Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
fenomenul proiectiei, asa cum a fost teoretizat de Freud si probele proiective. Ei mai degraba
au creat o serie de teste fie n forma frazelor fara final, fie n forma unor sarcini de desen,
care permiteau exprimarea, obiectivarea unor continuturi psihice interne.
Frank insa teoretizeaza efectiv despre proiectie ca fenomen ce poate fi operationalizat sub
forma probelor psihologice. In acest sens el vorbeste despre trei sensuri posibile ale proiectiei
si anume: Primul sens fixeaza aspectul ei de descarcare pulsionala si emotionala. Al doilea
sens stabileste conexiunea dintre structura de personaliate si productiile sale artistice, practice,
in oricare alt domeniu de activitate umana. Al treilea sens leaga reprezentarile, tendintele
pulsionale, tendintele ascunse de continuturile extrapsihice de lumea inconjuratoare.
Exista o varietate mare de probe cu acest nume, insa marea lor majoritate poarta o serie de
caracteristici comune, in sensul ca se bazeaza pe aceleasi mecanisme psihologice: Proiectie
naiva: potrivit acestui tip de obiectivare a continuturilor interne n diversele aspecte ale
productiilor activitatii umane, daca, de exemplu, o persoana dominant care ar intra in conflict
cu cultura sa datorita acestei tendinte, ar proiecta un astfel de continut, ea ar gndu astfel:
Oamenii sunt in general dominatori.
Proiectie veritabila: aceeasi persoana intr-o astfel de modalitate de proiectie ar afirma:
Oamenii sunt dominatori
Proiectie de coerenta: aceeasi persoana ar incerca sa dea coerenta tendintei sale de dominare
si ar afirma: Oamenii sunt facuti sa fie supusi, dominati
Proiectie de fantezie: persoana ar afirma: O tema interesanta e aceea a dominarii
Proiectie de identificare: Oamenii dominatori sunt admirabili
Proiectie de atitudine reactional: O atitudine dominatoare este o trasatura care trebuie
evitata
Proiectie de rationalizare: are o legatura directa cu mecanismul de aparare elaborat de A
Freud prin care persoana n cauz ar incerca sa gaseasca o justificare a atitudinii sale
dominante: Dominarea este uneori foarte necesar.
Proiectie cu un anumit sens ce ine de umor: O dominare reusita asupra oamenilor m
amuza
Marile probe proiective sunt:-testul Rorschach, Testul Tematic de Aperceptie, Testul
Szondi i altele.
Clasificare:
-Teste fundamenate pe imaginatie libera. Nu prezinta o situatie experimentala bine definita.
Un exemplu il reprezinta TAT. Este in acelasi timp o proba de imaginatie libera, dar si o proba
proiectiva; se caracterizeaza printr-o slaba structurare
pot sa reprezinte o inhibare excesiva a unor tendinte puternice. In astfel de teste se obisnuieste
a fi incluse diverse aprecieri morale in raport cu sine si cu ceilalti, subiectului cerandu-i-se sa
indice importanta unor inhibitii.
-Teste bazate pe rationalizare. Folosesc ca itemi inlocuirea unor legaturi logice cu altele
iluzorii.
O alta modalitate de clasificare, dupa materialul utilizat, ii aprtine lui John Bell. El
utilizeaza asociatii de cuvinte, stimuli vizuali, utilizarea miscarilor expresive, a jocurilor.
Ali autori utilizeaza o alta modalitate de clasificare si anume dupa natura reactiei
subiectului fata de stimulii proiectivi si disting din acest punct de vedere:
-teste constitutive-subiectul aplica o structura la un material nestructurat;
-teste constructive- subiectul realizeaza structuri mai largi pornind de la un material
definit;
-teste intepretative- subiectul da semnificatii unei experiente proprii, o interpreteaza;
-teste catartice. Interiorizarea tensiunilor emotionale in fata stimulilor productivi
produce reducerea tensiunilor psihice si in general armonizarea trairilor subiectului cu
fenomenele din viata interna, le pune in consonanta ( imaturitatea emotionala). Celelate
aspecte care tin de dezechilibrul emotional se caracterizeaza prin acest baleiaj al emotiilor
care nu insoteste semnificatia reala a evenimentelor, ele fiind mult mai puternice in raport cu
evnimente minore, sau dimpotriva.
In sfarsit, un alt tip de clasificare facut de Eysesck este dupa natura sarcinii pe care
subiectul o indeplineste deosebind astfel trei mari tipuri:
-teste de completare: Testul Cine sunt eu?
-teste de productie: Testul arborelui, Satului, Omului s.a.
-teste de observare: Testul Rorschach
Privitor la tehnicile proiective care nu sunt prezentate n acest curs studenii vor consulta M.
Roca, Metode de psihodiagnostic i A. Anastasi, Psychological Testing.
TESTUL RORSCHACH
Acest test este mai mult decat o proba psihologic, este o instituie, deoarece exista scoli,
curente, congrese unde periodic sunt dezbatute diverse aspecte teoretice, metodologice si ale
practicii curente legate de acest test.
A fost elaborat de H. Rorschach, psihiatru elvetian, pasionat de desen, de unde si
preocuparea de a gasi o forma grafica, de expresie, de obiectivare a unor continuturi
emotionale inconstiente.
persoane ce vor invarti plansele de nenumarate ori. Acestia sunt nervosii care vor sa umple
prin rotirea excesiv anumite goluri n productivitatea mental. Si anxiosii, la randul lor, le
vor roti.
Examinatorul noteaza cat mai discret spusele examinatului, pentru ca subiectului sa
nu i se par ostentativ notarea rspunsurilor sale. Poziia examinatorului n unghi drept fa
de subiect faciliteaz caracterul discret al notaiilor. nregistrarea cuvnt cu cuvnt a
verbalizrilor subiectului reprezint faza de luare a protocolului.
Primul lucru pe care il notam este timpul de inceput. Cu un ceas cu secundar, dispus
pe peretele din spatele subiectului, masuram timpul de interpretare al fiecri planse.
Exista doua mari scoli cu privire la testul Rorschach:
-scoala elvetiana, careia ii este specific faptul ca merge pe o slaba standardizare a probei si pe
o mai mare larghete a interpretarii din partea examinatorului;
-scoala americana ( J. Exner, Wiener)
rezultatelor.
Cotarea rspunsurilor
Valorificarea raspunsurilor subiectului se face din perspectiva urmatoarelor mari aspecte:
modul de aprehensiune, determinanti, continutul, caracterul original sau banal al
rspunsurilor.
-originalitate/ banalitate se refera la frecventa raspunsurilor pe care le dau subiectii aceleiasi
culturi; s-au constatat prin studii antropologice diferente culturale.
1.Modul de aprehensiune se refera la aspectul global sau partial al imaginii
interpretate de subiect. Prima forma de raspuns este raspunsul global care ia in considerare
intreaga imagine (G). Al doilea tip de raspuns este detaliul ordinar, caracterizat prin faptul
ca are aspect de insula si pregnanta in raport cu celelalte detalii. Se noteaza cu (D). Alt tip de
raspuns este cel de tip detaliu mic (Dd) care se caracterizeaza prin faptul ca rezulta din
interpretarea unor detalii minuscule care pot fi degajate dupa ce din punct de vedere statistic
au fost date la o parte detaliile ordinare. Ele insa nu mai au atributul pregnantei si nu mai pot
fi interpretate ca insule. Din cauza acestui fapt raspunsurile detalii mici pot cuprinde zone
mari deoarece nu mai au aspectul pregnantei.
Raspunsurile globale se impart in doua mari categorii:
a) Primare, rezulta din interpretare dintr-o data, simultan a aspectului global al plansei. La
randul lor, aceste rspunsuri pot fi:-simple i combinatorii succesive. Acestea din urma
presupun faptul ca subiectul nu interpreteaza plana, ca intreg de prima data. El are in vedere,
la inceput, dintr-o perspectiva analitica, parti componente, dar imediat dupa aceea le
interpreteaza ca un intreg. Ex: la plana I ''Masca'' - raspuns global simplu. Rspunsul la
aceeai plan '' Doi vulturi care se lupta'' este combinatoriu succesiv pentru c subiectul a
inceput prin a analiza plansa in doua elemente pe care apoi le-a combinat intr-un raspuns
unic.
b)secundare
Un alt tip de raspuns este detaliul oligofren (Do) - acea maniera de interpretare
fragmentar a desenului in timp ce marea majoritate vede un ntreg. Nu numai oligofrenii dau
astfel de raspunsuri, ci si oamenii normali care sunt preocupati de exactitatea raspunsului,
psihastenicii care au aceasta grija a exactitatii, i nervoii.
La plansa V marea majoritatea persoanelor interpreteaza imaginea ori ca pe doua
balerine, ori ca pe un liliac (raspuns global simultan). Daca spun doua balerine in timpul
unei reprezentatii, atunci avem un raspuns global combinatoriu succesiv. Insa alte persoane
pot interpreta doar un fragment, ca pe un picior, de exemplu. Acolo unde subiectul vede doar
un element al corpului uman in loc sa vada corpul uman in ansamblu, acela este considerat
detaliu oligofren.
Modul de aprehensiune trebuie precizat printr-un interviu final cu subiectul. In acest interviu
precizam si ceilalti determinanti nu numai modul de aprehensiune, precizam si chestiuni de
originalitate/banalitate. Exista si autori care sustin ca ar fi oportun sa clarificm chestiunile
care ne sunt neclare chiar n timp ce subiectul protocoleaz, desi prin acest lucru s-ar parea cai sugeram raspunsurile. La sfarsit, acest lucru nu mai are importanta deoarece oricum noi neam notat raspunsul.
Un alt mod de notare a modului de aprehensiune este Dbl ( rspunsuri intermaculare
= interpretarea unor pete albe sau nuante de alb mrginite de negru. Exemplu de Dbl tehnic:
''Napoleon'' - Plana VIII, sau ''Rachet , lampadar'' la plana a II-a. Exista si situatii cand
raspunsul intermacular poate fi un raspuns general G, atunci cnd in interpretarea raspunsului
ntraga pata alba joaca un anumit rol. Uneori pata alba este introdus in mod secundar, ca n
cazul plansei I (''Un portal''). Este un Dbl. Dar avem si Blg atunci cand pata alba a avut un rol
primar in elaborarea raspunsului , ca in cazul plansei I - ''Masca cu ochi si gura.''
