Falt grad de
se>eritate, AN%G
Orale/scrise
E>al5ator5l F4rofesor5lG >a e>al5a ele>5l 4e 8a;a 5n5i 4ortofoli5 4e care ele>ii Cl >or reali;a
s58 Cndr57area acest5ia, la orele de c5rs =i la la8orator5l te:nologic efect5at la agent5l econo7ic.
Cerina:
Participai la o recepie cantitativ i calitativ efectuat la agentul economic (la care facei
laboratorul tehnologic i ntocmii un P!"#!$!%&'( care s cuprind urmtoarele elemente:
). %ocul recepiei (societatea comercial( spaiul de desfurare al recepiei*
+. Sortimentul de marf
,. -ocumentele verificate la recepie*
.. /erificarea identitii i cantitii lotului de marf*
0. 1odul de efectuare a verificrii calitii la recepie*
2. Planul de control aplicat( parametrii i simbolurile corespunztoare( documente de referin
(standarde( specificaii*
3. 4naliza eantioanelor: e5aminarea ambala6ului( analiza senzorial( (organoleptic( analiza
fizico7chimic( microbiologic( etc.
8. #ipurile de defecte constatate i caracterizarea lor* interpretarea rezultatelor*
9. -ecizia final privind lotul supus recepiei*
):. -ocumente completate cu prile6ul recepiei.
;ot: P!"#!$!%&' poate s conin i alte elemente pe care le considerai relevante. Se
recomand realizarea activitii n patru sptm<ni.
Certificarea co74eten<ei se o8<ine dac9 toate sarcinile de l5cr5 s5nt Cnde4linite. (arcinile
neCnde4linite se >or ree>al5a d549 o 4erioad9 de 4reg9tire folosind5-se acela=i instr57ent de
e>al5are.
Preci;9ri 4entr5 a4licarea 4ro8ei de e>al5are6
ele>5l >a fi e>al5at Cn 5r7a 4arc5rgerii t5t5ror eta4elor de Cn>9<areD
ele>5l >a reali;a o4era<iile 4ractice cer5te Cnainte de e>al5are la fiecare eta49 de Cn>9<areD
certificarea co74eten<e se >a reali;a Cn 5r7a e>al59rii for7ati>eD
4entr5 85na desf9=5rare a e>al59rii se reco7and96
folosirea 5n5i s4a<i5 a7enaEat cores45n;9tor Fla agent5l econo7icGD
e>al5area ele>ilor 4e d5rata desf9=5r9rii 4ro8ei se reali;ea;9 f9r9 inter>en<ia e>al5ator5l5i.
Cnregistrarea 4erfor7an<ei se >a reali;a 4rintr-o fi=9 de o8ser>are co74letat9 de 4rofesor 4e
4arc5rs5l 4ro8ei.
(5gestii 4ri>ind do>e;ile e>al59rii
fi=a de o8ser>are, care tre85ie s9 fie ela8orat9 confor7 criteriilor de 4erfor7an<9 =i condi<iilor de
a4lica8ilitate, 5tili;at9 4entr5 e>al5area 4rin 4ro8e 4ractice constit5ie do>ad9 a e>al59rii.
4entr5 4ro8ele scrise do>e;i ale e>al59rii s5nt considerate6 fi=ele de l5cr5, testele de e>al5are,
c:estionarele, 4roiectele, 4ortofoliile.
orice alt 7aterial ela8orat de c9tre ele> sa5 5tili;at de c9tre 4rofesor 4entr5 e>al5are 4oate constit5i
o do>ad9 a e>al59rii co74eten<elor ele>5l5i.
?6
MODULUL: UTILIZAREA TEHNICII DE CALCUL
I. Locul modulului n cadrul planului de nv(mnt
Mod5l5l >a fi 4arc5rs 4e d5rata se7estr5l5i a>Bnd 5n n579r total de ?@ x 3 Q A4 de ore din
care 5n n579r de ?@ x 2 Q 36 de ore la8orator te:nologic.
Lista competen(elor specifice unit(ii de competen(e din modul :
UTILIZAREA TEHNICII DE CALCUL 1.0 credit
- #tili;ea;9 a4lica<ii softRare 5;5ale
- !estionea;9 8a;ele de date c5 aE5tor5l a4lica<iilor s4ecifice
- Co75nic9 4rin nternet
II. Tabel de corelare a competen(elor yi con(inuturilor
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
Con(inuturi tematice
UTILIZAREA
TEHNICII
DE CALCUL
1. Utilizeaz
aplica(ii
software uzuale
?. O4era<ii de o4erare as54ra str5ct5rii 5n5i ta8el =i a foilor de
calc5l6 inserare/=tergere, co4iere/li4ire, reden57ire, gr54are
linii =i coloane, ex4loatare foi de calc5l, cons5ltarea
doc57enta<iei a5xiliare.
2. ,or7atare doc57ent =i foi de calc5l6 setare 4agin9, stil, font,
79ri7e font, ti4 caracter, aliniere, c:enare, selectare c5lori,
grosi7ea liniei, antet, s58sol.
3. Prel5crarea infor7a<iilor dintr-5n ta8el6 sortare, filtrare,
s58total5ri, referin<e a8sol5te =i relati>e, f5nc<ii si74le
Fad5nare, sc9dere, 7edie arit7etic9G.
4. )rasare diagra7e6 ti4, s5rsa datelor, s54rafa<9 diagra79,
for7atare, locali;are, ti49rire.
A. nserare o8iecte6 i7agini, grafice, =a8loane 4re;ent9ri,
ec5a<ii, fi=iere 75lti7edia, doc57ente text.
2. Gestioneaz
bazele de date
cu ajutorul
aplica(iilor
specifice
6. )i45ri de date6 n57erice, alfan57erice, logice, date
calendaristice, =ir de caractere, 7e7o =i f5nc<ii 4entr5 date de
ti4 n57eric, =ir de caractere, date calendaristice, con>ersii, de
5; general.
7. (tr5ct5ra 8a;ei de date6 ta8ele Fn57e co74onente, ti4,
di7ensi5neG.
@. O4era<ii as54ra ta8el5l5i dintr-o 8a;9 de date6 creare,
4o;i<ionare 4e o Cnregistrare, act5ali;are, sortare, indexare.
L. Hnc9rcarea 5nei 8a;e de date6 introd5cere =i >alidare date.
?0. Ex4loatarea 5nei 8a;e de date6 desc:idere, Cnc:idere 8a;9
de date =i ta8ele.
3. Comunic pe
Internet
??. )e:nici de c95tare adec>ate s5rselor de infor7a<ii6 7otoare
c95tare nternet, c5>inte-c:eie, gr545ri de c5>inte.
?2. O4era<ii 4entr5 trans7itere infor7a<ii6 crearea 5n5i cont,
accesare cont, ex4ediere 7esaEe.
?3. Metode de sc:i78 al infor7a<iilor6 e-7ail, dialog,
de;8atere on-line, for57, liste de disc5<ie a infor7a<iilor.
III. Sugestii metodologice
?7
Con<in5t5rile 7od5l5i 3#tili;area te:nicii de calc5l- se >or exe74lifica Cn f5nc<ie de do7eni5l
4rofesional, res4ecti> 5tili;area de a4lica<ii softRare 5;5ale, gestionarea 8a;elor de date =i
co75nicarea 4e internet se >or ada4ta do7eni5l5i de interes.
Profesorii 4ot folosi infor7a<ii des4re stil5l de Cn>9<are al ele>ilor. Acti>it9<ile la lec<ii 4ot fi
>ariate astfel CncBt s9 garante;e c9 toate stil5rile de Cn>9<are s5nt atinse. Pentr5 atingerea
co74eten<elor din 4re;ent5l 7od5l se >or a4lica acti>it99<are c5 caracter interacti>. (e
reco7and9 7etode c57 s5nt6 de7onstra<ia, exerci<i5l, 4roiect5l, 7etoda 4ractic9, o8ser>a<ia
siste7atic9 a co74orta7ent5l5i ele>ilor, a5toe>al5area.
Alegerea acestor acti>it9antaEe6
s5nt orientate as54ra cel5i care Cn>a<9, res4ecti> as54ra dis4oni8ilit9<ilor sale, 5r7Bnd s9 le
45n9 7ai 8ine Cn >aloareD
4er7it indi>id5ali;area Cn>9<9riiD
ofer9 7axi75l de desc:idereD
4er7it diferen<ierea sarcinilor =i a ti745l5i alocat.
E>al5area tre85ie s9 fie corelat9 c5 criteriile de 4erfor7an<9, condi<iile de a4lica8ilitate =i c5
ti45l 4ro8elor de e>al5are care s5nt 4reci;ate Cn (tandard5l de 4reg9tire 4rofesional9 cores45n;9tor
calific9rii. Hn 4arc5rgerea 7od5l5l5i se >a 5tili;a e>al5are de ti4 for7ati> =i la final de ti4 s57ati>,
4entr5 >erificarea atingerii co74eten<elor. (e e>al5ea;9 n57ai co74eten<ele din acest 7od5l,
e>al5area altor co74eten<e nefiind rele>ant9. O co74eten<9 se e>al5ea;9 o sing5r9 dat9.
Profesor5l C=i ela8orea;9 4ac:ete de e>al5are 4entr5 toate co74eten<ele incl5se Cn 7od5l.
Pentr5 a >eni Cn s4riEin5l 4rofesorilor este 4re;entat 5n 7odel Forientati>G de reali;are a e>al59rii 4e
co74eten<e.
Competen(a 1. #tili;ea;9 a4lica<ii softRare s4ecifice
FIA DE LUCRU
Co74ar9 re4re;ent9ri grafice Cn a4lica<ii Sord =i Excel. (arcinile tale s5nt6
O4erarea as54ra str5ct5rii 5n5i ta8el =i a foilor de calc5l
,or7atare doc57ente =i foi de calc5l
Prel5crarea infor7a<iilor dintr-5n ta8el
)rasarea diagra7elor
nserarea o8iectelor
FIA DE EVALUARE
Nume candidat:
Nume evaluator:
SARCINI
REZULTATUL
EVALURII
(DA/NU)
DATA
O4erarea as54ra str5ct5rii 5n5i ta8el =i a foilor
de calc5l6
o inserare/=tergere,
o co4iere/li4ire,
o reden57ire,
o gr54are linii =i coloane,
o ex4loatare foi de calc5l,
o cons5ltarea doc57enta<iei a5xiliare
?@
,or7atare doc57ente =i foi de calc5l6
o setare 4agin9
o stil,
o font,
o 79ri7e font,
o ti4 caracter,
o aliniere,
o c:enare,
o selectare c5lori,
o grosi7ea liniei,
o antet,
o s58sol
Prel5crarea infor7a<iilor dintr-5n ta8el
o sortare,
o filtrare,
o s58total5ri,
o referin<e a8sol5te =i relati>e,
o f5nc<ii si74le Fad5nare, sc9dere, 7edie
arit7etic9G
)rasarea diagra7elor6
o ti4,
o s5rsa datelor,
o s54rafa<9 diagra79,
o for7atare,
o locali;are,
o ti49rire
nserarea o8iectelor6
o i7agini,
o grafice,
o =a8loane 4re;ent9ri,
o ec5a<ii,
o fi=iere 75lti7edia,
o doc57ente text
Evaluatorul va bifa fiecare sarcin ndeplinit corect de ctre elev.
=ompetena se consider atins dac elevul ndeplinete sarcina o singur dat.
=ertificarea competenei se obine dac toate sarcinile de lucru sunt ndeplinite. Sarcinile
nendeplinite se vor reevalua dup o perioada de pregtire folosindu7se acelai instrument
de evaluare.
Precizri pentru aplicarea pro'ei de e&aluare
elevul va fi evaluat in urma parcurgerii tuturor etapelor de nvare
elevul va realiza operaiile practice cerute nainte de evaluare la fiecare etap de nvare
certificarea acestor competene se va realiza n urma evalurii formative.
nregistrarea performanei se va realiza printr7o fi de evaluare completat de profesor pe
parcursul probei
Sugestii privind dovezile evalurii:
?L
,i=a de e>al5are, care tre85ie s9 fie ela8orat9 confor7 criteriilor de 4erfor7an<9 =i
condi<iilor de a4lica8ilitate, 5tili;at9 4entr5 e>al5area 4rin 4ro8e 4ractice constit5ie do>ad9 a
e>al59rii
Pentr5 4ro8ele scrise, do>e;i ale e>al59rii s5nt considerate fi=ele de l5cr5, 4roiectele,
4ortofoliile.
Orice alt 7aterial ela8orat de c9tre ele> sa5 5tili;at de c9tre 4rofesor 4entr5 e>al5are
4oate constit5i o do>ada a e>al59rii co74eten<elor ele>5l5i.
(e reco7and9 ada4tarea 4rogra7ei la ele>ii c5 ne>oi s4eciale, 4rin fi=e indi>id5ali;ate.
Cadrele didactice a5 4osi8ilitatea de a decide as54ra n579r5l5i de ore alocat fiec9rei te7e, Cn
f5nc<ie de dific5ltatea acesteia, de ni>el5l de c5no=tin<e anterioare ale gr545l5i instr5it, de
co74lexitatea 7aterial5l5i didactic i74licat Cn strategia didactic9 =i rit75l de asi7ilare a
c5no=tin<elor =i de for7are a de4rinderilor.
nstr5irea se >a reali;a Cn la8orator5l de infor7atic9 c5 o 85n9 dotare 7aterial9 =i c5
a4lica<iile cores45n;9toare.
&i>el5l de 4reg9tire teoretic9 este reali;at cores45n;9tor, dac9 s5nt Cnde4linite criteriile de
4erfor7an<9 ce 4ot fi atinse n57ai dac9 Cn 4roces5l de Cn>9<97Bnt s5nt asig5rate condi<iile de
a4lica8ilitate descrise Cn standard.
Metodele de 4redare >or fi >ariate, 4redo7inBnd st5di5l de ca;, exerci<i5l, de7onstra<ia,
de;8aterea =i disc5<ii Cn gr54.
E>al5area contin59 =i s57ati>9 este condi<ionat9 de e>al5area sta8ilit9 Cn (tandard5l de
4reg9tire 4rofesional9.
20
MODULUL: MANAGEMENTUL RELAIILOR PROFESIONALE
I. Not introductiv
Con<in5t5rile incl5se Cn str5ct5ra 7od5l5l5i MANAGEMENTUL RELAIILOR
PROFESIONALE ofer9 ele>ilor c5no=tin<e care le >or 4er7ite s9-=i de;>olte a8ilit9ind rela<iile 4rofesionale de cola8orare =i sol5<ionarea conflictelor Cn cadr5l ec:i4elor de l5cr5.
Hn 7od5l5l MANAGEMENTUL RELAIILOR PROFESIONALE a5 fost corelate
co74eten<ele din 5nitatea de co74eten<9 te:nic9 general9 c5 con<in5t5rile.
MANAGEMENTUL RELAIILOR PROFESIONALE 1 credit
- (ta8ile=te =i 7en<ine rela<ii 4rofesionale de cola8orare.
- (ol5<ionea;9 conflicte.
- Consolidea;9 ec:i4a
II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor
Unit(i de
competen(
Competen(e
individuale
MANAGEMENTUL
RELAIILOR
PROFESIONALE
1. Stabileyte yi
men(ine rela(ii
profesionale de
colaborare.
- )i45ri de rela<ii 4rofesionale6 de coordonare, de
cola8orare, de s58ordonare
- "ela<ia 4rofesie 2 stat5s social 2 C74linire
4ersonal9 Fres4onsa8ilit9<i, i74lica<ii etc.G
- Co75nicare eficient9 =i 7odalit99
- Atit5dinea non->er8al9 Cn 4re>enirea / stingerea
5nor conflicte
- &egocierea =i strategii de negociere
3. Consolideaz
echipa.
- ,or7area conce4t5l5i de sine
- A5toe>al5are
- ,actori care infl5en<ea;9 reflectarea i7aginii
indi>id5l5i Cn cadr5l ec:i4ei
- Conce4t5l de co74orta7ent
- )i45ri de co74orta7ent
- )e:nici de a5tocontrol
- Metode de consolidare a ec:i4ei
III. III. Sugestii metodologice
1. Con<in5t5rile 7od5l5l5i s5nt 4roiectate 4entr5 4@ de ore, re4arti;ate d549 c57 5r7ea;96
32 ore de teorie
?6 ore de la8orator
2?
f5nc<ie de6
dific5ltatea te7elor
ni>el5l de c5no=tin<e anterioare ale gr545l5i instr5it
co74lexitatea =i >arietatea 7aterial5l5i didactic 5tili;at
rit75l de asi7ilare a c5no=tin<elor =i de for7are a de4rinderilor 4ro4rii gr545l5i instr5it.
Hntre co74eten<e =i con<in5t5ri este o rela<ie 8i5ni>oc9, co74eten<ele deter7in9 con<in5t5rile
te7atice, iar 4arc5rgerea acestora asig5r9 do8Bndirea de c9tre ele>i a co74eten<elor dorite.
Parcurgerea coninuturilor se va realiza n integralitatea lor. Pentr5 atingerea co74eten<elor
s4ecifice sta8ilite 4rin 7od5l, 4rofesor5l are li8ertatea de a de;>olta an57ite con<in5t5ri, de a le
e=alona Cn ti74, de a 5tili;a acti>it9ariate de Cn>9<are, c5 accent5are 4e cele c5 caracter a4licati>,
centrate 4e ele>.
(e reco7and9 4arc5rgerea con<in5t5rilor 7od5l5l5i MANAGEMENTUL RELAIILOR
PROFESIONALE Cn ordinea 4re;entat96
?. )i45ri de rela<ii 4rofesionale6 de coordonare, de cola8orare, de s58ordonare
2. "ela<ia 4rofesie 2 stat5s social 2 C74linire 4ersonal9 Fres4onsa8ilit9<i, i74lica<ii etc.G
3. Co75nicare eficient9 =i 7odalit9area conflictelor
a. Conce4t5l de conflict
8. Conflict5l intra4ersonal
c. (tres5l de rol
d. 'isona<ia cogniti>9
e. Atit5dinea non->er8al9 Cn 4re>enirea / stingerea 5nor conflicte
f. &egocierea =i strategii de negociere
A. ,or7area conce4t5l5i de sine
a. A5toe>al5are
8. ,actori care infl5en<ea;9 reflectarea i7aginii indi>id5l5i Cn cadr5l ec:i4ei
6. Co74orta7ente
a. Conce4t5l de co74orta7ent
8. )i45ri de co74orta7ent
c. )e:nici de a5tocontrol
7. Metode de consolidare a ec:i4ei
a. exerci<ii de s4argere a g:e<ii,
8. acti>it9e c5 antrenarea ec:i4ei
;umrul de ore alocat fiecrei teme rm<ne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, f5nc<ie de dific5ltatea te7elor, de ni>el5l de c5no=tin<e anterioare ale
colecti>5l5i c5 care l5crea;9, de co74lexitatea 7aterial5l5i didactic i74licat Cn strategia didactic9 =i
de rit75l de asi7ilare a c5no=tin<elor.
nstr5irea teoretic9 =i la8orator5l se reco7and9 s9 se desf9=oare Cn ca8inete de s4ecialitate,
dotate c5 7ateriale didactice s4ecifice6 set5ri de dia4o;iti>e sa5/=i fil7e didactice te7atice,
8i8liografie selecti>9 =.a.
(e consider9 c9 ni&elul de pregtire teoretic i te*nologic este realizat corespunztor
dac sunt ;ndeplinite toate criteriile de performan.
2. Parc5rgerea con<in5t5rilor 7od5l5l5i ,Managementul rela(iilor profesional =i
adec>area strategiilor didactice 5tili;ate are dre4t sco4 for7area co74eten<elor generale aferente
22
ni>el5l5i 3 A>ansat, cores45n;9toare calific9rilor, Cn sco45l de;>olt9rii de rela<ii 4rofesionale de
cola8orare.
