MINISTERUL EDUCATIEI CERCETARII TINERETULUI SISPORTULUI CABINET MINISTRU. ORDIN privind aprobarea planurilor-cadru de invatmant pentru invi{amantul primar, ciclul achizitillor fundamentale — clasa pregititoare, clasa I si clasa a II-a si a Metodologiel privind aplicarea planurilor-eadru de invitimant pentru invatiméntul primar, ciclul achizitilor fundamentale ~ clasa pregititoare, clasa I si clasa a Il-a, fn conformitate cu prevederile art. 64-68 din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, in temeiul prevederilor Hotirarii de Guvern nr. 536/201 privind organizarea si functionarea Ministerului Educatiei, Cercetirii, Tineretului si Sportului, cu modificarile si completirile ulterioare, Ministrul Educatiei, Cercetirii, Tineretului si Sportului emite prezentul ordin: Art. 1. Se aproba Planul-cadru de invaimint pentnu invatimantul primar, Cicful achizi fundamentale ~ clasa pregititoare, clasa I siclasa a Il-a. Planul-cadru este cuprins in Anexa nr, 1, care face parte integrant& din prezentul ordin. Art, 2, Se aproba Planul-cadru de invétimant pentru invatamantul primar, Cictul achizitiilor fundamentale — clasa pregatitoare, clasa I si clasa a I-a, pentru Invatimantol in timbile minorititilor nationale. Planul-cadru este cuprins in Anexa nr. 2, care face parte integranta prezentul ordin. Art. 3, Elevii aparfiniind minoritiilor nationale care inva in unitafi de invatimant cu predare in limba romana au dreptul s& studieze fn clasa pregititoare, in clasa I gi in clasa a II-a, limba materna. Numarul de ore alocate este previzut in Anexa nr. 3, care face parte integranta din prezentul ordin. Art. 4. Se aproba Alocirile orare din aria curricular Arte si Tehnologii pentru invaimntul integrat gi suplimentar de arti — muzic&, corespunzAtoare Ciclului achizitiilor fundamentale. Alocirile orare sunt previiute in Anexa nr. 4, care face parte integrantd din prezentul ordin. Art 5. Se aproba Alocitrile orare din aria curricular Sdndtate si motricitare pentrw invitimantul integrat sportiv, corespunziitoare Ciclului achi r fundamentale. Alocarile ‘rare sunt preyazute in Anexa nr. 5, care face parte integranta din prezental ondin, Art. 6, Planurile-cadru de invajgimant aprobate prin prezentul ordin se aplica noc So scolar 2012-2013, la clasa pregatitoare.Art. 7, (1) in anul scolar 2012-2013, la clasele I - a [V-a se aplicd in continuare Planul-cadru de invitimant, aprobat prin Ordinul Ministrului Educafiei, Cercetarii si Tineretului_ nr. 4686/05.08.2003. (2) incepand cu anul scolar 2013-2014, planurile-cadru de invatimant aprobate prin prezentul ordin se aplica progresiv sila clasele I gi a Il-a. Art. 8, Se aprobi Metodologia privind aplicarea planurilor-cadm de invitimant pentru invitmantul primar, ciclul achizitiilor fundamentale ~ clasa pregititoare, clasa I si clasa a Il-a, cuprinsi in Anexa 6, care face parte integranté din prezentul ordin, Art. 9. in conformitate cu art. 18, din Legea educatici nationale nr. 1/2011, Planurile-cadru ale invitimantului primar, gimnazial, liceal si profesional includ religia ca disciplind scolar, parte a trunchiului comun. Elevilor apartinind cultelor recunoscute de stat, indiferent de numarul lor, li se asigura dreptul constitutional de a participa la ora de religie, conform confesiunii proprii. La solicitarea serisi a elevului major, respectiv a parintilor sau a tutorelui legal instituit pentru elevul minor, elevul poate si nu frecventeze orele de religie, in acest caz, situatia scolard se incheie firi disciplina Religie. In mod similar se procedeaza si pentru elevul cdruia, din motive obiective, nu i s-au asigurat condifile pentru frecventarea orelor la aceasta disciplina. Art. 10. Direcfia Generali Educatie si invijare pe Tot Parcursul Viefii, Directia General invatimant in Limbile Minorititilor, Relatia cu Parlamentul si Partenerii Sociali, Directia Generali Management, Resurse Umane si Retea Scolari, Institutul de Stiinte ale Educatiei, inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti, conducerile unitatilor de invatdmant duc la indeplinire prevederile prezentului ordin. Art. 11. Prezentul ordin se publicd in Monitorul Oficial al Roménici, Partea I, Bucuresti Nr. 3654 din 29.03.2022,ANEXA1WOMECTS. ar. 3654 din2%O3 2012 Planul-cadru de invatimAnt pentru invatamantul primar, ciclul achizitiilor fundamentale — clasa pregatitoare, clasa I si clasa a [-a ‘Aria curticuleral cP Clasal |Clasaa Il-aj Disciplina ‘Comunicare in mba romana 4-6 ale" 0-2 ‘Maiematica si explorarea medulul jonale 0-1 OF OF ‘Arte vizuale ucru mana 23 12 12 ‘Muzica 9 migcare 72 +2 12 “TIC Wocul cu salcuatony) OF OF 04 ‘Opjonale 0-2 o2 02 Educate cd sro 23 23 23 * Lanivelu schemelorare, se recomandi alocerea a cel pun une ore de optional din aria curricular Limb /eomunicare penin studerea une imbi modeme,ANEXA2 A OMECTS. or. 3654 din 29.03 . 2012 Planul-cadru de invafimant pentru invatimantul primar, ciclul achizifiilor fundamentale — clasa pregatitoare, clasa I si clasa a Il-a, pentru invatamdntul in limbile minoritatilor nationale Aa cuieuar em) ep | Clasal |Clasaa Ia opine 1. Limba 91 comunicare_ 7-10 810 8-10 Comunicare in limba romana 34 3-4 Centeaishinea at a [er Optionale” 11. Om si societate Eases peru arse 12 ale 7 Option IIL. Matematica i §tiinte ale naturit Mater epbrana re Opens o LW. Arto i Tehnologit aa pos ree ona 2 Teg aE a re Tema sicomaen) Oo Oefonse o2 V. Sanatate si motricitate 2-4 cuca iid 1 port 23 operas o2 Mi. Consitiers si crientare 4-2 Dezvottare personal 12 Optionale OF erica pal o- Nr. total de ore in trunchiul eamun 49 ean ee at Nr. maxim de ore pe sapt. 23ANEXA3WOMEGCTS. nr, 2654 din 29,03, 2012 Alociri orare in aria curricular’ Limba si comunicare pentru elevii apartinand minoritatilor nationale care studiaza in limba romana sau in alta limba decat cea mater Aria curricularal cP Clasa! (Clasa all-al Discipina Limba gicomunicare 710" ‘Comuricarein mba rons ‘Comuricare'n mba materns (inert) Crtionalo* "Nic total de ore intrunchiul comun ‘Ne minim de ore p &10 | Lanivell schamel orare, se racomand alocarea a cel putin unal era de optional din aie curoulard Limbs i comunicare Pent stutieres une! imbi modems,ANEXAd bh OMECTS. nr. 365% din 29, 02 2012 Alocari orare in aria curricular Arte si Tehnologii pentru invatimantul integrat de arti — muzica Ciclul achizitiilor fundamentale - cc Casa curricular) Discipir WW, Ate $i Tehoologi ‘Ari vausle gtr marval 1-2 Educae Wuaicala specs a4 IG Uoculeu caleulatrul) OF Optjenate 02 | optionaie integrate 4 Ne. minim de ore pe spt 19 = Ne. maxim de ore pe sit 20 Alociri orare pentru Educatia muzicalat specializatit pentru invatdméntul suplimentar de arta — muzica Ciclul achizifiilor fundamentale Obieetul de studi Clasal_|Clasa alia Instrument 23 23 Toots —ecllogiv dictou 12 72 TOTAL ORE, a5 35 PRECIZARI PRIVIND APLICAREA PLANULUI-CADRU DE INVATAMANT LA $COLILE CU PROGRAM INTEGRAT SI SUPLIMENTAR DE ARTA - MUZICA 1. La gcolile cu program suplimentar de arti — muzica elevii urmeazd doar pregatirea de specialitate muzicala, conform numarului de ore precizat in tabelul referitor la Educayia muczicali specializata. Disciplinele de culturl generala se studiezé la scoala generala pe care 0 freeventeazd elevul in mod obisnuit. 