Sunteți pe pagina 1din 2

Actul controlului tematic

Monitorizarea elaborrii proiectelor de lung durat la disciplinele colare accente pe


implementarea curriculumului centrat pe competene: analiz i propuneri de eficientizare
Clasele primare (c.na.)
Perioada desfurrii controlului: 13 octombrie - 10 noiembrie 2014
Instituiile de nvmnt implicate n control: LT Gheorghe Asachi, LT Alexandru Ioan
Cuza, LT Liviu Deleanu, LT Onisifor Ghibu, LT George Meniuc, LT Vasile Vasilache,
gimnaziul Steliana Grama, coala primar nr.12 Anatol Popovici, coala-grdini nr.152 Pas
cu pas.

LA NIVELUL CADRULUI DIDACTIC


1. Analiza documentelor curriculare n toate instituiile din control exist documentele
ale cadrului didactic ntru stabilirea curriculare ce faciliteaz realizarea unui proces
potenialului profesional privind formarea educaional adecvat: curriculum disciplinar, ghid de
de competene specifice: cunoaterea implementare a curriculumului, manuale colare, ghiduri
setului curricular?
metodice pentru limba romn, matematic i tiine,
clasele 1-4, auxiliare colare la diverse discipline colare,
proiectarea calendaristic i cea didactic, ziare i reviste
pedagogice (Fclia, Univers Pedagogic, Didactica Pro,
Studia Universitatis).
2. Ajustarea noii filosofii curriculare Proiectrile calendaristice preluate sau elaborate de
cu modele de proiecte funcionale pentru nvtori sunt axare pe unitile de coninut indicate n
asigurarea unui proces educaional de Curriculumul colar pentru clasele 1-4 i implic:
calitate la disciplin: proiectarea unit-ilor competene specifice, subcompetene, coninuturi,
de nvare la n context de: coninut, activiti de nvare, resurse, activiti de evaluare.
competene specifice, activiti de nvare,
resurse, activiti de evaluare
3. Au fost alese i planificate Toate proiectrile calendaristice preluate sau elaborate au
activiti de nvare adecvate condiiilor fost ajustate la clasa i contingentul de elevi existent
concrete din fiecare clas proiectare /personalizate, corespund Curriculumului modernizat
personalizat?
pentru clasele 1-4, 2014.
4.Aspecte ale evalurii competenelor Numrul de lucrri de evaluare iniial, formativ i
abordate la edinele catedrei, n proiectele sumativ la fiecare disciplin colar din nvmntul
didactice de perspectiv, respectarea primar a fost discutat n cadrul edinelor comisiilor
formelor de evaluare: iniial, curent
metodice, la nceput de an colar. Acestea au fost incluse
n proiectrile de lung durat pentru a crea un sistem de
evaluare a competenelor elevilor.
5.Preocuparea cadrelor manageriale
Cabinetele metodice i bibliotecile colare sunt
i didactice pentru implementarea optimal dotate cu literatura metodic necesar cadrelor didactice
a curriculei modernizate la disciplinele de
pentru a realiza un proces educaional calitativ. n
studii: literatur tiinific, materiale
instituiile de nvmnt din control exist acte legislative
didactico-metodice tematice
de nivel republican i internaional ce promoveaz
politicile educaionale n Republica Moldova (Codul
educaiei, Concepia educaiei n RM, Declaraia
Universal a drepturilor omului, Codul familiei,
Convenia internaional cu privire la drepturile copilului
etc.)

Aprecieri/propuneri/probleme
n toate instituiile implicate n control exist documente ce prevd implementarea
curriculumului modernizat ce faciliteaz realizarea unui proces educaional adecvat: curriculum
disciplinar, ghid de implementare a curriculumului, manuale colare, ghiduri metodice pentru limba
romn, matematic i tiine, clasele 1-4, auxiliare colare la diverse discipline colare, proiectarea
calendaristic i cea didactic, ziare i reviste pedagogice (Fclia, Univers Pedagogic, Didactica Pro,
Studia Universitatis etc.).
Proiectrile calendaristice preluate sau elaborate de nvtori sunt axate pe unitile de
coninut indicate n Curriculumul colar pentru clasele 1-4 i implic: competene specifice,
subcompetene, coninuturi, activiti de nvare, resurse, activiti de evaluare.
Toate proiectrile calendaristice preluate sau elaborate au fost ajustate la clasa i contingentul
de elevi existent /personalizate. Nu n toate proiectrile de lung durat elaborate de nvtori sunt
indicate corect resursele i lucrrile de evaluare (LT Onisifor Ghibu, coala primar nr. 12 Anatol
Popovici).
n cadrul edinelor comisiilor metodice la clasele primare s-a discutat numrul de lucrri de
evaluare iniial, formativ i sumativ la fiecare disciplin colar de la treapta nvmntului
primar. Acestea au fost incluse n proiectrile de lung durat pentru a crea un sistem de evaluare a
competenelor elevilor.
Cabinetele metodice i bibliotecile colare sunt dotate cu literatuera metodic necesar
cadrelor didactice pentru a realiza un proces educaional calitativ. n instituiile de nvmnt din
control exist acte legislative de nivel republican i internaional ce promoveaz politicile
educaionale n Republica Moldova (Codul educaiei, Concepia educaiei n RM, Declaraia
Universal a drepturilor omului, Codul familiei, Convenia internaional cu privire la drepturile
copilului etc.)
Propuneri i recomandri:
1. De proiectat teme pentru Consiliul Profesoral privind realizarea curriculumului modernizat,
iar unele teme proiectate de modificat i de completat;
2. De elaborat nota informativ privind analiza lucrrilor de evaluare, a evalurii finale
desfurat, cu exemple, cifre;
3. De efectuat analiza activitilor realizate pe parcursul anului de studii prin utilizarea tehnicii
SWOT.
A efectuat controlul: M.Braghi