A8ordarea 7od5lar9 >a oferi 5r79toarele a>antaEe6
7od5l5l este orientat as54ra cel5i care Cn>a<9, res4ecti> as54ra dis4oni8ilit9<ilor sale,
5r7Bnd s9 i le 45n9 7ai 8ine Cn >aloareD
fiind o str5ct5r9 elastic9, 7od5l5l 4oate Cncor4ora, Cn orice 7o7ent al 4roces5l5i
ed5cati>, noi 7iEloace sa5 res5rse didacticeD
7od5l5l 4er7ite indi>id5ali;area Cn>9<9rii =i artic5larea ed5ca<iei for7ale =i infor7aleD
7od5l5l ofer9 7axi75l de desc:idere, 4e de o 4arte Cn 4lan ori;ontal, iar 4e alt9 4arte, Cn
4lan >ertical, 4este / lBng9 alte 7od5le 4arc5rse, Cn 4rel5ngirea acestora 4ot fi ad95gate
7ere5 noi 7od5le ceea ce se Cnscrie 4erfect Cn linia i74erati>5l5i ed5ca<iei 4er7anente.
n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s (in seama de urmtoarele
principii ale educa(iei:
Ele>ii Cn>a<9 cel 7ai 8ine at5nci cBnd consider9 c9 Cn>9<area r9s45nde ne>oilor lor.
Ele>ii Cn>a<9 cBnd fac ce>a =i cBnd s5nt i74lica Cn 4roces5l de Cn>9<are.
Ele>ii a5 stil5ri 4ro4rii de Cn>9<are. Ei Cn>a<9 Cn 7od5ri diferite, c5 >ite;e diferite =i din
ex4erien<e diferite.
Partici4an<ii contri85ie c5 c5no=tin<e se7nificati>e =i i74ortante la 4roces5l de Cn>9<are.
Ele>ii Cn>a<9 7ai 8ine at5nci cBnd li se acord9 ti74 4entr5 a 3ordona- infor7a<iile noi =i a le
asocia c5 3c5no=tin<ele >ec:i-.
Proces5l de 4redare - Cn>9<are tre85ie s9 ai89 5n caracter acti> =i centrat 4e ele>.
Pentr5 do8Bndirea de c9tre ele>i a co74eten<elor 4re>9;5te Cn (PP-5ri, acti>it9<ile de Cn>9<are -
4redare 5tili;ate de cadrele didactice >or a>ea 5n caracter acti>, interacti> =i centrat 4e ele>, c5
4ondere s4orit9 4e acti>it9<ile de Cn>9<are =i n5 4e cele de 4redare, 4e acti>it9<ile 4ractice =i 7ai
45<in 4e cele teoretice.
PlecBnd de la 4rinci4i5l integr9rii, care asig5r9 acces5l Cn =coal9 a t5t5ror ele>ilor, acce4tBnd
fa4t5l c9 fiecare ele> este diferit, se >a a>ea Cn >edere 5tili;area de 7etode s4ecifice 4entr5
de;>oltarea co74eten<elor 4entr5 acei ele>i care 4re;int9 deficien<e integra8ile, ada4tBnd5-le la
s4ecific5l condi<iilor de Cn>9<are =i co74orta7ent F5tili;area de 4rogra7e indi>id5ali;ate, 4reg9tirea
de fi=e indi>id5ale 4entr5 ele>ii care a5 rit7 lent de Cn>9<are, 5tili;area instr57entelor aE5t9toare de
Cn>9<are, ad5cerea de la5de c:iar =i 4entr5 cele 7ai 7ici 4rogrese =i sta8ilirea C74re5n9 a 4a=ilor
5r79toriG.
3. E>al5area contin59 a ele>ilor >a fi reali;at9 de c9tre cadrele didactice 4e 8a;a 5nor 4ro8e
care se refer9 ex4licit la criteriile de 4erfor7an<9 =i la condi<iile de a4lica8ilitate din (PP - 5ri, iar
ca 7etode de e>al5are reco7and97
O8ser>area siste7atic9 a co74orta7ent5l5i ele>ilor, acti>itate care 4er7ite e>al5area
conce4telor, ca4acit9<ilor, atit5dinilor lor fa<9 de o sarcin9 dat9.
n>estiga<ia.
A5toe>al5area, 4rin care ele>5l co74ar9 ni>el5l la care a aE5ns c5 o8iecti>ele =i standardele
ed5ca<ionale =i C=i 4oate i745ne / 7odifica 4rogra75l 4ro4ri5 de Cn>9<are.
Metoda exerci<iilor 4ractice
%5cr5l c5 7odele
Ca instr57ente de e>al5are se 4ot folosi6
,i=e de o8ser>a<ie =i fi=e de l5cr5
C:estionar5l
,i=e de a5toe>al5are
23
MODULUL: LEGISLAIA I PROTECIA MUNCII. NORME DE PREVENIREA I
STINGEREA INCENDIILOR
I. Not introductiv
Con<in5t5rile incl5se Cn str5ct5ra 7od5l5l5i LEGISLAIA I PROTECIA MUNCII.
NORME DE PREVENIREA I STINGEREA INCENDIILOR ofer9 ele>ilor c5no=tin<e care le
>or 4er7ite s9-=i de;>olte a8ilit9ind rela<iile 4rofesionale de cola8orare =i
sol5<ionarea conflictelor Cn cadr5l ec:i4elor de l5cr5.
Hn 7od5l5l LEGISLAIA I PROTECIA MUNCII. NORME DE PREVENIREA I
STINGEREA INCENDIILOR a5 fost corelate co74eten<ele din 5nitatea de co74eten<9 te:nic9
general9 c5 con<in5t5rile.
Legisla(ia yi protec(ia muncii. Norme de prevenirea yi stingerea

incendiilor
1.0 credit
- (electea;9 legi =i nor7e de 75nc9
-
A4lic9 legisla<ia 4ri>ind sec5ritatea =i s9n9tatea la loc5l de 75nc9,
4re>enirea =i stingerea incendiilor.
-
Planific9 ac<i5ni de e>itare =i de red5cere a risc5rilor identificate la loc5l de
75nc9.
- Coordonea;9 acti>it9<ile Cn ca; de accident.
Unit(i de
competen(
Competen(e
individuale
LEGISLAIA
I PROTECIA
MUNCII.
NORME DE
PREVENIREA
I STINGEREA
INCENDIILOR
1. Selecteaz legi yi
norme de munc
%egi =i nor7e de 75nc96
- %egea A3/2003 c5 7odific9rile 5lterioare,
- Contract5l colecti> de 75nc9,
- %egea 477/2004,
- Ordonan<a de 5rgen<9 L3 din 2003,
- Ordonan<a de 5rgen<9 L6 din 2003
- Alte acte nor7ati>e Cn >igoare.
2. Aplic legisla(ia
privind securitatea yi
sntatea la locul de
munc, prevenirea yi
stingerea incendiilor..
&or7e de 4re>enirea =i stingerea incendiilor6
- &or7e legislati>e Cn >igoare c5 4ri>ire la
4re>enirea =i stingerea incendiilor
nstr5ctaEe de 4rotec<ia 75ncii.
MiEloace de a>erti;are
nstr5c<i5ni s4ecifice loc5l5i de 75nca
(iste7e =i dis4o;iti>e de 4rotec<ie.
Materiale =i 7iEloace 4entr5 stingerea incendiilor
3. Planific ac(iuni de
evitare yi de reducere
a riscurilor
MiEloace de e>iden<9 a accidentelor de 75nc9
"a4ortarea =i Cnregistrarea accidentelor de 75nc9
(it5a<ii care fa>ori;ea;9 accidentele de 75nc96
24
Unit(i de
competen(
Competen(e
individuale
identificate la locul de
munc.
- Pert5r89ri f5nc<ionale, defec<i5ni ale 5tilaEelor
- &eres4ectarea 4rinci4iilor ergono7ice
- Co74orta7ent necores45n;9tor al l5cr9tor5l5i la
loc5l de 75nc9
- (tarea fi;ic9 =i 4si:ic9 necores45n;9toare a
l5cr9tor5l5i
Accidente de 75nc9
.oli 4rofesionale
A>arii
ncendii =i ex4lo;ii
4. Coordoneaz
activit(ile n caz de
accident.
M9s5ri de 4ri7 aE5tor Cn ca; de accident
Plan de ac<i5ne Cn ca;5l 4rod5cerii incendiilor.
IV. IV. Sugestii metodologice
1. Con<in5t5rile 7od5l5l5i s5nt 4roiectate 4entr5 A4 de ore, re4arti;ate d549 c57 5r7ea;96
36 ore de teorie
?@ ore de la8orator
f5nc<ie de6
dificultatea temelor
nivelul de cunoytin(e anterioare ale grupului instruit
complexitatea yi varietatea materialului didactic utilizat
ritmul de asimilare a cunoytin(elor yi de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Parcurgerea coninuturilor se va realiza n integralitatea lor. Pentr5 atingerea co74eten<elor
centrate 4e ele>.
(e reco7and9 4arc5rgerea con<in5t5rilor 7od5l5l5i LEGISLAIA I PROTECIA
MUNCII. NORME DE PREVENIREA I STINGEREA INCENDIILOR Cn ordinea 4re;entat96
?. %egi =i nor7e de 75nc96
%egea A3/2003 c5 7odific9rile 5lterioare,
Contract5l colecti> de 75nc9,
%egea 477/2004,
Ordonan<a de 5rgen<9 L3 din 2003,
Ordonan<a de 5rgen<9 L6 din 2003
Alte acte nor7ati>e Cn >igoare.
2. &or7e de 4re>enirea =i stingerea incendiilor
3. nstr5ctaEe de 4rotec<ia 75ncii.
4. MiEloace de a>erti;are
5. nstr5c<i5ni s4ecifice loc5l5i de 75nc9
6. (iste7e =i dis4o;iti>e de 4rotec<ie.
2A
7. Materiale =i 7iEloace 4entr5 stingerea incendiilor
@. MiEloace de e>iden<9 a accidentelor de 75nc9
L. "a4ortarea =i Cnregistrarea accidentelor de 75nc9
?0. (it5a<ii care fa>ori;ea;9 accidentele de 75nc96
Pert5r89ri f5nc<ionale, defec<i5ni ale 5tilaEelor
&eres4ectarea 4rinci4iilor ergono7ice
Co74orta7ent necores45n;9tor al l5cr9tor5l5i la loc5l de 75nc9
(tarea fi;ic9 =i 4si:ic9 necores45n;9toare a l5cr9tor5l5i
??. Accidente de 75nc9
?2. .oli 4rofesionale
?3. A>arii
?4. ncendii =i ex4lo;ii
?A. M9s5ri de 4ri7 aE5tor Cn ca; de accident
?6. Plan de ac<i5ne Cn ca;5l 4rod5cerii incendiilor.
dotate c5 7ateriale didactice s4ecifice 6 set5ri de dia4o;iti>e sa5/=i fil7e didactice te7atice, 4lan=e,
tr5se de 4ri7 aE5tor, 7iEloace de 4rotec<ie, 7ac:ete, si75latoare, 8i8liografie selecti>9 =.a.
2. Parc5rgerea con<in5t5rilor 7od5l5l5i > LEGISLAIA I PROTECIA MUNCII.
NORME DE PREVENIREA I STINGEREA INCENDIILOR< =i adec>area strategiilor
didactice 5tili;ate are dre4t sco4 for7area co74eten<elor generale aferente ni>el5l5i 3 A>ansat,
cores45n;9toare calific9rilor, Cn sco45l de;>olt9rii de rela<ii 4rofesionale de cola8orare.
26
5r79toriG.
3. E>al5area contin59 a ele>ilor >a fi reali;at9 de c9tre cadrele didactice 4e 8a;a 5nor 4ro8e care
se refer9 ex4licit la criteriile de 4erfor7an<9 =i la condi<iile de a4lica8ilitate din (PP - 5ri, iar ca
7etode de e>al5are reco7and97
n>estiga<ia.
(t5di5 de ca;
(i75lare 4ractica
27
MODULUL: LEGISLAIA I PROTECIA MEDIULUI
I. Locul modului n cadrul planului de nv(mnt
Mod5l5l ,Legisla(ia yi protec(ia mediului se st5dia;9 Cn an5l , =coal9 de 7ai=tri, Cn
>ederea asig5r9rii 4reg9tirii de s4ecialitate.
Mod5l5l are alocate 5n n579r de A4 de ore / an, din care6
teorie 2 34 oreD
la8orator te:nologic 2 ?7 ore.
nstr5ire 4ractica 2 3 ore
Hn 7od5l5l ?%egislaia i protecia mediului@ a5 fost agregate co74eten<e dintr-o 5nitate de
co74eten<9 te:nic9 c9r5ia i se aloc9 1 credit6
Legisla(ia yi protec(ia mediului 1.0 credit
- "eali;ea;9 corelarea Cntre co74onentele 7edi5l5i =i rela<iile dintre acestea Cn
cadr5l 7edi5l5i nat5ral.
- E>al5ea;9 i74act5l 4ol59rii as54ra 7edi5l5i.
- A4lic9 legisla<ia ro7Bneasc9 =i nor7ele #ni5nii E5ro4ene 4ri>ind control5l
4ol59rii ind5striale.
Unitatea de
competen(
Competen(e Con(inuturi
LEGISLAIA I
PROTECIA
MEDIULUI
1. Realizeaz
corelarea ntre
componentele
mediului yi rela(iile
dintre acestea n
cadrul mediului
natural.
Componentele mediului natural :
- 7edi5 CnconE5r9torD
- 7edi5 nat5ral geograficD
- 7edi5 a78iant.
Factorii de mediu :
- a8iotici Fte74erat5ra, a4a, aer, sol, >Bnt5riG,
- 8iotici Fregn5l >egetal =i ani7alG
- ecosiste7ele Fterestre, ac>aticeG
2. Evalueaz
impactul polurii
asupra mediului.
Principalele surse de poluare ale apelor, substan(ele
poluante yi impactul lor asupra pnzei freatice
- (5rse de 4ol5are a a4ei6 a4ele 5;ate or9=ene=ti,
a4ele 5;ate ind5strial F7ine, fa8rici de ;a:9r,
cresc9torii de ani7ale, siste7e de iriga<iiG, 4loi
acideD
- (58stan<ele 4ol5ante ale a4ei6 s58stan<e organice
Forganis7e ce se desco745n d549 7oarte, <i<ei5l si
4rod5sele 4etroliere, :idrocar85riG, s58stan<e
anorganice Fclor5ri, 7etale grele, fier5l, s5lfat5l de
7agne;i5G s58stan<e toxice Fradioacti>e, c5
2@
Unitatea de
competen(
Competen(e Con(inuturi
- te74erat5ri ridicateGD
Principalele surse de poluare ale aerului yi
substan(ele poluante ale aerului:
- (5rse de 4ol5are ale aer5l5i6 din agric5lt5r9, din
ind5stria energetic9, din t5ris7D
- (58stan<ele 4ol5ante ale aer5l5i6 o;on5l Ffor7at6
nat5ral Cn 5r7a desc9rc9rilor electrice, artificial Cn
5r7a 5nor reac<ii a s58stan<elor toxiceG, co745=i
organici >olatili, oxid5l de car8on, dioxid5l de s5lf,
oxi;i de a;ot, :idrogen s5lf5rat, a7oniac, 4loi
acide.
Principalele surse de poluare ale solului yi cauzele
degradrii lui :
- (5rse de 4ol5are a sol5l5i6 nat5rale, datorate
acti>it9<ii 57ane6
- Ca5;e ale degrad9rii6 nat5rale Fero;i5nea,
al5necarea, defla<ia, 4r985=irea, al5>ionarea,
salini;area, c5rgerea, col5>ionareaG, datorit9
acti>it9<ii 57aneFdesec9rile, ar9t5rile de toa7n9,
folosirea excesi>9 a Cngr9=97intelor, 49=5nat5l
excesi>, circ5la<ia t5ristic9 intens9G
Msuri de ameliorare a polurii mediului
3. Aplic legisla(ia
romneasc yi
normele Uniunii
Europene privind
controlul polurii
industriale.
Legisla(ia privind protec(ia mediului :
- Con>en<ii interna<ionale 4ri>ind 7edi5l, la care
"o7Bnia a aderat
- %egea 4rotec<iei 7edi5l5i nr. ?73/?LLA
Mod5l5l Legisla(ia yi protec(ia mediului ofer9 ele>ilor o4ort5nitatea de a-=i for7a
co74eten<e te:nice Cn leg9t5r9 c56
- rela<iile dintre co74onentele 7edi5l5i nat5ralD
- 79s5ri de a7eliorare a 4ol59rii 7edi5l5i
- legisla<ia ro7Bneasc9 =i nor7ele #ni5nii E5ro4ene 4ri>ind control5l 4ol59rii ind5striale.
Progra7a 7od5l5l5i tre85ie 5tili;at9 C74re5n9 c5 (tandard5l de Preg9tire Profesional9,
4entr5 a corela, Cn 4er7anen<9, criteriile de performan ale co74eten<elor agregate Cn 7od5l c5
con<in5t5rile incl5se, re;5ltate din condiiile de aplica'ilitate ale criteriilor de 4erfor7an<9
res4ecti>e.
Parc5rgerea con<in5t5rilor este o8ligatorie, dar se i745ne a8ordarea flexi8il9 =i diferen<iat9 a
acestora, Cn f5nc<ie de res5rsele dis4oni8ile =i de ne>oile locale de for7are.
Pentr5 for7area co74eten<elor sta8ilite 4rin c5rric5l57, 4rofesor5l are li8ertatea de a
de;>olta an57ite con<in5t5ri =i de a le e=alona Cn ti74, 5tili;Bnd acti>it9ariate de Cn>9<are, c5
caracter 4re4onderent a4licati>.
)a8el5l de corelare Cntre co74eten<e =i con<in5t5ri, 4re;entat la 45nct5l , s4ecific9 din ce
5nit9in co74eten<ele care se agreg9 =i care s5nt con<in5t5rile ce 4er7it
2L
4rofesor5l5i s9 for7e;e, ele>5l5i s9 de7onstre;e =i e>al5ator5l5i s9 e>al5e;e 4erfor7an<a >i;at9 de
res4ecti>ele co74eten<e. (e >a <ine cont de fa4t5l c9 4rofesor5l are li8ertatea de a alege ordinea
con<in5t5rilor =i 7od5l de organi;are a acti>it9<ilor de Cn>9<are, Cn ra4ort c5 ex4erien<a =i >i;i5nea
4ro4rie.
A5torii recomand 4arc5rgerea con<in5t5rilor Cn 5r79toarea ordine6
1. Componentele mediului natural :
7edi5 CnconE5r9torD
7edi5 nat5ral geograficD
7edi5 a78iant.
2. Factorii de mediu :
a8iotici Fte74erat5ra, a4a, aer, sol, >Bnt5riG,
8iotici Fregn5l >egetal =i ani7alG
ecosiste7ele Fterestre, ac>aticeG
3. Principalele surse de poluare ale apelor, substan(ele poluante yi impactul lor asupra
pnzei freatice
- (5rse de 4ol5are a a4ei6 a4ele 5;ate or9=ene=ti, a4ele 5;ate ind5strial F7ine, fa8rici de ;a:9r,
cresc9torii de ani7ale, siste7e de iriga<iiG, 4loi acideD
- (58stan<ele 4ol5ante ale a4ei6 s58stan<e organice Forganis7e ce se desco745n d549 7oarte,
<i<ei5l si 4rod5sele 4etroliere, :idrocar85riG, s58stan<e anorganice Fclor5ri, 7etale grele, fier5l,
s5lfat5l de 7agne;i5G s58stan<e toxice Fradioacti>e, c5 te74erat5ri ridicateGD
4. Principalele surse de poluare ale aerului yi substan(ele poluante ale aerului:
- (5rse de 4ol5are ale aer5l5i6 din agric5lt5r9, din ind5stria energetic9, din t5ris7D
- (58stan<ele 4ol5ante ale aer5l5i6 o;on5l Ffor7at6 nat5ral Cn 5r7a desc9rc9rilor electrice, artificial
Cn 5r7a 5nor reac<ii a s58stan<elor toxiceG, co745=i organici >olatili, oxid5l de car8on, dioxid5l
de s5lf, oxi;i de a;ot, :idrogen s5lf5rat, a7oniac, 4loi acide.