2. Scolile si liceele cu program integrat de arta pot sa scolarizeze in regim suplimentar elevi din clasele I — a Il-a, in limita cifrei de scolarizare aprobate conform reglementarilor in vigoare. 3. Admiterea in scolile cu program integrat si suplimentar de arta se face pe baza probelor de aptitudini specifice, conform Regulamentului de organizare gi funcfionare a gcolilor si liceclor b cu program integrat si suplimentar de arta ~ muzica: je instrument se predau individual. «fe teorie — solfegiu ~ dicteu se predau pe grupe.ANEXA4WOMECTS. or. K54 din 29.03, 2012 5. Orele de teorie — solfegiu — dicteu se studiaz’ conform planului-cadru de catre elevii claselor I - a I-a, de la toate instrumentele. 6. a) Studiul pianului si al viorii se face incepnd cu clasa I. ) Celelalte instrumente se pot siudia incepiind cu clasa a La. 7. a) Toti elevii scolilor si liceelor de muzicd (cu excepfia elevilor care studiaza ca instrument pianal), incepénd cu al doilea an de studiu instrumental, se vor pregati si cu profesorul acompaniator-corepetitor pentru examene, yerificari, audifii, concursuri. ») Profesorul acompaniator-corepetitor poate preda aceasta disciplind daca din foaia matricola care insofeste diploma de licena reiese c4 a absolvit cu examen disciplina pian. Profesorul acompaniator-corepetitor este normat cu 3 elevi pe ord, elevul avand dreptul la 1/3 ore corepetitie pe saptaimana. 8. La instrument se susfin verificari la sfarsitul semestrului T si examen Ia sfarsitul fiecarui an scolar, incepand cu al doilea an de studiu. 9. Precizarile privind aplicarea planului-cadru de invafimént la gcolile cu program integrat gi suplimentar de arti - muzica sunt parte integrant& din planul de invayamént gi sunt valabile gi in scoli in care predarea se face in limbi ale minoritatilor nationale.ANEXA S14 O.MECTS.nr, 3654 din 29, O3, 2012 Alociri orare in aria curriculara Séndtate si motricitate pentru invatimantul integrat sportiv Ciclul achizitiilor fundamentale ‘ria curt e"'| Clasal |Clasaa ll-a citi V, Séndiste simatic a + Pregatie sporivs pracic8 28 23 “Educatietzica gi sport 23 23 **Optionale_ 0-2 0-2 |_Optionale integrate 0-4 O4 Ne. minim de ore pe sapt. 19 19 ‘Ni. maxim de ore pe spt. 20 20 *) Orele de educatie fizica si sport se aloca pregatirii sportive practice, *#) Se recomanda ca in schema orari a claselor apartindnd invZimdntului sportiv integrat, aria curriculara Saindrare si motricitate si fie alocate pentru disciplina Pregatire sportiva practicd PRECIZARI PRIVIND APLICAREA PLANULUI DE INVATAMANT 1. in invayamantul primar, pregatirea sportiva a elevilor se poate organiza, in functie de specificul disciplinelor sportive, in urmatoarele variante si combinati: a) Clasa intreaga: 0 singura disciplina sportiva, fete si/sau baieti, nivel de pregatire omogen. b) Doua sau mai multe grupe la aceeasi clasa, fete gi/sau baieti. ©) Grupe valorice, fete gi/sau baiefi: La aceeasi disciplind sportiva, grupele! grupele valorice pot fi constituite din elevi care apartin claselor I si/sau claselor a I1-a, in variante si combinatii care se preteazi disciplinelor sportive, nivelului de pregatire, categoriilor de varsta si sex, resurselor materiale, specialistilor, exigentelor de incadrare etc. 2. in situapia organizarii pregatirii sportive pe grupe, se normeaza cate un cadru didactic de specialitate la fiecare grup’. fn acest caz, numfrul de ore prevazut in planul-cadru de invajamdnt la aria curriculara Sandtate $i motricitate, cu exceptia celor efectuate de invatZtor, se acorda pentru fiecare grupa. 3. Lectia de antrenament sportiv pentru invjiméntul primar are o durat& cuprins& intre 70 si 90 de minute. 4. in invajamaatul primar, pregatirea teoretica sportiva se efectueazd simultan cu pregatirea sportiva practica 5. Aceste reglementiri se aplic4 si la invajimAntul integrat sportiv din unitafile de invayamant -dare in limbile minoritajilor nafionale. i.ANEXA6 1 OMECTS. or. 36.54 din 29-03, 2012 Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de invatimant pentru invatimAntul primar, ciclul achizitiilor fundamentale I. DISPOZITI GENERALE Art. 1. Prezenta metodologie reglementeaza aplicarea planurilor-cadru de invafimént pentru ‘invajamantul primar, ciclul achizitiilor fundamentale - clasa pregatitoare, clasa I si clasa a II-a. Art. 2, In sensul prezentei metodologii, se definesc urmatorii termeni a) plan-cadru de invatimant — document oficial de tip reglator, instrument de baz in promovarea politicilor educationale 1a nivel national, care jaloneaza resursele de timp ale procesului de predare-invijare-cvaluare; planurile-cadru de tava{amant stabilesc, diferensiat in functie de nivelul de scolarizare, disciplinele studiate de cAtre elevi in scoali, numéral minim si maxim de ore alocate acestora, precum si numérul total de ore studiate pe siptiménd; b) cicluri curriculere — periodizari ale scolaritatii, grupfind mai mulfi ani de studiu, in functie de nivelurile de dezvoltare cognitiva, afectiva si fizica ale elevilor. Prin definirea unui profil de formare adecvat unci ctape de varsta, ciclurile curriculare jaloneazi proiectarea programelor scolare, oferind reperele optime pentru structurarea schizifiilor in invBtare la nivelul fiecarei discipline. ) arie curriculara ~ grupaj de discipline scolare care transpun didactic domenii inrudite din cunoasterea umana, La nivelul proiectarii programelor gcolare, gruparea pe ari curriculare favorizeaz4 coeren{a orizontald intre discipline si economia de timp gcolar prin transferurile conceptuale si metodologice care se realizeaza intre discipline inrudite. d) trunchi comun ~ oferta educationala de parcurs in mod obligatoriu de citre toti elevii care urmeaza acelasi tip de program de formare. ©) optionale — oferta educational propusé de