2.Determinantii - se refera la factorii care conditioneaza formarea raspunsurilor de
catre subiect. Principalii determinanti sunt: forma, kinestezia, culoarea, nuanele de clarobscur.
Forma: La parima plans un subiect poate s dea rspunsul '' Un bondar (gandac)'' Notam cu
G modul de aprehensiune si ne intrebam ce anume a determinat raspunsul, repectiv faptul
dacc gndacul, n adevr, se aseamn cumva cu aceasta forma. In cazul determinantului
formal, subiectul ia in consideratie in mod evident si pregnant, pentru a-si formula raspunsul,
forma petei. n exemplu nostru vom nota alturi de G, simbolul F.
Raspunsul forma poate fi forma buna F(+) sau rea F(-). De exemplu : subiectul ar fi putut da
raspunsul :O combina care secera in Baragan. Nu exista nici o legatura intre raspunsul
subiectului si desen si atunci
notaia este
3. Continutul se refera la aspectul uman, animal, antomic, vegetal care este invocat in
raspunsurile subiectilor. Principalele moduri de abreviere: H- rspuns uman, Hd- detalii
umane, A- rspuns animal, Ad- detaliu animal, Pl-plante, Geo- geografic, Arh- arhitectural,
Peis- peisaj, Abstr-abstractiuni: cinste, datorie, iubire, Sex- raspunsuri sexuale, Obj- rspuns
obiect, Orn- ornament. Anat- rspunsuri anatomice etc. Rspunsurile anatomice sunt
considerate forme rele i sunt cotate F(-) in cele mai multe cazur. Cnd sunt mai multe de
60% nu putem interpreta protocolul. Dac sunt mai putin de 50% putem face totui o
interpretare. Aceste raspusuri sunt, potrivit lui Bohm, ''crucea testului Rorschach'', i arata ca
este vorba de o stereotipie n gndire, sterotipie cu tem anatomica.
4. Originalitatea rspunsurilor
Raspunsuri originale sunt cele care apar cu o frecven de 1-3 la 100 raspunsuri Raspunsuri
banale au frecven-a 1 la 3 raspunsuri din o sut.
Originalitatea se poate manifesta ca originalitate in interpretare sau in cuprindere, privind
modul in care este abordat plansa. Mai sunt si raspunsuri individuale, autorii recomanda sa
nu le notam ca fiind individuale chiar daca ele nu se repeta si la alti subiecti pentru ca aceasta
notatie este proprie experilor cu multa experienta in Rorschach. Noi trebuie sa le notam ca
fiind originale.
Originalitatea in tema cuprinde acele raspunsuri care aduc in discutie un continut ideatic nou,
pe cand cele care sunt originale din punct de vedere al elaborarii reprezinta infrumusetari
aduse unor continuturi nu intotdeauna noi sau originale.
Valorile simptomatice ale elementelor formale
1.Modul de aprehensiune (modul de cuprindere al plansei).
G(+) Daca modul de aprehensiune este insotit si de o forma buna (F+), atunci vorbim
de o buna capacitate intelectuala.
DG- confabulatorii general DG(-) acestea sunt un indiciu pentru o gandire inexacta.
Dimpotriv, DG(+) = gandire constructiva
(K): via mental, adaptare realizat predominant prin gandire decat prin afect, viata
orientata spre interior- introspectie, stangacie, inhibare, stabilitate a afectivitatii, viata
interioara creatoare.
Raspunsurile kinestezice mai pot fi impartite astfel: de flexie (retragere, detasare de lume) i
de extensie (deschidere catre lume, in afara).
K(-). Subiectul vede ceva in miscare dar nu corespunde cu imaginea. K(-) exista o
semnificatie patologica. Este vorba, potrivit clasificarii psihiatrice din vremea lui Rorschach,
de epileptici, boala maniaco-depresiva (boala circulara) sau de schizofrenie. Pentru
persoanele normale este semnul productivitatii necontrolate si nefrnate de realitate.
kinesteziile au doua semnificatii majore: una intelectuala, alta
proiectiva. Cea
Raspunsurile forma- culoare negative FC(-): arata ca persoana face eforturi sa se adapteze
afectiv, dar datorita unei capaciti intelectuale modeste nu reuseste sa faca acest lucru
decat cu dificultate.
Raspunsurile culoare- forma (CF)semnifica: labilitate afectiva, subiect care nu poate stabili
o relatie durabila cu obiectul pentru ca pulsiunile libidinale nefiind satisfacute, ii dau o
stare de agitatie, nerabdare.
Raspunsurile umane (H) reprezinta rolul intereselor sociale si omenesti din viata subiectului.
Raspunsurile anatomice (An), atunci cand abunda pot semnifica un sentiment de inferioritate
intelectuala.
Raspunsurile sex cand abunda semnifica atitudinea artificiala cu care aceste persoane iau in
deradere propriile lanturi. Sunt foarte normale, nu au nimic patologic in ele.
Raspunsurile plante (Pl) sunt mai frecvente la copii de 6-8 ani. Daca le gasim la asubiectii
aduli sunt necesare si alte investigatii.
aptitudini pentru literatura, persoane dotate pentru arta. Daca sunt Orig profesionale
poate fi vorba de persoane al caror orizont se limiteaza doar la profesiune.
Originalitateatea in cuprindere semnifica o slabire a simtului realitatii; persoana este
originala in modul cum interpreteaza plansa, adica in actul perceptiv, dar cu cat este mai
originala cu atat se indeparteaza de realitate, adica elementul proiectiv pe care il adauga
interpretarii este cu att mai mare. Ori cu ct este mai mare proiecia cu att este mai
mic priza la realitate.
Daca rspunsurile Orig. sunt F(-) este vorba de tulburari nevrotice sau chiar psihotice
ale contactului cu realitatea. Rspunsuri originale intanlim si la schizofrenici, insa nu i
la tipul maniaco-depresiv pentru ca el este prea grabit sa traiasca lumea si prea putin
preocupat sa o inteleaga.
n interpretarile FClob (difuze) subiectii reusesc sa-si controleze reactiile lor afective
gratie aspectului formal, in spatele caruia stau ratiunea, judecata, amanarea.
Clob F unde elementul formal joaca un rol secundar semnific o tendinta insuficienta
de a controla reactii profunde.
T = timp total/ nr de raspunsuri. Calculam apoi timpul mediu pentru fiecare plansa in parte.
Putem calcula pentru fiecare plansa timpul de reactie deoarece socul culoare poate fi manifest
sau larvat. Daca este manifest il sesizm prin intermediul unor reacii tipice: subiectul
zbovete mult n faa planei si astfel timpii de reactie se maresc.
2.Gruparea elementelor formale .Se face din urmatoarele puncte de vedere:
-Modul de cuprindere. Prin aceasta stabilim tipul de aprehensiune ce semnifica proportia
modurilor de aprehensiune intr-un protocol ( cti de G, D, Dd, Do etc.).
Modul de aprehensiune poate fi:
a)de tip G, adica gandirea este orientata spre ansambluri, structuri informaionale globale,
fiind vorba de o gandire sistematica, teoretica;
b)de tip D- inteligenta practica sau mai rar Dd fiind vorba de ambitia cantitatii, de o
modificare depresiva a dispozitiei. n general depresivii au tendinta de a interpreta detaliile
foarte mici. Tipul de aprehensiune ne ajuta sa evaluam inteligenta.
3.Stabilirea procentajelor si tipurilor:
a)calculul procetajului de raspunsuri formale F%.
F% reprezinta numarul de raspunsuri forma buna (F+) raportat la totalul raspunsurilor forma
(F) totul inmultit cu 100. Aici nu ne intereseaza raspunsurile de tip K, F(C), Clob(F). Fiecare
raspuns formal este cotatl cu un punct. '' F+/-'' se noteaza cu 0.5 puncte.
Raspunsurile A%. A%= (raspunsuri A+ Ad/total raspunsuri)*100
Raspunsurile Ban. Ban%= numar raspunsuri Ban/ total raspunsuri
Raspunsurile Orig. Orig%= numar raspunsuri Orig/ total raspunsuri
Raspunsurile Orig se coteaza astfel: acolo unde consideram ca predomina aspectul
pozitiv le luam ca (+) si acolo unde consideram ca predomina aspectul negativ le luam ca (-).
Nu exist consens ntre autori cu privire la limitele potrivit crora stabilim tipul de
aprehensiune. Se accept totui urmtoarea convenie: Din totaluri de raspunsuri date de un
subiect, ca sa fie vorba de tip aprehensiune G, ar trebui ca acestea s fie distribuite astfel:
pentru fiecare G s existe 2 sau 3 rspunsuri detaliu ordinar D, un Dd i pentru ntreg
protocolul un Dbl.
Un pas urmtor implic stabilirea succesiunii modurilor de aprehensiune care se refera la
ordinea in care modurile de aprehensiune se gasesc intr-un protocol. Ordinea fireasc ar fi: G,
D, Dd, Dbl.
Tipurile de succesiune sunt: normala, ordonata, relaxata., incoerenta (ordine complet
dereglata), integrata (cand subiectul da un detaliu oligofren ca apoi sa ajunga s dea G sau
D). In practica vom intalni hibrizi, tipuri intermediare de succesiune, adica succesiune usor
relaxata, puternic relaxata, relaxata cu tendinta de incoerenta sau partial integrata, etc.
Ordinea este dereglata dac dup o succesiune de rspunsuri G, D, Dd, la un moment dat
apare D si dup aceea G. Din punct de vedere psihogenetic este normal si mai usor ca mai
intai sa vezi aspectul global si apoi detaliile.
perceptiei.
Determinarea tipului de rezonanta intima este un urmtor pas al etalonrii protocolului
(Observai c etalonarea are aici un alt sens dect cel pe care l-am consacrat n cursul nr.7 !).
Tipul de rezonan intim reprezint raportul dintre punctajul raspunsurilor miscare si
punctajul raspunsurilor culoare. Punctajele alocate determinanilor este urmtorul: K =
1punct; FC = 0.5puncte, CF=1punct; C = 1.5p
Exista cinci tipuri de rezonanta intima: coartat ( cele doua valori opuse sunt 0 si 1), cuartiv
(maxim 3 din ambele parti), ambiegal (ambele superioare lui 3), introversiv (raspunsurile K
sunt superioare), extratensiv (raspunsurile C sunt superioare). Exista si forme intermediare:
introversiv fara extraversiune (de exempul 0/2) extratensiv egocentric (2/0).
