GHID METODIC PENTRU PERFECTAREA REFERATELOR STIINTIFICE

ELEMENTELE REFERATULUI STIINTIFIC

Denumirea elementului

Volum, pagini, format A4,

font 12, interval 1,5
(tiine socio-umanistice)
1 pag.

1.

Foaie de titlu (Anexa 1)

2.

Cuprins (Anexa 2)

1 pag.

3.

Lista abrevierilor

1 pag.

4.
5.

Introducere
actualitatea i importana temei;
scopul i obiectivele propuse n referat;
gradul de investigaie a temei(expunerea
autorilor i a literaturii din domeniu);
suportul metodologic i teoreticotiinific al lucrrii (metode de cercetare);
cuvintele-cheie ale cercetarii;
Coninutul propriu-zis al lucrrii
(referatul conine 2 sau 3 capitole)

1-2 pag.

6.
Capitolul I.
Titlul (fundamentare teoretic,
analiz, sinteze, etc.)

5-7 pag.

1.1
1.2
1.3
Capitolul II. Titlul (aplicare,
rezultate cercetri, studii de caz,
etc.)

5-7 pag.

2.1.
2.2
2.3
Capitolul III. Titlul (aplicare,
rezultate cercetri, studii de caz,
etc.)

5-7 pag.

3.1
3.2
3.3
7.

1-2 pag.
Concluzii i recomandri

8.

25-35 pag.
Total pagini

9.

1-2 pag.
Bibliografie

10.
Anexe
1.

Foaia de titlu
Foaia de titlu se perfecteaz conform Anexei 1. n caz dac referatul este scris n alt limb dect
limba romn, se vor perfecta dou foi de titlu, prima fiind n limba romn. Titlul trebuie ales
astfel nct s informeze cat mai exact asupra coninutului lucrrii respective. Acesta trebuie s
atrag atenia , sa sugereze coninutul i domeniul de aplicare al lucrrii. Un titlu trebuie s
descrie ct mai adecvat coninutul, n cuvinte ct mai puine
2.

Introducere

Se descrie actualitatea i importana problemei abordate, se argumenteaz motivul alegerii temei

de cercetare (ca premise obiective si/sau subiective prin care studentul justific tema aleas); se
indic scopul, ipoteza i obiectivele cercetrii, metodele de cercetare, se definesc conceptele
eseniale i mai puin uzuale, se menioneaz importana teoretic i valoarea aplicativ a
cercetrii, baza experimental a cercetrii, se realizeaz un sumar al compartimentelor
referatului.
3. Compartimentele de baz ale referatului
Corpul lucrrii reprezint partea cea mai important i este riguros structurat pe uniti de text:
compartimente, paragrafe, n funcie de specificul acesteia. Referatul poate fi divizat n dou
(trei) compartimente, n care autorul trateaz problema de cercetare, descrie ipoteza de lucru n
raport cu metodologiile aplicate, polemica tiinific cu privire la problema de cercetare, prezint
i analizeaz datele, studiul experimental/bibliografic, expune rezultatele obinute, poziiile
personale i formuleaz concluzii, recomandri i opinii proprii.
Fiecare capitol se finalizeaz cu concluzii.

4. Concluzii
2

n acest compartiment se prezint rezumatul rezultatelor obinute i valoarea elaborrilor