scoala; asigurd cadmul pentru dezvoltarea unor oferte curriculare proprii ficcdrei unitati de favafamant, pentru sustinerea unor niveluri de performanta diferentiate si a unor nevoi si interese specifice de invajare ale elevilor. Disciplinele optionale sunt prevazute cu alocari orare pe fiecare arie curricular, dar si opfionale integrate, care vizeaz’ competenfe de integrare si transfer aparjinind unor arii curriculare diferite. f) plaj& orar — marja cuprins& intre numarul minim gi numirul maxim de ore pe s&ptmAna alocat fiecirei discipline/ respectiv fiecdrei arii curriculare prin planul-cadru de invafamant. Plaja orard a ariei curriculare regleaz posibilitajile de optiune pentru numérul de ore alocate disciplinelor din cadrul ariei. g) Schema orara — modalitatea concreta prin care clasele si scolile igi alcatuiesc programul, pe baza urmitoarelor optiuni: optiunea pentru un numir de ore pe siptiman cuprins fntre numérul minim si numérul maxim alocat prin Planul-cadu de invatimént; opfiunea pentru completarea trunchiului comun, pnd la numérul de ore ales (minim sau maxim), cu extinderi ale disciplinelor cuprinse in Planul-cadru de invafimant i cu optionale (cel pufin un optional). Schemele orare ale claselor formeazA impreuna schema orard a scolii,ANEXA 61 OMECTS. ne. 3654 gin 99.03 212 I, ELABORAREA PLANULUI-CADRU DE INVATAMANT PENTRU CICLUL ACHIZITIILOR FUNDAMENTALE Art.3.Constructia planului-cadm de fnvatimant are in vedere realizarea dezideratelor profilului de formare al copilului care finalizeaza clasa a Il-a, profil detemminat de domeniile de competente-cheie specificate in art. 68 din Legea educatiei nationale nr. 1/2011. In mod coneret, pani Ia finalul clasei a Il-a, se urmlreste atingerea unui nivel de performanté elementar in formarea competentelor cheie: a) Competenfe de comunicare: © receptarea si producerea de mesaje verbale gi non-verbale scurte si simple in contexte cunoseute «© folosirea unor componente elementare ale convengiilor terminologice specifice diferitelor discipline seolare « interactiunea verbalf tn limba mater, in contexte de comunicare familiare b) Competente de baz specifice matematicii stiintelor si tehnologiilor: observarea unor elemente/ fenomene/ regularitati din mediul epropiat meanifestarea curiozitigii pentru elemente/ fenomene regularititi din mediul apropiat relatarea unor fapte! relatii/ fenomene observate in mediul apropiat folosirea unor proceduri simple in rezolvarea unor probleme formularea unor explicefi simple la ntrebari de tipul: De ce?, Caind?, Cum? fommularea unor p&reri simple asupra unor obiecte/ fapte/ fenomene din mediul ‘tneon)urator © manifestarea pentru un mediu inconjurétor curat si prietenos ©) Competente de utilizare a tehnologiei informatiei ca instrument de invatare si cunoastere: © utilizarea TIC in scoputi ludice/practice ‘© manifestarca interesului pentru un program echilibrat de utilizare a computerului sia altor resurse digitale @) Competente sociale si ivi « respeccarea unor norme elementare de condvité th contexte uzuale ‘© manifestarea interesului pentru relayjonare in cadrul clasei ‘© participarea la activitagi de grup ‘© disporibilitates pentru rezolvarea unor conflicte trenspunerea si interpretarea unor roluri fn activititi Indice sin viata de 2i ou zi manifestarea activa in cadrul unui rol social in contextul familiei, gruputui de joaca si grupului de invatare e) Competente antreprenoriate: manifestarea curiozit&ii pentru urmarirea si atingerea unor scopuri derularea unor activitayi orientate spre un scop participarea la actvitit focalizate si structurate, de tipul proiectelor propuse de cedrul didactic ‘+ manifestarea interesului pentru un regim sAnditos de viati si de munca inANEXA 6lOMECTS. nr. S651 ain 29. O3 2012 f) Competente de relationare si exprimare cultural: ‘© manifestarea curiozitapii pentru diferite forme de expresivitate artistics ‘+ exprimarea sensibilitiiiartstice prin intermediul unor mijloace simple ‘© formularea unor pirerireferitoare la aspectele estetice din mediul apropiat « manifestarea autocontrolului si a exprimarii personale prin jocuri sportive g) Competente metacognitive (a invafa si inveti: + acceptarea indrumaril sia cooperari in procesul de invagare + cGutarea de informatii pentru rezolvarea unor sareini de lueru simple, punctuale + manifestarea disciplinei si a perseverenfei in realizarea cu sprijin a unor sarcini simple in contexte femiliare + manifestarea increderii in propriile forte. Art. 4, (1) Planul-cadru de invafimant stabileste disciplinele studiate de cftre elevi in ciclul curricular al achizifillor fundamentale, numéro] minim/maxim de ore pe siptimdni, numérul total de ore pe siptamang fn trunchiul comun, precum si numérul de ore pe sdptdiménd alocat fiecarei discipline studiate in trunchiul comun, (2) Ponderea disciplinelor obligatorii si optionale prevazute in planul-cadru de invatamént, precum si numérul maxim de ore alocat siptéménal disciplinelor din plan respect prevederile art. 66 din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile gi completarile ulterioare. Art. 5. Planul-cadru de invafimant pentri ciclul achizitiilor fundamentale opereszd cu urmitoarele ari curriculare: Limba si comunicare, Om $i societate, Matematica si Stiinfe ale naturi, Arte si Tehnologii, Séndtate si motricitate, Consiliere si orientare. Art. 6 (1) Planul-cadru cuprinde 0 zond comun& pentru tofi elevii - Trunchiul comun, Teprezentata de qumarul minim de ore prevazut tn planul-cadru pentru fiecare disciplind. In orele de trunchi comun se va parcurge programa scolara, ot exceptia elementelor notate cu asterisc (*) in programa scolar& respectiva. 