- normal inteligent
Hd > H
-lipsa de inteligenta
-inhibitie nevrotica
-modificare depresiva a dispozitiei
A > Ad
-normal
Ad > A
-inteligenta inferioara
-inhibitie
-depresie
Determinani
F(+)
-finete de observare
-capacitate de concentrare
F%
-inteligenta slaba
-la nervosi tulburarea capacitatii de concentrare
A%
Persoanele foarte inteligente si creative dau procentaje A% sub 30%, deoarece inteligenta lor
este in afara stereotipiei.
Ban%- capacitate de adaptare si contact social
Orig%- tulburare nervoasa sau mentala (daca este foarte crescut).
Tipul de aprehensiune:
G- gandire teoretica, sistematica
D- inteligenta practica
Succesiunea modurilor de aprehensiune:
-normalii au succesiune ordonata
-nervosii, artisti si persoane imaginative - succesiune ralaxata
-schizofrenie, schizoidie- incoerenta
Tipul de rezonanta intima ne arata atitudinea fundamentala a persoanei fata de sine si fa de
altii. Introvesivii sunt inteligenti, orientati spre interior, afectivitate stabilizata, mica
capacitate de adaptare la realitatile vietii, nu sunt facuti sa lupte.
Extraversivii manifesta stereotipie, viata orientata spre exterior, afectivitate mai labila,
adaptabilitate sociala, abilitate.
Cuartivii si cuartatii sunt persoane seci, orientate spre pedanterie, au slaba capacitate de
adaptare sociala.
INTERPRETAREA TESTULUI RORSCHACH
Implic realizarea aa-zisei psihograme. Psihograma, conform lui Bohm, cuprinde trei faze:
1) Dobindirea unei impresii globale, intuitive care se degaja din protocolul brut. 2) Controlul
tiinific al partilor. Princpiul esential al acestei faze este ca se pleca intotdeauna de la aspectul
formal si numai dupa aceea se trece la continut.
3.) Aceast faz se refera la rezultatul intuitiv si critic al ansamblului. In aceasta etap se
reconstruieste profilul subiectului pe baza elementelor care au fost decelate in etapa a doua.
In principiu schema unei psihograme cuprinde urmatoarele mari capitole:
2) Evaluarea calitativa a inteligentei. Sunt considerate o serie de aptitudini particulare
abstracte sau artistice ori tehnice. Este evaluata inteligenta din punct de vedere calitativ dupa
aceea si imaginatia. Notam daca persoana are caracter creator daca manifesta originalitate si
excentricitate daca are tendinta de a fi cu capul in nori sau dac are un simt diminuat al
realului, daca persoana manifesta tendinte maniace, de infrumusetare a realitii, sau de a o
mistifica. Se evalueaza aspectul de fidelitate al relatiilor dintre produsul imaginativ si
realitate.
2) Evaluarea cantitativa a inteligentei Se evalueaza eventualele inhibitii afective ale
inteligentei bineinteles de natura nevrotica si /sau depresiva sau eventualele retarduri mentale
de anumite nivele de gravitate.
3) Evaluarea afectivitii. Se evalueaza: strutura afectivitatii, maniera de control a trairilor
afective, respectiv maniera de frenaj si de inhibitie, atitudinile generale cum ar fi sentimentele
de inferioritate agresivitate, opozitie, jena, ambitia cantitatii, calitatii, nevoia subiectului de a
se face pretuit, dispozitia care poate fi neutra animata, deprimata, anxioasa
4) Evaluarea trsturilor nevrotice. Trasaturile nevrotice, tip de trasatura, caracteristici si
structura. Eventualele particularitati constitutionale sunt puse in evidenta. Sunt luate in
consideratie in vederea unei imagini cit mai corecte despre persoana informatiile de la alte
teste. Sunt valorificate rezultatele anamnezei, obiceiurile de viata, conflictele majore.
Se incearca un prognostic in legatura cu persoana respectiva si eventual daca situatia ei
implica eventuale dezordini se indica metode psihoterapeutice.
Se formuleaza indicatii de continuare a examenului intr-o anumita directie pentru aprofundare
daca este cazul.
Evaluarea inteligentei
Evaluarea cantitativa tine cont de urmatoarele aspecte pe care protocolul subiectului ar trebui
s le conin. Pentru a putea fi considerata o persoana normala d.p.d.v.a al inteligenei
protocolul trebuie sa contina un procent ridicat de forme bune (F+) si anume intre 80 95%.
Aceste raspunsuri F+ trebuie sa fie raspunsuri globale (G) si kinestezice bune (k+). Acest
aspect vizeaza finetea de diferentiere specifica inteligentei si partial intensitatea tensiunii
intelectuale. Succesiunea modurilor de aprehensiune sa fie ordonata. Daca este rigida in cazul
inteligentei atunci este vorba de subiecti pedanti, obsesivi. Daca este puternic relaxata banuim
anumite tendinte maniace, o inteligen de suprafa. Succesiunea depinde de stabilitatea
atentiei. Subiectul trebuie sa dea cel putin 7 10 raspunsuri globale (G). Tipul de
aprehensiune, o maniera relativ constanta in raspunsurile subictului de a cuprinde fie n mod
global sau in detaliu imaginea interpretat, se refera la relatia dinte D, G si d. Este de dorit
pentru un subiect normal sa aiba un tip de aprehensiune G, GD, GDd (adica sa aiba si
rasunsuri globale detaliu si detaliu mic). Tipul de aprehensiune vizeaza sensibilitatea la
factorii formali ai inteligentei
Dupa Meilli factorii formali ai inteligentei sunt: sensibilitatea sau finetea de discriminare,
complexitatea, globalitatea, soliditatea structurii invers proportionala cu mobilitatea si
originalitatea. Mai conteaz intensitatea tensiunilor interioare (rapiditatea gindirii).
In evaluarea inteligentei, Rorschach a tinut cont de acesti 5 factori. Succesiunea ordonata
impreuna cu modul de cuprindere (G) vizeaza intensitatea, mai departe F+%, vizeaza finetea
, solidaritatea structurilor inteligentei este evaluta cu urmatoarele aspecte, care
sunt
obligatoriu prezente in profilul inteligentei unui subiect normal: A% mai mic decit 50%; la
persoanele depresive procentajul rapunsurilor animale este mai mare.
Ban% aproximativ de 20 25%; copii dau intre 10 15%. Rspunsurile Ban. au importanta
lor psihidiagnostica pentru care ne dau informatii in legatura cu capacitatea de adapatare a
persoanei la situatie si la anturaj. O persoana normala d un procentaj de Ban = 50%. Daca
procentajul e mai mare persoana pluteste cu capul in nori. Trebuie ca persoana sa dea si un
anumit numar de raspunsri k+.
FC
Adulti
CF multe
si FC putine
C + FC
inseamna copii
prescolari
sinelui, functioneza
(morala heteronoma:
pe baza principiului
placerii.
prin Ban % apreciem egocentrismul, slabirea contactului cu realitatea sau chiar gravitatea
maladiei.
Diagnosticul psihopatologic cu testul Rorschach
Diagnosticarea nevrozelor se bazeaza pe urmatoarele elemente: soc culoare, lipsa
raspunsurilor k , interpetari de figuri intermaculare, tip de rezonta intima cuartiv, cuartat.
Cu ajutorul Rorschach diferiti indicatori pot fi pusi in evidenta: punctul de fixare in evolutia
libidinala. Astfel, daca subiectul este fixat in stadiul oral putem afla acest lucru prin
raspunsurile globale; daca este fixat in stadiul genital putem afla prin raspunsurile de
tip detaliu ordinar; raspunsurile detaliu mic ne dau indicii despre fixarea sa in stadiul anal,
dupa cum Dbl-urile ne dau indicii despre agresivitatea anal a persoanei. Tulburarile de
libidou se vad in tipul de raspuns culoare in care se incadreaza subiectul. Fenomenul de soc
arata daca exista o refulare a energiilor libidinale. Socul la negru sau rosu ne confirma faptul
ca este vorbe de o anxietate manifesta. Socul la negru este indicatorul cel mai general al
anxietatii fobice. Cu ajutorul Rorschach pot fi puse in evidenta diferite tipuri de nevroze,
poate fi facuta deosebirea dintre ele (daca este vorba de o nevroza de caracter, obsesiva,
anxioasa sau de neurastenie). Astazi DSM4 recurge la alte clasificari.
Psihopatiile un alt domeniu de psihodiagnoza cu ajutorul Rorschach sunt evidentiate de soc
negru-rosu. Exemplu: pentru simptomele suicidale: autocritica (referiri autocritice la sine n
timpul protocolrii de tipul: '' Eu nu prtea sunt bun la desene''), accentuari ale simetriei
planselor, raspunsuri de tip unde, insistenta raspunsurilor pe mijolcul plansei, raspunsuri
perspectiva, critica obiectelor si pedanteria formelor.
Pot fi decelate prin Rorschach diverse tipuri de psihopatii: de tip schizoid, labila, antisociala
etc.
TESTUL SZONDI
Testul intr in categoria testelor proiective. Asemenea celorlalte probe proiective, pe baza unui
materialstimul, mai mult sau mai putin ambiguu, este stimulata atitudinea subiectului de a-si
exprima lumea sa interioara, in alegerile sale, far ca el sa fie constient de acest lucru.
Testul este utilizat astazi, dupa citeva decenii de experienta, nu numai in domeniul clinic dar
si in domeniul investigari personalitatii normale, cu scopul orientarii scolare, profesionale, in
diverse studii de psihologie sociala, experimentala, etc. Este interesant sa remarcam, de la
inceput, ca teoria testului (o teorie despre personalitate) este intructva diferita de traditia
scolilor personologice si anume aceasta teorie cuprinde dou mari teorii: 1) teoria
genotropismului (tropism = a alege in context social persoanele care ni se aseamana;
genotropism = a alege persoanele care au aceleasi gene pulsionale ca si noi); 2) teoria
destinului pulsional (cursul vieii reprezint mlinirea unui plan de via htrt de genele
noastre pulsionale). n virturtea acestor dou teorii Szondi si-a numit testul cnd
diagnostic experimental al pulsiunilor cind genotest sau analiza destinului.
