CUM PUTEM AJUTA ELEVII S NVEE INDEPENDENT

LA MATEMATIC?
Problema
Datorit modului n care a fost predat matematica, n general, puine persoane
sunt att de norocoase nct s neleag natura intrinsec a matematicii, s i
aprecieze frumuseea i s fie nite adevrai matematicieni.
Provocarea
A preda matematica astfel nct toi elevii s-o ndrgeasc i s-o neleag
Ce putem face?
S permitem tuturor elevilor s investigheze modelele i relaiile ca nite
adevrai matematicieni
S introducem activiti matematice distractive i captivante
S oferim posibilitatea tuturor elevilor s coopereze pentru a analiza
modele i relaii
S ncurajm toi elevii s fie creativi, s fac descoperiri i s se simt
mndri de munca lor.
S dm posibilitatea tuturor elevilor s creeze un mediu atractiv n clas i
n coal expunndu-i produsele activitii lor n domeniul matematicii
S dm posibilitatea tuturor elevilor s aprecieze i s neleag modelele,
relaiile i utilizarea matematicii n mediul i comunitatea lor
S prezentm relevana matematicii n viaa tuturor elevilor
S utilizm metode variate de predare i nvtre pentru a sprijini stiluri
diferite de nvare
Informaii suplimentare
www.atm.org.uk
www.m-a.org.uk
www.nrich.maths.org
V recomandm s ncercai
Investigaii matematice
Acordarea de premii olimpice
Lucrai n perechi sau n grupuri mici
1. Cu patru ptrate putei face un set de trepte pentru acordarea de premii la
Jocurile Olimpice.

2. Dac ai mai aduga un rnd, cte crmizi ai folosi?

3. De cte crmizi ai mai avea nevoie dac ai mai aduga nc un rnd?

4. Continuai i completai tabelul de mai jos cu observaiile voastre.
Numr de
rnduri
Numr de
ptrate

1
1

2
4

5. Recunoatei modelul? Putei identifica o formul pentru a afla numrul de

ptrate din numrul de rnduri?
6. De cte ptrate ai avea nevoie pentru a construi o form cu o nlime de 50
de rnduri?
7. Reflectai asupra utilizrii celor nvate prin deducie n viaa de zi cu zi. n ce
context putei folosi noile cunotine?
Construirea de stele
Lucrai individual, dar comparai-v i analizai-v rezultatele pe msur ce
lucrai.
1. Desenai cinci puncte echidistante pe cerc.
Dac unii punctele pe rnd, vei obine un pentagon.

2. ncercai i alt variant: srii peste un punct i unii-l pe primul cu al treilea

etc. ca mai jos

Vei obine o stea.

Dac folosii un raportor pentru a v asigura c punctele sunt
echidistante, atunci obinei o stea perfect cu cinci coluri.

3. Dac unii toate punctele ntre ele, vei desena 10 linii, ca n

modelul din dreapta.
4. Repetai aceast micare cu un alt numr de puncte.
nregistrai rezultatele n tabelul de mai jos i ncercai
s identificai un model.
Numr
de
puncte
Numr
de linii

8
1

10

5. Recunoatei modelul din alte investigaii anterioare?

6. Putei s stabilii o formul pentru a calcula numrul de linii de care avei
nevoie pentru a uni toate punctele, cnd avei dat numrul de puncte?
7. Reflectai asupra utilizrii celor nvate prin deducie n viaa de zi cu zi. n ce
context putei folosi noile cunotine?