5. Principalele surse de poluare ale solului yi cauzele degradrii lui :
- (5rse de 4ol5are a sol5l5i6 nat5rale, datorate acti>it9<ii 57ane6
- Ca5;e ale degrad9rii6 nat5rale Fero;i5nea, al5necarea, defla<ia, 4r985=irea, al5>ionarea,
salini;area, c5rgerea, col5>ionareaG, datorit9 acti>it9<ii 57aneFdesec9rile, ar9t5rile de toa7n9,
folosirea excesi>9 a Cngr9=97intelor, 49=5nat5l excesi>, circ5la<ia t5ristic9 intens9G
6. Msuri de ameliorare a polurii mediului
7. Legisla(ia privind protec(ia mediului :
- Con>en<ii interna<ionale 4ri>ind 7edi5l, la care "o7Bnia a aderat
- %egea 4rotec<iei 7edi5l5i nr. ?73/?LLA
Alegerea te:nicilor de instr5ire re>ine 4rofesor5l5i, care are sarcina de a indi>id5ali;a =i de a
ada4ta 4roces5l didactic la 4artic5larit9<ile ele>ilor, de a centra 4roces5l de Cn>9<are 4e ele>, 4e
ne>oile =i dis4oni8ilit9<ile sale, Cn sco45l 5nei >alorific9ri o4ti7e ale acestora, indi>id5ali;9rii
Cn>9<9rii, l9rgirii ori;ont5l5i =i 4ers4ecti>elor ed5ca<ionale, diferen<ierii sarcinilor =i ti745l5i alocat
=.a. Hn context, l5cr5l Cn gr54, si75larea, a4lica<iile 4ractice din la8orator, disc5<iile de gr54,
4re;ent9rile >ideo, 75lti7edia =i electronice, te7ele =i 4roiectele integrate etc. contri85ie la
Cn>9<area eficient9, 4rin de;>oltarea a8ilit9<ilor de co75nicare, negociere, l5area deci;iilor,
as57area res4onsa8ilit9<ii, s4riEin reci4roc, 4rec57 =i a s4irit5l5i de ec:i49, co74eti<ional =i
creati>it9<ii ele>ilor .
'ate fiind co74eten<ele >i;ate, se reco7and96
- acti>it9ire la s5rsele de 4ol5are a
7edi5l5i
30
- exerci<ii de ela8orare a 4roiectelor de 4rotec<ia 7edi5l5i
- exerci<ii de 4lanificare a 5nor acti>it9a reali;a Cn strBns9 corela<ie c5 7etodele didactice =i c5
con<in5t5l =tiin<ific al lec<iei. (e reco7and9 5tili;area6 fi=elor de l5cr5D doc57enta<iei te:nologice
s4ecificeD c9r<ilor te:nice =i instr5c<i5nilor de 5tili;are a 7iEloacelor de 79s5rareD s54ort5rilor de
c5rs / a4licati>e a5dio->ideo sa5 / =i 75lti7ediaD soft-5rilor ed5ca<ionale s4ecifice. (e reco7anda ca
o 4arte a 4rogra7elor de for7are s9 se reali;e;e Cn condi<ii 4rofesionale reale, la agenilor.
A5torii reco7and9 desf9=5rarea 4roces5l5i instr5cti>-for7ati> confor7 strategiilor 7oderne
de Cn>9<are, e>ent5al integrate Cntr-5n siste7 75lti7edia, astfel CncBt s9 fie 7en<in5t =i sti75lat
interes5l ele>ilor 4e tot 4arc5rs5l lec<iilor =i acti>it9<ilor a4licati>e reali;ate =i s9 fie reali;at
i74act5l dorit 4rin st5dierea acestei disci4line.
E>al5area este i74licit9 de7ers5l5i 4edagogic c5rent, 4er7i<Bnd atBt 4rofesor5l5i, cBt =i
ele>5l5i s9 c5noasc9 ni>el5l de ac:i;i<ionare a co74eten<elor =i a c5no=tin<elor, s9 identifice
lac5nele =i ca5;ele lor =i s9 reali;e;e corec<iile care se i745n, Cn >ederea regl9rii 4roces5l5i de
4redare 2 Cn>9<are.
Calitatea e>al59rii c9reia Ci >or fi s545=i ele>ii 4entr5 a o8<ine calific9rile re4re;int9 5n5l
dintre factorii esen<iali care s5s<in Cncrederea 458lic9 Cn aceast9 calificare. 'in acest 7oti>, se
i745ne atBt asig5rarea coeren<ei, caracter5l5i realist =i 7oti>ant, rigorii, corectit5dinii =i eficien<ei
4roces5l5i de e>al5are, cBt =i de4lina aliniere a sarcinilor i745se la standardele na<ionale definite Cn
cadr5l fiec9rei calific9ri. Caracteristicile 5n5i siste7 de e>al5are eficient s5nt6
validitatea Fe>al5area tre85ie s9 79soare 4erfor7an<a Cn ra4ort c5 co74eten<ele >i;ateGD
fidelitatea Finstr57ent5l de e>al5are generea;9 re;5ltate Cn concordan<9 5nele c5 altele Cn
oca;ii diferite de c9tre toal5ea;9 =i 4entr5 toiiGD
aplicabilitatea practic i rentabilitatea Fe>al5area tre85ie s9 fie ada4tat9 la res5rsele
existente =i la ti745l dis4oni8ilGD
credibilitatea F4entr5 ca e>al5area =i atestarea re;5ltant9 s9 fie credi8ile, ele tre85ie s9 se
85c5re de Cncredere 458lic9GD
compatibilitatea cu nvarea eficient Fe>al5area tre85ie s9 s5s<in9 =i s9 contri85ie la
Cn>9<area eficient9GD
fle5ibilitatea Fe>al5area tre85ie s9 facilite;e acces5l =i 4rogresarea, f9r9 a co74ro7ite
standardele na<ionaleG.
E>al5area tre85ie s9 fie 5n 4roces contin55 =i s57ati>, referind5-se Cn 7od ex4licit la
criteriile de 4erfor7an<9 =i la condi<iile de a4lica8ilitate ale acestora, corelat9 c5 ti45l 4ro8elor de
e>al5are s4ecificate Cn (tandard5l de Preg9tire Profesional9 4entr5 fiecare co74eten<9 =i >i;Bnd
excl5si> 4ro8ele de e>al5are solicitate Cn aceste standarde Fni7ic 7ai 45<in, ni7ic 7ai 75ltG.
'e7onstrarea altor a8ilit9<i, Cn afara celor din co74eten<ele s4ecificate, este li4sit9 de se7nifica<ie
Cn cadr5l e>al59rii.
(e reco7and9 5tili;area 5r79toarelor 7etode =i instr57ente de e>al5are6 o8ser>area
siste7atic9, 4e 8a;a 5nei fi=e de o8ser>areD 4ro8e 4racticeD teste c5 ite7i o8iecti>i =i se7io8iecti>iD
4roiect5lD a5toe>al5area =.a.
3?
MODULUL: EVIDENA GESTIUNII

I. Locul modulului n cadrul planului de nv(mnt.
Mod5l5l ,Eviden(a gestiunii face 4arte din categoria 7od5lelor te:nice =i este co75n
t5t5ror calific9rilor =colii de 7ai=tri. Hn 4lan5l de Cn>9<97Bnt este 4re;entat s4re st5di5 Cn se7estr5l
de c5rs.
Are alocate 5n n579r de 48 de ore/an, din care6 teorie 2 32 oreD la8orator te:nologic 2 ?6
ore.
Lista competen(elor specifice unit(ii de competen( din modul
Mod5l5l ,Eviden(a gestiunii con<ine 5nitatea de co74eten<9 te:nic9 ,,Eviden(a gestiunii:
Eviden(a gestiunii 1.0 credit
- #tili;ea;9 doc57ente conta8ile 4ri7are E5stificati>e
- 'eter7in9 >aloarea 85n5rilor din gesti5ne
- !estionea;9 4atri7oni5l sector5l5i de acti>itate
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
Con(inuturi
Eviden(a
gestiunii
1. Utilizeaz
documente
contabile primare
justificative
;oiuni introductive
- con<in5t5l =i organi;area siste75l5i infor7a<ional
econo7ic
- e>iden<a econo7ic9 =i for7ele ei6
- e>iden<e statistice
- e>iden<e conta8ile
- e>iden<e te:nico-o4erati>e
-ocumente de eviden contabil
- i74ortan<a doc57enta<iei de e>iden<9
- clasificarea doc57entelor
-ocumente contabile primare
- 4roces >er8al de rece4<ie, 8on de 7i=care a
7iEloacelor fixe, 8on de cons57 7ateriale, 8on de
transfer2restit5ire, c:itan<9, fi=a 7iEloc5l5i fix,
registr5l n57erar de in>entar, nota de rece4<ie =i
constatare de diferen<e, ordin de 4lat9, foaie
colecti>9 de 4re;en<9, Eeton de 4re;en<9, lista de
a>ans c:en;inal, lista de concedii, fi=a de 4ost
calc5l, dis4o;i<ia de 4lat9 sa5 Cncasare, 4roces
>er8al de casare
"eguli de completare:
- 4entr5 doc57ente care n5 a5 5n regi7 s4ecial
- 4entr5 doc57ente c5 regi7 s4ecial
!rganizarea circulaiei documentelor i pstrarea lor
- organi;area circ5la<iei doc57entelor
- criterii de 49strare a doc57entelorD legea ar:i>9rii
doc57entelor
32
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
Con(inuturi
2. Determin
valoarea
bunurilor din
gestiune
Structuri patrimoniale
- str5ct5ri de acti>6 acti>e i7o8ili;ate, circ5lant,
c:elt5ieli de a>ans
- str5ct5ri de 4asi>6 datorii, 4ro>i;ioane 4entr5
risc5ri =i c:elt5ieli, >enit5ri Cn a>ans, ca4ital5ri
4ro4rii
1odificri patrimoniale
- ti45ri de 7odific9ri6 de str5ct5r9, de >ol57
Evidena operativ a materialelor
- no<i5ni =i deli7it9ri 4ri>ind stoc5rile
- e>al5area stoc5rilor
- organi;area e>iden<ei o4erati>e, sintetice =i analitice
a stoc5rilor
- 45rt9tori de infor7a<ii 4ri>ind stoc5rile
- >alorificarea infor7a<iilor f5rni;ate de e>iden<a
stoc5rilor
3. Gestioneaz
patrimoniul
sectorului de
activitate
=heltuieli n procesul de producie
- categorii de c:elt5ieli6
- c:elt5ieli directe
- c:elt5ieli indirecte
1etode de calculaie a costurilor
- 7etode de calc5la<ie a cost5rilor6
- clasice6 7etoda glo8al9 F4e fa;e, 4e co7en;iG
- 7oderne6 de ti4 a8sor8ant FM)0M, 7etoda
standardG, de ti4 4ar<ial F7etoda6 direct
costing, =i 7etoda cost5rilor directeG
4plicaii
- calc5larea cost5rilor de 4rod5c<ie s4ecifice
agent5l5i econo7ic
Mod5l5l ?Eviden(a gestiunii@ ofer9 c5rsan<ilor o4ort5nitatea de a-=i for7a co74eten<e
te:nice Cn leg9t5r9 c5 gestionarea 4atri7oni5l5i s4ecific sferei de acti>itate.
4entr5 a corela, Cn 4er7anen<9, criteriile de performan c5 condiiile de aplica'ilitate ale criteriilor
de 4erfor7an<9 res4ecti>e.
)a8el5l de corelare Cntre co74eten<e =i con<in5t5ri, 4re;entat la 45nct5l , 4er7it
4rofesor5l5i s9 for7e;e c5rsant5l5i a8ilit9<i, iar e>al5ator5l5i s9 e>al5e;e 4erfor7an<a >i;at9 de
res4ecti>ele co74eten<e. (e >a <ine cont de fa4t5l c9 4rofesor5l are li8ertatea de a alege ordinea
33
4ro4rie.
Tema 1: No(iuni introductive
?. Con<in5t5l =i organi;area siste75l5i infor7a<ional econo7ic
2. E>iden<a econo7ic9 =i for7ele ei
Tema 2: Documente de eviden( contabil
?. Clasificarea
2. 'oc57ente conta8ile 4ri7are
3. "eg5li de co74letare
4. Organi;area circ5la<iei doc57entelor
A. "eg5li de ar:i>are
Tema 3: Structuri patrimoniale
2. Clasificarea str5ct5rilor
3. Modific9ri ale str5ct5rilor
4. E>iden<a o4erati>9 a 7aterialelor
Tema 4: Costuri de produc(ie
?. Categorii de c:elt5ieli
2. Metode de calc5la<ie a cost5rilor
nstr5irea teoretic9 se reco7and9 s9 se desf9=oare Cn ca8inete de s4ecialitate, iar =i acti>itatea
4ractic9 la agent5l5i econo7ic 5nde este Cncadrat c5rsant5l.
(e consider9 c9 nivelul de pregtire teoretic i tehnologic este realizat corespunztor dac
sunt ndeplinite toate criteriile de performan.
con<in5t5l =tiin<ific al lec<iei. (e >or folosi 7iEloace didactice s4ecifice ca8inet5l5i de s4ecialitate.
(e reco7and9 5tili;area6
fi=elor de l5cr5D
fi=elor te:nologiceD
doc57ente 4ri7are conta8ileD
s54ort5rilor de c5rs sa5/=i 75lti7ediaD
soft-5rilor ed5ca<ionale s4ecifice.
interes5l c5rsan<ilor 4e tot 4arc5rs5l lec<iilor =i acti>it9<ilor a4licati>e =i s9 fie reali;at i74act5l dorit
4rin st5dierea acest5i 7od5l.
c5rsant5l5i s9 c5noasc9 ni>el5l de ac:i;i<ionare a co74eten<elor =i a c5no=tin<elor, s9 identifice
4redare 2 Cn>9<are.
Calitatea e>al59rii c9reia Ci >or fi s545=i c5rsan<ii 4entr5 a o8<ine calific9rile re4re;int9 5n5l
dintre factorii esen<iali care s5s<in Cncrederea 458lic9 Cn aceste calific9ri. 'in acest 7oti>, se
i745ne atBt asig5rarea coeren<ei, caracter5l5i realist =i 7oti>ant, rigorii, corectit5dinii =i
34
eficien<ei 4roces5l5i de e>al5are, cBt =i de4lina aliniere a sarcinilor i745se la standardele
na<ionale definite Cn cadr5l fiec9rei calific9ri.
IV. Bibliografie
&ntel =redo - .a;ele conta8ilit9<ii agen<ilor econo7ici din "o7Bnia , #ni>ersitatea .a8e=-.olIai
Cl5E-&a4oca-'e>a?LL6-06-03
1ihai "istea - &o5l siste7 conta8il din "o7Bnia .5c5re=ti ?LL4
/asile -arie s.a.- Man5al5l ex4ert5l5i conta8il si al conta8il5l5i a5tori;at, .ac95 ?LLA
Colec<ia +C5rier %egislati>- 7 Evidenta contabila vol. & ediia $orum Aucureti B )999

%5cr5l c5 7odele
C:estionar5l
3A
MODULUL: MANAGEMENTUL PRODUCIEI INDUSTRIALE
. L ocul modulului in cadrul planului de nv(mnt.
Mod5l5l Managementul produc(iei industriale se st5dia;9 Cn se7estr5l trei al cel5i de-
al doilea an de st5di5 al colii de maiytri, Cn >ederea asig5r9rii c5no=tin<elor necesare Cn ceea ce
4ri>e=te organi;area 4rod5c<iei ind5striale.
Mod5l5l face 4arte din TDisciplinele de specialitateU si are alocate 5n n579r de 4@
ore/an, din care6 la8orator te:nologic - 6 ore.
Lista competentelor specifice unit(ii de competen( din modul
Managementul produc(iei industriale 1 credit
-
Anali;ea;9 4roces5l de 4rod5c<ie ind5strial9.
-
Anali;ea;9 as4ecte ale organi;9rii si 4reg9tirii 4rod5c<iei ind5striale
-
Organi;ea;9 4roces5l de 4rod5c<ie ind5strial9
II. Tabelul de corelare a competentelor si con(inuturilor
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
Con(inuturi
MANAGEMENTUL
PRODUCIEI
INDUSTRIALE
1. Analizeaz
procesul de
produc(ie
industrial.
Conce4t5l de 4roces de 4rod5c<ie6 4rocese
ind5strialeD 4rocese non2ind5striale.
(co45rile 4roces5l5i de 4rod5c<ie ind5striala.
Co74onente ale 4roces5l5i de 4rod5c<ie ind5striala
F4rocese de 75nca si 4rocese nat5raleG.
Criterii de clasificare a 4roceselor de 4rod5c<ie
ind5striala6
- d549 config5ra<ia fl5x5rilor te:nologice F4rocese
7onolineare, 4rocese con>ergente, 4rocese
di>ergenteG
- din 45nct de >edere al 7iEloacelor de reali;are
F7an5ale, 7an5al-7ecanice, a5to7ate, de a4arat5raG
(tr5ct5ra organi;atorica a 4rod5c<iei ind5strial6
- str5ct5ra de 4rod5c<ie si conce4<ie Fateliere si sec<ii
de 4rod5c<ie , ateliere de 4roiectare, la8oratoare de
control si cercetare, 5;ine, fa8rici sa5 ex4loat9riG
- str5ct5ra f5nc<ionala Fde 8a;a sa5 de fa8rica<ie,
a5xiliare, anexeG
2. Analizeaz
aspecte ale
organizrii yi
pregtirii
produc(iei
industriale
,actori care caracteri;ea;9 ti45l 4rod5c<iei
Fno7enclat5ra 4rod5c<iei, >ol575l an5al al
4rod5c<iei, s4ecific5l te:nologic al 4rod5c<iei,
7od5l de s4eciali;are interna a Cntre4rinderiiG
)i45ri de 4rod5c<ie ind5striala Findi>id5al9, in serie,
in fl5x, de 7asa, a5to7ati;ata, in cel5le de
fa8rica<ieG.
36
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
Con(inuturi
1ariante organi;atorice ale 4rod5c<iei ind5striale6
- organi;area 4rod5c<iei Cn fl5x Fdi>i;area
4roces5l5i te:nologic 4e o4era<ii, a74lasarea
loc5rilor de 75nc9, trecerea 7ateriilor 4ri7e de la
5n loc de 75nc9 la alt5lG
- organi;area 4rod5c<iei indi>id5ale =i de serie 7ic9
Forgani;area 5nit9<ilor de 4rod5c<ie d549 4rinci4i5l
te:nologic, 4entr5 fiecare loc de 75nc9G
- 4rogra7are liniar9
- 7etoda PE") Fte:nica e>al59rii re4etate a
4rogra75l5iG
- 7etoda CPM F7etoda dr575l5i criticG
- 7etoda 3V5st in ti7e-
3. Organizeaz
procesul de
produc(ie
industriala
Manage7ent5l acti>it9<ilor de sc5l9rie6
- clasificarea ('1-5rilor Fnor7ale, no7inali;ate,
s4ecialeG
- organi;area acti>it9<ii de sc5l9rie
- organi;area ser>irii loc5rilor de 75nca c5 ('1-
5riD
- (ta8ilirea cons575rilor s4ecifice de ('1-5ri
F7etoda statistica si 7etoda analiticaG
- (ta8ilirea stoc5rilor de 7aterii 4ri7e, 7ateriale,
se7ifa8ricate, ('1-5ri si di7ensionarea lor clasic
sa5 folosind softRareG
,or<a de 75nc96 75ncitori de 8a;9D 75ncitori
a5xiliari.