2) Pentru acoperirea numarului minim sau, dupe caz, maxim de ore pe siptimand prevazut prin Planul-cadru, in oferta seolii vor fi incluse ore reprezentéind Curriculum la decizia scolit, care pot fi distribuite astfel: pentru Oprional, pent Extindere sau pentru Aprofimdare. (4) fn cazul tn care la un obiect de studiu se opteaz pentru Extindere, atunci programa scolar se parcurge in integralitatea ei, acoperind inclusiv elementele marcate prin asterisc (*).. (5) Orele pentru Aprofundare se aloc8, prin oferta scolii, in mod specific pentru abordarea diferentiata. Astfel, la nivelul clasei pregatitoare, acei clevi/ acele grupuri de elevi care in urma evaluarilor curente dovedesc un ritm mai lent de invatare vor parcurge fn cadrul acestor ore un program de remediere, iar elevii cu ritm mai rapid de tnvatare vor parcurge in cadrul acestor ore un program personalizat de antrenament si dezyoltare, dup’ caz, in functie de nivelul si calitatea achizitilor individuale. Incepand cu clasa I, se analizeazi rezultatele elevilor in anit scolari anteriori, identificand pe de o parte, elevii in rise de a nu dobéndi achizitiile minimale prevazute de programa scolar& si care, ca urmare, necesité remediere, pe de alt& parte, elevii care au achizitii consolidate. fn cazul opfiunii pentru Aprofiundare, se vor afecta una sau mai multe ore din plaja oraré a disciplinei pentru parcurgerea programei de trunchi comun. (© Schemele orare ale claselor vor cuprinde in mod obligatorit: cel putin 0 ord de Optional, stabilita in urma procesului de consultare a elevilor sia parintilor. ‘Art. 7. Se recomand& alocarea, in schemele orare la nivelul claselor, a cel putin unei ore de optional din aria curricular Limba si comunicare pentru studierea unei limbi modeme.ANEXA61AO.MECTS.nr. 3654 ain 29 , 03,2012 Art. 8, Pentru fiecare disciplind prevazutd in planul-cadru la clasa pregatitoare, activitatile de predare-invatare-evaluare acoperi 30-35 minute din ora de curs, restul de timp fiind destinat unor activitat liber-alese, recreative. Art. 9 (1) in clasa pregatitoare, precum gi in clasele I- a Il-a din invajméntul primar, in afara orelor de educatie fizicd si sport prevézute in planul-cadra, se pot constitui formatii sportive si ansambluri sportive, (2) Formatiile sportive se constituie si se pregdtesc pentru o singurd discipliné sportiva, in cazul sporturilor pe echipe, si pentru una sau mai multe discipline sportive, ia cazul sporturilor individuale. (3) Numérul formatiilor sportive se aproba de catre Consiliul de administrajie al unitigii de invapimant, la propunerea catedrelor de specialitate, in functie de resursele materiale gi umane disponibile. fn unitaile de invayimant in care nu exist catedre de specialitate, propunerea se face de cAtre profesorul de educatie fizica, (4) Pentru pregatirea formatiilor sportive se alocd un numfr de 2 ore pe sAptimand, pentru fiecare formatie sportiva, in afara orarului zilnic. Aceste ore intra in norma didactic a cadrului didactic de specialitate gi se consemneazai in condicéi, (5) O formatie sportiva este alcdtuita din minimum 10 ~ maximum 25 de elevi, provenifi din una sau mai multe clase de acelasi nivel de invitamAnt. (6) Programele scolare pentru acest gen de activitate sunt cele elaborate pentru nivelul »incepitori" — disciplina pregitire sportiva practic, invajamint sportiv integrat, Art. 10. (1) Ansamblurile sportive se desfagoard pe grupe, cu cate o (una) ord pe saptdmand, in afara orarului zilnic. Orele de ansamblu sportiv sunt incluse in norma didactic a cadrului didactic de specialitate gi se consemneaza in condica. (2) Fiecare grupa este alcétuitA din minimum 10 ~ maximum 25 de elevi, provenifi de la una sau mai multe clase. (3) Numarul grupelor de ansamblu sportiy se aproba de cétre Consiliul de administrajie al unitatii de invatimént, la propunerea catedrelor de specialitate. fn unititile de invijdmant in care nu exist catedre de specialitate, propunerea se face de citre profesorul de educatie fizica. (4) Elevii care au statutul de scutit medical la lectiile de educafie fizic& pot participa, in functie de recomandarile scrise ale medicului specialist, la orele de ansamblu sportiv. (5) Programul activitajilor motrice din cadrul orei de ansamblu sportiv este stabilit de catre profesorul de educatie fizica impreuna cu elevii participangi. (6) Numarul ansamblurilor sportive si al formafiilor sportive ale unei unitii de invafimant, precum si criteriile de constituire a acestora, se aprobi de cétre Consiliul de administratie in luna mai, pentru anul scolar urmator, dupi analiza optiunilor elevilor/parintilor elevilor, prezentate in scris, (7) Monitorizarea activititilor sportive din cadrul orelor de ansamblu sportiv si orelor de pregitire a formajiilor sportive se realizeazd, la nivelul unititii de invifimant, de catre conducerea acesteia, iar la nivel judejean, de catre inspectorul scolar de specialitate. (8) Semesizial, comisia/catedra metodicd realizeazd un raport privind organizarea si des! ated det 13ANEXA 6b O.MBECTS. nr, 3654 din 29.03, 2012 IM. PROCEDURA DE APLICARE A PLANULUI-CADRU DE INVATAMANT PENTRU CICLUL ACHIZITIILOR FUNDAMENTALE Art. IL. Aplicarea planului-cadru de invayamdnt in unitayile de invayamant se realizeaza prin intermediul schemelor orare. Art. 12. (1) Pentru anul scolar 2012-2013, schemele orare pentru clasa pregiititoare sunt definitivate de Consiliul de administratie al scolii, la inceputul lunii septembrie 2012, pe baza cevaluatii resurselor umane si materiale proprii si a consultarii cadrelor didactice gi a parintilor elevilor. (2) Incepand cu anal scolar 2013-2014, schemele orare ale claselor din ciclul achizitiilor fundamentale vor fi realizate pind la sfargitul anului scolar in curs ee vor face actualizari, dae este cazul, in primele 5 zile ale lunii septembrie din noul an scolar. (3) Planul-cadru de invajimant permite o abordare flexibild a elaborarii schemelor orare, oferind si posibilitatea orgenizarii tematice a orarului unei clase. in acest caz, pozitionarea disciplinelor in orar poate varia de la 0 s&ptimand la alta, cu conditia ca numarul orelor pe saptamana sa fie acelasi. Organizarea tematica a orarului se realizeaza pana la sfargitul anului scolar in curs, cu posibilitate de revizuire in primele zile ale lunii septembrie din anu] scolar respectiy — pentru semestrul I si, daca este necesar, Ja sfirsitul semestrului I — pentru semestrul al IH-ea, (4) Consiliile profesorale pot face propuneri de scheme orare Consiliului de administratie, pe baza evaluatii conditiilor locale si, in cazul claselor I si a H-a, a potentialului si intereselor elevilor. (5) Consultarea parintilor de catre Consiliul de administratie poate fi facuta prin mai multe cai: completarea de citre plrinfi a unor chestionare, votul exprimat de parinfi in adunarea clasei sau a scolii, investirea de cAtre parinfi a reprezentanilor lor in Consiliul de administratie cu puterea de a decide in numele lor etc, Fiecare Consiliu de administrajie igi va alege propria cale de consultare a parinjilor elevilor. Art, 13. Realizarea schemei orare porneste de la tabelul care expliciteaza trunchiul comun. La acesta se adaugi ore in functie de opfiunile privind: numdrul minim sau maxim de ore pe siptimand, extindere, aprofundare, optionale. Art. 14, Exemple de scheme orare pentru clasele din ciclul