Sunteți pe pagina 1din 5

UNIVERSUL CULORILOR N LUMEA COPIILOR

prof.nv.prec. Beleag Florica


Grdinia PN Bizigheti,
com. Garoafa, jud. Vrancea
Culoarea este viaa, fiindc o lume fr culoare se nfieaz moart. Culorile sunt energii
radiante care ne influeneaz pozitiv sau negativ. (I. ual, O. Brbulescu)
Culoarea este o nsuire unic cosmic a existenei noastre prezent n viaa i n activitatea
zilnic la orice pas: de la floarea din ghiveci ce decoreaz ncperea la culoarea zugrvelii i covorului,
de la uneltele de munc la produsele industriale, de la vestimentaie la afie i reclame. Din studiile
efectuate s-a constatat c sensibilizarea diferenial cromatic (capacitatea de a distinge nuanele fine de
culori) a copiilor crescui la ar ntr-un mediu cromatic variat i bogat: livezi, ape, cmpuri cu cereale,
flori, muni, este superioar acelor copii crescui ntr-un mediu cromatic rece, gol, monoton, cenuiu.
Culoarea a fost studiat i utilizat din cele mai vechi timpuri de ctre om, iar n prezent se pune
un accent deosebit n toate rile pe cercetarea tiinific i utilizarea practic a culorilor, contrastelor i
combinaiilor cromatice n cele mai variate situaii i domenii de activitate: amenajarea interioarelor
locuinelor, amenajarea grdinilor, domeniul modei i a cosmeticii (machiaj), comer, industrie,
transporturi i circulaie, art i arhitectur, sntate, n arta fotografic, panouri publicitare, afie, n
coloritul mobilierului, jucriilor.
Culoarea, aceast fermectoare nsuire a tot ce ne nconjoar, aduce n sufletul nostru bucurie
sau tristee, cldur sau rceal, linite i prospeime sau agitaie i preocupare, ne face s ne simim
mai aproape sau mai departe de ceva, iar n felul cum ne pricepem s o utilizm, cu discreie i
rafinament, cu gust i fantezie, depinde n mare msur echilibrul, linitea noastr interioar i bogia
tririlor noastre afective.
O lume fr culori n-ar fi numai trist, ci ar prea moart. S ne gndim doar la marea deosebire
dintre o zi nsorit, scldat de cerul albastru, smluit de flori, frunze, fnee i o zi de toamn trzie,
ploios, mohort, cnd totul este dominat de cenuiu... i totui, chiar i n trista nfiare a naturii ce
se pregtete de iarn, exist culori, chiar dac trebuie reduse la o gam ocru-cenuiu.
Total lipsit de culoare este numai ntunericul absolut. O ct de slab raz de lumin nate culori i
acest lucru s-l inem minte, cci de lumin depinde existena culorilor: lumina este chiar izvorul lor.
Totodat, culoarea este principalul mijloc prin care omul deosebete i recunoate elementele i
fenomenele naturii. Varietatera orelor zilei da la razele voirii ale zorilor, la gama de rou aprins al
rsritului i pn la lumina alb, intens de amiaz, culorile anotimpurilor de la boarea verdelui crud
i armoniile pastelate ale primverii, la culorile puternice de var i cele ale fructelor prguite, apoi la
toamna aurie plin de roade i n sfrit, la albul cenuiu, vrstat de copacii negri ai iernii, ntunecarea
vnt albastr dinaintea furtunii i lumina verzuie aurie a linitii de dup vijelie (furtun),
curcubeul, etc., precum i culoarea tuturor lucrurilor, au dat oamenilor excelente mijloace de orientare.
Culorile oferite de natur, fiind n majoritate culori cu o intens cromatic mai mult sau mai puin
atent, au format prin analogie gustul omului pentru armonia cromatic. n natur, n puine cazuri,
apar culori n stare pur, cu intensitate cromatic neatenuat, ca accente cromatice pe fondul general.
Culorile constituie o component important nu numai a echilibrului ambianei interioare a
locuinei, ci i a strii noastre afective. Culorile au putere de influenare asupra strii fiziologice a
organismului, proceselor psihice i strii noastre afective, de aceea cunoaterea caracteristicilor afective
ale culorilor permite realizarea de argumente coloristice plcute ochiului, care s contribuie la crearea
unei stri de confort fizic i psihic n locuine. De exemplu: culoarea roie, din punct de vedere
fiziologic crete presiunea sangvin, ridic tonusul muscular, activeaz respiraia; psihologic este
culoare foarte cald, excit, irit, provoac, incit la aciune, nelinititor, excitant.