Pe scurt, Szondi spune ca orice o alegere pe care o facem in viata ar fi dirijata de o rezonanta
instinctuala care se cheama genotropism. Aceasta rezonanta instinctuala este caracterizata
printr-un substrat biologic autonom. Prin actele nostre, spune autorul, noi implinim un destin,
de unde si denumirea conceptiei sale de analiza a destinului, adica analiza acelor factori
care determina evolutia (destinul) individului.
Teoria genotropismului se refera la atractia inerenta pe care o persoana o simte fata de alte
persoane. El considera ca este vorba de o atractie instinctuala, determinata de gene (adica
de factori ai ereditatii). Practic ar exista anumite gene latente care se manifesta pe cai
indirecte in alegerile mentionate. Binenteles ca persoanele care se simt atrase reciproc,
dupa Szondi, sunt purtatoarele acelorasi gene. In perioada in care Szondi si-a elaborat
teoria, in psihiatrie era recunoscuta baza ereditara a urmatoarelor grupe de tulburari
mentale:
- grupul tulburarilor schizoforme, in care intrau paranoia si catatonia;
- grupul tulburarilor circulare: depresia si mania
- grupul tulburarilor paroxistice: isteria, epilepsia.
Acestor 3 grupe Szondi le mai adauga categoria bolilor sexuale: homosexulaitatea si sadismul.
Dupa Szondi am avea de a face cu 4 categorii de instincte. Instinctul, in conceptia sa,
reprezinta tendinta inconstienta, la nivelul organismului, de a reface starea trecuta. n acest
punct Szondi adopt poziia lui Freud exprimat n Dincolo de principiul plcerii . Aceste
patru categorii de instincte, corespunzatoare celor 4 categorii de boli, sunt: instinctul sexual,
instinctul paroxistic, instinctul schizoform, instinctul circular.
Fiecare dintre cele 4 instincte ar cuprinde la rindul lor cite 2 trebuinte sau factori instinctuali.
La rindul lor aceste trebuinte inregistreaza 2 laturi complementare, adica 2 tendinte. Aceasta
schema reprezinta nucleul teoriei lui Szondi.
Vectorul sexual cuprinde 2 trebuinte: homosexuala si sadica. Vectorul paroxistic,
inseamna trebuinta instinctuala de a descarca tensiunea acumulat in salve si cuprinde:
tendintele epileptoide si isterica. Vectorul schizoform cuprinde: trebuintele catatonica si
paranoica Vectorul circular cuprinde: trebuintele depresiva si maniacala.
Fiecare
Sunt 48 fotografii, deoarece sunt 6 serii a cite 8 tipuri de boli, fiecare tip de boala
regasindu-se in setul de fotografii de 6 ori adica avem 6 fotografii de sadici, epileptici,
etc.
Modul de administrare
Fotografiile sunt etalate n faa subiectului, pe serii, si in fiecare serie, intr-o
ordine prestabilita, adic n ordinea numertrii lor cu cifre arabe.
VI
VI
VI
D
Hy
VI
VI
VI
VI
VI
C
5
Examinatorul soune: ''Aveti in fata d-voastra niste fotografii. Va trebui sa alegeti dou
fotografii care va sunt foarte simpatice si 2 fotografii care va sunt foarte antipatice. Aici nu
exista alegeri bune sau gresite'' (aceasta precizare o face S. Dery). Fotografiile simpatice se
pun in dreapta, cele antipatice in stinga, cele care ramn le punem de-o parte (si avem grija sa
nu amestecam simpaticele cu antipaticele). Acest lucru se face de 6 ori.
Este posibil ca unii subiecti sa spuna la un moment dat: Toate sunt la fel de simpatice sau
Toate sunt la fel de antipatice. Pentru a-i stimula s faca totusi diferente i intrebam: Daca
ar fi sa intilniti aceste persoane intr-un compartiment, linga care ti-ar plcea sa te asezi ?.
Exista dou variante fundamentale de administrare a testului: aceea originala, a lui Szondi,
care consta n luarea a dou protocoale. Intre cele dou protocoale pot fi administrate alte
probe, tot proiective ca testul Rochart, TAT s.a.m.d. Aceasta forma este doar o modalitate de a
formula ipoteze sau de a gasi niste raspunsuri la ipotezele clinice pe care ni le-am formulat.
Varianta mai laborioasa, consta in a lua 6 10 protocoale la 1-2 zile distanta intre ele. Este
mult mai diagnostica, ne da indicii despre evolutia tendintelor subiectului.
Este recomadat ca la sfirsitul testului, fie ca este vorba de varianta scurta sau cea lunga, sa se
elaboreze ceea ce se numeste testul final, adica din cele 12 fotografii alese ca simpatice i
cerem subiectului s-a aleaga patru care ii sunt cele mai simpatice iar din cele 12 antipatice sa
le aleaga alte patru care ii sunt cele mai antipatice.
P
E
Hy
Sch
P
C
d
X
X
X
X
X
ntr-un tabel ca cel de mai sus, alegerile simpatice se simbolizeaz cu un ''x'' rosu (cele
ngrosate) iar cele antipatice cu albastru.
Alegerile sunt cotate cu urmatorele 4 semne conventionale: reactie nula sau zero, pozitiv,
negativ sau ambivalent.
Acest lucru este intilnit si la oamenii normali nsa, pentru Szondi modelul paroxistic, al
descarcarilor de agresivitate si de afect, il reprezenta boala epileptica. De aceea a si numit
unul dintre factori tendinta epileptoida (e).
S. Dery arat c cest vector paroximal este o structura de acomodare, periodic
incarcata cu energie, care atinge un apogeu, apoi se descarca brusc. Ea mai spune, ca
prototipul descarcarii paroximale este evolutia gradata si explozia brusca a unei crize
epileptoide - aceasta fiind una din premisele teroetice ale lui Szondi.
Interpretarea factorului e este fondata pe ipoteza ca el se raporteaza la controlul si
descarcarea energiei agresive si reflecta aspectele care sunt legate de dezvoltarea Supraeului.
Factorul e+ ne arata un Supraeu dinamic, activ, puternic, deci e+ este un semn de
control etic. In copilarie se reduce la o seam de interdicii de tipul nu e voie asta, nu face
cealalt''. Sunt mai mici sau mai mari exigentele care ni le impun parintii, dupa aceea, toata
viata noastra, in societate, aceste interdicii nu inseamna altceva decit acordul, autoreglajul in
virtutea unor constrngeri pe care noi le introectam sub forma acestui aspect functional pe
care il reprezinta Supraeul.
Factorul e- inseamna, dimpotriva, autoncotrol, bunavointa, bunatate dar totodata e-
mai are si semnificatia tendintei la rautate, rea vointa, invidie, geloze, nervozitate si
explozii agresive, intr-un cuvint un Supraeu slab.
Trebuie retinut ca e- alaturi de s+ este cel mai semnificativ aspect al sindromului
antisocial sau un sindrom de tendinte antisociale.
Dimpotriva, factorul hy reprezinta vanitatea, tendinta de a se evidentia cu orice pret,
orientarea catre imbracaminte mai batatoare la ochi, catre extravagan. S. Dery o denumeste
nevoia de a-si exprima emotiile intr-un mod mai perceptibil. Ea d o interpretare foarte
interesanta si spune ca exista o legatura intre hy+ (adica intre isteria pozitiva) si orientarea
motrica a personalitatii. In schema personalitatii, o constelatie hy+ indica o slabiciune a
barierei fractionale dintre regiunea afectiva si regiunea motrica, adica persoana are tendinta de
a-si exprima afectele la nivel motor, prin gesturi largi, prin exagerari. Factorul hy+
inseamna tendinta la exhibitionism, de a fi in centrul publicului, de a fi teatral, de a
arata mai mult decit este (ceea ce este la Karl Leonhard personalitatea demonstrativa).
Pe de alta parte factorul hy- inseamna teama de exhibitionism, teama de manifestare, de
a-si arata deschis sentimentele, teama de a se manifesta in public, fuga de ochii lumii,
adica persoana care sta in spate, exact inversul sindromului hy+. Persoanele nu vor sa-si
exprime sentimentele intr-o maniera perceptibila, ceea ce poate fi semnul unui Surpaeu care
functioneaza bine si care domina aceasta nevoie infantila de a satisface narcisist, de o maniera
exhibitionista anumite trebuinte. Aceste personae au o rezerva afectiva care nu exclude totusi
nevoia unei vieti afective intense. Atit ca ele nu pot si nu vor sa exprime acest lucru, se retin
datorita unui Surpaeu care functioneza bine, asa cum un supraeu care functioneza bine exista
si la s+ .
Vectorul schizoform
Acest vector include, prin excelen, instinctele eului, fiind vorba de trebuinte.
El este, dintr-un anumit punct de vedere, vectorul cu semnificatia cea mai bogata pentru ca
atit in topica freudiana cit si in sistemul personalitatii altor psihologi (care au urmat lui Freud)
Eul reprezinta instanta care regleaza comportamentul si ne asigura priza cu realitatea, cu
lumea inconjuratoare , ne ajuta sa ne integram n mediul nostru de via.
Eului, nu ii este nimic strain din pulsiunile personalitatii. El le inglobeaza pe toate: si pe cea
sadica si pe cea homosexuala, depresiva etc. In conceptia lui Szondi, constiinta si Eul au
semnificatie diferita decit cea din psihologie. Dupa Szondi, vectorul schizoform, desi
instinctiv, este unica instanta care intervine cu efect reglator, constient la nivelul personalitatii.
Vectorul Eului (schizoform) exprima forma dinamica a pulsiunilor innascute, maniera
in care intensitatea acestor pulsiuni le face fie sa devina constientizabile sau s se
exprime intr-o forma simbolica - in constiinta - sub forma factoului p - sau s fie integrate
intr-o organizare coerenta a vietii psihice, numita Eu - integrarea fiiind functia lui k-.