'oc57ente 5tili;ate la 4lanificarea acti>it9<ilor
s4ecifice loc5l5i de 75nc96
- fi=a te:nologic9D
- fi=a cons575rilor s4ecifice de 7aterialeD
- fi=a cons575rilor s4ecifice de 7ano4er9D
- fi=a de cons57 ('1-5riD
- grafice =i 4lan5ri.
Mod5l5l =Managementul produc(iei industrialeC ofer9 c5rsan<ilor o4ort5nitatea de a-=i
for7a co74eten<e te:nice Cn leg9t5r9 c5 Manage7ent5l 4rod5c<ie ind5striale, dar =i a a8ilit9<ilor de
a 4lanifica acti>it9<i s4ecifice loc5l5i de 75nc9.
4entr5 a corela, Cn 4er7anen<9% criteriile de performan ale co74eten<elor agregate Cn 7od5l c5
con<in5t5rile incl5se, re;5ltate din condi(iile de aplicabilitate ale criteriilor de 4erfor7an<9
res4ecti>e.
acestora, Cn f5nc<ie de res5rsele dis4oni8ile , cererea agen<ilor econo7ici =i de ne>oile locale de
for7are.
37
5nit9in co74eten<ele care se agreg9 =i care s5nt con<in5t5rile ce 4er7it
4rofesor5l5i s9 for7e;e, c5rsant5l5i s9 de7onstre;e =i e>al5ator5l5i s9 e>al5e;e 4erfor7an<a >i;at9
de res4ecti>ele co74eten<e. (e >a <ine cont de fa4t5l c9 4rofesor5l are li8ertatea de a alege ordinea
4ro4rie , si cererea de 4e 4ia<a 75ncii .
Proces5l de 4redare Cn>9<are tre85ie s9 ai89 5n caracter acti> =i centrat 4e c5rsant. Hn acest
sens se reco7and9 reali;area 5nei e>al59ri ini<iale care s9 4er7it9 o8<inerea 5nor infor7a<ii
rele>ante des4re stil5l de Cn>9<are al ele>ilor Fa5diti>, >i;5al, 4racticG =i ti45l de inteligen<9 al
acestora. Aceste infor7a<ii >or sta la 8a;a ada4t9rii strategiilor de 4redare-Cn>9<are la 4artic5larit9<ile
a5ditor5l5i ..
ada4ta 4roces5l didactic la 4artic5larit9<ile c5rsan<ilor , de a centra 4roces5l5i de Cn>9<are 4e
indi>id , 4e ne>oile =i dis4oni8ilit9<ile sale, Cn sco45l 5nei >alorific9ri o4ti7e ale acestora,
indi>id5ali;area Cn>9<9rii, l9rgirii ori;ont5l5i =i 4ers4ecti>elor ed5ca<ionale, de a diferen<ia sarcinile
=i ti745l alocat =.a. Hn context, l5cr5l Cn gr54, si75larea, 4ractica Cn la8orator/la loc5l de 75nc9,
disc5<iile de gr54, 4re;ent9rile >ideo, 75lti7edia =i electronice, te7ele =i 4roiectele integrate,
>i;itele etc. contri85ie la Cn>9<area eficient9, 4rin de;>oltarea a8ilit9<ilor de co75nicare, negociere,
l5area deci;iilor, as57area res4onsa8ilit9<ii, s4riEin reci4roc, 4rec57 =i a s4irit5l5i de ec:i49,
co74eti<ional =i creati>it9<ii c5rsan<ilor .
con<in5t5l =tiin<ific al lec<iei. (e >or folosi 7iEloace didactice s4ecifice ca8inetelor =i la8oratoarelor
te:nice. (e reco7and9 5tili;area6
fi=elor de l5cr5D
fi=elor te:nologiceD
sc:e7elor str5ct5raleD
s54ort5rilor de c5rs / a4licati>e a5dio->ideo sa5/=i 75lti7ediaD
soft-5rilor ed5ca<ionale s4ecifice.
interes5l c5rsan<ilor 4e tot 4arc5rs5l lec<iilor =i acti>it9<ilor a4licati>e reali;ate =i s9 fie reali;at
E>al5area este i74licit9 de7ers5l5i 4edagogic c5rent, 4er7i<Bnd atBt 4rofesor5l5i, cBt =i s9
c5noasc9 ni>el5l de ac:i;i<ionare a co74eten<elor =i a c5no=tin<elor, s9 identifice lac5nele =i ca5;ele
lor =i s9 reali;e;e corec<iile care se i745n, Cn >ederea regl9rii 4roces5l5i de 4redare 2 Cn>9<are.
dintre factorii esen<iali care s5s<in Cncrederea 458lic9 Cn aceste calific9ri. 'in acest 7oti>, se i745ne
atBt asig5rarea coeren<ei, caracter5l5i realist =i 7oti>ant, rigorii, corectit5dinii =i eficien<ei
- validitatea Fe>al5area tre85ie s9 79soare 4erfor7an<a Cn ra4ort c5 co74eten<ele >i;ateGD
- fidelitatea Finstr57ent5l de e>al5are generea;9 re;5ltate Cn concordan<9 5nele c5 altele Cn
- aplicabilitatea practic i rentabilitatea Fe>al5area tre85ie s9 fie ada4tat9 la res5rsele
3@
- credibilitatea F4entr5 ca e>al5area =i atestarea re;5ltant9 s9 fie credi8ile, ele tre85ie s9 se
- compatibilitatea cu nvarea eficient Fe>al5area tre85ie s9 s5s<in9 =i s9 contri85ie la
- fle5ibilitatea Fe>al5area tre85ie s9 facilite;e acces5l =i 4rogresarea, f9r9 a co74ro7ite
E>al5area tre85ie s9 fie 5n 4roces contin55 =i s57ati>, referind5-se Cn 7od ex4licit la criteriile
de 4erfor7an<9 =i la condi<iile de a4lica8ilitate ale acestora, corelat9 c5 ti45l 4ro8elor de e>al5are
s4ecificate Cn (tandard5l de Preg9tire Profesional9 4entr5 fiecare co74eten<9 =i >i;Bnd excl5si>
4ro8ele de e>al5are solicitate Cn aceste standarde F ni7ic 7ai 45<in, ni7ic 7ai 75ltG. 'e7onstrarea
altor a8ilit9<i, Cn afara celor din co74eten<ele s4ecificate, este li4sit9 de se7nifica<ie Cn cadr5l
e>al59rii.
3L
MODULUL: TEHNOLOGIA ASAMBLRII GENERALE
Mod5l5l +TEHNOLOGIA ASAMBLRII GENERALE- face 4arte din c5rric5l57-5l
(colii de Mai=tri, Mai=tri 7ecanici, 4entr5 calific9rile de ni>el 3 a>ansat.
Co74eten<ele >i;ate 4rin acest 7od5l a5 caracter te:nic general, f9cBnd 4arte din
c5no=tin<ele a8sol5t necesare acest5i ni>el de calificare al a8sol>en<ilor.
1odulul face parte din > -isciplinele de specialitate C i are alocate un numr de
54 ore/an( din care: laborator tehnologic B 18ore>
Hn 7od5l5l +TEHNOLOGIA ASAMBLRII GENERALE- a5 fost agregate co74eten<e
dintr-o 5nitate de co74eten<e te:nice generale6
TEHNOLOGIA ASAMBLRII GENERALE 1.0 credit
- #tili;ea;9 (.'.1.-5ri =i 5tilaEe la asa78larea general9
- Coordonea;9 l5cr9rile de asa78lare 7ecani;ate =i a5to7ati;ate
- Organi;ea;9 l5cr9ri de Cnc:eiere a 4roces5l5i de asa78lare
II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor:
Unitate de competen(e
Competen(e
individuale
TEHNOLOGIA
ASAMBLRII
GENERALE
1. Utilizeaz
S.D.V.-uri yi
utilaje la
asamblarea
general
S.D.V.-uri6
- tr5sa de sc5le
- dis4o;iti>e de asa78lare 5ni>ersale6 7eng:ine,
4ris7e, col<are, 4rese, etc.
- dis4o;iti>e de asa78lare s4eciale6 Cn f5nc<ie de
ti45l asa78l9rii
- >erificatoare 5ni>ersale
Utilaje6 7ecanis7e de ridicat =i trans4ortat,
7acarale, 4od5ri r5lante, trans4ortoare, 7a=ini
de asa78lat
2. Coordoneaz
lucrrile de
asamblare
mecanizate yi
automatizate
Lucrri de asamblare mecanizat yi
automatizat:
- linii 7ecani;ate,
- linii a5to7ati;ate,
- linii ro8oti;ate.
3. Organizeaz
lucrri de
ncheiere a
procesului de
asamblare
Opera(ii de ncheiere6
- rodaE,
- Cncerc9ri,
- regl9ri,
- >o4siri,
- a78alare,
- ex4ediere.
40
1. Con<in5t5rile 7od5l5l5i s5nt 4roiectate 4entr5 ore, din care ore de la8orator te:nologic.
f5nc<ie de6
2. Parc5rgerea con<in5t5rilor 7od5l5l5i ,Tehnologia asamblrii generale are dre4t sco4
for7area co74eten<elor te:nice s4eciali;ate aferente ni>el5l5i 3 a>ansat Cn sco45l 4reg9tirii
4rofesionale a ele>ilor =i de;>olt9rii ca4acit9<ilor care s9 le 4er7it9 integrarea 4e 4ia<a 75ncii.
4entr5 a corela, Cn 4er7anen<9% criteriile de performan( ale co74eten<elor agregate Cn 7od5l c5
res4ecti>e. Parc5rgerea con<in5t5rilor este o8ligatorie, dar se i745ne a8ordarea flexi8il9 =i
diferen<iat9 a acestora, Cn f5nc<ie de res5rsele dis4oni8ile, cererea agen<ilor econo7ici =i de ne>oile
locale de for7are.
Pentr5 do8Bndirea de c9tre ele>i a co74eten<elor 4re>9;5te Cn (PP-5ri, acti>it9<ile de
Cn>9<are - 4redare 5tili;ate de cadrele didactice >or a>ea 5n caracter acti>, interacti> =i centrat 4e
ele>, c5 4ondere s4orit9 4e acti>it9<ile de Cn>9<are =i n5 4e cele de 4redare, 4e acti>it9<ile 4ractice =i
7ai 45<in 4e cele teoretice.
te:nice. (e reco7and9 5tili;area6 fi=elor de l5cr5D fi=elor te:nologiceD sc:e7elor str5ct5raleD
s54ort5rilor de c5rs / a4licati>e a5dio->ideo sa5/=i 75lti7ediaDsoft-5rilor ed5ca<ionale s4ecifice.
(e reco7and9 parcurgerea temelor Cn 5r79toarea ordine6
1. Utilaje, dispozitive yi scule utilizate la asamblarea general.
2. Dispozitive utilizate la asamblarea general.
3. Scule utilizate la asamblarea general.
4. Mecanizarea yi automatizarea lucrrilor de asamblare.
5. Lucrri de ncheiere n procesul de asamblare.
6. Elemente componente ale instala(iilor de ridicat yi transportat.
7. Ac(ionarea instala(iilor de ridicat yi transportat.
8. Macarale, poduri rulante, transportoare, transportul uzinal.
9. Norme de tehnica securit(ii muncii la asamblarea general.
3. E>al5area contin59 a ele>ilor >a fi reali;at9 de c9tre cadrele didactice 4e 8a;a 5nor 4ro8e care se
refer9 ex4licit la criteriile de 4erfor7an<9 =i la condi<iile de a4lica8ilitate din (PP - 5ri, iar ca
7etode de e>al5are reco7and97
O8ser>area siste7atic9
n>estiga<ia
A5toe>al5area
4?
%5cr5l c5 7odele
C:estionar5l
Mini4roiect5l
Portofoli5l
42
MODULUL: ACIONRI PNEUMATICE I ELECTROPNEUMATICE
Mod5l5l +Ac(ionri pneumatice si electropneumatice - face 4arte din c5rric5l57-5l (colii
de Mai=tri, Mai=tri 7ecanici, 4entr5 calific9rile de ni>el 3 a>ansat.
Mod5l5l face 4arte din T'isci4linele de s4ecialitateU si are alocate 5n n579r de 48 de
ore/an, din care6 laborator tehnologic - 16 oreD
Hn 7od5l5l +Ac(ionri pneumatice si electropneumatice- a5 fost agregate co74eten<e
dintr-o 5nitate de co74eten<e te:nice generale6
Ac(ionri pneumatice si electropneumatice 1.0 credit

- Anali;ea;9 ac<ion9rile 4ne57atice si electro4ne57atice
- Monitori;ea;9 instala<iile c5 ac<ion9ri 4ne57atice si electro4ne57atice
-
Anali;ea;9 sc:e7ele str5ct5rale ale ac<ion9rilor 4ne57atice si
electro4ne57atice
Competen(e
specifice
ACIONRI
PNEUMATICE SI
ELECTROPNEUMATICE
1. Analizeaz
ac(ionrile
pneumatice si
electropneumatice
Scheme: co74onente 4ne57atice si
electro4ne57atic
Func(ionare: s5ccesi5nea fa;elor 4roces5l5i
a5to7ati;at
Parametri: 4resi5nea 7axi7a de l5cr5, de8it
no7inal, te74erat5ra,dia7etr5 no7inal, 7od
de f5nc<ionare
2. Monitorizeaz
instala(iile cu
ac(ionri
pneumatice si
electropneumatice
Aparate de msura si control: 7ano7etre,
ter7o7etre, ni>el7etre, de8it7etre
Msurtori: d5rata cicl5l5i de l5cr5,
deter7inarea 4ierderilor 4e circ5itele de
drenare, reglarea s54a4elor de sig5ran<9,
deter7inarea caracteristicilor fl5idelor
43
3. Analizeaz
schemele
structurale ale
ac(ionrilor
pneumatice si
electropneumatice
Ac(ionrile pneumatice: identificarea =i
alegerea de re4ere =i s58ansa78l5ri,
inter4retarea ciclogra7elor =i a legilor de
7i=care, 45nerea Cn f5nc<ie =i reglarea
4ara7etrilor f5nc<ionali.
Ac(ionri electropneumatice: identificarea,
locali;area =i reglarea 4ara7etrilor f5nc<ionali,
o8ser>area 5nor feno7ene Cn circ5itele
electro4ne57atice =i re4re;entarea datelor Cn
5r7a acestor o8ser>a<ii, re;ol>area de
4ro8le7e 4rin 7odelare =i algorit7i;are
1. Con<in5t5rile 7od5l5l5i s5nt 4roiectate 4entr5 4@ ore, din care ?6 ore de la8orator
te:nologic. Cadrele didactice a5 4osi8ilitatea de a decide as54ra n579r5l5i de ore alocat fiec9rei
te7e, Cn f5nc<ie de6
2. Parc5rgerea con<in5t5rilor 7od5l5l5i ++cionri pneumatice si electropneumatice- are
dre4t sco4 for7area co74eten<elor te:nice s4eciali;ate aferente ni>el5l5i 3 a>ansat Cn sco45l
4reg9tirii 4rofesionale a ele>ilor =i de;>olt9rii ca4acit9<ilor care s9 le 4er7it9 integrarea 4e 4ia<a
75ncii.
4entr5 a corela, Cn 4er7anen<9, criteriile de performan( ale co74eten<elor agregate Cn 7od5l c5
res4ecti>e.
for7are.
Procesul de predare - nv(are trebuie s aib un caracter activ yi centrat pe elev.
7ai 45<in 4e cele teoretice
te:nice. (e reco7and9 5tili;area6 fi=elor de l5cr5Dfi=elor te:nologiceD sc:e7elor str5ct5raleD
s54ort5rilor de c5rs / a4licati>e a5dio->ideo sa5/=i 75lti7ediaDsoft-5rilor ed5ca<ionale s4ecifice.
44
n>estiga<ia
A5toe>al5area
%5cr5l c5 7odele
C:estionar5l
Mini4roiect5l
Portofoli5l
MODULUL: SISTEME DE ACIONRI HIDRAULICE I ELECTROHIDRAULICE
Mod5l5l +Sisteme de ac(ionri hidraulice si electrohidraulice- face 4arte din c5rric5l57-
5l (colii de Mai=tri, Mai=tri 7ecanici, 4entr5 calific9rile de ni>el 3 a>ansat.
Mod5l5l face 4arte din T'isci4linele de s4ecialitateU =i are alocate 5n n579r de 7L de
ore/an, din care6 la8orator te:nologic 2 24 oreD instr5ire 4ractic9 2 ?? ore.

Hn 7od5l5l +Sisteme de ac(ionri hidraulice yi electrohidraulice- a5 fost agregate
co74eten<e dintr-o 5nitate de co74eten<e te:nice generale c5 co74eten<e din 5nitatea +Comunicare
profesional-6
Sisteme de ac(ionri hidraulice yi electrohidraulice 1.0 credit
- Anali;ea;9 siste7ele de ac<ionare :idra5lica si electro:idra5lic9.
- nter4retea;9 f5nc<ionarea ac<ion9rilor :idra5lice si electro:idra5lice.
- "a4ortea;9 deficientele siste7elor de ac<ionare :idra5lica si electro:idra5lic9.
Comunicare profesional 0.5 credite
- "eali;ea;9 5n ra4ort for7al.
Competen(e
specifice
SISTEME DE
ACIONRI
HIDRAULICE SI
ELECTROHIDRAULICE
1. Analizeaz
sistemele de
ac(ionare hidraulic
yi electrohidraulic
Tip de ac(ionare: ac<ion9ri :idra5lice,
ac<ion9ri electro:idra5lice
Schem func(ional: re4re;entare grafic9
si74l9 4entr5 Cn<elegerea 4rinci4i5l5i de
f5nc<ionare a 5nei ac<ion9ri electro:idra5lice
Scheme de ac(ionare yi comand
4A
2. Interpreteaz
func(ionarea
ac(ionrilor
hidraulice yi
electrohidraulice
Ac(ionri: ele7entele co74onente ale
ac<ion9rilor :idra5lice =i electro:idra5lice,
7od5ri de ac<ionare, regi75ri de f5nc<ionare
Scheme de func(ionare: descrierea 5nor
st9ri, siste7e, 4rocese =i feno7ene
:idra5lice, co74ararea 5nor date de ie=ire
3. Raporteaz
deficientele
sistemelor de
ac(ionare hidraulica
yi electrohidraulic
Documenta(ie tehnic:
- fi=e de l5cr5, c9r<i te:nice, cataloage
Opera(ii tehnologice:
- c5r9<area ele7entelor :idra5lice, c5r9<area
fl5id5l5i de l5cr5, Cnloc5irea ele7entelor
:idra5lice 5;ate, Cnloc5irea fl5id5l5i de l5cr5
COMUNICARE
PROFESIONAL
3. Realizeaz un
raport formal.
Selectare: Cn f5nc<ie de co74lexitatea te7ei,
458lic5l <int9, rele>an<9
Organizare: ti45l infor7a<iei, s5ccesi5ne
logic9, s54ort5l Fgrafic9, standard5l de
4re;entare, for7at5lG.
Raport formal: doc57ent coerent, 8ine
str5ct5rat, adec>at sco45l5i 4ro45s.