n general, culoarea are o strns legtur cu viaa: atunci cnd copiii o folosesc ca mijloc de
exprimare (i nu ca pe un simplu element de ornament) culoarea reflect tririle lor interioare,
trsturile lor de temperament, preocuprile, bucuriile lor interioare, dar i tristeea lor.
Culorile copiilor ofer educatoarei calea cea mai direct de a citi n sufletele lor i de a le cunoate
universul viziunii lor, ntruct ele demonstreaz c orice creaie plastic a copiilor este asemenea unei
declaraii sincere de prietenie i dragoste.
Copiii i petrec cea mai mare parte a timpului n grdini, n ambiana aparatelor de joc, a
jucriilor, de aceea acest cadru are o mare valoare emoional-estetic. Din acest motiv, acest cadru,
grdinia, trebuie s aib caliti estetice remarcabile, pentru a oferi plcere n desfurarea activitilor
instructiv-educative, sensibilitatea la frumos, nva s fie exigeni n aprecierea frumosului.
Calitile estetice ale clasei, jucriile produc satisfacie, nvndu-i s triasc ntr-un astfel de
mediu. Copilul, n jocul su, va cuta s dea obiectelor confecionate de el, valene estetice, n acest fel
ncepe educaia estetic a copilului i n acelai timp se dezvolt creativitatea.
Este necesar ca mediul ambiant s fie funcional i plcut, n acest scop, este necesar ca
educatoarea s tie cum trebuie folosite lumina i culoarea. Dispunerea luminii n sala de grup i
implicit iluminatul natural influeneaz pozitiv starea psihic a copilului. Cromatica influeneaz
desfurarea activitaii copilului.
n natur culorile i formele sunt nsuiri inseparabile ale lucrurilor i fiinelor dndu-le o not
distinct fr de care ele ar fi de neconceput. Omul a citit, este pasionat din totdeauna de aceste nsuiri
cromatice i configuraionale ale obiectelor i fiinelor din imperativele boilogice ale speciei, dictate de
nevoile de adaptare i conservare.
Formele i culorile unor plante, animale sau obiecte au fost alturi de altele tot attea pe baza
crora omul a neles i cunoscut natura, reuind nu numai s se adapteze, ci s se nscrie pe linia unei
evoluii continue.
Primele consideraii cu privire la culoare i form le-au fcut grecii antici, care acordau o mare
atenie nu numai conceptuluui, ci i aplicrii frumosului n via, culoarea fiind atributul fundamental al
formei ideale.
Culorile i formele nu pot fi desprite continund elemente comune ale tuturor obiectelor lumii
materiale avnd o funcie impresiv i una expresiv. La latura impresiv a culorii se refer la efectele
optice determinate de tonul cromatic al obiectului, de nuanele luminiii incidente, a celei reflectate i de
unde. Prin latura expresiv se nelege numeroase ipostaze pe care o culoare sau un grup de culori le au
n accepia lor subiectiv, psihic i obiectivate prin intermediul cromatic n art i n afara ei.
Se poate afirma c toate atributele impresive constau n fora i caracterul de stimul al culorii cu
toate calitilor intrinseci, dar i nmagazinate n timp, traductibile psihologic, precum i
comportamentul, iar funcia expresiv rezid n contribuia individului i colectivitii de a stabili un
cod al culorii, a semnificaiilor pe care le poate transmite. (Dan Mihiescu Limbajul culorilor i al
formelor, pag. 83).
Limbajul simbolurilor cromatice a fost utilizat din cele mai ndeprtate perioade ale civilizaiei i
culturii umane pentru reprezentarea punctelor cardinale, a elementelor materiale fundamentale n
arhitectur, pentru indicarea ierarhiilor sociale sau religioase, pentru realizarea steagurilor naionale
etc., toate acestea avnd sensuri precis codificate n anumite intervale istorice i zone geografice (portul
popular). Dac pentru populaiile africane negrul reprezint puterea binelui (iar albul pe cea a rului), la
europeni lucrurile stau exact invers. La romni, negrul este culoarea doliului, a nenorocirii, exprim
maleficul, iar la chinezi, japonezi i alte popoare, aceleai stri sunt exprimate prin culoarea alb.
Funcia exprasiv a culorii este prezent la romni i n limba vorbit, n expresii ca: galben ca
turta de cear, galben ca lmia, este negru n cerul gurii, negru de suprare, s-a nroit pn n
vrful urechilor, alb ca varul, vede stele verzi, rou ca racul etc.
Simbolul cromatic la romni exprim i vrsta, sexul, prin cromatica mbrcmintei: semnele de
vrast sunt redate prin cromatica mai nchis pe fond alb, n timp ce n Munii Apuseni vrstele se
disting prin culoarea dominant aplicat n port (pentru fetie oranj deschis, pentru femeia mai n
vrst rou mai nchis).
Simbolurile cromatice au ptruns i n poezia popular i cult, exprimnd anumite laturi estetice
ale vieii, idei, sentimente, triri, etc.:
2

