Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DIDACTIC
CLASA: I A
PROPUNATOR: nvatoare DELEANU DOINA-IONELA
DISCIPLINA: COMUNICARE N LIMBA ROMN
UNITATEA TEMATIC: ,,La gura sobei
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
SUBIECTUL LECIEI: Sunetul [] i literele mic i mare de tipar i de mn
TIPUL LECIEI: predare-nvare
COMPETENE SPECIFICE VIZATE:
Comunicare n limba romn
1.3- Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate
1.4- Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute
2.1- Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare
2.2- Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple
2.3- Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare
2.4- Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i ncredere n sine
3.1- Citirea unor cuvinte i propoziii scurte scrise cu litere de tipar
4.1- Scrierea literelor de mn
4.2- Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mn, folosind materiale diverse
Matematic i explorarea mediului
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural
Arte vizuale i abiliti practice
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical,
verbal, kinestezic.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. Cognitive:
2
STRATEGIA DIDACTIC:
1.METODE I PROCEDEE: - conversaia, observaia, exerciiul, metoda fonetic analitico sintetic, problematizarea, explicaia,
explozia stelar,metoda cadranelor, munca independent, jocul didactic;
3
BIBLIOGRAFIE:
Programa pentru disciplinele Comunicare n limba roman, Matematic i explorarea mediului, Arte vizuale i lucru manual,
aprobat
prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
Ghidul cadrului didactic-clasa I, Editura Sinapsis 2013;
Iordchescu, Carmen - S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis, Piteti, 2004
Marcela Pene- Abecedar pentru clasa I.
Etapele
leciei
Strategii didactice
Mijloace
Forme
Metode
de
si
organiz
procede
Coninutul tiinific
Evaluare
are
1.Moment
organizatoric
2.Reactualizar
ea
cunotinelor
i verificarea
temei
3.Captarea
ateniei
Conversaia
Observare
sistematic
a
Frontal
Aprecieri
vebale
Calendarul
naturii
Explicaia
Abecedar
Conversaia
Conversaia
Aprecieri
vebale
Ghicitori
Problematiz
a-rea
Frontal
Plana
anotimpul
primavara
Frontal
Subtire ca un fuior,
Are ciocul varf de ac
Si broscuele ii plac !
(Barza)
4.Anunarea
temei
5.Dirijarea
nvarii
Metoda
fonetic
analiticosintetic
Explixcaia
Observaia
Plana
literele ,
de tipar
Frontal
Aprecieri
vebale
Explicaia
Individua
l
Jetoane
Exerciiul
Individua
l
Conversaia
Plane
elev.
Prezentarea literelor mic de mn,
mare de mn
Se analizeaz elementele grafice din care este alctuit
litera.
Se intuiete litera i se identific elementele componente:
O liniu ajuttoare oblic i un bastona pe dou spaii cu
ntorstura n jos, o liniu orizontal sus i o virguli sub
liter.
Se stabilesc asemnri i deosebiri cu litera t.
Se scrie pe tabl, mai nti ntreag, apoi pe elemente
componente.
Apoi iar se scrie ntreag.
Copiii scriu n aer, pe banc cu degetul, cu stiloul
nchis, ,fr linii de spaii.
Doi elevi vor scrie la tabl litera ,.
Se fac exerciii pentru nclzire muchilor mici ai minii.
Scrierea literei mic de mn, mare de mn
Se reamintete poziia corect n timpul scrierii.
Se reactualizeaz cunotinele referitoare la ncadrarea
corect n pagin: data, titlul, alineatul, spaiul dintre litere
Elevii scriu trei litere pe caiet . Se verific modul de scriere.
Elevii care au scris corect continu- un rnd mic de
mn, i un rnd cu mare de mn.
Se scriu cuvintele ar, csue, iriac, la tabl i pe caiet
explicnd modul de legare a literei cu alte litere .
Citirea textului
Se citete textul de ctre elevi, fiecare propozitie de catre
alt elev.
Citim versurile din chenarul albastru:
Cnd csua se d ua
Spune vesel Lenua
-Vrbiu, iat mei
i semine cte vrei.
Explicm cuvintele adpost (loc ferit unde ne putem
7
litarele ,
scrise de
mn
Frontal
Explicaia
Exerciiul
Munc
independent
Exerciiul
Abecedar
Aprecieri
verbale
Frontal
Explicaia
Explozia
stelara
6.Obinerea
performanei
7.Evaluare
8.ncheierea
activitii
Citirea model
Se pun ntrebari n legatur cu coninutul textului.
-Cine sunt copiii din text?
-Ce au lucrat ei?
-De ce au lucrat casuele?
-Unde au aezat casuele?
-Cnd?
Citirea selectiv
Citete :
-a doua propoziie a textului
-ntrebarea din text
-ultimul cuvnt din prima propoziie
-a asea propoziie
-propoziia numrul opt.
Se explica semnele de punctuaie din text.
Formm perechi, fiecare pereche primete o foaie de hrtie
pe care sunt scrise cuvintele
1. lucrat, au, csue, copiii.
2. semine , Lenua, aduce.
3. copiii, psrile, iubesc.
Fiecare pereche trebuie s ordoneze cuvintele pentru a
obine propoziii i sa le transcrie. Se citesc propoziiile
obinute .(anexa 4)
Elevii primesc o fi pe care o vor completa independent,
apoi se va face o evaluare oral imediat.(anexa 5 )
Tema pentru acas- citirea textului din manual,
completarea exerciiilor din caietul special pag.72.
Se fac aprecieri generale asupra comportamentului
elevilor, se evideniaz elevii care au fost activi pe tot
pacursul leciei.
8
Explicaia
Exerciiul
Fi de
lucru n
perechi
Activitate
n
perechi
Aprecieri
verbale
Exerciiul
Metoda
cadranelor
Conversaia
Fi de
evaluare
Munc
independent
Evaluare
formativ
Aprecieri
verbale
Anex 1
Anexa 3 (jetoane)
AP
PRINES
AR
AMBAL
10
VEVERI
RA
BRDU
OR
Anexa 4
Fia nr.1
Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie, apoi transcrie propoziia pe spaiul de mai jos
11
MISTRE
Fia nr.2
Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie, apoi transcrie propoziia pe spaiul de mai jos
Fia nr.3
Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie, apoi transcrie propoziia pe spaiul de mai jos
Fi de evaluare
Anexa 5
25.02.2015
12
Vrabiu
Prin- _____- s
C- ru- _____
Csu
______ - r
Coule
13
14