Factorul p (paranoiform), dupa Szondi, este partea care indica acea tendinta a
personalitatii de a se exprima pe sine in toate actiunile in care este implicata. Se refera la
nevoile de comunicare a sistemului personalitatii cu lumea. Functia lui p fiind de a largi
lumea, facind eul sa inglobeze cit mai multe obiecte in el; el vrea sa desfiinteze pur si simplu
limitele dintre subiect si lumea obiectelor de aceea inseamna productie in sensul cel mai
larg psihanalitic. Adica tendinta de a atribui ceva care imi apartine in interiorul meu obiectelor
din afara. Dimpotriva factorul k insemna tendinta de a ridica bariere intre sinele meu si
structura intima a personalitatii pe de o parte, si lumea obiectelor pe de alt parte. De
aceea el reprezinta mai degraba nu o structura proiectiva ci o tendinta narcisista de a m
delimita de obiecte.
p+ inseamna delimitarea sferei Eului; individul se simte tare, puternic, atotstiutor,
crede ca totul este posibil si admisibil, toata lumea este a lui. In cazurile patologice,
aceasta tendinta duce la megalomanie paranoida: el este nu tiu care geniu sau personalitate
istoric, reformatorul lumii, reprezentantul binelui absolut. Szondi numeste aceasta inflactie
a eului, adica tendinta de largire a eului pentru a deveni indistinct in raport cu obiectul.
Factorul d exprima raportul tipic anal, de relatie cu obiectele care fac obiectul investiei
libidinale.
Trebuie amintit faptul ca potrivit lui Freud, libidoul, energia pulsionala sexuala, inregistreaza
o dezvoltare stadiala. Copilul trece prin mai multe stadii in care libidoul este investit in
anumite obiecte ale iubirii. Primul stadiu este stadiul oral si corespunde satisfacerii unor
trebuinte fundamentale, acea de ncorporare (hranire) a obiectului investirii libidinale,
reprezentat de sinul matern. Nerezolvarea in cazul acestui stadiu sau mai precis frustrarile
care pot exista in acest stadiu pot conduce mai tirziu, in existenta adulta, la unele caracteristici
de personalitate care se pot manifesta in asa zisul tip depresiv. Al doilea stadiu este cel anal,
de educare a sfincterelor. In aceasta perioada copilul are tendinta de a trata fecalele sale ca pe
o valoare proprie de unde si tendinta de retinere, care mai tirziu, viu pastrata, se va transforma
in tendinta de a pastra, acumula obiecte, tendinta a carei tenta patologica este avaritia.
Deci simptomele depresive sunt:
d+: semnific obiectivitate si simtul realitatii, starea de multumire care se poate referi
la situatia sociala;
m+ exprima capacitatea de fericire echilibrata a unei persoane care se intereseaza de
lumea inconjuratoare, care stie sa savureze viata sub toate aspectele ei. Teoretic este
vorba de o persoana care se agata, care cauta sa parvina, insa nu intotdeauna aceasta
tendinta este si satisfacuta.
m-: reprezinta o caracteristica a omului care se detaseaza voluntar de ambianta, se
simte parasit, vitregit, solitar, se acomodeaza greu la cerintele sociale, nu are simtul
realitatii si nu se misca lejer in sfera ideilor. Astfel de persoane se caracterizeaza prin lipsa
unei orientari sigure in fata realitatii. Acest aspect ste in legatura cu frustrarile din stadiul oral
al dezvoltarii; libidoului dupa stadiul oral i urmeaza stadiul anal iar frustrarile din acest stadiu
sunt semnificate pentru factorul depresie.
d': se caracterizeaza prin inalta pretuire care este acordata obiectelor si este insotit
ntotdeauna de tendinta de cautare, manipulare activa a obiectelor. Aceasta explica atit
pulsiunea de colectionar cit si tendinta de acumulare care se poate exprima prin avaritie.
d+: inseamna tendinta de a risipi obiecte, valori, idei. Acestea sunt persoane neglijente,
dezordonate, superficiale, cu un sentiment redus al responsabilitii.
d-: inseamna atasament voluntar fata de un obiect, ideal, o profesiune. Subiectii din
aceasta categorie sunt susceptibili sa fie extrem de fideli unui obiect odata ce l-au investit
si al
directiei. Sub aspectul cantitatii avem: reactii goale sau zero, reactii pline si reactii medii,
adica acele reactii care implica de o parte si de cealalta 2-3 alegeri.
Trebuie precizat faptul ca reactia goala sau nula inseamna manifestarea pulsionala
normala sau anormala, adica ne arata comportamentul observabil. Absenta aproape
completa a alegerii reprezinta la factorul respectiv trebuinta pulsionala pe care subiectul o
traieste din plin, trebuinta actualmente fiind satisfacuta.
Reactia plina, dimpotriva, reprezinta factorul pulsional cu actiunea cea mai dinamica,
reprezinta asa cum spunea S. Dery baza pulsionala subiacenta a comportamentului, adica
dupa limbaj szondian, tensiunea acumulata la nivelul factorului care o inregistreaza.
Reactia plina se va manifesta genotropic in alegerile sale, in atitudinile sale fata de viata,
adica determina alegerile manifestarile, pe cind reactia nula arata cum procedeaza persoana,
cum se dezvaluie modul ei de a proceda ( p inseamna proiectie, tendinta de a distruge
bariera instituit de eu). In inflatia eului (egodiastol) exista aceasta tendinta de a incorpora
intreaga lume; eul se simte puternic, omnipotent, omniprezent, pe cind k reprezinta
tendinta de introiectie adica de incorporare din afara in Eu, si de intarire, intr-o
maniera narcisista, a acestei bariere).
S. Dery precizeaz c reactia goala ne arat factorul cu rezistenta cea mai mica, adica
factorul care este mereu pe cale sa se descarce. De aceea el si arat maniera observabila in
care procedeaza persoana iar reactia plina exprima factorul dinamic, cu incarcatura cea mai
mare si care se manifesta genotropic.
Cel de-al treilea tip de reactie, reactia ambivalent rezulta cnd subiectul d cel putin 2
alegeri simpatice si antipatice (2/3; 3/2; 2/2; 3/3; 2/4; 4/2) astfel incit numaratorul si
numitorul sa dea cel mult valoarea 6 (pentru ca sunt 6 fotografii din fiecare vector). Intr-un
protocol nu pot fi la un loc mai mult de 6 alegeri, fie ca sunt pozitive, fie negative.
Reactiile ambivalente semnifica tendinta pulsionala pe cale de a se descarca. O reactie
ambivalenta conduce la ideea unei tensiuni interne, a unei probleme interioare la nivelul
persoanei dar in acelasi timp semnifica si o anumita tendinta de autocontrol a tensiunii
pulsionale. De aceea raportul intre suma reactiilor zero si a reactiilor ambivalente, in cadrul
unui protocol, ne da capacitatea de supracontrol sau autocontrol a comportamentului.
Valorificarea diagnostica a rezultatelor
Dupa ce rezultatele au fost inregistrare in foaia de protocol se interpreteaza profilul
instinctual al subiectului.
O alegere oarecare din protocol nu se interpreteaz izolat ci numai in interdependenta cu
factorul pereche din cadrul vectorului, si in conexiune cu toate grupele instinctuale. Deci
interpretarea unei reactii se face in contextul celorlalte reactii.
Exista o tehnica cu doua profile si una cu 6 10 profile. Tehnica cu doua profile apartine
chiar lui Szondi insa ea nu este de foarte mare ajutor.
Interpretarea profilului, dupa cum s-a vazut, nu se face din perspectiva teoriei lui Szondi teoria genotropismului - care nu este valabila ci chiar naiva, reactionara prin presupunerea ei
fundamentala c alegerile noastre de toate zilele ar putea fi influentate de un fundament
pulsional, de catre asa zisele gene latente sau recisive, ci din perspectiva unor diverse teorii
personologice, n special din perspectiv abisal.
Din cele 2 profile, obtinute la interval de 2-3 ore de experimentator psihologul extrage
acele constelatii de reactii care sunt contante de la un profil la altul.
De retinut c niciodata nu se intimpla ca un subiect sa dea un protocol identic cu primul a
doua oar. Daca se intimpla totusi, putem fii siguri ca este vorba de o tenta accentuat
patologica, persoanei normale fiindu-i proprie aceea elasticitate a adaptarii la lumea
obiectuala pentru c micile schimbari de fotografii, care au fost alese in acelasi numar pentru
un factor, reprezint un fapt normal. Aceste modificari nu indica probleme, ele sunt normale.
Psihologul pastreaza constelatiile ramase neschimbate de la un protocol la altul si
interpretarea o face pe baza acestor invarianti.
Exista in vederea interpretarii protocolului o serie de sindroame tipice care functioneaza ca
repere clinice ce au fost confirmate frecvent in practica psihodiagnostica. Aceasta ar insemna
un fel de interpretare mecanica apelind la o experien clinic sedimentat. Totui nterpreatrea
subtila se face pe baza semnificatie psihologice a constelatiilor, semnificatie prezentata pe larg
in cartea lui S. Dery.
Exemplu: factorul sexual (constelatia h0 h-). h0 = subiectul, a descarcat in mod
curent, probabil acum, trebuinta de afectiune. Ea practic nu se mai manifesta , nu mai are
valoare genotropica, adica nu influenteaza din inconstient alegerile noastre. H0 repreztina
modalitatea observabila de descarcare a unei pulsiuni. Ea arata ca persoana in momentul
In urma determinarii, pentru fiecare factor in parte, a sumei reactiilor pozitive si ambivalente,
de-a lungul a 10 protocoale, se obtine o valoare in virtutea careia pot fi separati si factorii
simptomatici de catre factorii radacina.
Suma reactiilor ambivalente si zero d gradul de tensiune al tendintelor factorului in cauza,
adica tendinta pozitiva sau negativa.
Factorii simptomatici, adica aceia incarcati predominant pozitiv sau negativ, poseda
gradul cel mai ridicat de tensiune a tendintelor, in timp ce factorii radacina gradul cel
mai scazut.
Ordonarea factorilor pulsionali dupa gradul de tensiune a tendintelor duce la decelarea
factorilor simptomatici separat de factorii radacina. n felul acesta, se ajunge la formula
pulsionala care este un raport, o fractie, in care la numarator se scrie initiala factorului
simptomatic, adica cel mai incarcat in reactia ambivalenta.
Formula pulsionala completa cuprinde si factorii submanifesti adica factori cu grad mediu de
incarcare. De-a lungul a doua protocoale, i cu att mai mult pe parcursul a 10 protocoale, se
schimba aspectul de incarcare a factorilor.