Vai mndru alb eti,


Alb i frumoas eti,
Dar eti alb de albele,
Roie de rumenele.
(Folclor)
Culorile au puterea de a influena starea fiziologic a organismului, procesele psihologice i stri
afective, lucru dovedit printr-o serie de cercetri tiinifice. Dup opinia specialitilor vestimentaia i
fardul prin colorit schimb nu doar aspectul, ci i starea de spirit. i tot culoarea este cea care ne
face bucuroi, interiorizai, meditativi. (Pavel Murean, Cultura n vaa noastr pag. 21).
Culorile pot crea efecte psihologice i fiziologice ce pot determina un anumit comportament
subiectiv: de exemplu unele culori pot avea senzaia de distan sau de apropiere n spaiu, de tristee
sau de veselie, de stimularea sau calmarea necesar.
n general, culorile exercit asupra omului un nsemnat rol psihologic, producnd impresii,
sentimente i numeroase alte stri afective. De exemplu:
Galben inteligen
Luminos, vesel, nsorit, galbenul are o semnificaie psihologic aparte, aceea a strlucirii
interioare, a inteligenei. Denot o persoan extrovertit, deschis, comunicativ, care tie s ia din
via aspectele pozitiv.
Efecte fiziologice stimuleaz nervul optic, influeneaz funcionarea normal a sistemului
cardiovascular.
Efecte psihologice cldura, intimitate, satisfacie, admiraie, nviorare, culoare cald, stimuleaz
vederea, calmantul psihonevrozelor, predispune la comunicativitate.
Oranj veselie
Simbolizeaz vpaia soarelui, energie, cldur, bucurie. Este o culoare tonic, vie, primitoare. Este
mai activ dect galbenul i d impresia de sntate, optimism. n suprafee mari, pare dulceag i uor
iritant.
Efecte fiziologice accelereaz pulsaiile inimii, favorizeaz secreia gastric i digestia.
Efecte psihologice optimism, veselie, culoarea cea mai cald, stimulator emotiv, senzaia de
apropiere puternic, culoare sociabil.
Rou cutezan
O culoare puternic, arogant, ispititoare. Dinamic, pasional, combate apatia, excit, irit, creeaz
unei persoane energie i ndeamn la aciune. Simbolizeaz focul, lupta, revoluia din nalta justiie,
conducerea armatei.
Efecte fiziologice crete presiunea sangvin, activeaz respiraia, ridic tonusul muscular.
Efecte psihologice culoare foarte cald, stimulator general, provoac, stimulator intelectual,
nelinititor, senzaie de apropiere n spaiu, nsufleire, activare, mobilizare.
Albastru optimism
Dei se numr printre culorile reci, albastru degaj prospeime, ncredere, speran. Denot
profunzime, un spirit analitic, introspect. n acelai timp, ns are o not cert de optimism i degajare.
Efecte fizilogice scade presiunea sangvin i tonusul muscular, calmeaz respiraia i reduce
frecvena pulsului.
Efecte psihologice culoare foarte rece, odihnitoare i linititoare, ndeamn la calm i reverie,
seriozitate, tendina de evocare, ngduin, pace, dor, nostalgie, senzaie de deprtare n spaiu, infinit
i meditaie.
Verde inspiraie
Vital, proapt, verdele este un simbol al inspiraiei, al creatorului.
Semnific abunden de idei, dar i nevoia de spaiu. Este ideal pentru cel ce vrea s gndeasc singur
n intimitate. Este recomandat romanticilor, firilor comtemplative. n Evul Mediu simboliza iubirea, era
culoarea cstoriilor. La musulmani era culoarea sfnt a profetului Mohamed.
Efecte fiziologice scade presiunea sangvin, dilat vasele capilare.
Efecte psihologice linite, bun dispoziie, relaxare, echilibru, contemplare, culoare rece,
plcutp, odihnitoare, calmant, d impresia de prospeime, faciliteaz deconectarea nervoas.