achizitiilor fundamentale se regisesc in anexa | la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de invajamant peniru invétamantul primar, ciclul achizifiilor fundamentale, care face parte integranta din prezenta metodologie.ANEXA 61 OMECTS. ne. 3654 gin 99.03 212 I, ELABORAREA PLANULUI-CADRU DE INVATAMANT PENTRU CICLUL ACHIZITIILOR FUNDAMENTALE Art.3.Constructia planului-cadm de fnvatimant are in vedere realizarea dezideratelor profilului de formare al copilului care finalizeaza clasa a Il-a, profil detemminat de domeniile de competente-cheie specificate in art. 68 din Legea educatiei nationale nr. 1/2011. In mod coneret, pani Ia finalul clasei a Il-a, se urmlreste atingerea unui nivel de performanté elementar in formarea competentelor cheie: a) Competenfe de comunicare: © receptarea si producerea de mesaje verbale gi non-verbale scurte si simple in contexte cunoseute «© folosirea unor componente elementare ale convengiilor terminologice specifice diferitelor discipline seolare « interactiunea verbalé in limba mater, in contexte de comunicare familiare b) Competente de baz specifice matematicii stiintelor si tehnologiilor: observarea unor elemente/ fenomene/ regularitati din mediul epropiat meanifestarea curiozitigii pentru elemente/ fenomene regularititi din mediul apropiat relatarea unor fapte! relatii/ fenomene observate in mediul apropiat folosirea unor proceduri simple in rezolvarea unor probleme formularea unor explicefi simple la tntrebai de tipul: De ce?, Caind?, Cum? formularea unor pareri simple asupra unor obiecte! fepte/ fenomene din mediul ‘tneon)urator © manifestarea pentru un mediu inconjurétor curat si prietenos ©) Competente de utilizare a tehnologiei informatiei ca instrument de invatare si ‘eunoastere: © utilizarea TIC in scoputi ludice/practice ‘© manifestarca interesului pentru un program echilibrat de utilizare a computeruiui sia altor resurse digitale d) Competente sociale si ivi « respectarea unor norme elementare de condvité th contexte uzuale ‘© manifestarea interesului pentru relayjonare in cacrul clasei ‘© participarea la activitagi de grup ‘© disporibilitates pentru rezolvarea unor conflicte trenspunerea si interpretarea unor roluri fn activititi Indice sin viafa de 2i ou zi manifestarea activa in cadrul unui rol social in contextul familiei, gruputui de joaca si ‘grupului de invatare e) Competente antreprenoriate: « manifestatea curiazitatii pentru urmérirea si atingerea unor scopuri « derularea unor activitati orientate spre un scop + participarea la activitati focalizate 5 structurate, de tipul proiectelor propuse de cedrul didactic © manifestarea interesului pentru un regim sinatos de viatd si de muncd inANEXA 6lOMECTS. nr. S651 ain 29. O3 2012 f) Competente de relationare si exprimare cultural: ‘© manifestarea curiozitapii pentru diferite forme de expresivitate artistics ‘+ exprimarea sensibilitiiiartstice prin intermediul unor mijloace simple ‘© formularea unor pirerireferitoare la aspectele estetice din mediul apropiat « manifestarea autocontrolului si a exprimarii personale prin jocuri sportive g) Competente metacognitive (a invafa si inveti: + acceptarea indrumaril sia cooperari in procesul de invagare + cGutarea de informatii pentru rezolvarea unor sareini de lueru simple, punctuale + manifestarea disciplinei si a perseverenfei in realizarea cu sprijin a unor sarcini simple in contexte femiliare + manifestarea increderii in propriile forte. Art. 4, (1) Planul-cadru de invafimant stabileste disciplinele studiate de cftre elevi in ciclul curricular al achizifillor fundamentale, numéro] minim/maxim de ore pe siptimdni, numérul total de ore pe siptamang fn trunchiul comun, precum si numérul de ore pe sdptdiménd alocat fiecarei discipline studiate in trunchiul comun, (2) Ponderea disciplinelor obligatorii si optionale prevazute in planul-cadru de invatamént, precum si numérul maxim de ore alocat siptéménal disciplinelor din plan respect prevederile art. 66 din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile gi completarile ulterioare. Art. 5. Planul-cadru de invafimant pentri ciclul achizitiilor fundamentale opereszd cu urmitoarele ari curriculare: Limba si comunicare, Om $i societate, Matematica si Stiinfe ale naturi, Arte si Tehnologii, Séndtate si motricitate, Consiliere si orientare. Art. 6 (1) Planul-cadru cuprinde 0 zond comun& pentru tofi elevii - Trunchiul comun, Teprezentata de qumarul minim de ore prevazut tn planul-cadru pentru fiecare disciplind. In orele de trunchi comun se va parcurge programa scolara, ot exceptia elementelor notate cu asterisc (*) in programa scolar& respectiva. 2) Pentru acoperirea numarului minim sau, dupe caz, maxim de ore pe siptimand prevazut prin Planul-cadru, in oferta seolii vor fi incluse ore reprezentéind Curriculum la decizia scolit, care pot fi distribuite astfel: pentru Oprional, pent Extindere sau pentru Aprofimdare. (4) fn cazul tn care la un obiect de studiu se opteaz pentru Extindere, atunci programa scolar se parcurge in integralitatea ei, acoperind inclusiv elementele marcate prin asterisc (*).. (5) Orele pentru Aprofundare se aloc8, prin oferta scolii, in mod specific pentru abordarea diferentiata. Astfel, la nivelul clasei pregatitoare, acei clevi/ acele grupuri de elevi care in urma evaluarilor curente dovedesc un ritm mai lent de invatare vor parcurge fn cadrul acestor ore un program de remediere, iar elevii cu ritm mai rapid de tnvatare vor parcurge in cadrul acestor ore un program personalizat de antrenament si dezyoltare, dup’ caz, in functie de nivelul si calitatea achizitilor individuale. Incepand cu clasa I, se analizeazi rezultatele elevilor in anit scolari anteriori, identificand pe de o parte, elevii in rise de a nu dobéndi achizitiile minimale prevazute de programa scolar& si care, ca urmare, necesité remediere, pe de alt& parte, elevii care au achizitii consolidate. fn cazul opfiunii pentru Aprofiundare, se vor afecta una sau mai multe ore din plaja oraré a disciplinei pentru parcurgerea programei de trunchi comun. (© Schemele orare ale claselor vor cuprinde in mod obligatorit: cel putin 0 ord de Optional, stabilita in urma procesului de consultare a elevilor sia parintilor. ‘Art. 7. Se recomand& alocarea, in schemele orare la nivelul claselor, a cel putin unei ore de optional din aria curricular Limba si comunicare pentru studierea unei limbi modeme.ANEXA 61a O.MECTS.nr. 3654 ain 29 , 03,2012 Art. 8, Pentru fiecare disciplina prevazuta in planul-cadru la clasa