propuse, se menioneaz modalitile de realizare a obiectivelor formulate n introducere i se
expun opiniile i contribuia personal n studierea i elucidarea problemei abordate.
5. Bibliografie
Bibliografia este un compartiment obligatoriu al referatului i se perfecteaz n conformitate cu
standardele n vigoare. n lista bibliografic se insereaz doar lucrrile consultate. Nu se admite
indicarea titlurilor care nu au fost consultate. De asemenea, toate sursele citate n textul lucrrii
trebuie s se regseasc n lista bibliografiei. Bibliografia trebuie s conin ntre 10-20 titluri.
Bibliografia se redacteaz n ordinea alfabetic a numelor autorilor, iar n lipsa menionrii lor, n
ordinea alfabetic a titlurilor. Sursele bibliografice se divizeaz conform limbii n care a fost
redactat lucrarea (romn, rus, englez etc.), cu pstrarea numerotrii unice. Perfectarea
bibliografiei se realizeaz conform standardelor acceptate (Anexa 4)
6. Referine bibliografice
Autorul referatului este obligat s fac n textul lucrrii referine la sursele utilizate n elaborarea
lucrrii. Referinele se numeroteaz prin cifre i se prezint fie n subsolul fiecrei pagini, fie se
indic numrul de ordine al lucrrii din bibliografie i pagina respectiv (conform standardului,
n paranteze ptrate).
n cazul n care referinele se prezint n subsolul fiecrei pagini, se redacteaz dup cum
urmeaz: Courtois S. Cartea neagra a comunismului. Bucureti: Humanitas, 1998, p.81-82.
Daca imediat dupa prima citare se foloseste o informatie din aceeasi lucrare se pune o alta nota,
n felul urmator: Ibidem, p.85.
Daca informatia este preluata de la aceeasi pagina, a aceleiasi lucrari, se pune nota: Ibidem
(Idem)
Daca studentul foloseste aceeasi lucrare / text / carte nu imediat, ci mai citeaza un alt autor, n
conditiile n care revine la autor citat anterior atunci nota este prezentata astfel: Courtois S.
Cartea neagra, p.91.
Revenirea la lucrarea anterioara: Parvan S., op. cit., p. 54.
Atunci cnd se foloseste un articol extras dintr-o publicatie de specialitate? Iata un exemplu:
Nicolae Balca, "Teologia dialecta si Biserica Ortodoxa", n Revista de Filosofie, Vol. XXIII, nr.
2/1938, p. 160- 185.
Modelul de redactare a notelor prezentat este numit sistemul European de notare. Cele
doua variante ale sale, notele plasate la subsolul paginii sau notele plasate la sfrsitul textului.

n cazul n care referinele se prezint n corpul textului n paranteze ptrate se redacteaz

dup cum urmeaz: [34, p. 222] - n care prima cifra, n exemplul dat 34, indic numrul sursei
la care se face referin din lista bibliografic, iar a doua (p. 222) indic pagina.
7. Anexe.
n funcie de specific un referat tiinific poate conine anexe, n care se cuprind probele aplicate,
tabele cu date individuale, diagrame, hri, plane, figuri, liste, desene, fotografii care nu sunt
obligatorii n text i care depesc jumtate din pagin. n textul referatului se vor face n mod
obligatoriu referine la anexele incluse. Anexele se perfecteaz n corespundere cu rigorile.
(Anexa 5).Anexele nu se includ n volumul lucrrii.
8. Exigene privind tehnoredactarea referatului
Redactarea referatului trebuie s corespund urmtoarelor cerine:
Referatul se editeaz computerizat pe hrtie alb, format A4, pe o singur parte a foii.
Referatul se perfecteaz folosindu-se fontul Times New Roman cu dimensiunea de 12 pt.
Spaiul ntre rnduri este de 1,5 intervale. Textul se niveleaz dup ambele cmpuri laterale.
Paginile referatului au urmtorul cmp: n stnga - 30 mm, sus - 25 mm, n dreapta 15 mm, jos
- 25 mm.
Titlul capitolelor sunt scrise cu litere majuscule (font 12 pt., bold, centrat), a paragrafelor cu
litere mici, n afar de prima liter (font 14 pt., bold, centrat). Dup denumirea capitolului sau a
paragrafului nu se pune punct. Capitolele se numeroteaz prin cifre romane, iar paragrafele cu
cele arabe.
Fiecare capitol ncepe din pagin nou, paragrafele urmeaz succesiv. Sublinierea titlurilor nu se
admite.
Toate tabelele, formulele, figurile (desene, diagrame etc.) se numeroteaz, indicndu-se numrul
capitolului i numrul de ordine a acestuia. De exemplu, Tabelul 1.2 (tabelul doi din capitolul
nti). Denumirea tabelului se amplaseaz de asupra tabelului, iar a figurii - sub figur.
Toate paginile referatului se numeroteaz, ncepnd cu pagina de titlu i terminnd cu ultima
pagina, fr a admite lipsa acestora sau repetarea lor. Pe pagina de titlu nu se pune numrul
paginii. Numrul paginii se indic pe cmpul din dreapta paginii jos.
n mod obligatoriu, se utilizeaz literele cu diacritice specifice limbii romane (, , , , i
majusculele lor).
Semnele de punctuaie (".", "?", "!") sunt urmate n mod obligatoriu de un spaiu.
Nu sunt acceptate prescurtri ale cuvintelor.
4

