Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
FILIP GUTTMAN
ABSTRACT
DISABILITY AS A DETERMINANT POVERTY FACTOR
This work seeks to identify the direct relationships between disability and a
persons socioeconomic status. It is an attempt to outline the elements that define
disability and the costs it entails in a social system which, at the moment, is precarious
and unstable. At the same time, this work emphasizes the important role disability
plays, and the frequent interdependence between disability and poverty. This work
outlines an agenda for future research in this field.
Keywords: disability, poverty, causes and effects, costs.
INTRODUCERE
Revista Romn de Sociologie, serie nou, anul XXII, nr. 34, p. 249256, Bucureti, 2011
250
Filip Guttman
multe informaii despre relaia dintre srcie i dizabilitate. Acest fapt se datoreaz
constatrii c populaia cu dizabiliti este, n mod disproporional, cea mai srac
dintre sracii din toate prile lumii, iar obiectivele de dezvoltare internaional nu
pot fi atinse fr a include i persoanele cu dizabiliti (Yeo, 2001).
Pn de curnd au existat puine date cantitative despre relaia dintre srcie
i dizabilitate. Totui, cele mai relevante date despre cauza principal a srciei au
fost gsite ca fiind excluziunea de la viaa social, economic i politic. O
declaraie comun la toate reuniunile internaionale este acea c una din cinci
persoane srace din rile n curs de dezvoltare are o dizabilitate. Dincolo de
numrul de persoane cu dizabiliti, apare ntrebarea cte din ele sunt srace, i
invers, dintre sraci, ci sunt cu dizabiliti (Banca Mondial BM, 2008). Aceste
dou ntrebri sunt cu att mai greu de evaluat, cu ct cunoatem complexitatea
msurrii att a srciei, ct i a dizabilitii. Autoarea Elwan (1999) a menionat,
ntr-o not de subsol dintr-o lucrare pentru Banca Mondial, un procent de 20% de
persoane cu dizabiliti dintre sracii din ntreaga lume, ns aceast estimare nu
pare s fie bazat pe evidene clare.
La o privire mai atent asupra literaturii de specialitate privitoare la legtura
dintre srcie i dizabilitate, prima constatare este cea c n rile dezvoltate s-au
relevat impactul dizabilitii asupra realizrilor n educaie i asupra venitului i, de
asemenea, adecvarea i echitatea programelor guvernamentale, iar n prezent se
pune accentul pe nlturarea barierelor i creterea participrii sociale a persoanelor
cu dizabiliti. n ceea ce privete rile n curs de dezvoltare, informaia despre
dizabilitate este foarte limitat, iar literatura de specialitate tinde s se centreze pe
ceea ce se tie n general despre sntate, dizabiliti, srcie i populaii
vulnerabile i se bazeaz foarte mult pe studii de caz (Elwan, 1999).
Tot Ann Elwan arat c dizabilitatea este un termen relativ i msurarea ei
implic dificulti, incluznd lipsa fiabilitii i validitii instrumentelor, dintre
care cele mai multe sunt slab standardizate i produc estimri necomparabile. Rata
estimat a dizabilitilor din rile dezvoltate pare s fie mai mare dect cea din
rile n curs de dezvoltare, probabil pentru c exist diferene n definirea noiunii
i n felul n care este colectat informaia i datorit ratei mai mari a populaiei
mbtrnite din rile dezvoltate (ibidem).
n ciuda lipsei datelor comparate, se tie sigur c: a tri n srcie crete
posibilitatea obinerii unei dizabiliti; persoanele cu dizabiliti ating rate mai
nalte de srcie, ca rezultat al faptului c au dizabiliti; iar atunci cnd sracii
devin i persoane cu dizabiliti, ei ajung mai marginalizai dect persoanele
sntoase (Yeo, 2001).
O SCURT DESCRIERE A DIZABILITII
Dizabilitatea
251
252
Filip Guttman
cunoscut deja faptul c oamenii devin sraci deoarece sunt exclui din instituiile
sociale unde accesul se bazeaz pe status, privilegii, ras i gen. Excluziunea duce
la lipsa resurselor, ateptri sczute, predispoziie spre mbolnviri i educaie slab
(Yeo, 2001).