1. Con<in5t5rile 7od5l5l5i s5nt 4roiectate 4entr5 7L de ore/an, din care6 la8orator te:nologic 2
24 oreD instr5ire 4ractic9 2 ?? ore.
f5nc<ie de6
2. Parc5rgerea con<in5t5rilor 7od5l5l5i +(iste7e de ac<ion9ri :idra5lice si electro:idra5lice-
are dre4t sco4 for7area co74eten<elor te:nice s4eciali;ate aferente ni>el5l5i 3 a>ansat Cn sco45l
4reg9tirii 4rofesionale a ele>ilor =i de;>olt9rii ca4acit9<ilor care s9 le 4er7it9 integrarea 4e 4ia<a
75ncii.
4entr5 a corela, Cn 4er7anen<9% criteriile de performan( ale co74eten<elor agregate Cn 7od5l c5
res4ecti>e.
for7are. Pentr5 for7area co74eten<elor sta8ilite 4rin c5rric5l57, 4rofesor5l are li8ertatea de a
Procesul de predare - nv(are trebuie s aib un caracter activ yi centrat pe elev.
46
7ai 45<in 4e cele teoretice.
te:nice. (e reco7and9 5tili;area6 fi=elor de l5cr5Dfi=elor te:nologiceD sc:e7elor str5ct5raleD
s54ort5rilor de c5rs / a4licati>e a5dio->ideo sa5/=i 75lti7ediaD soft-5rilor ed5ca<ionale s4ecifice.
n>estiga<ia
A5toe>al5area
%5cr5l c5 7odele
C:estionar5l
Mini4roiect5l
Portofoli5l
47
MODUL: INSTALAII TEHNOLOGICE PENTRU FLUIDE ENERGETICE
I. Locul modulului in cadrul planului de nv(mnt
Mod5l5l 3nstala<ii te:nologice 4entr5 fl5ide energetice3 se st5dia;9 in an5l , =coala de
7ai=tri, in >ederea asig5r9rii 4reg9tirii de s4ecialitate 4entr5 7aistr5 7ecanic.
Mod5l5l are 5n n579r de ?0@ ore/an din care6 la8orator te:nologic 3A oreD stagii de 4reg9tire
4ractica 3 ore.
Lista unit(ilor de competen( pentru modul
n 7od5l5l 3 nstala<ii te:nologice 4entr5 fl5ide energetice 3a5 fost agreate co74etente dintr-
o 5nitate de co74eten<9 te:nica c9r5ia i se aloca 2 credite.
Instala(ii tehnologice pentru fluide energetice 2.0 credite
-
Anali;ea;9 sc:e7a f5nc<ionala a instala<iilor te:nologice 4entr5 fl5ide
energetice
- Controlea;9 f5nc<ionarea nstala<iilor te:nologice 4entr5 fl5ide energetice
-
Asig5ra Cntre<inerea cores45n;9toare a instala<iilor te:nologice 4entr5 fl5ide
energetice
-
Controlea;9 4rogra75l de re>i;ii te:nice si re4ara<ii a instala<iilor te:nologice
4entr5 fl5ide energetice
Unit(i de
competen(
Competen(e
specifice
Con(inuturi
INSTALAII
TEHNOLOGICE
PENTRU
FLUIDE
ENERGETICE
1. Analizeaz
schema
func(ional a
instala(iilor
tehnologice
pentru fluide
energetice
(c:e7a f5nc<ionala a6 instala<iilor de ali7entare c5
a4a in ind5strieD instala<iilor de ga;e nat5rale
co785sti8ileD instala<iilor de aer co74ri7at
Ele7ente co74onente ale6 instala<iilor de ali7entare c5
a4a in ind5strie Fs5rse de a4a, instala<ii 4t. corectarea
calit9<ii a4ei, organe 4entr5 cond5cere fl5idelor, sta<ii de
4o74are, instala<ii de :idrofor, t5rn5ri de r9cire a a4ei,
instala<ii 4t. stingerea incendiilorGD nstala<ii de ga;e
nat5rale Finstala<ii de ca4tare si tratare ga;e, re<ele
exterioare de trans4ort si distri85<ie ga;e nat5rale,
instala<ii 4t. red5cerea si reglarea 4resi5nii ga;elor
nat5raleGD instala<ii de aer co74ri7at Ffiltre, co74resoare,
re;er>or ta74on, r9citoare, s54a4e de sig5ran<a, organe
4t. cond5cere si circ5la<ie, se4aratoare de a4a si 5leiG.
,5nc<ii6 de ca4tare, 4reg9tire, filtrare, cond5cere, reglare,
Cnc:idere, 79s5rare, red5cere, Cn7aga;inare, distri85<ie,
ridicare a 4resi5nii.
'oc57enta<ie te:nica s4ecifica instala<iilor 4t. fl5ide
te:nologice6 Fsc:e7e i;o7etrice f5nc<ionale, sc:e7a de
ansa78l5 a siste75l5i de distri85<ie, 4lan5l cond5ctelor
c5 re4ere fata de 45nctele fixe, 4rescri4<ii te:nice (C"G
4@
Unit(i de
competen(
Competen(e
specifice
Con(inuturi
A4lica<ii 4ractice de anali;a a sc:e7elor nstala<iilor 4t.
fl5ide te:nologice.
2. Controleaz
func(ionarea
instala(iilor
tehnologice
pentru fluide
energetice
Anali;area doc57enta<ilor te:nice s4ecifice instala<iilor
4t. fl5ide te:nologice
- sc:e7e i;o7etrice si f5nc<ionale
- &or7e te:nice 4ri>ind 4roiectarea, exec5tarea si
ex4loatarea siste7elor de ali7entare c5 ga;e nat5rale OM
nr. A@/2004 MEC
- Cod5l te:nic al sector5l5i de ga;e nat5rale A&"!&
- sc:e7a de ansa78l5 a siste75l5i de distri85<ie c5
7arcarea cond5ctelor in diferite c5lori, f5nc<ie de regi75l
de 4resi5ne, c5 a74lasarea sta<iilor de reglare 79s5rare,
4redare, a sta<iilor de sector, a 8ran=a7entelor la 7arii
cons57atori, a ro8inetelor de sec<ionare.
- Plan5l cond5ctelor c5 re4ere fata de 45ncte fixe
- Cartea constr5c<iei si fi=e te:nice 4t. cond5cte
8ran=a7ente, 4ost5ri si sta<ii de reglare
- 'oc57enta<ia te:nica a instala<iilor de 5tili;are
- Cartea te:nica a a4aratelor si 5tilaEelor
Princi4i5l de f5nc<ionare a co74onentelor instala<iilor
te:nologice 4t. . fl5ide energetice
- filtre, 4o74e centrif5gale, ar7at5ri de Cnc:idere reglare,
sig5ran<a, re;er>oare, t5rn5ri de r9cire, cond5cte, a4arate
a5xiliare
- cond5cte, ar7at5ri, filtre se4aratoare, reg5latoare de
4resi5ne, contoare, ar;9toare, s54a4e de 8locare, de
desc9rcare, 4ost de reglare 79s5rare
- filtre, co74resoare c5 4iston, c5 4alete, centrif5gale
re;er>or ta74on, ar7at5ri, se4aratoare de 5lei, a4a,
sc:i789toare de c9ld5ra, cond5cte.
"egi7 de f5nc<ionare6 4resi5ni, de8ite, te74erat5ri,
d5ritate, concentra<ie, 45tere calorica
Monitori;area f5nc<ionarii instala<iilor 4t. fl5ide
energetice
- res4ectarea instr5c<i5nilor de ex4loatare
- conse7narea regi75l5i de f5nc<ionare in doc57entele
sec<iei
- res4ectarea caracteristicilor de calitate s4ecifice
- res4ectarea nor7elor de te:nica sec5rit9<ii si P(
A4lica<ii 4ractice de anali;a a f5nc<ionarii instala<iilor
te:nologice 4t. fl5ide energetice
4L
Unit(i de
competen(
Competen(e
specifice
Con(inuturi
3. Asigura
ntre(inerea
corespunztoare
a instala(iilor
pentru fluide
energetice
'oc57enta<ia te:nica s4ecifica l5cr9rilor de Cntre<inere 6
- doc57enta<ia te:nica a instala<iilor de 5tili;are
- registr5l de e>identa al recla7a<iilor si defectelor
- &or7ati>e de ex4loatare si re4ara<ii s4ecifice
O4era<ii de Cntre<inere s4ecifice6
- nstala<iei de ali7entare c5 a4a in ind5strie Feli7inarea
4ierderilor de a4a, desf5ndare si c5r9<are cond5cte
o8t5rate, >o4sire 4eriodica si refacerea i;ola<iei,
>erificarea a4aratelor de 79s5rare reglare asig5rarea
5ngerii lag9relor la 4o74e, eli7inarea deranEa7entelor
:idra5lice, >erificarea trase5l5i de cond5cteG
- instala<iei de ga;e nat5rale co785sti8ile Fcontrol5l
sc949rilor de ga;e, >erificarea c97inelor si trase5l5i de
distri85<ie, r9s5fl9tori, >o4sire, >erificare, a4arate de
5tili;are, ar;9toare, >erificarea a4aratelor de 79s5rare,
reglare, sig5ran<a, >erificarea sta<iilor de reglare 2
79s5rareG
- instala<iei de aer co74ri7at6 >erificare etan=eitatea,
cond5cte, ar7at5ri, c5r9<are filtre, golirea se4aratoarelor
de a4a si 5lei , asig5rarea 5ngerii co74resor5l5i,
>erificarea f5nc<ionarii co74resor5l5i
Planificarea res5rselor 7ateriale 4entr5 Cntre<inerea
nstala<iilor, sc5le, dis4o;iti>e, >erificatoare, a4arate de
sc:i78, cons57a8ile
Ela8orarea 5n5i 4lan de acti>itatea Flistarea o4era<iilor,
4re;entarea 4lan5l5i, sta8ilirea ec:i4elor, distri85irea
sarcinilor, instr5irea 4ersonal5l5i, ter7ene
Monitori;area acti>it9<ii de Cntre<inere FCntoc7irea 5n5i
4lan de 7onitori;are, >erificarea res4ect9rii 4lan5l5i de
acti>it9it9<ii de Cntre<inere
Criterii de e>al5are a calit9<ii l5cr9rilor de Cntre<inere
F4ro8e de etan=eitate, de f5nc<ionare, la 4ara7etrii de
regi7, res4ectarea nor7elor de te:nica sec5rit9<ii 75ncii
si P(G
A4lica<ii 4ractice de organi;are a 5nor l5cr9ri de
Cntre<inere s4ecifice instala<iilor 4t. fl5ide energetice
A0
Unit(i de
competen(
Competen(e
specifice
Con(inuturi
4. Coordoneaz
programul de
revizii si
repara(ii a
instala(iilor
pentru fluide
energetice
'oc57enta<ie te:nica 5tili;ata la l5cr9rile de
re>i;ii te:nice si re4ara<ii
- doc57enta<ia te:nica a nstala<iilor de 5tili;are
- &or7ati>e de re4ara<ii s4ecifice
Planificarea l5cr9rilor de re>i;ii te:nice s4ecifice
nstala<iilor te:nologice
- O8iecti>e 6
- %ista inter>en<iilor s4ecifice FCnloc5ire, reglare, etan=are,
5ngere, fixareG
- 45ncte de l5cr5
nstala<iilor te:nologice
- "e4ara<ie ca4itala
- "e4ara<ii c5rente "c2 , "c?
- "e4ara<ii accidentale
- "econdi<ion9ri
Planificarea res5rselor 7ateriale s4ecifice
- 4iese de sc:i78
- 5tilaEe de ridicat si trans4ortat
- a4arate de s5d5ra
- (.'.1-5ri, cons57a8ile
Ela8orarea 5n5i 4lan de acti>itatea Flistarea o4era<iilor,
sarcinilor, instr5irea 4ersonal5l5i, ter7ene
Monitori;area l5cr9rilor de re>i;ii te:nice si re4ara<ii
FCntoc7irea 5n5i 4lan de 7onitori;are, >erificarea
res4ect9rii 4lan5l5i, a ter7enelor, a caracteristicilor de
calitate, a nor7elor de te:nica sec5rit9<ii 75ncii si P(G,
5tili;area eficienta a res5rselor
'oc57ente ti4i;ate s4ecifice de e>identa a re4ara<iilor
Criterii de e>al5are a calit9<ii l5cr9rilor de re>i;ii
te:nice si re4ara<ii F 4ro8e de etan=eitate si de re;istenta
s4ecifice, de f5nc<ionare , la 4ara7etrii de regi7 , rodaE
A4lica<ii 4ractice de organi;are a 5nor l5cr9ri de re4ara<ii
s4ecifice nstala<iilor 4t. fl5ide energetice
Mod5l5l +nstala<ii te:nologice 4entr5 fl5ide energetice- ofer9 ele>ilor o4ort5nitatea de a-si
for7a co74etente te:nice in leg9t5ra c5 ex4loatarea, coordonarea si e>al5area 5nor acti>it9itate.
Progra7a 7od5l5i tre85ie 5tili;ata C74re5na c5 (tandard5l de Preg9tire Profesionala 4entr5
a corela, in 4er7anenta criteriile de 4erfor7anta ale co74etentelor agreate in 7od5l c5
con<in5t5rile incl5se, re;5ltate de conditiile de a4lica8ilitate ale criteriilor de 4erfor7anta res4ecti>e.
A?
Parc5rgerea con<in5t5rilor este o8ligatorie , dar se i745ne a8ordarea flexi8ila si diferen<iata
a acestora , in f5nc<ie de res5rsele dis4oni8ile si de ne>oile locale de for7are.
Pentr5 for7area co74etentelor sta8ilite 4rin c5rric5l57, 4rofesor5l are li8ertatea de a
de;>olta an57ite con<in5t5ri si de a le e=alona in ti74, 5tili;Bnd acti>itatea >ariate c5 caracter
4re4onderant a4licati>
)a8el5l de corelare intre co74etente si con<in5t5ri , 4re;entat la 45nct5l , s4ecifica din ce
5nitatea de co74eten<9 4ro>in co74etentele care se agrega si care s5nt con<in5t5rile ce 4er7it
4rofesor5l5i sa for7e;e ele>5l5i sa de7onstre;e si e>al5ator5l5i sa e>al5e;e 4erfor7anta >i;ata de
res4ecti>ele co74etente. (e >a tine cont de fa4t5l ca 4rofesor5l are li8ertatea de a alege ordinea
con<in5t5rilor si 7od5l de organi;are a acti>it9<ilor de Cn>9<are,in ra4ort c5 ex4erien<a si >i;i5nea
4ro4rie.
A5torii reco7and9 4arc5rgerea con<in5t5rilor Cn 5r79toarea ordine6
?. No(iuni generale privind instala(iile tehnologice pentru fluide energetice
- nstala<iile de ali7entare c5 a4a in ind5strieFs5rsa de a4a, , nstala<ii de corectare a calit9<ii
a4ei,organe 4entr5 cond5cerea fl5idelor,sta<ii de 4o74are,nstala<ii de :idrofor,t5rn5ri de
r9cire,nstala<ii 4entr5 stingerea incendiilorG
- nstala<ii de ga;e nat5rale Finstala<ii de ca4tare si tratare ga;e,re<ele exterioare 4entr5
trans4ort si distri85<ie,nstala<ii 4entr5 red5cerea si reglarea 4resi5nii,a4arate de reglare, 79s5rare
controlG
- nstala<ii de aer co74ri7at Ffiltre co74resoare, re;er>or ta74on, r9citoare, s54a4e de
sig5ran<a, organe 4t. cond5cere si circ5la<ie, se4aratoare de a4a si 5lei G
- a4lica<ii 4ractice de anali;a a sc:e7elor instala<iilor te:nologice 4entr5 fl5ide energetice
2. Func(ionarea Instala(iilor tehnologice pentru fluide energetice
Scheme generale de alimentare cu apa industriala
- nstala<ie de ali7entare c5 a4a ind5striala recirc5lata 4entr5 r9cirea agregatelor
- nstala<ii 4entr5 stingerea incendiilor
- (ta<ii de 4o74are
- Post5ri 4entr5 red5cerea si regalarea 4resi5nii ga;elor nat5rale
- nstala<ii interioare de 5tili;are a ga;elor nat5rale
- nstala<ii interioare de aer co74ri7at
- nstala<ii centrale de aer co74ri7at
Monitori;area f5nc<ionarii instala<iilor te:nologice 4entr5 fl5ide energetice Fregi7 de
f5nc<ionare, calitate, CnregistrareG
A4lica<ii 4ractice de anali;a a f5nc<ionarii nstala<iilor te:nologice 4entr5 fl5ide energetice
3. Planificare,coordonarea,monitorizarea si evaluarea activit(ii de ntre(inere specifica pentru
Instala(iilor pentru fluide energetice
(5rse de infor7are c5 4ri>ire la l5cr9rile de Cntre<inere si 4eriodicitatea acestora Fnor7ati>e,
instr5c<i5ni de ex4loatare, c9relor, res4onsa8ilit9<ilor si ter7enelor,
4lanificarea res5rselorG
Monitori;area acti>it9<ilor de Cntre<inere si conse7narea l5cr9rilor exec5tate in doc57entele
ti4i;ate s4ecifice
Criterii de e>al5are a acti>it9<ii de Cntre<inere
A4lica<ii 4ractice de organi;are a 5nor l5cr9ri de Cntre<inere s4ecifice nstala<iilor 4entr5
fl5ide energetice
4. Planificare, coordonarea, monitorizarea si evaluarea activit(ii de revizie tehnice si repara(ii
specifice Instala(iilor pt. fluide energetice
A2
(5rse de infor7are c5 4ri>ire la l5cr9rile re>i;ie te:nice si re4ara<ii Fnor7ati>e, instr5c<i5ni
de ex4loatare, c9ri;ie Fsta8ilirea o8iecti>elor, res4onsa8ilit9<ilor si ter7enelor,
4lanificarea res5rselorG
Progra7area l5cr9rilor de re4ara<ii s4ecifice Fca4itale, c5rente, de grad5l "c? si de grad5l
"c2 , accidentale, recondi<ion9ri G
Ela8orarea 5n5i 4lan de acti>itatea Flistarea o4era<iilor sta8ilirea ec:i4elor, distri85irea
sarcinilor, instr5irea 4ersonal5l5i, ter7eneG
Monitori;area acti>it9<ii de re>i;ii te:nice si re4ara<ii FCntoc7irea 5n5i 4lan de 7onitori;are,
>erificarea res4ect9rii 4lan5l5i si a ter7enelor, a caracteristicilor de calitate, a nor7elor de
te:nica sec5rit9<ii 75ncii si P( , 5tili;area eficienta a res5rselor G
Criterii de e>al5are a calit9<ii l5cr9rilor de re>i;ii te:nice si re4ara<ii F4ro8ele de etan=eitate
si de re;istenta s4ecifice, de f5nc<ionare, rodaEG
A4lica<ii 4ractice de organi;are a 5nor l5cr9ri de Cntre<inere s4ecifice nstala<iilor 4entr5
fl5ide energetice.
Alegerea te:nicilor de instr5ire re>ine 4rofesor5l5i care are sarcina de a indi>id5ali;a si de
ne>oile si dis4oni8ilit9<ile sale, in sco45l 5nei >alorific9ri o4ti7e ale acestora, indi>id5ali;area
Cn>9<9rii, l9rgirea ori;ont5l5i si 4ers4ecti>elor ed5ca<ionale, diferen<ierii sarcinilor si ti745l5i alocat
si altele.
n context, l5cr5l in gr54, 4re;ent9ri >ideo, 75lti7edia si electronice, te7ele si 4roiectele
integrate etc., conditiile de Cn>9<are eficienta, 4rin de;>oltarea a8ilita<ilor de co75nicare, negociere,
l5area deci;iilor, as57area res4onsa8ilit9<ilor, s4riEin reci4roc, 4rec57 si a s4irit5l5i de ec:i4a,
co74eti<ional si al creati>it9<ii ele>ilor .