n referat nu se admit nsemnri, corecii, conturri de litere, tersturi, pete, adugri la pagin
etc.
Se pot utiliza note de subsol pentru a oferi explicaii pentru diferii termeni, figuri, clasificri,
anexe care nu apar n textul lucrrii.
Caracterul literelor: cursivul/italic se folosete pentru cuvintele de origine strin, titluri de cri
sau periodice, un cuvnt sau un pasaj care merit a fi pus n eviden, aldinul/bold se folosete
pentru titlurile capitolelor i subcapitolelor, evidenierea propoziiilor sau frazelor ce trebuiesc
memorate.
Imprimarea referatului pe hrtie trebuie s fie calitativ. Literele, semnele, formulele, figurile
trebuie s aib aceeai intensitate pe parcursul rndului, paginii, lucrrii n ansamblu, iar indicii
formulelor trebuie s fie lizibili.
Referatul se prezint la catedra de profil in termenul stabilit.
9. Evaluarea referatului
Referatul tiinific evalueaz competenele studentului de a efectua cercetri, de a aplica
cunotinele teoretice n procesul de elaborare a unor soluii practice specifice domeniului de
formare profesional sau de realizare a studiilor de caz.
n procesul evalurii vor fi apreciate dup urmtoarele criterii:
1. Gradul corespunderii referatului specialitii solicitate
2. Corespunderea temei referatului esenei materialului lucrrii
3. Actualitatea temei
4. Proporionarea coninuturilor referatului
5. Metodologia cercetrii
6. Argumentarea i demonstrarea ipotezei/ipotezelor
7. Procesarea i analiza teoretic, implicarea critic, interpretativ a autorului
8. Expunerea i argumentarea concluziilor
9. Completitudinea surselor i a referinelor bibliografice
10. Corectitudinea stilistic i gramatical a textului
11. Corectitudinea tehnoredactrii
12. Perfectarea general a referatului
5

13. alte criterii stabilite de catedra de profil.

Anexa 1. Foaia de titlu a referatului

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA (font 14, Bold, centered)

FACULTATEA (font 14, Bold, centered)
CATEDRA

NUMELE DE FAMILIE, PRENUMELE AUTORULUI (font 14, Bold, centered)

TITLUL REFERATULUI (font 16, Bold, centered)

Referat stiintific / studiu de caz

Conductor tiinific:

_____________ Numele, prenumele, gradul tiinific

(semntura)

Autorul:

______________
(semntura)

CHIINU-2014
7

Anexa 2
CUPRINS
Lista abrevierilor
Introducere...............................................................................................................................
I. Titlul Compartimentului I..................................................................................................
1.1 denumirile paragrafului................................................
1.2 denumirile paragrafului....................................................................................................
1.3 denumirile paragrafului....
II. Titlul Compartimentului II....................................................................
2.1 denumirile paragrafului..................................................................................................
2.2 denumirile paragrafului...................................................................................................
2.3 denumirile paragrafului
III. Titlul Compartimentului III.............................................................................................
3.1 denumirile paragrafului........................................... .........................................................
3.2 denumirile paragrafului.......................................................................................................
3.3 denumirile paragrafului......................................................... .............................................
Concluzii i recomandri...................................................................................................
Bibliografie.........................................................................................................................................
Anexe................................................................................................................................................

Anexa 4. Redactarea bibliografiei

n bibliografie se includ lucrrile utilizate n referat cu referinele respective n text.
Exemple de publicaii tiprite:
Carte cu un autor
1. Soulet JF. Istoria comparat a statelor comuniste, Bucureti: Polirom, 1998.
2. .. (1945 - 80-
). : . . 1998.
3. Permin A., Hansen I. Epidemiology, diagnosis and control of poultry parasites. Rome: FAO,
1998.
Carte cu mai mult de trei autori
1. Stan N. . a. Tratat de legumicultur. Bucureti: Timpul, 2004.
Articole, studii
1. Chistruga M. Accesul la finane constrngere la creterea economic din Republica
Moldova, n: Revista teoretico-tiinific Economie i Sociologie, Chiinu: Institutul de
Economie, Finane i Statistic, 2012, nr. 2, p. 90-98.
2. , ., ..
. n: , 1992, 5, pp. 44-62.
3. Rurac M. Influena prelucrrii de baz a solului asupra unor nsuiri fizice. n: Culegere de
lucrri tiinifice a Universitii Agrare de Stat din Moldova, 2001, vol. 9, p. 95-99.
Alte surse
1. Codul cu privire la tiin i inovare al Republicii Moldova. nr. 259-xv din 15 iulie 2004. n:
Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 30.07.2004, nr.125-129 (1479-1483).
2. Anuarul statistic al Republicii Moldova. Chiinu, 2005.
3. Chairman Mao Talks to the People: Talks and Letters. 1956-1971. New York: Pantheon
Books, 1974.
Resurse internet

1. Zubok Vladislav M. The Khrushchev - Mao Conversations, 31 July - 3 August 1958 and 2
October

1959.