Aceste aspecte ale
psihopatologica.
Semnificatia constelatiilor sau schimbarilor reactiilor factoriale, cum numeste S. Dery
reactia factoriala de alegere sau de respingere a pozelor, din punct de vedere clinic, probabil
ca este cel mai important aspect in interpretare. Autoarea citat clasifica aceste schimbari
astfel:
1) Numarul absolut, respectiv directia alegerilor pozitive sau negative ale unui factor nu se
schimba dar se schimba fotografiile care au fost alese, respectiv respinse. Acest tip de
schimbari nu produce modificari in interpretare pentru ca reactia ramne pozitiva/neagativa,
indiferent de fotografiile alese sau respinse, avind aceeasi semnificatie psihologic.
2) Variatia in tensiuni sau in distributiia factorilor, in conditiile in care
factorul ramine neschimbat. De exemplu: factorul h va avea prima oara 3 alegeri si o
respingere apoi patru alegeri si o respingere. Va fi tot o reactie pozitiva. Acesta este un caz
dezirabil de suplete in raport cu atitudinea fata de pulsiunea respectiva si este un semn
favorabil in psihodiagnoza. Dimpotriva absenta acestor alegeri de balans intr-unul sau altul
din factori este o reactie carateristica psihoticilor, gradul maxim de constanta ne fiind
carateristic sanatosilor ci, din contra, nevrozelor compulsive sau caracterelor compulsiv
rigide.
Materialul testului
Se compune dintr-un set de 30 de plane, cu ajutorul carora pot fi realizate 4 seturi de planse.
Setul contine deci o serie de planse care sunt administrabile tuturor categoriilor de subiecti:
barbati, femei, baieti, fete. Barbatii si femeile sunt persoane care au depasit 14 ani, baietii si
fetele sunt cei care au pina la 14 ani. De aceea unele planse sunt administrabile pentru toate
categoriile de subiecti, altele au destinatie numai pentru fete, altele numai penru baieti, sau
doar pentru barbati ori femei. Exista si o plansa alba.
Plansele infatiseaza diverse teme. Folosind limbajul lui Murray ele infatiseaza anumite
conflicte intre trebuintele indivizilor si circumstantele exterioare, pe baza carora este posibil
sa se realizeze o serie de povestioare.
Exemple de teme tratate in plansele TAT :
Plana I. Plansa realizarii de sine, infatiseaza un baiat care sta ingindurat in fata unei viori
Plansa II. Plana armoniei sau dezacordului infatiseaza o scena la arat.
Plana III. Tema necazului, pedepsei , sinuciderii. (pentru baiei).
Nota: Este vorba de semnificatiile cele mai probabile ale planselor care au fost obtinute pe
un esantion de subiecti.
Plansa nr. 3 (pentru fete) Fat nenorocita
Plansa 4 - Un cuplu in dezacord; un barbat si o femeie care au o discutie
Plansa 5 - Stapina sau menajera casei
Plansa 6 - Mam si fiu, amenintarea cu o veste proasta (pentru baieti) etc.
Modul de administrare
Testul in sine este un test proiectiv, care prin caracterul ambiguu al
planselor stimuleaza proiectia.
Subiectul are sarcina sa realizeze istorioare. In efortul de a da o interpretare planselor el
ajunge, fara sa stie, sa ne relateze foarte multe despre propria persoana: dorinte, sentimente,
trebuinte, in cea mai mare parte inconstinete. Testul, dupa o frumoasa expresie a lui H.
Murray, livreaza experimentatorului un fel de radiografie refuzata a Eului su profund.
Valoarea efectiva psihodiagnostica a primei planse a fost evaluata de Murray, impreuna cu
colaboratorii sai pe baza testarii complexe a personalitatii subiectilor care au format
esantionul experimental, si care a stat la baza elaborarii teoriei personalitatii. Ei au dat apoi o
cota valorii imaginii, dupa calitatea informatiilor pe care T.A.T. A furnizat-o, bine-nteles prin
intermediul povestirilor elaborate. Alte teste au participat la descrierea acelorai subieci cu
ponderi diferite.
S-a obtinut pe baze experimentale principiul ca: validitatea interpretarilor este cu atit mai
mare cu cit subiectul care interpreteaza plansa are sexul si aproximativ aceeasi virsta cu
personajul din plansa (aceasta nu inseamna ca este obligatoriu ca subiectii sa aiba exact
aceeasi virsta cu personajul din plansa, testul fiind valid si in celelate cazuri).
Administrarea
Trebuie spus ca in functie de sexul I virsta subiectilor se realizeza un set de 10 planse care
este administrat intr-o prima sedinta. Dupa cel putin o zi se administreaza al doilea set de
planse care sunt mai ambigui si care suscita proiectarea unui nivel mai profund al
personalitatii.
In cadrul primei sedinte subiectul este asezat confortabil, fie sezind, fie intins pe o canapea,
obligatoriu cu spatele catre examinator, exceptie facind psihotocii si copii.
Subiectului i se spune: Veti face o proba de imaginatie, imaginatia este o forma de
inteligenta. Am sa va arat citeva imagini, una cite una, iar d-voastra veti inventa pentru fiecare
din aceste imagini o povestioara, o istorie, cit mai bine cu putinta. (Se spune ce a provocat
evenimentul reprezentat in imagine.) Veti descrie ce se intimpla in acest moment, ce simt, ce
gindesc, personajele respective iar dupa aceea veti indica deznodamintul. Exprimati-va
gindurile d-voastra asa cum va vin in minte. Dispuneti de 50 de minute, cite 5 minute pentru
fiecare imagine.
Exista si o alta forma de instructaj, care este aplicabila copiilor si adultilor cu intelect redus
sau psihotocilor. In instructajul dat acestor persoane nu se mai precizeaza faptul ca este un test
de imaginatie ci pur si simplu le cerem sa inventeze o poveste, intr-un mod asemenator cerut
subiectilor din prima categorie.
Dupa ce subiectul a terminat prima poveste, trebuie felicitat binenteles daca lucrul acesta
este justificat, dupa care ii reamintim consemnele, in cazul in care el nu s-a conformat acestor
consemne.
Exemplu: Povestea d-voastra a fost foarte interesanta, insa ati uitat sa specificati cum
personajul respectiv a ajuns sa se certe (daca este vorba de o cearta in imagine) cu mama lui,
ce a determinat acest conflict si deznodamintul, cum se incheie aceasta poveste.
In general insa daca lucrurile merg bine, este recomandabil ca examinatorul sa nu intervina pe
parcursul desfasurarii probei.
In general validitatea unei istorioare este apreciata foarte rapid prin amploarea ei, lungimea
medie a unei povestioare fiind de 300 de cuvinte. Daca povestea este sub 150 cuvinte ea nu
este valida in sensul ca nu o putem interpreta.
In timpul cit subiectul povesteste este bine sa notam. Murray spune ca este bine sa avem o
stenografa in alta camera care sa auda prin intermediul unui microfon sau printr-un perete
subtire. Este acceptat sa se utilizeze si reportofonul, pentru a inregistra povestioara, sau orice
alt mijloc cit mai discret.
La a doua sedinta, care poate fi peste o zi dar nu mai mult de 15 zile, nu trebui spus
subiectului si nici lasat sa inteleaga ca i se cere din nou sa inventeze povesti. El se poate
astepta la aceasta, dar in nici un caz sa nu aiba sentimentul sa se pregateasca, pentru ca el intre
timp poate sa citesca ziare, carti si sa-si fixeze in minte anumite sabloane de raspuns,
falsificind sau denaturind spontaneitatea obisnuita a povestioarelor si in felul acesta calitatea
psihodognostica.
La a doua sedinta i se spune ca desfasurarea va fi aceeasi ca si la prima sedinta, doar ca de
data aceasta subiectul va trebui sa dea friu liber imaginaiei sau ii spunem: Primele 10
povestioare au fost excelente. Am vrea acum sa vedem daca sunteti capabil sa va indepartati
de realitatile banale si sa va lasati imaginatia sa vagabondeze, ca intr-o fictiune, ca intr-o
nuvela . Iata prima imagine''.i aici exista mai multe serii difereniate pe vrst I sex: a, b, c.
Cind se trece la a doua serie, functie de nivelul intelectual al subiectilor, de gradul lor de
sanatate mentala, explicatia va fi mai speciala.
Dupa administrarea celei de-a doua serii de planse are loc convorbirea sau ancheta finala, este
asemenatoare ca si la Rorschach si Szondi. Adica cu acest test noi incercam sa clarificam
anumite aspecte legate de sursele ideilor pe care subiectii le-au transpus in povestile lor. Vrem
sa stim daca tema dintr-o plansa a decurs din proprie experienta, daca nu cumva ea a decurs
din experienta prietenilor, lecturilor, filmelor.
Analiza si interepetarea datelor
Exista mai multe curente in interpretarea planselor lui Murray. Exista interpretarea originala a
lui H.Murray, exista interpretarea lui S.Tomkis, interpretarea dupa P.Aron, cea dupa Bella si
Vika Schantoub. Noi ne vom axa pe interpretarea lui H. Murray.
Murray spune ca exista posibilitatea ca o persoana cu multa intuitie si cu un nivel de
inteligenta deosebit, fara un antrenament special sa reuseasca sa traga o serie de concluzii
valabile si importante, daca el ajunge prin tatonare sa patrunda in redutele gindirii subiectului,
autorul istorioarelor.
Insa de obicei, in interpretarea datelor este nevoie de o intuitie antrenata.
Se pare ca un prim pas in antrenamentul viitorului interpret trebuie sa cuprinda cel putin 50 de
povestioare, dupa acestea de abia se considera ca au fost dobindite unele deprinderi. O intuitie
critic antrenata si in acelasi timp deprinderea de a observea, nu le putem dobindi decit prin
mentorat, fiind asistati de un psiholog antrenat in interpretare si bine-nteles prin buna stapinire
orientarea spre performanta, depasirea obstacolelor, dobindirea unei pozitii privilegiate, zelul,
ambitia, capacitatea de a-si invinge lenea, oboseala.
Daca in povestirile subiectilor identificam, la eroi, asemenea caracteristici atunci putem
deduce ca aceasta trebuinta este prezenta.