'ate fiind co74etentele >i;ate, se reco7anda o 4ondere ridicata a exerci<iilor de 4lanificare,
organi;are, coordonare, 7onitori;are, e>al5are a 5nor acti>it9i;ii te:nice si
re4ara<ii a nstala<iilor 4t. fl5ide energetice.
Alegerea 7iEloacelor didactice se >a reali;a in strBnsa corela<ie c5 7etodele didactice si c5
con<in5t5l =tiin<ific al lec<iei . (e >or folosi 7iEloace didactice s4ecifice ca8inetelor si la8oratoarelor
de s4ecialitate. O 4arte a 4rogra7elor de for7are se >or reali;a in condi<ii 4rofesionale reale ,la
agenelor si instr5c<i5nilor de ex4loatare.
Evaluarea este i74licita de7ers5l5i 4edagogic c5rent, 4er7i<Bnd atBt 4rofesor5l5i cat si
ele>5l5i sa c5noasc9 ni>el5l de ac:i;i<ionare a co74etentelor si sa identifice lac5nele si ca5;ele lor
si sa reali;e;e corec<iile care se i745n , in >ederea regl9rii 4roces5l5i de 4redare 2 Cn>9<are.
Calitatea e>al59rii c9reia >or fi s545=i ele>ii re4re;int9 5n5l di factorii esen<iali care s5s<in
Cncrederea 458lica in aceasta calificare .
'in acest 7oti> se i745ne atBt asig5rarea coerentei, caracter5l realist si 7oti>ant, rigorii,
corectit5dinii si eficientei 4roces5l5i de e>al5are cat si de4lina aliniere a sarcinilor i745se
standardelor interna<ionale definite in cadr5l calific9rii.
Proces5l de e>al5are 4e 4arc5rs5l 4roces5l5i de 4redare-Cn>9<are si e>al5area finala , tre85ie
sa 5r79reasc9 grad5l de do8Bndire a co74etentelor si n5 ni>el5l de c5no=tin<e ac575late
C5no=tin<ele s4ecifice n5 re4re;int9 decBt cadr5l in care se de;>olta co74etentele.
Pe 4arc5rs5l an5l5i ele>5l tre85ie s545s e>al59rii 4rin 4ro8e de e>al5are diferite, in 7o7ente
diferite, iar re;5ltat5l final al e>al59rii Fatingerea co74etentelorG >a a>ea in >edere 4rogres5l reali;at
de acesta. Profesor5l C=i ela8orea;9 4ac:ete de e>al5are 4entr5 toate co74etentele incl5se in 7od5l
A3
E>al5area tre85ie sa fie 5n 4roces contin55 si s57ati> , referind5-se in 7od ex4licit la
criteriile de 4erfor7anta si la conditiile de a4lica8ilitate ale acestora , corelata c5 ti45l 4ro8elor de
e>al5are solicitate in aceste standarde
(e reco7anda 5tili;area 5r79toarelor 7etode si instr57ente de e>al5are6 o8ser>area
siste7atica, 4ro8e 4ractice, teste c5 ite7i o8iecti>i si se7io8iecti>i, 4roiect5l, 4ortofoli5l,
a5toe>al5area s. a.
Proiectul
Proiect5l este o acti>itate co74lexa de Cn>9<are care se 4retea;9 foarte 8ine a fi folosita si ca
instr57ent de e>al5are, atBt for7ati>a cat si s57ati>9, fiind o acti>itate indi>id5ala si/ sa5 de gr54.
#n a>antaE i74ortant al 4roiect5l5i este ca da 4osi8ilitatea ele>ilor de a l5cra in rit7 4ro4ri5, de a-si
folosi 7ai 8ine stil5l 4ro4ri5 de Cn>9<are si 4er7ite coo4erare si l5cr5l in ec:i4a.
Proiect5l ii solicita 4e ele>i 6
?. sa fac9 o cercetare Fin>estiga<ieG
2. sa re;ol>e 4ro8le7e co74lexeFsit5a<ii-4ro8le7aG te:nologice
3. sa reali;e;e 4roiect5l 4ro4ri5-;isFincl5;i>e 5n 4rod5sG
4. sa ela8ore;e ra4ort5l final
A. sa fac9 458lic 4roiect5l la agent5l econo7ic/4artener5l social
Eta4ele reali;9rii 5n5i 4roiect s5nt6
?. Alegerea te7ei
2. Planificarea acti>it9<ilor Fo8iecti>e, alegerea s58iect5l5i, distri85irea
res4onsa8ilit9<ilor si ter7enelor, identificarea s5rselor de infor7areG
3. Cercetarea 4ro4ri5-;isa
4. "eali;area 7aterialelor
A. Pre;entarea 7aterialelor create
6. E>al5area 7od5l5i de l5cr5, a 4rod5s5l5i reali;at

Bibliografie
?. !anea & . Alegerea , Ex4loatarea Cntre<inerea si re4ararea 4o74elor, Edit5ra
)e:nica .5c5re=ti , ?L@?
2. 1intil9 $tefan , )e:nologia nstala<iilor sanitare si de ga;e, Edit5ra 'idactica
Constantinesc5 !:e. si Pedagogica, .5c5re=ti, ?LL2
3. xxxx &or7e )e:nice 4ri>ind 4roiectarea, exec5tarea si ex4loatarea
siste7elor de ali7entare c5 ga;e nat5rale
4. xxxx Cod5l )e:nic al sector5l5i ga;elor nat5rale - A&"!&
A4
MODUL: TEHNOLOGII MODERNE DE RECONDIIONARE
. Locul modulului in cadrul planului de nv(mnt
Mod5l5l 3Tehnologii moderne de recondi(ionare3 se st5dia;9 in an5l , =coala de 7ai=tri,
in >ederea asig5r9rii 4reg9tirii de s4ecialitate 4entr5 7aistr5 7ecanic
(co45l acest5i 7od5l este6 de a oferi ele>ilor c5no=tin<e, a8ilita<i, de4rinderi in
recondi<ionarea 4ieselor, ada4tarea la dina7ica e>ol5<iilor te:nologice, red5cerea 4re<5l5i de cost al
re4ara<iilor, rec54erarea 4ieselor defecte, de a de;>olta a8ilitaal5are a l5cr9rilor de recondi<ionare.
Mod5l5l are alocat 5n n579r de ?0A ore/an din care6 la8orator te:nologic 3A ore.
n 7od5l5l 3Tehnologii moderne de recondi(ionare 3a5 fost agreate co74etente dintr-o
5nitate de co74eten<9 te:nica c9r5ia i se aloca 2 credite.
Tehnologii moderne de recondi(ionare 1.0 credit
- Anali;ea;9 7etode de recondi<ionare s4ecifice co74onentelor 7ecanice
- dentifica 7etodele de recondi<ionare s4ecifice co74onentelor 7ecanice
- Organi;ea;9 te:nologia de recondi<ionare a co74onentelor 7ecanice
-
Coordonea;9 exec5tarea o4era<iei de recondi<ionare 4e ti745l desf9=5r9rii
l5cr9rilor
- E>al5ea;9 calitatea l5cr9rilor de recondi<ionare
Unit(i de
competen(
Competen(e
specifice
Con(inuturi
TEHNOLOGII
MODERNE DE
RECONDIIONARE
1. Analizeaz
metode de
recondi(ionare
specifice
componentelor
mecanice
Acti>itatea de rec54erare a co74onentelor
7ecanice defecte6 4lan de acti>it9<i, o8iecti>e,
res4onsa8ilit9al5area st9rii te:nice a co74onentelor 7ecanice
- 4ierderea 4reci;iei di7ensionale
- 79rirea Eoc5rilor asa78l9rilor
- a4ari<ia defor79rilor Fr9s5cire, Cnco>oiereG
- fis5ri, s4argeri, ri;5ri, degrad9ri datorate regi75l5i de
ex4loatare
(ol5<ii de re7ediere a defectelor6 Cnloc5ire,
recondi<ionare
A4lica<ii 4ractice de e>al5are a st9rii te:nice a
co74onentelor 7ecanice
Metode de recondi<ionare a co74onentelor
7ecanice la di7ensi5ni de re4ara<ii, la di7ensi5ni
AA
Unit(i de
competen(
Competen(e
specifice
Con(inuturi
no7inale, 4rin Cnloc5irea 4ar<ii 5;ate, c5 aE5tor5l
co74ensatoarelor de 5;5ra, 4rin defor7are 4lastica
2. Identifica
procedee de
recondi(ionare
specifice
scopului
urmrit
'oc57enta<ia te:nica s4ecifica l5cr9rilor de
recondi<ionare
Metode de 4reg9tire a 4ieselor in >ederea
recondi<ion9rii Fde7ontare, 4res49lare, s49lare,
degresare, 4rel5cr9ri 7ecanice, sa8lare, 4reCnc9l;ire.
Metode de control al 5;5rii si defectelor
- exa7en >i;5al c5 7iEloace 5ni>ersale de 79s5rat si
controlat , dis4o;iti>e s4eciale de >erificat
- 7iEloace te:nice de diagnosticare6 =58ler,
7icro7etr5, co74arator, 4asa7etr5, cali8re,
7icroscoa4e de atelier, 4al4atoare 4lane, sferice,
=a8loane
Procedee de recondi<ionare a co74onentelor
7ecanice F4rin a=c:iere, necon>en<ionale, 4rin
Cnc9rcare c5 7aterial de adaos, 8a;ate 4e defor7area
4lastica a 7aterialelorG
Materiale de adaos6 electro;i de Cnc9rcare, s5dare,
sar7a, fl5x5ri, aliaEe d5re.
A4lica<ii 4ractice de e>al5are a 5;5rii si defectelor
co74onentelor 7ecanice si de sta8ilire a 4rocede5l5i
de recondi<ionare
3. Organizeaz
tehnologia de
recondi(ionare
a
componentelor
mecanice
Procedee de recondi<ionare a co74onentelor
7ecanice F4rin a=c:iere, necon>en<ionale, 4rin
Cnc9rcare c5 7aterial de adaos Fli4ire, s5dare, fierare,
7etali;are, cro7are, c54rareG, 4rin 85c=are, 4rin
de45neri de aliaEe d5re.
Proiectarea fi=ei te:nologice de recondi<ionare a
carcaselor Fotel, fonta, aliaEeG , ar8ori Fdre4<i, cotioarelor, 4o74elor
Planificarea res5rselor 7ateriale6 electro;i, sar7a,
aliaEe d5re, a4arate de s5d5ra, nstala<ii de 7etali;at,
nstala<ii de gal>ani;at, c54toare, ga; de 4rotec<ie,
7a=ini 5nelte, cons57a8ile.
Plan de acti>it9<i6 o8iecti>e, res4onsa8ilit9<i si
ter7ene, instr5irea 4ersonal5l5i
A4lica<ii 4ractice de 4roiectare, organi;are a
recondi<ion9rii co74onente - lor 7ecanice
4. Coordoneaz
activitatea de
recondi(ionare
pe timpul
desfyurrii
Asig5rarea condi<iilor te:nico 2 7ateriale 4t.
desf9=5rarea o4era<iilor, res5rse 7ateriale,
doc57enta<ie te:nica
Plan5l de 7onitori;are6 lista l5cr9rilor, 45ncte de
l5cr5, res4ectarea fi=ei te:nologice de recondi<ionare,
A6
Unit(i de
competen(
Competen(e
specifice
Con(inuturi
lucrrilor
res4onsa8ilit9<i, ter7ene
Partici4area directa la o4era<ii co74lexe6 Cnc9rcare
4rin s5dare, 7etali;are, de45neri de aliaEe d5re,
4reCnc9l;ire, 79s5r9ri, >erific9ri, 4ro8e, rodaE
A4lica<ii 4ractice de coordonare a acti>it9<ii de
recondi<ionare a co74onentelor 7ecanice
5. Evalueaz
calitatea
lucrrilor de
recondi(ionare
%5cr9ri de control, 4ro8e, Cncerc9ri
- co74ararea datelor 79s5rate c5 cele din
doc57enta<ia te:nica
- rodaE, Cncerc9ri, ec:ili8rare
- 4ro8e de f5nc<ionare de etan=eitate
Criterii de e>al5are a calit9<ii l5cr9rilor de
recondi<ionare Fres4ectarea fi=ei te:nologice, a
regi75l5i de l5cr5, a calit9<ii 7aterial5l5i de adaos a
caracteristicilor de calitate 4re>9;5te in standarde, a
nor7elor de te:nica sec5rit9<ii 75ncii si P(G
Eficienta econo7ica a recondi<ion9rii6
- Pre<5l de cost al 4ieselor recondi<ionate
A4lica<ii 4ractice de e>al5are a calit9<ii l5cr9rilor de
recondi<ionare
Mod5l5l +)e:nologii 7oderne de recondi<ionare- ofer9 ele>ilor o4ort5nitatea de a-si for7a
co74etente te:nice in leg9t5ra c5 organi;area, coordonarea si e>al5area 5nor acti>it9<i de
recondi<ionare a co74onentelor 7ecanice defecte
Progra7a 7od5l5i tre85ie 5tili;ata C74re5na c5 (tandard5l de Preg9tire Profesionala 4entr5
a corela, in 4er7anenta criteriile de 4erfor7anta ale co74etentelor agreate in 7od5l c5
con<in5t5rile incl5se , re;5ltate de conditiile de a4lica8ilitate ale criteriilor de 4erfor7anta
res4ecti>e.
Parc5rgerea con<in5t5rilor este o8ligatorie , dar se 4oate i745ne a8ordarea flexi8ila si
diferen<iata a acestora, Cn f5nc<ie de res5rsele dis4oni8ile si de ne>oile locale de for7are.
Pentr5 for7area co74etentelor sta8ilite 4rin c5rric5l57, 4rofesor5l are li8ertatea de a
de;>olta an57ite con<in5t5ri si de a le e=alona in ti74, 5tili;Bnd acti>it9ariate de Cn>9<are c5
)a8el5l de corelare intre co74etente si con<in5t5ri , 4re;entat la 45nct5al , s4ecifica din ce
5nit9in co74etentele care se agrega si care s5nt con<in5t5rile ce 4er7it
4rofesor5l5i sa for7e;e ele>5l5i sa de7onstre;e si e>al5ator5l5i sa e>al5e;e 4erfor7anta >i;ata de
4ro4rie.
A5torii reco7anda 4arc5rgerea con<in5t5rilor in 5r79toarea ordine6
Tema 1 Organizarea activit(ilor de recondi(ionare in unit(i industriale
F4lan de acti>it9<i, o8iecti>e, res4onsa8ilit9<i, ac<i5ni, a7enaEare, dotare, ter7ene, res5rse, e>al5areG
A7
Tema 2 Metode de apreciere a strii tehnice a componentelor mecanice
- 7etode discontin5e , contin5e
- sta8ilirea li7itelor ad7isi8ile ale 5;5rilor
- defec<i5nile 7a=inilor , 5tilaEelor si nstala<iilor
- a4lica<ii 4ractice de e>al5are a st9rii te:nice a co74onentelor 7ecanice
Tema 3 Metode de recondi(ionare a componentelor mecanice
Fla di7ensi5ni de re4ara<ii, la di7ensi5ni no7inale, 4rin Cnloc5irea 4ar<ii 5;ate, c5 aE5tor5l
co74ensatoarelor, 4rin defor7are 4lasticaG
Tema 4 Pregtirea pieselor si subansamblurilor in vederea recondi(ionrii
Fde7ontare, 4res49lare, s49lare, degresare, 4rel5cr9ri 7ecanice, sa8lare, 4reCnc9l;ire, control5l
5;9rilor si al defectelor, sortarea 4ieselorG.
A4lica<ii 4ractice de e>al5are a 5;5rii si defectelor.
Tema 5 Procedee de recondi(ionare
- Procedee de recondi<ionare a 4ieselor 4rin li4ire c5 7aterial de adaos.
- Procedee de recondi<ionare 4rin s5dare c5 arc electric Fdesco4erit s58 strat de fl5x , c5 4rotec<ie
de ga;eG c5 4las7a, c5 flac9ra oxiga;, a 4ieselor din otel, fonta aliaEe, 7aterial de adaos, 4reg9tirea
4ieselor, 4ara7etrii regi75l5i de l5cr5.
- Procedee de recondi<ionare 4rin 7etali;are c5 7aterial de adaos s58 for7a de sar7a sa5 45l8ere
to4ita in flac9ra oxiacetilenica sa5 arc electric Finstala<ie, 7aterial de adaos, 4reg9tirea 4ieselor 4t.
7etali;are, 4ara7etrii regi75l5i de l5cr5, te:nologia 7etali;9riiG.
- Procedee de recondi<ionare 4rin aco4eriri gal>anice si c:i7ice6
Fcro7are, fierare, c54rare, nstala<ii, 7ateriale, te:nologieG.
- Procedee de recondi<ionare 4rin 85c=are.
- Procedee de recondi<ionare 4rin defor7are 4lastica Fref5lare, 7andrinare, e>a;are, Cndre4tareG
- Procedee de recondi<ionare 4rin a=c:iere si 4rel5cr9ri necon>en<ionale.
- A4lica<ii 4ractice de 4roiectare, organi;are, coordonare a acti>it9<ii de recondi<ionare a
co74onentelor 7ecanice.
Tema 6 Tehnologii de recondi(ionare
- "econdi<ionarea carcaselor Fotel, fonta, aliaEeG a ar8orilor Fdre4<i coti<i, c5 ca7e, canela<iG
lag9relor c5 al5necare, ro<ilor din<ate, c54laEelor, a 7ecanis7elor =5r5824i5li<a, 8iela 4iston, a
4ieselor si s58ansa78l5rilor nstala<iilor :idra5lice si 4ne57atice .
- A4lica<ii 4ractice de 4roiectare, organi;are, coordonare a acti>it9<ii de recondi<ionare a
Tema 7 Control , probe si ncercri ale pieselor si subansamblurilor recondi(ionate
- %5cr9ri de control, 4ro8e, Cncerc9ri F4reci;ie di7ensionala, 4ara7etrii de f5nc<ionare, r5go;itate,
ec:ili8rare, etan=eitate, d5ritateG
- "ece4<ia 4ieselor si s58ansa78l5rilor recondi<ionate Fcriterii de e>al5are a calit9<ii l5cr9rilorG
- A4lica<ii 4ractice a calit9<ii l5cr9rilor de recondi<ionare
Tema 8 Eficienta economica a recondi(ionrii pieselor
- Calc5l5l cost5l5i 4ieselor recondi<ionate Fcost5l 7aterialelor, 7ano4era, cost5ri a5xiliareG
- A4lica<ii 4ractice de e>al5are a eficientei econo7ice a l5cr9rilor de recondi<ionare.
Cadrele didactice a5 4osi8ilitatea de a decide as54ra n579r5l5i de ore alocat fiec9rei te7e in
f5nc<ie de6
- dific5ltatea te7elor
- ni>el5l de c5no=tin<e anterioare a gr545l5i instr5it
A@
- co74lexitatea si >arietatea 7aterial5l5i didactic 5tili;at
- rit75l de asi7ilare a c5no=tin<elor si de for7are a de4rinderilor 4ro4rii gr545l5i instr5it
ada4ta 4roces5l didactic la 4artic5larit9<ile ele>ilor , de a centra 4roces5l de Cn>9<are 4e ele>, 4e
ne>oile si dis4oni8ilit9<ile sale , in sco45l 5nei >alorific9ri o4ti7e ale acestora , indi>id5ali;area
Cn>9<9rii , l9rgirea ori;ont5l5i si 4ers4ecti>elor ed5ca<ionale , diferen<ierii sarcinilor si ti745l5i
alocat si altele.
n context , l5cr5l in gr54 , 4re;ent9ri >ideo , 75lti7edia si electronice , te7ele si 4roiectele
integrate etc. , conditiile de Cn>9<are eficienta , 4rin de;>oltarea a8ilita<ilor de co75nicare,
negociere, l5area deci;iilor , as57area res4onsa8ilit9<ilor , s4riEin reci4roc , 4rec57 si a s4irit5l5i de
ec:i4a, co74eti<ional si al creati>it9<ii ele>ilor .