In:

CWIHP Bulletin 12/13,

Fall/Winter

2001,

p.

244-272.

http://www.wilsoncenter.org/topics/pubs/New_Ev_CWAsia.pdf (vizitat 15.03.2008)

Anexa 5. Model de anex
Taxonomia lui Bloom
Nivelul

Infinitivul

Complementul direct

Domeniul cognitiv
Cunoaterea
1. Cunoaterea datelor particulare
1.1. Cunoaterea
a defini, a distinge, a identifica, Vocabular, termeni, terminologie,
terminologiei
a recunoate
semnificaie (-ii), definiie, referine,
elemente
1.2. Cunoaterea
a recunoate, a dobndi, a
Fapte, informaii faptice, surse, nume, date,
faptelor particulare
identifica
evenimente, persoane, locuri, perioade de
timp, proprieti, exemple, fenomene
2. Cunoaterea cilor/mijloacelor care permit utilizarea / prelucrarea datelor particulare
2.1. Cunoaterea
a identifica, a recunoate, a
Form (-e), convenii, uzane, utilizri,
regulilor
dobndi
reguli, modaliti, mijloace, simboluri, stil ((conveniilor)
uri), format (-e), reprezentri
1.2.2. Cunoaterea
a recunoate, a dobndi, a
Aciune(-i), proces, micare (-ri),
tendinelor i
identifica
continuitate, dezvoltare (-ri), tendin (-e),
secvenelor
secven (-e), cauze, relaie (-ii), fore,
influene
1.2.3. Cunoaterea
a recunoate, a dobndi, a
Arie (-i), tip (-uri), caracteristic (-i), clas
clasificrii
identifica
(-e), ansamblu (-ri), diviziune (-i), aranjare
(-ri), clasificare (-ri), categorie (-ii)
1.2.4. Cunoaterea
a recunoate, a dobndi, a
Criterii, baze, elemente
criteriilor
identifica
1.2.5. Cunoaterea
a recunoate, a dobndi, a
Metode, tehnici, abordri, utilizri,
metodelor
identifica
procedee, tratamente
1.3. Cunoaterea elementelor generale aparinnd unui domeniu de activitate
1.3.1. Cunoaterea
a recunoate, a dobndi, a
Principiu (-ii), lege (-i), propoziie (-ii),
principiilor i legilor
identifica
pri eseniale, generalizri, elemente
principale, implicaie (-ii)
1.3.2. Cunoaterea
a recunoate, a dobndi, a
Teorii, baze, interrelaii, structur (-i),
teoriilor i
identifica
organizare
structurilor
(-ri), formulare (-ri)
2. nelegerea
2.1. Transpoziia
a traduce, a transforma, a
Semnificaie (-ii), simplu (-e), definiii,
(transformarea)
exprima prin propriile cuvinte,
abstracii, reprezentri, cuvinte, fraze
a ilustra, a pregti, a citi, a
reprezenta, a schimba, a scrie
din nou, a redefini
2.2. Interpretarea
a interpreta, a reorganiza, a
Pertinen, relaii, fapte eseniale, aspecte,
rearanja, a diferenia, a
punct
distinge, a face, a stabili, a
(-e) de vedere nou (noi), caracterizri,
explica, a demonstra
concluzii, metode, teorii, abstracii
2.3. Extrapolarea
a aprecia, a induce, a conchide, Consecine, implicaii, concluzii, factori,
a prevedea, a diferenia, a
ramificaii, efecte, probabiliti
determina, a extinde, a
interpola, a extrapola, a
completa, a stabili

10

3. Aplicarea

4. Analiz
4.1. Cutarea
(analiza) elementelor
4.2. Cutarea
(analiza) relaiilor
4.3. Cutarea
(analiza) principiilor
de organizare
5. Sinteza
5.1. Definirea unui
concept

5.2. Elaborarea unui

plan de aciune
5.3. Derivarea unor
relaii abstracte dintrun ansamblu
6. Evaluarea
6.1. Evaluarea n
baza criteriilor
interne
6.2. Evaluarea n
baza criteriilor
externe

a aplica, a generaliza, a stabili

legturi, a alege, a dezvolta, a
organiza, a utiliza, a se servi de,
a transfera, a restructura, a
clasifica