Persoanele cu dizabiliti sunt discriminate din natere sau din momentul n
care au contractat o dizabilitate. n comunitile deja srace, un copil cu dizabilitate
poate ajunge chiar mai exclus. Acolo unde resursele sunt limitate, mprirea egal
a resurselor la copiii cu dizabiliti poate fi vzut ca iresponsabilitate economic,
din moment ce acetia nu le vor putea napoia n viitor n familie. Aa cum afirm
Ashton (1999), lipsa investiiilor ntr-un copil cu deficiene nu reprezint doar
ignoran, ci o decizie disperat, dar raional. Astfel, de cele mai multe ori, copiii
cu dizabiliti ajung ultimii la mncare i alte resurse de baz i au o posibilitate
foarte sczut de a fi trimii la coal, de team c nu vor putea face fa sau c
apariia lor va afecta perspectivele de cstorie ale frailor sau pentru c investiia
presupus pentru ei este meritat cu prioritate de alii. Consoriul de Dezvoltare i
Dizabilitate Internaional a estimat c la 98% din copiii cu dizabiliti din rile n
curs de dezvoltare le este negat educaia formal (IDDC, 1999).
Acei copii care primesc n cele din urm educaie sunt tratai de cele mai
multe ori inferior, au slabe ateptri de la ei nii, precum i din partea celorlali i
nu primesc suportul necesar pentru a putea participa n mod egal. Chiar din start sunt
exclui de la interaciunea zilnic pe care copiii fr dizabiliti o primesc de gata.
Muli copii cu dizabiliti devin copiii strzii, iar n unele cazuri dizabilitile
sunt provocate pentru cerit. n ciuda numrului mare de copii ai strzii cu
dizabiliti, acetia sunt de multe ori exclui de la programele pentru copiii strzii,
deoarece dizabilitatea este o problematic pus n responsabilitatea altor specialiti
(Yeo, 2001).
Conform Organizaiei Mondiale a Sntii, n jur de dou milioane de femei
pe an sufer de dizabiliti i complicaii pe termen lung, n urma sarcinii i a
naterii. Cele mai comune i mai frecvent ntlnite cauze ale dizabilitilor motorii
sunt accidentele stradale, la locul de munc sau n cas, chiar i traume peri- i
postnatale, precum i infecii, ca poliomielita; adesea, copiii sunt victime ale
malnutriiei. Cu alte cuvinte, dizabilitatea accentueaz srcia prin accentuarea
izolrii sociale att pentru indivizi, ct i pentru familiile afectate. Copiii cu
dizabiliti sunt supui unui risc mai mare la mortalitate infantil sau la riscul de a
fi neglijai i malnutrii, n aceeai situaie aflndu-se i persoanele adulte care
ntmpin dificulti n a-i gsi un loc de munc, astfel adncindu-se mai tare n
srcie. Rezultatele cercului vicios al dizabilitii i srciei, elaborate de
Departamentul de Dezvoltare Internaional (Department for International
Development), ne arat c persoanele cu dizabiliti sunt srace ntre sraci, iar
rata de alfabetizare este mai sczut dect n cazul restului de populaie. Femeile cu
o deficien sufer o dubl discriminare, att din punctul de vedere al dizabilitii,
ct i din cel al perspectivei de gen. Studiile elaborate de UNESCO ne sugereaz c
Dizabilitatea
253
doar 12% din copiii cu o anumit deficien, din rile n curs de dezvoltare,
primesc educaie, bieii fiind, mai frecvent, beneficiarii unui sistem de educaie,
comparativ cu populaia de sex feminin. Aceleai studii ne arat c femeile sunt de
la dou pn la trei ori mai expuse unui abuz sexual, n cazul n care sufer de o
anumit dizabilitate, comparativ cu restul populaiei, accesul acestora la ngrijiri
pentru sntatea reproducerii fiind minimal, de aici putnd rezulta, astfel, o
vulnerabilitate crescut la probleme de sntate; mai mult dect att, femeile cu
dizabiliti sunt, n general, considerate inactive sexual.
15% dintre dizabiliti pot fi prevenite, dar, n acelai timp, sunt direct legate
de srcie; de exemplu, Organizaia Mondial a Sntii estimeaz c, n total,
sunt 1,5 milioane de copii cu deficien de vedere i 120 milioane cu deficien de
auz, majoritatea n Africa i Asia, n cazul crora un acces deficitar la educaie ar
putea s creasc riscul de srcie.