Trebuinta de sprijin, insemana a acorda ajutorul, consolare, incurajare protectie, de
asemenea, inseamna placerea de a primi simpatie, mijloace de subzistenta, cadouri utile etc
Trebuinta de solicitudine, capacitatea de a exprima simpatie si bunavointa pentru
sentimentele cuiva, a incuraja, a plinge pe cineva, a consola, a ajuta, a proteja, a adora. Aceste
aspecte sunt indici ale prezentei acestei trebuinte la eroul, care este figura centrala a povestirii.
Trebuinta de sexualitate, este identificata la eroul principal prin cautarea companiei sexului
opus, daca personajul se indragosteste, daca se casatoreste;
Nota. Numai trebuintele aflate intr-un stadiu semnificativ de exprimare le luam
in consideratie.
Pasivitatea - preferinta pentru destindere, odihna, somn, de asemenea de a ceda altora,
contemplare pasiva, a se simti obosit dupa un mic efort, a fi lenes. Toate acestea ne duc la
concluzia ca eroul actualizeaza in povestire o trebuinta activ subiectului, pe care il
investigam in privinta pasivitatii.
Agresiunea, poate fi fizica sau verbala. Intr-o prima aproximatie o putem recunoaste dupa
comportamentul combativ, revendicativ, distructiv, despotic. Agresivitatea poate sa imbrace:
fie o forma emotionala sau verbala,
Conflictul - este vorba de indecizie, incertitudine, perplexitatea eroului sau eroilor, opozitia si
lupta progresiva dintre impulsuri, conflicte morale, inhibitie.
Versatilitatea emotionala este exprimata prin instabilitate in sentimente, dispozitii
schimbatoare, entuziasm, depresiune, nesuportarea uniformitatii, slaba toleranta la frustrare.
De exemplu, daca exista o propozitie in povestire de,forma Personajul nu are rabdare,
putem sa inferam despre versatilitatea emotionala. Cautarea continua de oameni si experiente,
schimbarea profesiunilor, a intereselor, apoi sentimentul de descurajare, daca este identificat
un astfel de sentiment prin nemultumire, deziluzie, nenorocire, melancolie , toate sunt indicii
ale versatilitii emoionale.
Anxietatea, neincrederea si gelozia sunt alte aspecte care trebuie evaluate cu privire la eroul
principal.. Tot in aceasta categorie mai trebuie cotate de la -3 la +3 pe o scala urmatori factori
interni: eul, idealul eului, narcisismul, cestea fiind instante psihice postulate de psihanaliza
ca intervinind alaturi de trebuinte in declasarea conflictelor.
H.Murray mai vorbeste de un Supraeu integrat, aici fiind vorba de eul care se poate
conforma si de supraeul in conflict, care exprima criza de constiinta, sentimentul de vinovatie,
culpabilitate, depresie.
Se mai evalueaza si alte categorii de fenomene psihice si anume:
Trasarurile generale, adica starile interne si alte emotii precum: angoasa, creativitatea,
conjunctivitatea respectiv disjunctivitatea (= capacitatea sau lipsa de coordonare a actiunilor
sau gndirea. O persoana este conjunctiva atunci cind este concordan intre ceea ce supune
si cea ce face.) emotivitatea, persistenta efortului, intensitatea acestuia, endocatexia si
exocatexia (acestea sunt concepte introduse de H.Murray, i desemneaza investirea energiei
psihice in viata interioara.respectiv n comportamentul extern.
O alt dimensiune a eroului care trebuie evaluat este extraceptia si introceptia (exprima
tendinta subiectului de a fi dominat, fie de catre fapte fie de catre sentimente, emotii, adica fie
de fapte externe fie interne). Exocatexia si endocatexia se imbina cu introceptia si extroceptia,
adica subiectul poate sa manifeste extraceptie si sa fie orientat, sa aiba endocatexie ca
orientare fundamentala.
Alte nsuiri de evaluat sunt: Impulsivitataea, deliberarea, proiectivitatea, obiectivitatea
( tendinta de a exterioriza in povestiri, si in general, in comportament trairi profunde; a adauga
de la noi, atunci cind observam ceva sau a ne limita la fapte observabile: De aceea unele
persoane sunt mai obiective, altele mai subiective. O astfel de dimensiune o gasim si in
chestionarul Guilford Ziemermman. Este vorba de factorul O-obiectivitate.
Radicalismul si conservatorismul trebuie, de asemenea evaluate.
sau
asa cum sunt ele percepute de catre subiect, exprima viziunea pe care o are subiectul despre
lumea inconjuratoare.
Dupa H.Murray, personalitatea este strucurata pe doua nivele si pe 3 straturi.
1. Primul nivel functional, se exteriorizeaza fara dificultate in comportamentul observabil si
reprezinta in principiu atitudinea subiectului fata de proba si fata de examinator. Exemplu:
faptul ca subiectul se uita la mine chiar cu ostilitate si intoarce plansele cu lehamite reprezint
un comportament observabil care se exprima in acest nivel functional.
2. Al doilea nivel functional exprima ideile, proiectele, fantasmele si reveriile subiectului. Aici
este vorba mai degraba de un nivel mai profund al personalitatii.
Cele 3 straturi sunt:
Primul este stratul profund, el contine tendintele inconstiente, refulate care nu se traduc sau
se traduc foarte rar in acte si la fel de rar se exprima in ginduri. H.Murray vorbeste de o
obiectivare diferentiata a continuturilor psihice, adica nu toate ajung sa se exprime in actiuni.
Actiunile pot fi calificate drept indicii ai trebuintelor si ale emotiilor interne. Deci o emotie, o
trebuinta nu se poate consuma sau satisface decit printr-o actiune: interna (gnd) sau externa
(actiune)
Stratul intermediar conine tendinte traductibile in: acte, ginduri, trebuinte cunoscute si
afirmate public care dau subiectului nivele de comportament motor.
Continutul istorioarelor apartine nivelului 3 functional, in timp ce stratul 1si 2 exprima
proiecte fanteziste care se exprima rar.
Nu intotdeauna variabilele puternice sau slabe, deci cele care le-am notat fie cu 1 fie
cu 5, exprimate in povestirile TAT, sunt
comportamentul real al subiectului. In acest sens trebuie sa fim preveniti c adesea TAT-ul
releva exact tendinta contrara. Adica uneori ceea ce este exprimat foarte subtil si cu intensitate
foarte slaba poate sa aiba o semnificatie foarte puternica in comportamentul subiectului si
invers.
Alte interpretari ale TAT-ului
Interpretarea lui Tomkis: El propune ca interpretarea sa se faca pe o analiza a fiecarei
propozitii fundamentale. Deci instorioarele sunt impartite in propozitii fundamentale,
compuse pe baza urmatoarelor elemente: vectorul, adica tendinta spre un comportament
oarecare nivelul, adica functia psihica implicata, conditiile adica starile in care se gaseste
eroul: starea psihica, sociala, fizica si functie de caracteristicile eroului.
Analiza povestirilor trebuie sa degaje zonele cu probleme ale subiectului. Aceste zone sunt:
familiala, de dragoste, relatii sociale, relatii profesionale, atitudini fata de munca.
Interpretarea dupa P. Aron muta accentul de pe opozitia erou-presiune externa - opozitie
pe care am intilnit-o la Murray - in opozitia dintre trebuintele si mecanismele de aparare ale
eului care sunt proprii subietului.
Interpretarea dupa Bellak considera subiectul d.p.d.v. a cea ce eul accepta ca este sau ar
dori sa fie, in timp ce personajele sunt alte tendinte ale subietului.
Interpretarea are
urmtoarele reguli:
-Actiunile contrare ale diverselor personaje sunt alternative ale dilemei interioare in care
subiectul se gaseste.
-Fiecare personaj exprima un aspect al personalitatii subiectului.
-Dorintele subiectului tind sa fie atribuite unor personaje ale caror caracteristici le justifica cel
mai bine.
- Cu cit motivatia este mai acceptabila pentru constiinta subiectului cu atit va fi mai mare
asemanarea dintre subiect si personajul din TAT caruia i se vor atribui aceste motivatii.
Alte precizari se refara la atitudini stereotipe si superficiale din povestiri si la diversitatea si
incompatibilitatea motivatiilor din povestire, la frecventa de aparitie a temei.
La interpretarea lui H. Murray
cheie
c din povestirile
mai tirziu posibilitatea ca acest test sa fie intrepretat dintr-o perspectiva psihanalitica. Asa se
face ca testul este considerat un test proiectiv, de alegere a unor culori, la fel ca testul Szondi.
Exemplu:
2
3
0
0
4
5
6
4
1
1
7
6 7
prima alegere
a doua alegere
+- grupul plus minus este format din culorile aflate pe primele dou poziii din ir
combinate cu cele situate pe ultimele dou poziii. Se numete Problema actual deoarece
culorile grupului semnific combinaia dintre sursele de anxietate (culorile respinse) i
compensaiile echivalente (culorile preferate), adic ceea ce Murray a numit tem complex,
respectiv, maniera in care individul face fa n prezent unor situaii mai mult sau mai puin
stresante, modul n care trebuind s satisfac anumite trebuine trebuie sa faca fa unor
opreliti exterioare sau interne.
3. Odata stabilitate grupurile de culori, acestora li se vor ataa semnificaiile
psihocomportamentale descrise n manualul testului.
4. Evaluarea nivelului anxietilor i compensaiilor (numrul de ! )
5. Evaluarea stabilitii-instabilitii sistemului nervos vegetativ ; Calculul indicelui
psihoenergetic.
dintre aceste culori acromatice poate fi considerata ca indicind o atitudine negativa in fata
vietii.
Daca culoarea de baza este respins, i astfel situat ctre sfirsitul sirului, atunci
trebuina reprezentat de aceea culoare a ramas nesatisfacut, datorita faptului ca
circumstantele actuale sunt nefavorabile, iar Eul nu recunoaste oportunitatea acestei
satisfaceri. O astfel de trebuinta nesatisfacuta reprezinta o sursa de anxietate, stres, o sursa de
stres arata ca aceea persoana este incarcata intr-una din trebuintele fundamentale (semnificata
de culoarea fundamentala respinsa). Aceasta trebuinta nesatisfacuta va da nastere unor
tulburari psihice sau de natura functionala.