pregatitoare, activitajile de predare-invajare-evaluare acoper’ 30-35 minute din ora de curs, restul de timp fiind destinat unor activitati liber-alese, recreative. Art. 9 (1) in clasa pregatitoare, precum sin clasele I~ a Il-a din invitamantul primer, in afara orelor de educatie fizicd si sport prevézute in planul-cadra, se pot constitui formatii sportive gi ansambluri sportive. (2) Formatiile sportive se constituie si se pregdtesc pentru o singurd discipliné sportiva, in cazul sporturilor pe echipe, si pentru una sau mai multe discipline sportive, fa cazul sporturilor individuale. (3) Numaral formatiilor sportive se aproba de catre Consiliul de administratie al unitifii de invaimant, la propunerea catedrelor de specialitate, in funcfie de resursele materiale gi umane disponibile, In unitatile de inyafamant in care nu existA catedre de specialitate, propunerea se face de c&tre profesorul de educatic fizica. (4) Pentru pregitirea formatiilor sportive se alocé un numar de 2 ore pe saptimand, pentru fiecare formatie sportiva, in afara orarului zilnic. Aceste ore intr in norma didactic’ a cadrului didactic de specialitate si se consemneaza in condica. (5) O formatie sportivs este alcatuité din minimum. 10 ~ maximum 25 de elevi, proveniti din ‘una sau mai multe clase de acelasi nivel de invajamént. (6) Programele scolare pent acest gen de activitate sunt cele elaborate pentru nivelul »incepdtori” — disciplina pregatire sportiva practic’, Invajamant sportiv integrat. Art. 10. (1) Ansamblurile sportive se desfisozra pe grupe, cu cate o (una) ora pe saptamana, in afara orarului zilnic. Orele de ansamblu sportiv sunt incluse in norma didactic& a cadrului didactic de specialitate si se consemneaza in condica. (2) Fiecare grupa este alcétuiti din minimum 10 ~ maximum 25 de elevi, provenifi de la una sau mai multe clase. (3) Numarul grupelor de ansamblu sportiv se aproba de citre Consiliul de administratie al unitdjii de invafimant, la propunerea catedrelor de specialitate. fn unitatile de invagimant in care nu exist catedre de specialitate, propunerea se face de citre profesorul de educafie fizicé. (4) Blevii care an statutul de scutit medical la lectiile de edueatie fizic& pot participa, in functie de recomandatile scrise ale medicului specialist, la orele de ansamblu sportiv. (5) Programul activitatilor motrice din cadrul orei de ansamblu sportiv este stabilit de catre profesorul de educatie fizica impreund cu elevii participanti (6) Numérul ansamblurilor sportive si al formatiilor sportive ale unei unitii de invafimant, precum 5i criteriile de constituire a acestora, se aproba de catre Consiliul de administrafie in luna mai, pentru anul scolar urmator, dup analiza opfiunilor elevilor/p&rintilor elevilor, prezentate in scris, (7) Monitorizarea activitatilor sportive din cadrul orelor de ansamblu sportiv si orelor de pregatire a formatiilor sportive se realizeazd, la nivelul unitifii de invajamént, de catre conducerea acesteia, iar la nivel judeyean, de catre inspectorul scolar de specialitate. 13ANEXA 6b O.MBECTS. nr, 3654 din 29.03, 2012 IM. PROCEDURA DE APLICARE A PLANULUI-CADRU DE INVATAMANT PENTRU CICLUL ACHIZITIILOR FUNDAMENTALE Art. IL. Aplicarea planului-cadru de invayamdnt in unitayile de invayamant se realizeaza prin intermediul schemelor orare. Art. 12. (1) Pentru anul scolar 2012-2013, schemele orare pentru clasa pregiititoare sunt definitivate de Consiliul de administratie al scolii, la inceputul lunii septembrie 2012, pe baza cevaluatii resurselor umane si materiale proprii si a consultarii cadrelor didactice gi a parintilor elevilor. (2) Incepand cu anal scolar 2013-2014, schemele orare ale claselor din ciclul achizitiilor fundamentale vor fi realizate pind la sfargitul anului scolar in curs ee vor face actualizari, dae este cazul, in primele 5 zile ale lunii septembrie din noul an scolar. (3) Planul-cadru de invajimant permite o abordare flexibild a elaborarii schemelor orare, oferind si posibilitatea orgenizarii tematice a orarului unei clase. in acest caz, pozitionarea disciplinelor in orar poate varia de la 0 s&ptimand la alta, cu conditia ca numarul orelor pe saptamana sa fie acelasi. Organizarea tematica a orarului se realizeaza pana la sfargitul anului scolar in curs, cu posibilitate de revizuire in primele zile ale lunii septembrie din anu] scolar respectiy — pentru semestrul I si, daca este necesar, Ja sfirsitul semestrului I — pentru semestrul al IH-ea, (4) Consiliile profesorale pot face propuneri de scheme orare Consiliului de administratie, pe baza evaluatii conditiilor locale si, in cazul claselor I si a H-a, a potentialului si intereselor elevilor. (5) Consultarea parintilor de catre Consiliul de administratie poate fi facuta prin mai multe cai: completarea de citre plrinfi a unor chestionare, votul exprimat de parinfi in adunarea clasei sau a scolii, investirea de cAtre parinfi a reprezentanilor lor in Consiliul de administratie cu puterea de a decide in numele lor etc, Fiecare Consiliu de administrajie igi va alege propria cale de consultare a parinjilor elevilor. Art, 13. Realizarea schemei orare porneste de la tabelul care expliciteaza trunchiul comun. La acesta se adaugi ore in functie de opfiunile privind: numdrul minim sau maxim de ore pe siptimand, extindere, aprofundare, optionale. Art. 14, Exemple de scheme orare pentru clasele din ciclul achizitiilor fundamentale se regisesc in anexa | la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de invajamant peniru invétamantul primar, ciclul achizifiilor fundamentale, care face parte integranta din prezenta metodologie.ANEXA 1 la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de invajamAnt pentru invatamintul primar, ciclul achizitiilor fundamentale aprobata prin la O.M.E.CT-S. nr. 354 din 29,03, 2012 Exemple de scheme orare la nivelul claselor Clasa pregiititoare 1.1. VARIANTE DE SCHEME ORARE - Clasa pregititoare Tirare covform | — Ore socale pentru casa planceare pregstiteare Casal incur ag ag Waa Discipina ‘Comuneare in toa romana 46 s [4] Options 02 ae Educate pentru societala 42 + [a] alge i a a Oionle 04 ese Matematics ol wxporarea madi 45 4[a|4 piionsle ce =) vi) ‘te vival ic manual 23 3] 2] 2 aie a migcare 72 7 )2 1] 2 TIC (Jocul cu caiculatorul) On z 4 = Onno 02 ~ |= Educape fizi’ gi sport 23 2,2 2 Optionsie: 0-2 = = = Dezvolire personas 1[ile pono -[- 7. Fula n 15ANEXA I la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de invayamant pentru inygyamdncul primar, ciclul achizifiilor