'ate fiind co74etentele >i;ate , se reco7anda o 4ondere ridicata a exerci<iilor de 4lanificare,
organi;are , coordonare , 7onitori;are , e>al5are a 5nor acti>it9or folosi 7iEloace didactice s4ecifice ca8inetelor si la8oratoarelor
de s4ecialitate . O 4arte a 4rogra7elor de for7are se >or reali;a in condi<ii 4rofesionale reale, la
agenelor si instr5c<i5nilor de ex4loatare .
Evaluarea este i74licita de7ers5l5i 4edagogic c5rent , 4er7i<Bnd atBt 4rofesor5l5i cat si ele>5l5i sa
c5noasc9 ni>el5l de ac:i;i<ionare a co74etentelor si sa identifice lac5nele si ca5;ele lor si sa
reali;e;e corec<iile care se i745n , in >ederea regl9rii 4roces5l5i de 4redare 2 Cn>9<are .
'in acest 7oti> se i745ne atBt asig5rarea coerentei , caracter5l realist si 7oti>ant , rigorii,
Proces5l de e>al5are 4e 4arc5rs5l 4roces5l5i de 4redare-Cn>9<are si e>al5area finala , tre85ie
C5no=tin<ele s4ecifice n5 re4re;int9 decBt cadr5l in care se de;>olta co74etentele
diferite, iar re;5ltat5l final al e>al59riiF atingerea co74etentelorG >a a>ea in >edere 4rogres5l reali;at
de acesta. Profesor5l C=i ela8orea;9 4ac:ete de e>al5are 4entr5 toate co74etentele incl5se in 7od5l.
E>al5area tre85ie sa fie 5n 4roces contin55 si s57ati> , referind5-se in 7od ex4licit la
criteriile de 4erfor7anta si la conditiile de a4lica8ilitate ale acestora , corelata c5 ti45l 4ro8elor de
e>al5are solicitate in aceste standarde
a5toe>al5area s. a.
Proiectu l
instr57ent de e>al5are , atBt for7ati>a cat si s57ati>9, fiind o acti>itate indi>id5ala si/ sa5 de gr54.
?. sa fac9 o cercetareFin>estiga<ieG
2. sa re;ol>e 4ro8le7e co74lexeFsit5a<ii-4ro8le7aG te:nologice
3. sa reali;e;e 4roiect5l 4ro4ri5-;isFincl5;i>e 5n 4rod5sG
AL
Eta4ele reali;9rii 5n5i 4roiect s5nt 6
Alegerea te7ei
Planificarea acti>it9<ilor Fo8iecti>e, alegerea s58iect5l5i, distri85irea res4onsa8ilit9<ilor si
ter7enelor, identificarea s5rselor de infor7areG
Cercetarea 4ro4ri5-;isa
"eali;area 7aterialelor
Pre;entarea 7aterialelor create
E>al5area 7od5l5i de l5cr5, a 4rod5s5l5i reali;at

Bibliografie
?. "adoi M. , 05;57 &. s.a. "econdi<ionarea 4ieselor, Edit5ra )e:nica, .5c5re=ti, ?L@6.
"ant; !. .an5 E.
2. 05;57 &. si "ant; !. Procese te:nologice, Cntre<inerea si re4ararea 7a=inilor si
5tilaEelor D Edit5ra didactica si 4edagogica .5c5re=ti, ?L77.
3. .ar85lesc5 C. D Ene C s.a. Cartea Mecanic5l5i (ef di 5nit9<ile ind5striale, Ed. )e:nica,
.5c5re=ti, ?L@3
60
MODULUL : MENTENANA MAINILOR I INSTALAIILOR
I. Locul modulului n cadrul planului de nv(mnt
Mod5l5l ,Mentenan(a mayinilor yi instala(iilor se st5dia;9 Cn an5l , 4e 4arc5rs5l a 2
se7estre, =coal9 de 7ai=tri, Cn >ederea asig5r9rii 4reg9tirii de s4ecialitate Cn calificarea +Maistr5
7ecanic-.
Mod5l5l are alocate 5n n579r de ?0@ de ore / an F2 crediteG, din care6 teorie - A3 oreD
la8orator te:nologic 2 3A ore, instr5ire 4ractic9 - 20 ore.
Mod5l5l ,Mentenan(a mayinilor yi instala(iilor con<ine 5r79toarele co74eten<e
Mentenan(a mayinilor yi instala(iilor 2.0 credite
- Anali;ea;9 starea te:nic9 a 7a=inilor, 5tilaEelor =i instala<iilor
- Proiectea;9 4rogra75l de Cntre<inere, re>i;ii te:nice =i re4ara<ii.
- Organi;ea;9 exec5tarea o4era<iilor de Cntre<inere =i re4ara<ii
- Controlea;9 f5nc<ionarea 7a=inilor, 5tilaEelor =i instala<iilor d549 re4ara<ii.
Unitatea de
competen(
Competen(e
individuale
Con(inuturi
MENTENANA
MAINILOR I
INSTALAIILOR
1. Analizeaz starea
tehnic a mayinilor,
utilajelor yi
instala(iilor
Defec(iuni ale ar8orilor, osiilor, r5l7en<ilor,
c54laEelor, a78reiaEelor, frBnelor, trans7isiilor 4rin
ca8l5, trans7isiilor 4rin lan<, trans7isiilor 4rin
c5rele, trans7isiilor 4rin ro<i-din<ate, 7ecanis75l5i
4inion-cre7alier9, 4iston 8iel9 7ani>el9, g:idaEelor.
Cauze: ne5tili;area 7a=inilor =i 5tilaEelor la
4ara7etrii cores45n;9tori, 5tili;area altor 7ateriale
decBt cele standardi;ate, ne5tili;area l58rifian<ilor
s4ecifici,li4sa l58rifian<ilor,7ontare gre=it9.
2. Proiecteaz
programul de
ntre(inere, revizii
tehnice yi repara(ii..
Documenta(ie tehnologic6
- fi=9 te:nologic9 de constatare a defectelor,
grafice de Cntre<inere =i re4ara<ii, grafice de
5ngere, 4lan de re4ara<ii Fan5al, l5narG, 4rogra7
de re>i;ii, 4rogra7 de re4ara<ii
Lucrri de ntre(inere yi repara(ii
- 'e7ontare, re4arare, 7ontare, Cncercare, rodaE,
reglaE, 7ane>re ale 5tilaEelor
- Metode de repara(ii: 7etoda re4ara<iilor 4e
loc, 7etoda re4ara<iilor 4rin Cnloc5ire de
s58ansa78l5ri, 7etoda l5cr9rilor si75ltane,
7etoda l5cr5l5i Cn sc:i785ri contin5e, 7etoda
exec5t9rii re4ara<iilor Cn ti745l re4a5s5l5i.
6?
Unitatea de
competen(
Competen(e
individuale
Con(inuturi
3. Organizeaz
executarea
opera(iilor de
ntre(inere yi
repara(ii
Materiale
- 4iese de sc:i78, (.'.1. 25ri, l58rifianre ale
5tilaEelor
4. Controleaz
func(ionarea
mayinilor, utilajelor yi
instala(iilor dup
repara(ii
Lucrri complexe
- >erificarea s54rafe<elor de al5necare, de
cond5cere, 4ene, =ine de al5necare, de4las9ri
calc5late, c5rsa Cn gol a =5r585rilor de a>ans,
f5nc<ionarea ro<ilor din<ate, 89taia radial9 a ro<ilor
de trans7isie, =tift5rile de centrare, de4lasarea
7ecanis7elor ac<ionate :idra5lic.
Remedieri
- reglaEe, aE5staEe, sc:i789ri de 4iese
Verificarea func(ionrii
- >erific9ri =i 4ro8e la 7ers Cn gol, >erific9ri =i
4ro8e la 7ers Cn sarcin9, controlarea 4reci;iei de
l5cr5, co74ortarea Cn ex4loatare, 4ro8e as54ra
ca4acit9<ii =i 4rod5cti>it9<ii 7a=inii.
Mod5l5l ,Mentenan(a mayinilor yi instala(iilor ofer9 ele>ilor o4ort5nitatea de a-=i for7a
co74eten<e te:nice Cn leg9t5r9 c5 anali;area st9rii te:nice a 7a=inilor, 5tilaEelor =i instala<iilorD
4roiectarea 4rogra75l5i de Cntre<inere, re>i;ii te:nice =i re4ara<iiD organi;area exec5t9rii o4era<iilor
de Cntre<inere =i re4ara<iiD control5l f5nc<ion9rii 7a=inilor, 5tilaEelor =i instala<iilor d549 re4ara<ii.
4entr5 a corela, Cn 4er7anen<9, criteriile de performan ale co74eten<elor agregate Cn 7od5l c5
con<in5t5rile incl5se, re;5ltate din condiiile de aplica'ilitate ale criteriilor de 4erfor7an<9
res4ecti>e.
5nitate de co74eten<9 4ro>in co74eten<ele =i 4er7it 4rofesor5l5i s9 for7e;e, ele>5l5i s9
de7onstre;e =i e>al5ator5l5i s9 e>al5e;e 4erfor7an<a >i;at9 de res4ecti>ele co74eten<e. (e >a <ine
cont de fa4t5l c9 4rofesor5l are li8ertatea de a alege ordinea con<in5t5rilor =i 7od5l de organi;are a
acti>it9<ilor de Cn>9<are, Cn ra4ort c5 ex4erien<a =i >i;i5nea 4ro4rie.
Defec(iuni ale organelor de mayini
- ar8orilor, osiilor, r5l7en<ilor, c54laEelor, a78reiaEelor, frBnelor, trans7isiilor 4rin ca8l5,
trans7isiilor 4rin lan<, trans7isiilor 4rin c5rele, trans7isiilor 4rin ro<i-din<ate,
7ecanis75l5i 4inion-cre7alier9, 8iel9 7ani>el9, g:idaEelor
Cauze: ne5tili;area 7a=inilor =i 5tilaEelor la 4ara7etrii cores45n;9tori, 5tili;area altor 7ateriale
62
decBt cele standardi;ate, ne5tili;area l58rifian<ilor s4ecifici, li4sa l58rifian<ilor, 7ontare gre=it9
Documenta(ie tehnologic6
- fi=9 te:nologic9 de constatare a defectelor, grafice de Cntre<inere =i re4ara<ii, grafice de
5ngere, 4lan de re4ara<ii Fan5al, l5narG, 4rogra7 de re>i;ii, 4rogra7 de re4ara<ii
Lucrri de ntre(inere yi repara(ii
- 'e7ontare, re4arare, 7ontare, Cncercare, rodaE, reglaE, 7ane>re ale 5tilaEelor
Metode de repara(ii
- 7etoda re4ara<iilor 4e loc
- 7etoda re4ara<iilor 4rin Cnloc5ire de s58ansa78l5ri
- 7etoda l5cr9rilor si75ltane
- 7etoda l5cr5l5i Cn sc:i785ri contin5e
- 7etoda exec5t9rii re4ara<iilor Cn ti745l re4a5s5l5i
Materiale
- 4iese de sc:i78, (.'.1. 25ri, l58rifianre ale 5tilaEelor
Lucrri complexe
- >erificarea s54rafe<elor de al5necare, de cond5cere, 4ene, =ine de al5necare, de4las9ri
calc5late, c5rsa Cn gol a =5r585rilor de a>ans, f5nc<ionarea ro<ilor din<ate, 89taia radial9 a
ro<ilor de trans7isie, =tift5rile de centrare, de4lasarea 7ecanis7elor ac<ionate :idra5lic.
Remedieri
- reglaEe, aE5staEe, sc:i789ri de 4iese
Verificarea func(ionrii
- >erific9ri =i 4ro8e la 7ers Cn gol, >erific9ri =i 4ro8e la 7ers Cn sarcin9, controlarea
4reci;iei de l5cr5, co74ortarea Cn ex4loatare, 4ro8e as54ra ca4acit9<ii =i 4rod5cti>it9<ii
7a=inii
Proces5l de ac575lare a a8ilit9<ilor 4ractice tre85ie s9 ai89 5n caracter acti> =i centrat 4e
ele>. PlecBnd de la 4rinci4i5l integr9rii, care asig5r9 acces5l Cn =coal9 a oric9r5i tBn9r, acce4tBnd c9
fiecare tBn9r este diferit, se >a a>ea Cn >edere 5tili;area de 7etode s4ecifice 4entr5 de;>oltarea
co74eten<elor 4entr5 acei ele>i care 4re;int9 deficien<e integra8ile, ada4tBnd5-le la s4ecific5l
condi<iilor de Cn>9<are =i co74orta7ent F5tili;area 7etodelor indi>id5ali;ate, 4reg9tirea de fi=e
indi>id5ale 4entr5 ele>ii care a5 ne>oie =i care le cer, 5tili;area instr57entelor aE5t9toare de
5r79toriG.
ne>oile =i dis4oni8ilit9<ile sale, Cn sco45l 5nei >alorific9rii o4ti7e ale acestora, indi>id5ali;area
Cn>9<9rii, l9rgirea ori;ont5l5i =i 4ers4ecti>elor ed5ca<ionale, de a diferen<ia sarcinile =i ti745l alocat
=.a. Hn context, l5cr5l Cn gr54, si75larea, 4ractica Cn atelier / la8orator / la loc5l de 75nc9, disc5<iile
de gr54, 4re;ent9rile >ideo, 75lti7edia =i electronice, >i;itele etc. contri85ie la Cn>9<area eficient9,
4rin de;>oltarea a8ilit9<ilor de co75nicare, negociere, l5area deci;iilor, as57area res4onsa8ilit9<ii,
s4riEin reci4roc, 4rec57 =i a s4irit5l5i de ec:i49, co74eti<ional =i creati>it9<ii ele>ilor .
interes5l ele>ilor 4e tot 4arc5rs5l lec<iilor =i acti>it9<ilor a4licati>e reali;ate =i s9 fie reali;at
63
ele>5l5i s9 c5noasc9 ni>el5l de ac:i;i<ionare a co74eten<elor =i a c5no=tin<elor, s9 identifice
4redare 2 Cn>9<are.
dintre factorii esen<iali care s5s<in Cncrederea 458lic9 Cn aceste calific9ri. 'in acest 7oti>, se i745ne
atBt asig5rarea coeren<ei, caracter5l5i realist =i 7oti>ant, rigorii, corectit5dinii =i eficien<ei
validitatea Fe>al5area tre85ie s9 79soare 4erfor7an<a Cn ra4ort c5 co74eten<ele >i;ateGD
fidelitatea Finstr57ent5l de e>al5are generea;9 re;5ltate Cn concordan<9 5nele c5 altele Cn
aplicabilitatea practic i rentabilitatea Fe>al5area tre85ie s9 fie ada4tat9 la res5rsele
credibilitatea F4entr5 ca e>al5area =i atestarea re;5ltat9 s9 fie credi8ile, ele tre85ie s9 se
compatibilitatea cu nvarea eficient Fe>al5area tre85ie s9 s5s<in9 =i s9 contri85ie la
fle5ibilitatea Fe>al5area tre85ie s9 facilite;e acces5l =i 4rogresarea, f9r9 a co74ro7ite
a5toe>al5area =.a.
64
MODULUL: REALIZAREA PROIECTELOR DE SPECIALITATE
I. Not introductiv
Con<in5t5rile incl5se Cn str5ct5ra 7od5l5l5i REALIZAREA PROIECTELOR DE
SPECIALITATE ofer9 ele>ilor c5no=tin<e care le >or 4er7ite s9-=i de;>olte a8ilit9ind rela<iile 4rofesionale de cola8orare =i sol5<ionarea conflictelor Cn cadr5l ec:i4elor de l5cr5.
Hn 7od5l5l REALIZAREA PROIECTELOR DE SPECIALITATE a5 fost corelate
co74eten<ele din 5nitatea de co74eten<9 te:nic9 general9 Realizarea proiectelor de specialitate c5
5nitatea Comunicare profesional c5 con<in5t5rile.
REALIZAREA PROIECTELOR DE SPECIALITATE 1 credit
- Conce4e 4lan5l de 4roiect.
- 74le7entea;9 4roiect5l.
- #tili;ea;9 softRare s4eciali;at Cn reali;area 4roiectelor.
- nter4retea;9 re;5ltatele 4roiect5l5i.
COMUNICARE PROFESIONAL 0.5 credite
- Ela8orea;9 strategii 4entr5 o co75nicare eficient9.
- A4lic9 te:nici de co75nicare oral9.
Unit(i de
competen(
Competen(e individuale Con(inuturi tematice
REALIZAREA
PROIECTELOR
DE
SPECIALITATE
1. Concepe planul de
proiect.
Eta4ele de l5cr5
,a;ele de 4roiect
"es5rse 7ateriale si 57ane6
- instala<ii,
- ec:i4a7ente,
- nor7e =i reg5la7ente,
- instr5c<i5ni te:nice interne,
- necesar de 4ersonal,
- confor7 te7ei 4roiect5l5i
2. Implementeaz
proiectul.
'oc57ente s4ecifice6
- ra4ort de sfBr=it de eta49,
- ra4ort de 4rogres,
- registr5 de 4ro8le7e,
- reco7and9ri de ac<i5ne.
3. Utilizeaz software
specializat n realizarea
proiectelor.
Progra7e6
- de calc5l ta8elar,
- de 4lanificare,
- de calc5l si78olic =i statistic.
4. Interpreteaz rezultatele
proiectului.
Modalit9<i de 4re;entare a 4roiectelor
6A
Unit(i de
competen(
Competen(e individuale Con(inuturi tematice
COMUNICARE
PROFESIONAL
1. Elaboreaz strategii
pentru o comunicare
eficient.
Scopul comunicrii: 4ri7irea =i
trans7iterea infor7a<iilor, Cntre<inerea 5nor
disc5<ii, 4re;entarea 5nor infor7a<ii
Surse de informa(ii: infor7a<ii interne =i
externe, 85letine infor7ati>e, 7an5ale,
se7inare, ra4oarte, 4rocese >er8ale,
458lica<ii de s4ecialitate, internet, disc5<ii,
statistici, doc57enta<ie, 7ass 7ediaD
Metode de comunicare: scrise, >er8ale,
a5dio, infor7ati;ate
Metode de verificare a eficien(ei: o8<inerea
feed8acO - 5l5i, doc57enta<ie Cntoc7it9
corect.
2. Aplic tehnici de
comunicare oral.
Strategii de ascultare: Cn f5nc<ie de6 sit5a<ie,
oca;ie, s58iect5l Cn ca5;9, >or8itori, 7etode
de asc5ltare Facti>9 sa5 4asi>9G
Sus(inere: Cn sit5a<ii for7ale sa5 infor7ale,
Cn f5nc<ie de n579r5l de >or8itori F7are,
7ic, 2 4ersoaneG, 4rin 7od5la<ia >ocii, 4rin
alegerea ton5l5i =i a >oca85lar5l5i, 4rin
str5ct5r9, 4rin co75nicare non >er8al9
Fgest5ri, li78aE5l tr545l5i, contact5l >i;5alG,
4rin artic5lare
Argumentare: idei clare, rele>ante, concise,
4ers5asi>e, ada4tate context5l5i si
interloc5tor5l5i.
Facilitarea comunicrii eficiente: acce4t9
o4inii diferite, Cnc5raEea;9 disc5<ia, asig5r9
4osi8ilitatea de ex4ri7are, ofer9 feed-8acO,
sti75lea;9 creati>itatea, Cncadrarea Cn ti74,
>ite;a >or8irii, ada4tarea co75nic9rii la
ni>el5l de Cn<elegere al a5ditori5l5i, folosirea
5n5i s54ort s4ecific.