Violet
Simbolizeaz umbra, btrneea, credina, pocina i doliul. Este o culoare de distan, grav,
solemn. Violetul spre rou exprim iubirea platonic, sfiiciune; violetul-albstrui exprim
sinceritate, consecven, iar n funcie de puritate i de luminozitate poate fi calm, dar i mohort,
chiar trist. Contracteaz agrabil cu ocru, galben i galben-verzui.
Efecte fiziologice intensific activitatea cardiovascular, accelereaz respiraia, influeneaz
pozitiv rezistena cardiac, pulmonar.
Efecte psihologice culoare rece, nelinititoare i descurajatoare, stimulatoare, efect
contradictoriu; n acelai timp atracie i deprtare, optimism i nostalgie.
Albul succes
Este pur, proaspt, inocent. Semnific eternul nceput, candoarea i succesul, castitatea, curenia.
Are un efect tonic, pozitiv, relaxant. n China simbolizeaz doliul.
Efecte fiziologice contracia pupilei i a muchilor globilor oculari.
Efecte psihologice expansivitate, uurin, suavitate, puritate, rceal.
Negru suplee
Elegant, zvelt, cerebral, negrul este considerat de ctre psihologi nu att o culoare ct o declaraie
fi. Te arat independent, lipsit de prejudeci, chiar rzvrtit. Simbolizeaz doliul, ntunericul, dar
i supleea, elegana, dominanta solemnitii. Alturi de negru, celelalte culori sunt puse n valoare n
mod plcut. Se utilizeaz ca element de delimitare i contrast cu celelalte culori.
Efecte fiziologice repaus, reducerea activitii metabolice.
Efecte psihologice reinere, nelinite, depresie, nduioare, impresie de adncime, plintate i
greutate.
Constatm c fiecare culoare are mesajul ei, la care copilul (omul) reacioneaz n funcie de loc,
timp, fapt sau eveniment, dar i de starea lui sufleteasc. Se poate afirma c, atunci cnd omul are o
bun dispoziie i culorile par mai vii, mai strlucitoare, iar cnd este suprat i trist, toate culorile
aproape c sunt ignorate.
Prin observarea diferitelor tonuri i nuane ale culorilor din natur sau ale unor valori de alb.negru,
copiii pot s cunoasc i influena acestora asupra strii lor de spirit. De exemplu: galbenul este
culoarea cea mai luminoas, portocaliul culoarea cea mai cald, roul culoarea cea mai activ
(stimulatoare), violetul culoarea cea mai trist, albastrul este culoarea cea mai rece, verdele este
culoarea cea mai linititoare.
Culorile pot fi expresie, n msura n care ele poart un sens (tlc) i acioneaz asupra vieii
sufleteti a copiilor (oamenilor). Referitor la expresivitatea culorilor, acesta este un criteriu valoric
exprimat prin calitatea lor de a emoiona; este fora care face s promoveze la copii primele afirmri
ale eu-lui lor i nu la toi n acelai fel, fiind n funcie de temperamentul lor.
Expresivitatea culorilor depinde att de nivelul de dezvoltrii lor vizuale ct i de nivelul lor de
pregtire.
Cteva exemple:
rou nflcrat exalt, ncurajeaz;
rou oranj exprim pasiune, agitaie, perseveren;
galbenul clar d strlucire, bogie, stimuleaz gndirea creatoare, exprim inteligen ( n
China Antic, galbenul era culoarea rezervat mprailor);
galbenul tulburat provoac nencredere, invidie, gelozie;
oranjul exprim mndrie, cldur, prietenie;
oranjul rocat exprim febrilitate, ncordare;
albastrul pur exprim predispunerea la refleie, la gndire;
albastrul tulburat provoac fric de necunoscut;
verdele pur nvioreaz, exprim sperana, satisfacie;
verdele galben exprim bucurie, nelegere;
verde-albastru predispune la activitate spiritual intens;
violetul spre rou exprim iubire platonic, sfiiciune;