fundamentale aprobati prin laO.ME.CTS. nr. 3654 din2Y ©3 2012 1.2. Exemple privind alocarea opfionalelor la Clasa pregiititoare pentru variantele de scheme orare de la sectiunea 1.1. Clasa pregititoare — Varianta A % Varianta propune numarul maxim de ore admis siptim/nal (20). > Cele patra ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Limb sicomunicare si Arte si Tehnologii, astfel: - 1 ork extindere, pentru o disciplina consideraii, in mod obignuit, ca fundamentald (Comunicare in limba romana), ptional recomandat de planul-cadru, pentru o Limba moderndi, xtindere, pentru Arte vizuale si lucru manual. Clasa pregatitoare ~ Varianta B > Varianta propune numdrul minim de ore admis saptamanal (18) ¥ Cele doud ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru aria curriculara Arte si Tehnologii, astfel: : optional, pentru TIC (Jo : extindere, pentru Muzi cu calculatorul); simiscare. Clasa pregatitoare - Varianta C > Varianta propune 19 ore/saptamana. > Cele trei ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Arte si Tehnologii si Consiliere si orientare, cAt si pentru un optional integrat, astfel - Lora: extindere, pentru Muzicd si miscare; - 1 ofa: extindere, pentru Dezvoltare personalat, - 1 ork: optional integrat — Bucunarul cu idei. Arii curriculare implicate: Matematica si Stiinte ale naturii, Arte si Tehnologii, Om si societate, Consiliere siorientare.ANEXA 1 la Metodologia privind aplicarca planurilor-cadru de invajamint pentru inyayamantal primar, ciclul achizitiilor fundamentale aprobat& prin la O.ME.CTS. nr.3G694 din 27.03 2012 1.3, VARIANTE DE SCHEME ORARE - Clasa pregititoare invatamant in limbile minoritatilor nationale 7ANEXA 1 1a Metodologia privind aplicarea planurior-cadru de fnvayamfint pentru fnysjamantul primar, ciclul achizifiilor fundamentale aprobaté prin laO.ME.CTS. nr. 3654 din 29.03.2012 1.4. Exemple privind alocarea optionalelor la Clasa pregititoare - Invitimant in limbile minoritatilor nationale pentru variantele de scheme orare de la sectiunea 1.3. Clasa pregititoare — Varianta A > Varianta propune numarul minim de ore admis sptamanal (21). ¥ Cele dou ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Limba si comunicare si Sdndtate si motricitate, astfel: xtindere, pentru Comunicare in limba maternd (minoritati) : optional, in cadrul ariei curriculare Sandtate si motricitate; Clasa pregititoare - Varianta B > Varianta propune numarul maxim de ore admis siptamanal (23). > Cele patru ore, peste trunchiu! comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Limba sicomunicare, Arte si Telmologii si Consiliere si orientare, astfel: ypfional, pentru o Limba modeme: tional, pentru TIC (Jocul cu calculaiorul); - Lori: extindere, pentru Dezvoltare personald. Clasa pregatitoare - Varianta C > Varianta propune 22 ore/saptimana. > Cele trei ore, peste tnunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Matematica si stiinfe ale naturit si Consiliere si orientare, precum si pentru un optional integrat, astfel: - 1 ora: aprofundare, pentru Matematica si explorarea mediului; - Lora: extindere, pentru Dezvoltare personala - 1 of optional integrat ~ Jocuri si jucdrii, Sunt implicate ariile curriculare: Arte si Tehnologii, Séndttate $i motricitate, Consiliere $i orientare.ANEXA I la Mctodologia privind aplicarea planurilor-cadru de inv8jSmént pentru inyajamantul primar, cictul achizijiilor fundamentale aprobat& prin la OME.CT'S. nr. 3654 din 27,03 2012 2. Clasa I 2.1. VARIANTE DE SCHEME ORARE -— Clasa I Tears enntorm | — Gre aacaia pani da pia-eacre aa a Va ea curries! ae Me “Comuncarein mea roman 56 s [5/6 02 z2|-|- Eaycate pert socitte 12 2 1 | Religie 1 : 4 O41 = = Matematica $1 exporarea meditul 46 4 5 4 on - - 1 ‘oval uu manual 12 1 1 Muzica gi migcare 1-2 1 1 1 TIC (Jocid cu calculatond) On 4 = - 02 ~[-]- Educa fnica gi sport 23 2[2|2 o2 s = * 12 ce of = |= _ 0-4 came SSE:ANEXA | la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de invajamant pentru Invajamantul primar, ciclul achizitiilor fundamentale aprobati prin laOME.CT'S. nr. 3654 din 2), 03,2012 2.2, Exemple privind alocarea optionalelor la Clasa I pentru variantele de scheme orare de la secfiunea 2.1. Clasa I - Varianta A > Varianta propune numirul maxim de ore admis siptim{nal (20). > Cele patru ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile cumriculare Limb sicomunicare, Om si societate si Arte si Tehnologii, asttel: - 2ore: opjional recomandat de planul-cadru, pentru o Limba moderndt ~ Lora: extindere, pentru Educafie pentru societate; ~ Lora optional pentru TIC (Jocul cu calculatorul). Clasa I - Varianta B > Varianta propune numarul minim de ore admis saptimanal (18). > Cele dowd ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru aria curticulara Matematica si Stiinge ale naturii si pentru un optional integrat, astfel: ~ Lora: aprofundare, pentru Matematica si explorarea mediului; - 1 ork: opfional integrat - Clubul curioyilor. Sunt implicate ariile curriculare: Limbii si comunicare, Om si societate, Matematica si Stiinfe ale naturii, Arte si Tehnologii. Clasa I Varianta C > Varianta propune 19 ore/saptamana. Y Cele wei ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Limba yi comunicare, Matematica si Stiinje ale naturii, precum si pentru un optional integrat astfel: - Lora extindere, pentru Comunicare in limba roman - 1 ora optional, in cadrul ariei curriculare Matematica gi Stiinye ale naturli — Explorare in natura - 1 org optional integrat - Teatru de papusi. Sunt implicate ariile curriculare: Limbi si comunicare, Om si societate, Matematica si Stiinge ale naturii, Arte si Tehnologii.ANEXA | la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de favayamant pentru tnvayamdncul primar, ciclul achizitiilor fundameatale aprobata prin laO.ME.CT.S. nr.3454 din 25.03 2012 2,3. VARIANTE DE SCHEME ORARE - Clasa I Invatémnt in limbile minoritafilor nationale Wi oreconform | — Ore alcale pentru clsaT ‘blan-cadra Clase] rani Warona] Variants] Variawta lcomun| A] 8] ‘Aria curicularal Disciplina | Gomunicare in ima romain a4 si|s|sl[3 ‘Gomunicare mba mater (eae 56 si/slslfe onale 02 esi - Educa pent sodotate 42 = mz : Retgie i Opjenaie + Matematica i explcraree medi ‘Ate viguale ¢tucru marual Maaicd a migcare +2 |, +1110 TIC (Jocul cu saloulatond) Ort ee Opjionale oe = | 2 = Edvcti ficd gl agort = 02 Dewoltae personals oferta 3 5 ~[-|-= 21vayamancul 29.03,2012 2.4. Exemple privind alocarea optionalelor la Clasa I - Inva{amant in limbile minoritatilor