1. Con<in5t5rile 7od5l5l5i s5nt 4roiectate 4entr5 L6 ore, re4arti;ate d549 c57 5r7ea;96
?6 ore de la8orator
4@ ore 4ractic9 de 4roiect
f5nc<ie de6
66
Parc5rgerea con<in5t5rilor se >a reali;a Cn integralitatea lor. Pentr5 atingerea co74eten<elor
centrate 4e ele>.
dotate c5 7ateriale didactice s4ecifice 6 set5ri de dia4o;iti>e sa5/=i fil7e didactice te7atice, 4lan=e,
tr5se de 4ri7 aE5tor, 7iEloace de 4rotec<ie, 7ac:ete, si75latoare, 8i8liografie selecti>9 =.a.
(e consider9 c9 ni>el5l de 4reg9tire teoretic9 =i te:nologic9 este reali;at cores45n;9tor dac9
s5nt Cnde4linite toate criteriile de 4erfor7an<9.
2. Parc5rgerea con<in5t5rilor 7od5l5l5i >REALIZAREA PROIECTULUI DE
SPECIALITATE< =i adec>area strategiilor didactice 5tili;ate are dre4t sco4 for7area
co74eten<elor generale aferente ni>el5l5i 3 A>ansat, cores45n;9toare calific9rilor, Cn sco45l
de;>olt9rii de rela<ii 4rofesionale de cola8orare.
5r79toriG.
67
n>estiga<ia.
(t5di5 de ca;
(i75lare 4ractic9
%5cr5l c5 7odele
C:estionar5l
6@
MODUL: TEHNOLOGII MECANICE MODERNE
I. Locul modulului in cadrul planului de nv(mnt
Mod5l5l ~Tehnologii mecanice moderne se st5dia;9 in an5l $coala de 7ai=tri in
>ederea asig5r9ri 4reg9tirii de s4ecialitate,in f5nc<ie de ne>oile locale de for7are ale agen<ilor
econo7ici/4artenerilor sociali 4entr5 7aistr5 7ecanic.
(co45l acest5i 7od5l este6 adBncirea co74etentelor te:nice, s4eciali;area a8sol>ent5l5i in
acti>it9<ile econo7ice desf9=5rate in co75nitatea locala, de a de;>olta a8ilitaal5are a l5cr9rilor de Cntre<inere si re4ara<ii 4entr5 5tilaEe si nstala<ii
s4ecifice agen<ilor econo7ici 5nde C=i desf9=oar9 acti>itatea.
Mod5l5l are alocate 5n n579r de ?2@ ore/an din care6 la8orator te:nologic-32 ore, stagii de
4reg9tire 4ractica-32 ore
n 7od5l5l ~Tehnologii mecanice moderne a5 fost agregate co74etente dintr-o 5nitate de
co74eten<9 te:nica c9r5ia i se aloca 2 credite.
TEHNOLOGII MECANICE MODERNE 2.0 credite
- dentifica ele7entele constr5cti>e ale 5tilaEelor si instala<iilor
- Anali;ea;9 f5nc<ionarea 5tilaEelor si instala<iilor
- Asig5ra Cntre<inerea cores45n;9toare a 5tilaEelor si instala<iilor
-
Coordonea;9 4rogra75l de re>i;ii te:nice si re4ara<ii 5tilaEelor si
instala<iilor.
Unitate de
competen(e
Competente
specifice
Con(inuturi
TEHNOLOGII
MECANICE
MODERNE
1. Identifica
elementele
constructive ale
utilajelor si
Instala(iilor
#tilaEe si nstala<ii6 7a=ini 5nelte Fstr5ng5ri, fre;e,
7a=ini de g95rit, ra8otat, 7orte;at, rectificat, dant5rat,
:on5itG, 5tilaEe 7etal5rgice s4ecifice sector5l5i de
7aterii 4ri7e, cocso-c:i7ic, f5rnal, o<el9rie, la7inoare
Ele7ente constr5cti>e de 7a=ini 5nelte F8ati5, g:idaEe,
c5tii de >ite;e, s9nii, c9r5cioare, 4945=a 7o8ila,
7ecanis7 a>ans, lag9re, 7ese, 7ontanerse,
instala<ie :idra5lica, 4ne57aticaG
Ele7ente constr5cti>e ale 5tilaEelor 7etal5rgice6
- 4entr5 concasare, 79cinare, ci5r5ire, do;are, ali7entare
- 4entr5 aglo7erare F7a=ina de aglo7erat, ci5r5ri,
concasoareG
- 4entr5 sector5l f5rnal FCnc9rcare,ali7entareG
- 4entr5 sector5l o<el9rie Fcon>erti;or, t5rnare contin5a,
7elaEor, transfercar, =arEareG
- 4entr5 sector5l la7inoare FcaEe, cai c5 role de trans4ortat
si deser>ire, taiere, c54toare, deca4are Cnf9=5rare,
6L
desf9=5rareG
,5nc<ii Cnde4linite de ele7ente constr5cti>e
trans7iterea si transfor7area 7i=c9rii6 g:idaEe,
s4riEinire, red5cerea >ite;ei, 5ngere, a7orti;oare,
reglare,ec:ili8rare,exec5tarea 5nor o4era<ii, cond5cere
a 4roces5l5i te:nologic
'oc57enta<ie te:nica s4ecifica 5tilaEelor si instala<iilor6
- cartea te:nica a 5tilaEelor si instala<iilor
- sc:e7e :idra5lice, 4ne57atice, cine7atice
- desene de ansa78l5 si s58ansa78l5
- 4roiecte de s4ecialitate
2. Analizeaz
func(ionarea
utilajelor yi
instala(iilor
,5nc<ionarea ansa78l5rilor si s58ansa78l5rilor
- 7a=inilor 5nelte Fstr5ng5ri, fre;e, 7a=ini de g95rit,
ra8otat, rectificat, :on5itG
- 5tilaEelor 7etal5rgice s4ecifice sector5l5i de 7aterii
4ri7e, cocso-c:i7ic, f5rnal, o<el9rie, la7inoare
"egi7 de f5nc<ionare a 5tilaEelor si nstala<iilor
Fte74erat5ri, 4resi5ni, de8ite, >ite;e, t5ra<ie, Eoc5ri,
>i8ra<ieG
Caracteri;area regi75l5i de f5nc<ionare a 5tilaEelor si
nstala<iilor
- 4rin >alori no7inale, o4ti7e,li7ita a 4ara7etrilor
- si74to7e de f5nc<ionare defect5oas9
'oc57enta<ia s4ecifica 5tilaEelor si nstala<iilor
Fcartea te:nica, sc:e7e, desene, 4roiecte nor7ati>eG
A4lica<ii 4ractice de anali;a a f5nc<ion9rii 5tilaEelor si
instala<iilor
3. Asigura
ntre(inerea
corespunztoare a
utilajelor yi
instala(iilor
'oc57enta<ia te:nica s4ecifica a 5tilaEelor si
instala<iilor Fnor7ati>e de re4ara<ii, cartea te:nica,
instr5c<i5ni de ex4loatareG
O4era<ii de Cntre<inere a 5tilaEelor si nstala<iilor
- >erificarea st9rii de f5nc<ionare si de 5;5ra a
- asig5rarea 5ngerii si c5r9<eniei 7ecanis7elor
- >erificarea lag9relor, c54laEe, frBne, angrenaEe,
etan=eitatea, ca8l5ri, lan<5ri, role
- >erificarea constr5c<iei 7etalice si a siste75l5i de
4rotec<ie
- >erificarea siste75l5i de r9cire,Cnc9l;ire
Planificarea res5rselor 7ateriale 5tili;ate 4entr5
Cntre<inerea 5tilaEelor si instala<iilor Fsc5le, dis4o;iti>e,
>erificatoare, cons57a8ileG
Ela8orarea 5n5i 4lan de acti>it9it9<ii de Cntre<inere FCntoc7irea 5n5i
4lan de 7onitori;are, >erificarea res4ect9rii 4lan5l5i de
70
acti>it9identa a l5cr9rilor de
Cntre<inere
Criterii de e>al5are a calit9<ii l5cr9rilor de Cntre<inere
Ff5nc<ionare la 4ara7etrii de regi7G
Cntre<inere s4ecifice 5tilaEelor si instala<iilor
4. Coordoneaz
programul de
revizii tehnice si
repara(ii a
utilajelor si
Instala(iilor
(tarea te:nica a 5tilaEelor si nstala<iilor
- 4ierderea 4reci;iei di7ensionale, 79rirea Eoc5l5i
asa78l9rilor, a4ari<ia defor79rilor, degrad9ri datorate
regi75l5i de ex4loatare
'oc57enta<ia te:nica 5tili;ata la l5cr9rile de re>i;ii
te:nice si re4ara<ii
- nor7ati>e de re4ara<ii s4ecifice
- 4roiecte de s4ecialitate,
- cartea te:nica a 5tilaEelor si nstala<iilor
- fi=e te:nologice, 4lane de o4era<ii
5tilaEelor si nstala<iilor
- o8iecti>e
- lista inter>en<iilor s4ecificeFsta8ilirea st9rii
te:nice,o4era<ii de reglare, consolidare, etan=are, 5ngere,
fixare, re4ara<ii 7inoreG
- 45ncte de l5cr5
Planificarea l5cr9rilor de re4ara<ii s4ecifice 5tilaEelor si
nstala<iilor6
- re4ara<ii ca4itala
- re4ara<ii c5rente "c2 si "c?
- re4ara<ii accidentale
- recondi<ion9rii
Planificarea res5rselor 7ateriale s4ecifice 5tilaEelor si
nstala<iilor F4iese de sc:i78, 4iese recondi<ionate,
5tilaEe de ridicat si trans4ortat, sc5le, dis4o;iti>e,
>erificator, cons57a8ileG
Ela8orarea 5n5i 4lan de acti>it9i;ii te:nice si re4ara<ii
FCntoc7irea 5n5i 4lan de 7onitori;are, >erificarea
res4ect9rii 4lan5l5i si a ter7enelor, a caracteristicilor
de calitate, a nor7elor de te:nica a sec5rit9<ii 75ncii si
P(, 5tili;area eficienta res5rselorG
'oc57ente ti4i;ate s4ecifice de e>identa a re4ara<iilor
Criterii de e>al5are a calit9<ii l5cr9rilor de re>i;ii
te:nice si re4ara<ii FrodaE, 4ro8e, Cncerc9ri, f5nc<ionare
7?
la 4ara7etric de regi7G
re4ara<ii s4ecifice 5tilaEelor si nstala<iilor.
III. SUGESTII METODOLOGICE
Mod5l 3Tehnologii mecanice moderne- ofer9 ele>ilor o4ort5nitatea de a-si for7a
co74etente te:nice in leg9t5ra c5 asig5rarea,coordonarea si e>al5area acti>it9<ilor de Cntre<inere si
re4ara<ii 4entr5 5tilaEele si nstala<iile s4ecifice agen<ilor econo7ici 5nde C=i desf9=oar9 acti>itatea.
Progra7a este conce45ta flexi8il astfel CncBt sa dea 4osi8ilitatea factorilor i74lica<ii in
4roces5l de ed5ca<ie64rofesori,ele>i,4arteneri sociali sa o4te;e 4entr5 conditiile de a4lica8ilitate a
criteriilor de 4erfor7anta in f5nc<ie de s4ecific5l existent la loc5l de 75nca a ele>ilor F7a=ini
5nelte, 5tilaE 7etal5rgic,5tilaE 4etrolier etc.G.
Progra7a 7od5l5i tre85ie 5tili;ata C74re5na c5 (tandard5l de Preg9tire Profesionala, 4entr5
a corela in 4er7anenta,criteriile de 4erfor7anta ale co74etentelor agregate in 7od5l, c5
con<in5t5rile incl5se, re;5ltate din conditiile de a4lica8ilitate ale criteriilor de 4erfor7anta
res4ecti>e.
Pentr5 for7area co74etentelor sta8ilite 4rin c5rric5l57,4rofesor5l are li8ertatea de a
de;>olta an57ite con<in5t5ri si de a le e=alona in ti74,5tili;Bnd acti>it9ariate de Cn>9<are, c5
)a8el5l de corelare intre co74etente si con<in5t5ri,4re;entat la 45nct5al s4ecifica din ce
5nit9in co74etentele care se agrega si care s5nt con<in5t5rile ce 4er7it
4rofesor5l5i sa for7e;e, ele>5l5i sa de7onstre;e si e>al5ator5l5i sa e>al5e;e 4erfor7anta >i;ata de
4ro4rie.
A5torii reco7anda 4arc5rgerea con<in5t5rilor 4ro45se de la o sing5ra te7a, in f5nc<ie de
s4ecific5l local6
Tema 1: Ma=ini 5nelte Fstr5ng5ri, fre;e, 7a=ini de g95rit, ra8otat, 7orte;at, rectificat,
dant5rat, :on5itG
- constr5c<ie, f5nc<ionare
- %5cr9ri de Cntre<inere si re4ara<ii
Tema 2: #tilaEe 7etal5rgice s4ecifice
- sector5l5i de 7aterii 4ri7e F5tilaEe 4entr5 concasare, 79cinare, ci5r5ire, ali7entare,
do;are, a7estecareG
Constr5c<ie, f5nc<ionare l5cr9ri de Cntre<inere si re4ara<ii
- sector5l5i cocso-c:i7ic F7a=ina de Cnc9rcat c9r85ni a 8ateriei de cocsificare, de scos 5=i si de
g:idare a cocs5l5i, instala<ia de se7icocsificare 4rin fl5idi;areG
- sector5l5i de aglo7erare F7a=ina de aglo7erare c5 8anda, ci5r5ri, concasare, ex:a5stoare,
r9citor5l de aglo7erat, to8a de a7estecG
- sector5l o<elarii Fcon>erti;or5l %', 7a=ina de t5rnare contin5a, 7elanEor, 7a=ina de =arEare,
transfercar de otel si ;g5ra, instala<ia l9ncilor de ins5flare c5 oxigen, instala<ia de tratare a otel5l5i
in >idG
Constr5c<ie,f5nc<ionare l5cr9ri de Cntre<inere si re4ara<ii
72
- sector5l5i la7inoare FcaEe de la7inare, cai c5 role, 5tilaEe de trans4ort si deser>ire, 7a=ini de
t9iere, c54toare, nstala<ii de deca4are, trata7ente ter7iceG
Cadrele didactice a5 4osi8ilitatea de a decide as54ra n579r5l5i de ore alocat fiec9rei te7e in
f5nc<ie de6
- dific5ltatea te7elor
- ni>el5l de c5no=tin<e anterioare a gr545l5i instr5it
- co74lexitatea si >arietatea 7aterial5l5i didactic 5tili;at
- rit75l de asi7ilare a c5no=tin<elor si de for7are a de4rinderilor 4ro4rii gr545l5i instr5it
ne>oile si dis4oni8ilit9<ile sale, in sco45l 5nei >alorific9ri o4ti7e ale acestora, indi>id5ali;area
Cn>9<9rii, l9rgirea ori;ont5l5i si 4ers4ecti>elor ed5ca<ionale, diferen<ierii sarcinilor si ti745l5i alocat
si altele.
n context, l5cr5l in gr54, 4re;ent9ri >ideo, 75lti7edia si electronice, te7ele si 4roiectele
integrate etc., conditiile de Cn>9<are eficienta, 4rin de;>oltarea a8ilita<ilor de co75nicare, negociere,
l5area deci;iilor , as57area res4onsa8ilit9<ilor, s4riEin reci4roc, 4rec57 si a s4irit5l5i de ec:i4a,
co74eti<ional si al creati>it9<ii ele>ilor .
'ate fiind co74etentele >i;ate, se reco7anda o 4ondere ridicata a exerci<iilor de 4lanificare,
organi;are, coordonare, 7onitori;are, e>al5are a 5nor acti>it9or folosi 7iEloace didactice s4ecifice ca8inetelor si la8oratoarelor
de s4ecialitate. O 4arte a 4rogra7elor de for7are se >or reali;a in condi<ii 4rofesionale reale, la
agenelor si instr5c<i5nilor de ex4loatare .
Evaluarea este i74licita de7ers5l5i 4edagogic c5rent, 4er7i<Bnd atBt 4rofesor5l5i cat si
ele>5l5i sa c5noasc9 ni>el5l de ac:i;i<ionare a co74etentelor si sa identifice lac5nele si ca5;ele lor
si sa reali;e;e corec<iile care se i745n, in >ederea regl9rii 4roces5l5i de 4redare 2 Cn>9<are.
'in acest 7oti> se i745ne atBt asig5rarea coerentei, caracter5l realist si 7oti>ant, rigorii,
Proces5l de e>al5are 4e 4arc5rs5l 4roces5l5i de 4redare-Cn>9<are si e>al5area finala, tre85ie
C5no=tin<ele s4ecifice n5 re4re;int9 decBt cadr5l in care se de;>olta co74etentele
diferite, iar re;5ltat5l final al e>al59riiF atingerea co74etentelorG >a a>ea in >edere 4rogres5l reali;at
de acesta. Profesor5l C=i ela8orea;9 4ac:ete de e>al5are 4entr5 toate co74etentele incl5se in 7od5l
E>al5area tre85ie sa fie 5n 4roces contin55 si s57ati>, referind5-se in 7od ex4licit la
criteriile de 4erfor7anta si la conditiile de a4lica8ilitate ale acestora, corelata c5 ti45l 4ro8elor de
e>al5are solicitate in aceste standarde.
a5toe>al5area s. a.
Proiectu l
73
instr57ent de e>al5are , atBt for7ati>a cat si s57ati>9, fiind o acti>itate indi>id5ala si/ sa5 de gr54.
?. sa fac9 o cercetareFin>estiga<ieG
2. sa re;ol>e 4ro8le7e co74lexe Fsit5a<ii-4ro8le7aG te:nologice
3. sa reali;e;e 4roiect5l 4ro4ri5-;is Fincl5;i>e 5n 4rod5sG
Etapele realizrii unui proiect s5nt6
?. Alegerea te7ei
2. Planificarea acti>it9<ilor Fo8iecti>e, alegerea s58iect5l5i, distri85irea res4onsa8ilit9<ilor si
ter7enelor, identificarea s5rselor de infor7areG
3. Cercetarea 4ro4rie-;isa
4. "eali;area 7aterialelor
A. Pre;entarea 7aterialelor create
6. E>al5area 7od5l5i de l5cr5, a 4rod5s5l5i reali;at
Bibliografie
?. 1Crcolac5 . 'o8ro>ici Ma=ini si 5tilaEe din ind5stria 7etal5rgica, Edit5ra 'idactica si
Pedagogica, .5c5re=ti, ?L@0.
2. .ar85lesc5 C. Ene C. Cartea 7ecanic5l5i sef de 5nit9<ile ind5striale, Edit5ra te:nica,
.5c5re=ti, ?L@3.
3. 05;57 &. "ant; !. Procese te:nologice, Cntre<inerea si re4ararea 7a=inilor si
5tilaEelor, Edit5ra 'idactica si Pedagogica, .5c5re=ti, ?L77.
4. Crintean5 Al. Man5al5l l9c9t5=5l5i 7ecanic in ind5stria sider5rgica.
A. "ad5lesc5 !:. Hndr57ar de 4roiectare in constr5c<ii de 7a=ini, Edit5ra
te:nica, .5c5re=ti, ?L@6.
74

Ms Mecanic

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ms Mecanic

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anexa nr. 3 la OMEdC nr. 4760/26.07.

Legisla(ia yi protec(ia muncii. Norme de prevenirea yi stingerea

Ac(ionri pneumatice si electropneumatice 1.0 credit

S-ar putea să vă placă și