Principii, legi, concluzii, efecte, metode,

teorii, abstracii, situaii, generalizri,
procese, fenomene, procedee

a distinge, a detecta, a
identifica, a clasifica, a
discrimina, a recunoate, a
categorisi, a deduce
a analiza, a contrasta, a
compara, a distinge, a deduce

Elemente, ipotez (-e), concluzii, supoziii,

enunuri de fapte, enunuri de intenii,
argumente, particulariti

a analiza, a distinge, a detecta,

a deduce, a depista

a scrie, a povesti, a relata, a

produce, a constitui, a
transmite, a crea, a modifica, a
documenta
a propune, a planifica, a
produce, a proiecta, a modifica,
a specifica
a produce, a deriva, a dezvolta,
a combina, a organiza, a
sintetiza, a clasifica, a deduce, a
formula, a modifica
a judeca, a argumenta, a valida,
a evalua, a estima, a decide
a judeca, a argumenta, a
considera, a compara, a
contrasta, a standardiza, a
evalua

Relaii, interrelaii, pertinen, teme,

eviden, erori, argumente, cauz
(-e), efect(-e), consisten (-e), pri, idei,
ci indirecte
Form (-e), exemple, scop(-uri), tehnici,
punct
(-e) de vedere, mijloc indirect, aranjament (e), tem (-e), structur (-i), organizare (-ri)
Structur (-i), model (-e), produs (-e),
performan
(-e), proiect (-e), comunicri, lucrare (-ri),
efort (-uri), compunere
(-i), fapte specifice
Plan(-uri), obiective, specificare (-ri), fapte
schematice, operaii, mijloace, modalitate (i), soluie (-ii)
Fenomene, taxonomii, concept (-e), teorii,
schem (-e), relaii, abstracii, generalizri,
ipotez (-e), percepii, modaliti,
descoperiri
Exactitate (-i), pertinen, erori, veracitate
(veridicitate), lacune, sofisme, precizie, grad
de exactitate
Scopuri, mijloace, eficien, economie (-ii),
utilitate, alternative, planuri de aciune,
standarde, teorii, generalizri

Model de schem. Sistemul de competene ale profesorului

11

Profesorul

12

Anexa 7 Grila de evaluare a referatului

Criterii de evaluare
Gradul
corespunderii
lucrarii specialitii
solicitate
Corespunderea
temei lucrarii esenei
materialului lucrrii
Actualitatea temei

Proporionarea
coninuturilor
referatului

Foarte bine
(10-9)
Lucrarea corespunde
completamente
specialitii
solicitate
Tema corespunde
esenei materialului
lucrrii
completamente
Tema coreleaz
totalmente cu
cerinele i
necesitile societii
Materialul prezentat
n capitole este total
echilibrat

Bine
(8-7)
Lucrarea corespunde
n mare parte
specialitii
solicitate
Tema corespunde
esenei materialului
lucrrii n mare parte

Satisfctor
(6-5)
Lucrareacorespunde
parial specialitii
solicitate

Nesatisfctor
(4-1)
Lucrarea nu
corespunde
specialitii solicitate

Tema corespunde
esenei materialului
lucrrii parial

Tema nu corespunde
esenei materialului
lucrrii

Tema coreleaz n
temei cu cerinele i
necesitile societii

Tema coreleaz
parial cu cerinele i
necesitile societii

Tema nu coreleaz
cu cerinele i
necesitile societii

Materialul prezentat
n capitole este
suficient de
echilibrat
Metodologia
cercetrii este
adecvat scopului

Materialul prezentat
n capitole este
parial dezechilibrat

Materialul prezentat
n capitole este total
dezechilibrat

Metodologia
cercetrii este
general, fr
aspecte concrete
Argumentare
parial

Metodologia
cercetrii este
neadecvat

Procesarea i analiza
teoretic, implicarea
critic, interpretativ
a autorului la
general, fr aspecte
concrete
Concluziile sunt
expuse la general,
fr aspecte concrete
Completitudinea
surselor i a
referinelor
bibliografice este
parial, lipsesc
unele surse /
referine de valoare
Incorectitudini
pariale

Procesarea i analiza
teoretic, implicarea
critic, interpretativ
a autorului
insuficient