nationale pentru variantele de scheme orare de la sectiunea 2.3. Clasa I~ Varianta A > Varianta propune numdrul minim de ore admis sptamanal (21). > Cele doua ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru aria curricular Limba si comumicare, astfel ~ 2ore: optional recomandat de planul-cadru, pentru o Limbét moderna. Clasa I - Varianta B > Varianta propune numarul maxim de ore admis siptimanal (23). > Cele patru ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Limba $i comunicare, Matematica si Stiinfe aie naturii, Arte yi Tehnologii, Sdndtate yi ‘motricitate, astfel: ~ Lora: optional recomandat de planul-cadru, pentru 0 Limba moderna - Lora: extindere, pentru Matematica si explorarea mediului, - Lora: opjional, pentru TIC (Jocul cu calculatorul);, = 1 orf: opfional in cadrul ariei Scinditate si motricitate - Dansuri populare. Clasa I - Varianta C > Varianta propune 22 ore/saptiména. > Cele trei ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Limba si comunicare, Sandtate si motricitate, precum si pentru un optional integrat astfel: - Lord: extindere, pentru Comunicare in limba maternd ~ Lora: optional, in cadrul ariei curriculare Sandtate si motricitate — Dans sporiiv; - 1 or& optional integrat - Povestile: intre cuvént si culoare. Arii curriculare implicate: Limbd si comunicare, Arte si Tehnologii, Om si societate, Consiliere si orientare.ANEXA 1 la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de Tnvayamant pentru tavayamancul primar, ciclul achizitiilor fundamentale aprobati prin laO.ME.CTS. nr. 3657 din 2.032012 3. Clasa a l-a 3.1. VARIANTE DE SCHEME ORARE - Clasa a H-a Tic orecontorm | Ore soca paniru dasa a Ta ‘lan-eadra casa aa Vara] Vanes 3 | c ‘Ata cunteulary Dissptina Comunicare tn tbe oméns 56 s|s |e ale 02 afele« Educajo pont socetate 42 gir] a Reigie 1 +11 [4 ae oH = le |e Matematica si explcrarea mediului 45 4[5]4 le 4 = ile | 4s ‘Ate vival ery manual +2 11114 zi Hi miREaTE 12 a TIC Joeu eu ealeutoru) ot + 0 02 = Hie lies Educate ica i sport 23 2] 2/2 ale 02 Sls na Dezvltae personals 42 ee Opponate ot = = r oa, oa 23ANEXA 1 la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de Tavayamant pentru invatamantul primar, ciclul achizitilor fundamentale aprobata prin lA OMECTS.nr. 2,54 din 29-02 2012 3.2. Exemple privind alocarea optionalelor la clasele a II-a pentru variantele de scheme orare de la sectiunea 3.1. Clasa a II-a~ Varianta A > Varianta propune numarul maxim de ore admis siptimanal (20). In aceast& variant elevii igi pastreaz opfiunile din clasa I, continuand studiul optionalelor si extinderii din anul scolar precedent. > Cele patra ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Limba siconunicare, Om si societate si Arte si Tehnologii, astfel: ~ 2ore: optional recomandat de planul-cadru, pentru 0 Limba moderndt - Lora: extindere, pentru Educafie peniru societate; - 1 ora: optional, pentru TIC (Jocul cu caleulatorul). Clasa a I-a~ Varianta B > Varianta propune numarul minim de ore admis siptamanal (18). In aceasta variant elevii igi pastreaza doar o opfiune din clasa I. Cele dou’ ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Matematica si $tinfe ale naturii si pentru un optional integrat, astfel: - Lora: extindere, pentru Matematica si explorarea mediului; - 1 or& optional integrat — Figurine din lut, Sunt implicate ariile curriculare: Om i societate gi Arte si Tehnologii. Clasa a II-a— Varianta C > Varianta propune 19 ore/saptimana. fn aceasta varianti elevii isi p&streaz’ unul dintre opjiunile din clasa I. > Cele trei ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile curriculare Limbd gi comunicare, Matematica si Stiinfe ale naturii, precum si Sanctate yi motricitate, astfel: ~ Lord: extindere, pentru Comunicare in limba romand, ~ 1 ork: optional, in cadrul ariei curriculare Matematica yi S$tiinge ale naturii — Jocuri matematice; = Lora: optional, in cadrul ariei curriculare Sdindtate si motricitate ~ Dansuri. a\ANEXA | la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de invatamant peptru inyaitiméntul primar, ciclul achizifiilor fundamentale aprobatd prin la O.M.E.C.T.S, ar. 3654 din 7.09. 2012 33, VARIANTE DE SCHEME ORARE - Clasa a Il-a invagamant in limbile minorittilor nationale Wr ore conform plan-cadru Clase Aria curriculara/ Disciptins ‘Comunicare in imba romnané, oe ‘Comunicare in imba matema 56 (miroritat) ii: 0-2 Educatie pentru socistato 12 Religio 1 Aenea snumant 12 ‘EEE Maoh ere 1 chet TIC (Joo eu caleuetorul, oA oe - | 2 = a Se Eafe ep 2a [ete |2[e Dezvoltare personals 12 [ 1 4 1 Optionale O41 = Optional intep 04 Seale enedANEXA 1 la Metodologia privind aplicarea planurilor-cadru de invajamant pentru inyafamantul primar, ciclul achizitiilor fundamentale aprobata prin laO.ME.CT'S, ar.3004 din.29.03, 2012 3.4. Exemple privind alocarea optionalelor la clasele a II-a Clasa I - invatamant in limbile minoritafilor nationale pentru yariantele de scheme orare de la sectiunea 3.3. Clasa a I-a— Varianta A > Varianta propune numarul minim de ore admis saptaménal (21). In aceasta varianta clevii tsi pastreazd opyiunile din clasa I. > Cele doula ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru aria curriculara Limba gi comunicare, astfel: = ore: optional recomandat de planul-cadru, pentru 0 Limbit moderndi Clasa a W-a— Varianta B > Varianta propune numérul maxim de ore admis siptamanal (23). in aceasta variant elevii isi pastreaza trei dintre opfiunile din clasa I. > Cele patru ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru ariile cumriculare Limba gi comunicare, Matematica si Stiinge ale naturii, Arte si Tehnologii, astfel = Lor: optional recomandat de planul-cadru, pentru 0 Limbd modernét, - lord: extindere, pentru Matematica si explorarea mediului, = Lora: optional, pentru TIC (Jocul eu calculatorul), = lora: opjional integrat - Popas tn lumea carfilor. Sunt implicate ariile curriculare: Limbé si comunicare, Arte si Tehnologii, Matematica si Stiinte ale naturii, Consiliere si orientare. Clasa a U-a— Varianta C > Varianta propune 22 ore/stiptimina. opfiune din clasa 1. > Cele trei ore, peste trunchiul comun, sunt alocate pentru aria curriculars Limba si comunicare, precum si pentru un optional integrat astfel: - Lora aprofundare, pentru Comunicare in limba materndi = Lora: optional recomandat de planul-cadru, pentru 0 Limba moderna = 1 ord: optional integrat — Avelierul jucdiiilor. Sunt implicate toate ariile curriculare. in aceastd variant& elevii isi pastreazd doar 0 ey oF