violetul spre albastru exprim sinceritate, consecven.


Vorbind despre culoare, n raport cu vrsta precolar, aceasta constituie limbajul plastic de baz
al copilriei, este chiar o necesitate vital.
Se abordeaz posibilitile de expresivitate ale culorilor:
culori vesele cele calde;
culori triste cele reci;
culori ntunecoase tonurile spre nchis i nuanele culorilor reci.
Toate acestea asociate cu mici povestioare menite s determine copii s descopere singuri
semnificaiile culorilor i ale amestecurilor.
Ei se vor putea exprima apoi n subiecte propuse de educatoare, innd cont de impresia ce le-o
produc culorile n lucrri compoziii aplicative ce vor fi evaluate n funcie de capacitatea de a
acoperi suprafaa de culori, de efectul expresiv al ntregului, de originalitatea abordrii i de numrul
lucrrilor, pentru aceeai problem de studii.
Fiind considerat un atribut fundamental al lumii, este necesar ca n cadrul orelor de educaie
artistico- plastic s se ntreprind exerciii de antrenament pentru a vedea, a privi, a cnta i de a
extrage informaii ct mai multe din lumea nconjurtoare.
Natura trebuie privit cu mult atenie i dragoste, deoarece ea aduce bucurie i relaxare celui
trudit i soluii celui care caut.
Jocul cu culoarea permite copilului i mai mult s exprime ceea ce vede, dorete i trece prin
afectivitatea sa. Jocul cu culoarea este jocul apropierii de sensuri multiple ale lumii colorate, dorite,
efective i imaginative.
Copilul precolar lucreaz cu mare plcere cu acuarele, cu tempera dar i cu creione colorate i
plastilin. n jocul copilului cu pensula, se proiecteaz lumi deschise spre el i lumile interioare ale
universului su, cutat de mari pictori.
Realismul intelectual specific desenului tuturor precolarilor mai este denumit i fenomenul
Rontgen; precolarii nu deseneaz numai ce vd n acel moment sau ceea ce n mod normal este
vizibil dintr-o anumit poziie sau dintr-un anumit unghi de vedere, ei redau i lucruri care nu sunt
vizibile, dar pe care i le imagineaz.
Educaia artistico plastic cu precolarii implic o pedagogie deschis i liber care s determine
dorina copiilor de a se exprima firesc prin linii i culori, noi educatoarele trebuie s inem seama de
faptul c vrsta precolar este vrsta ntrebrilor, a nedumeririlor, a dorinelor de cunoatere, a
viselor i a jocului imaginii cu lumea real, a imaginaiei fabuloase i a bogatei fantezii.
Cunoscnd aceste particulariti specifice vrstei precolare, educatoarea trebuie s dispun de
capacitatea de nelegere a copilului, n jurul lui trebuie s graviteze toate interveniile formative
pentru ca el s se dezvolte frumos sub scutul rbdrii i al cugetrii iubitoare.
Dar pentru a reui s-i cunoatem, trebuie s-i ajutm, s-i ndrumm s ptrund n fascinanta
lume a culorilor, pentru c, dintotdeauna culorile l-au impresionat pe om.
Este bine tiut faptul c, n dezvoltarea simului estetic, studiul culorilor rmne de mare
importan, pentru c acest element expresiv-emoional culoarea care amplific frumuseea
desenului, impune un studiu cromatic fcut nc din grdini.
Jocul cu culoarea permite copilului s exprime prin culoare ceea ce vede, dorete i trece prin
afectivitatea sa, culoarea fiind elementul apropierii copilului de lumi multiple i colorate,
dezvoltndu-i astfel imaginaia.