Revenind la factorii care au o asociere puternic cu dizabilitatea: vrsta,
educaia, venitul, rasa, etnicitatea i genul, menionm, n continuare, c Ficke
(1991), n lucrarea sa referitoare la Biroul de Recensmnt din US, a afirmat c,
dei dizabilitatea cauzeaz cu siguran srcie, situaia invers ar putea fi la fel de
adevrat, extinderea acestor scenarii fiind necunoscut.
Compendiul Naiunilor Unite, fcnd referire la consistena intern a
rezultatelor cercetrilor, observ c un mare numr din cercetri arat c persoanele
cu dizabiliti sunt n medie mai puin educate, au un statut socio-economic mai
slab i sunt mai numeroase n mediile rurale sau srace dect persoanele fr
dizabiliti (UN, 1990). Aceeai surs afirm c, analiznd studiile de caz, acestea
arat c ratele ridicate de dizabilitate sunt asociate cu urmtoarele: analfabetism
ridicat, nutriie srac, greutate sczut la natere, rat mai mare de omaj, i
mobilitate ocupaional sczut. Se ajunge chiar la afirmaia conform creia, n
multe privine, rata de dizabilitate este un indicator socio-economic, un indice al
srciei sau al dezvoltrii. Este unic, prin faptul c estimeaz calitatea vieii de
subzisten sau a persoanelor care reuesc s evite mortalitatea i continu s
triasc, dei cu modificri semnificative ale funciilor.
PERSOANELE CU DIZABILITI, N DATELE STATISTICE
254
Filip Guttman
Dizabilitatea
255
256
Filip Guttman
BIBLIOGRAFIE
1. ASHTON, B. (1999), Promoting the Rights of Disabled Children Globally Disabled Children
Become Adults: Some Implications, Action on Disability & Development.
2. BRAITHWAITE, J., MONT, D. (2008), Disability and Poverty: A Survey of World Bank Poverty
Assessments and Implications, Banca Mondial.
3. BROCK, K., (1999), A Review of Participatory Work on Poverty and Illbeing, Consultations with
the Poor, Prepared for Gloval Synthesis Workshop, September 2223, 1999, Poverty Group,
PREM, World Bank, Washington, DC.
4. DESPOUY, L. (1993), Human Rights and Disabled Persons (Study Series 6), Centre For Human
Rights, Geneva UN New York.
5. DUPR, D., KARJALAINEN, A. (2003), Employment of Disabled People in Europe in 2002,
Statistics in focus, Population and Social Conditions, Theme 326/2003, Eurostat, European
Communities.
6. ELWAN, ANN (1999), Poverty and Disability. A Survey of the Literature, Human Development
Network, Banca Mondial.
7. ERB, HARISS-WHITE, B. (1999). Adult Disability, Poverty and Downward Mobility: The Macro
and Micro Picture From India, Development Studies Association Annual Conference,
University of Beth.
8. FICKE, R.C. (1991), Digest of Data on Persons with Disabilities, Washington, DC. National
Institute on Disability and Rehabilitation Research.
9. Grupul de Studiu al Problematicii Handicapului (2001), Oameni asemenea: Persoanele cu
handicap din Romnia, Bucureti, Editura Compania.
10. International Disability and Development Consortium (IDDC) (1999). Seen and Heard:
Promoting the Rights of Disabled Children Globally, Brighton.
11. MANEA, L. (2006), Dizabilitatea ca factor de risc privind accesul la serviciile de educaie,
Calitatea vieii, 12: 110.
12. MILES (1999), Strengthening Disability and Development Work, BOND discussion paper.
13. Organizaia Mondial a Sntii (2001), Classification internationale du fonctionnement, du
handicap et de la sant (CIF).
14. POPESCU, GABRIELA, PLEA, O. (coord.) (1998), Handicap. Readaptare. Integrare, Bucureti,
Editura Pro Humanitate.
15. United Nations, Department of International Economic and Social Affairs, Statistical Office
(1990). Disability Statistics Compendium, New York, Statistics on Special Population Groups,
Series Y, No. 4.
16. WHITE, H. (1999), Africa Poverty Status Report, Third Draft, SPQ.
17. YEO, R. (2001), Chronic Poverty and Disability, Background Paper Number 4, Chronic Poverty
Research Centre.
18. www.anph.ro Autoritatea Naional pentru Persoane cu Handicap (ANPH).
19. www.edf-feph.org European Disability Forum (EDF).
20. www.insse.ro. Institutul Naional de Statistic (INS).