Incorectitudini
pariale
Cu abateri
substaniale de la
cerinele
regulamentare

Numr mare de
incorectitudini
Nu sunt respectate
cerinele
regulamentare

Metodologia
cercetrii

Metodologia
cercetrii este
relevant

Argumentarea i
demonstrarea
ipotezei/ipotezelor
Procesarea i analiza
teoretic, implicarea
critic, interpretativ
a autorului

Argumentare foarte
bun

Argumentare bun

Procesarea i analiza
teoretic, implicarea
critic, interpretativ
a autorului este bun

Procesarea i analiza
teoretic, implicarea
critic, interpretativ
a autorului suficient
de bun

Expunerea i
argumentarea
concluziilor
Completitudinea
surselor i a
referinelor
bibliografice

Concluziile sunt
expuse bine
Completitudinea
surselor i a
referinelor
bibliografice este
destul de consistent

Concluziile sunt
expuse suficient de
bine
Completitudinea
surselor i a
referinelor
bibliografice este
suficient

Corectitudinea
stilistic i
gramatical a
textului
Corectitudinea
tehnoredactrii
Perfectarea general
a referatului

Absolut corect

Corect n temei

Absolut corect

Corect n temei

Conform cerinelor
regulamentare

Cu abateri
nesubstaniale de la
cerinele
regulamentare

Argumentare
insuficient

Concluziile sunt
expuse insuficient
Completitudinea
surselor i a
referinelor
bibliografice este
insuficient, lipsa
multor surse/
referine de valoare
Numr mare de
incorectitudini

13

Anexa 8
Scala de evaluare (Regulamentul de organizare a studiilor n nvmntul superior n baza
Sistemului Naional de Credite de Studiu)
Evaluarea cunotinelor se apreciaz cu note de la 10 la 1, de regul, fr zecimale.
1. Nota 10 sau excelent (echivalent ECTS A) este acordat pentru demonstrarea profund i
remarcabil a competenelor teoretice i practice dezvoltate de unitatea de curs/modul,
creativitate i aptitudini n aplicarea competenelor dobndite, lucrul independent considerabil i
cunoatere versat a literaturii din domeniul respectiv. Studentul a nsuit 91 100% din
materialul inclus n curriculum/programa analitic a unitii de cursul/modulului.
2. Nota 9 sau foarte bine (echivalent ECTS B) este acordat pentru o demonstrarea foarte bun
a competenelor teoretice i practice dezvoltate de unitatea de curs/modul, abiliti foarte bune n
aplicarea competenelor dobndite cu cteva erori nesemnificative/neeseniale. Studentul a
nsuit 81 90% din materialul inclus n curriculum-ul (programa analitic) a unitii de
curs/modulului.
3. Nota 8 sau bine (echivalent ECTS C) este acordat pentru demonstrarea bun a
competenelor teoretice i practice dezvoltate de unitatea de curs/modul, abiliti bune n
aplicarea finalitilor de studiu cu o anumit lips de ncredere i imprecizie ce in de
profunzimea i detaliile cursului/modulului, dar pe care studentul poate s le corecteze prin
rspunsuri la ntrebri suplimentare. Studentul a nsuit 71 80% din materialul inclus n
curriculum-ul (programa analitic) a unitii de cursul/modulului.
4. Notele 6 i 7 sau satisfctor (echivalent ECTS D ) sunt acordate pentru demonstrarea
competenelor de baz dezvoltate de unitatea de curs/modul i abilitatea de aplicare a acestora n
situaii tipice. Rspunsul studentului este lipsit de ncredere i se constat lacune considerabile n
cunoaterea unitii de curs/modulului. Studentul a nsuit 61 65% i respectiv 66 70% din
material.
5. Nota 5 sau slab ( echivalent ECTS - E ) este acordat pentru demonstrarea competenelor
minime din domeniul unitii de curs/modulului, punerea n aplicare a crora ntmpin
numeroase dificulti. Studentul a nsuit 51 60% din material.
6. Notele 3 i 4 ( echivalent ECTS FX ) sunt acordate n momentul n care studentul nu
demonstreaz competenele minime, iar pentru a promova unitatea de curs se cere lucru
suplimentar. Studentul a nsuit 31 40% i respectiv 41 50% din material.
14

7. Notele 1 i 2 sau nesatisfctor ( echivalent ECTE F ) sunt acordate studentului care a copiat
sau a demonstrat o cunoatere minim a materiei de 0 30%. Pentru a promova unitatea de curs
mai trebuie de lucrat nc foarte mult.

15