Cnd una din culorile fundamentale este respinsa ii acordam automat semnul minus, ei si
tuturor celor care urmeaza (incepind cu pozitia 6). De asemenea, o data ce i-am dat semnul
minus o si notam cu A, aceasta reprezentind sursa de anxietate. Sursele de anxietate sunt cu
atit mai puternice cu cit avem mai multe culori fundamentale respinse. Daca pe primele pozitii
avem una dintre culorile 6, 0, 7 atunci automat acestor culori le vom da semnul plus si le vom
nota cu C (simbolul compensaiilor):
0
A A
!!! !! !
!!
!!!
Total =12 !
Atunci cind in primul protocol numarul de semnul exclamarii este mai mic decit numarul de
semnul exclamarii din cel de-al doilea protocol prognoza in legatura cu persoana respectiva
este favorabila, adica ea va raspunse in mod eficient la tehnicile psihoterapeutice. Cind in al
doilea protocol numarul semnelor de exclamatie este mai mare decit in primul atunci
prognoza este defavorabila, tulburarea este mult mai adinca, mai profunda si este posibil ca
modificarile in conditiile de mediu sa nu aiba influentele asteptate.
Problema actuala
n conceptia lui Luscher problema actual este data de grupul ( + -), adica culoarea de pe
prima pozitie (marcata cu plus) si cea de pe ultima pozitie (marcata cu minus).
Este vorba deci de sursa de anxietate cu care se confrunta persoana si de compensantia prin
care ea incearca sa faca fata acestei dificultati.
Ea are o inalta semnificatie psihodiagnostica si la fel ca celelalte grupuri beneficiaza, in
manualul lui Luscher, de tabele interpretative.
In legatura cu problema actula, intr-un protocol mediu, cea mai intensa va fi aceea data de
prima culoare si ultima. Functie de protocol mai poate fi interpretata prima cu penultima, a
doua cu penultima etc.
Ambivalentele
In mod ocazional este posibil sa intilnim protocoale in care o culoare fundamentala ocupa in
primul protocol prima pozitie sau a doua, iar in al doilea protocol (7, 8). De exemplu, rosu in
primul protocol sa stea pe pozitia unu si in al doilea protocol pe pozitia 8.
3
Prin acest exemplu este sugerat faptul ca aceasta persoana are o ambivalenta in raport cu
trebuinta - semnificata de culoarea verde, acest lucru fiind o sursa de anxietate. Persoana
manifesta ambivalenta si pentru culoarea roie ceea ce arata o oscilatie a persoanei intre
dorinta de a avea propriul destin, de a fi activa, de a avea un efect determinant, cauzativ si
intre a doua alegere tendinta de a fi lasata in pace, de a fi supusa cit mai putin solicitarii.
dezechilibru, Merey este unul dintre autorii care s-au ocupat de aceasta problema dar si altii.
El calculeaza asa numitul indice neuro-vegetativ.
Indicele neuro-vegetativ sau indicele psihoenergetic este egal cu raportul dintre poziiile
culorilor active (la numrtor) si ale culorilor pasive (la numitor). Indicele neuro-vegetativ
exprim echilibrul sau dezechilibrul ntre latura simpatica si cea parasimatica a sistemului
nervos vegetativ. Pentru calculul acestui raport culorile din ir vor fi numerotate de la dreapta
la stnga, prima poziie primind valoarea cea mai mare, adic cea mai favorabil ,egal cu opt.
Echilibrul ar fi semnificat, dup unii autori de valoarea egal cu unitatea a raportului
menionat. Orice abatere in sus sau in jos de la cifra 1 ar reprezenta un dezechilibru care ar
merge fie catre ergotropie, adica catre cheltuirea de energie prin implicare activ, dinamism,
fie catre trofotropie adica apatie, lentoare, ncetineal etc.
Rosu si galben exprima o conduita activa
Verde si albastru conduita pasiva
Verde si rosu, conduita autonoma
Galben si albastru conduita heteronoma
Rosu si galben exprima conduita de a fi excentric si activ, adica orientata catre lume in timp
ce verde si albastru exprima conduita pasiva si concentrica.
Grupul munc
Trei dintre culorile fundamentale: verde, galben si rosu au fost interpretate, pentru
prima data de Max Luscher apoi si de alti autori, ca reprezintind grupul munca.
Verdele exprima elasticitatea vointei, capacitatea de a persevera in ciuda oprelistilor.
Albastrul (1) reprezinta calmul complet, linistitor asupra SNC, reprezinta granitele
pe care persoanele le construiesc in jurul lor. Persoana care alege albastrul pe primul loc va
tinde catre liniste catre o situatie relaxata, netulburare, unitate si siguranta. Deci liniste, pace,
armonie, multumire, inseamna aceasta culoare pe pozitia intii. Daca este ales pe pozitiile 6, 7,
8 semnifica desfacerea legaturilor, tulburarea echilibrului, a linistii, subiectul va fi tentat sa
evadeze in plan mental intr-o activitate compensatorie el va avea un comportament nelinistit
fara pace si cu o oarecare agitatie mentala, se va concentra greu si va avea dificultati in
invatare.
Verde (2) este de fapt un amestec, in cazul testului, de albastru cu galben, el
corespunde simbolic capacitatii de a persevera si cind este situat pe pozitiile 6, 7, 8 semnifica
o slabire a rezistentei precum si o depreciere a statutului sentimente de inferioritate, persoana
se simte depreciata si putem suspecta anumite disfunctii ale cordului si in general ale
sistemului circulator. Daca verdele este respins si este compensat de rosu semnificatia va tinde
catre o anumita stare de iritare, de nerabdare, pierderea controlului de sine. Aceasta
combinatie va insemna o considerabila impetuozitate si tendinta la izbucniri intolerabile.
Rosu (3) energie, activism. Daca este respins e vorba de epuizare, golire,
suprasolicitare, tendinta la iritabilitate, lipsa de vitalitate, persoana percepe situatia ca
insuportabila, se simpte cu alte cuvinte depasita.
Galben (4) este cea mai stralucitoare culoare din test, poate fi asociata cu culoarea
luminii zilei, de aceea inseamna activism, expansivitate, larghete. Pe prima pozitie poate sa
insemne o anumita nota de superficialitate. Acolo unde galbenul este puternic subliniat, fiind
pe prima pozitie, persoana are tendinta de a se proiecta in viitor, de a gasi o cale de salvare
imaginara si de a cauta schimbarea de dragul schimbarii. Daca este respins atunci inseamna ca
asteptarile persoanei au fost dezamagite, deci in afara de dezamagire sentimentul major este
acela al descurajarii, neincrederii, suspiciunii fata de altii si fata de intentiile lor.
Violetul (5) este un ameste ce albastru si rosu. Persoanele mature mental il vor situa
catre mijlocul sirului si cu cit este situat catre sfirsit inseamna capacitatea de a judeca lucrurile
la rece. Cu cit este catre inceputul sirului este vorba de o imaturitate atit comportamentala,
afectiva cit si glandurala. Poate fi suspectata o disfunctie tiroidiana. Deci este firesc pentru
copii si prima parte a adolescentei ca violetul sa se afle in primele pozitii, in cazul persoanelor
tinere si adulte situarea pe prima pozitie inseamna imaturitate dar si homosexualitate,
alcoolicii facind si ei aceasta alegere. Deci persoanele care intr-u fel sau altul sunt rezidente in
stadiul oral exprima o anumita imaturitate a libidoului care se intoarce cu nostalgie mereu si
mereu in stadiul oral.
Maro (6)- este un amestec de galben si rosu. Cind este ales pe primele pozitii poate sa
semnifice fie dezradacinare fie faptul ca propriul corp a ajuns obiect de contemplatie deci el
fizic ajunge prin egodiastolizare, folosind termenul lui Szondi, prin umflarea acestei
dimenisuni ajunge sa domine viata psihica a persoanei. Fie ca este preocupata excesiv de
trebuinta de confort, de relaxare, fie ingrijorata de propria sa sanatate, fie o excesiva trebuinta
de confort. Atunci cind nu este compensatorie, cind culoarea maro este asezata in prima
pozitie semnifica compensarea respingerii unor culori fundamentale atunci semnificatia ei de
diagnostic este mult mai profunda.
Negrul (7) este negarea culorii. Situat pe prima pozitie reprezinta negativism,
tendinta de a se exalta impotriva vietii, a mediului, in orice caz extremism in comportament.
Ca o concluzie, putem sa spunem ca aceste culori neutre cind sunt impinse pe primele pozitii
capata semnificatie psihologica mai accentuata. La fel si culorile fundamentale pe masura ce
migreaza catre sfirsitul sirului capata o semnificatie psihopatologica mai acuta.
Exista modalitati de administrare a acestui test pe calculator, prin existenta unor
programe care structureaza in forma algoritmica toate etapele administrarii si intrepretarii
testului.
C H E S T I O N A R
a) factori secundari;
b) trsturi surs.
c) trsturi de suprafa;
d) factori dinamici;
4. Bateria P.M.A (Primary Mental Aptitude) este destinat evalurii:
a) aptitudinii tehnice;
b) unor factori de inteligen.
c) factorilor primari ai aptitudinilor senzoriomotorii;
d) aptitudinii artistice;
5. Care dintre variante conine factori care sunt investigai cu ajutorul bateriei G.A.T.B.?
a) V, N, F, O, M.
b) g, R, H, M;
c) G, R, S, E, O, V;
d) B1, B2, B3, B4, F1, F2.
6. Differential Ability Scales (D.A.S.) este destinat investigrii aptitudinilor intelectuale n
intervalul de vrst:
a) 5.11 ani - 14.6 ani;
b) 17.11 ani - 25 ani;
c) 2 ani - 16 ani;
d) 2.6 ani - 17.11 ani.
7. Testele de dexteritate msoar:
a) aptitudinea verbal, spaial, numeric, flexibilitatea, rigiditatea, coordonarea;
b) coordonarea, viteza, nelegerea, spontaneitatea;
c) precizia, rapiditatea, corectitudinea, cadena i ritmul execuiei
d) abilitile vizual spaiale, ndemnarea, reprezentarea spaial, nelegera
tehnic;
8. Temele endopsihice din unele povestiri T.A.T. se refer la:
a) tendinele inacceptabile, refulate, conflictuale sau ru integrate de subiect;
b) tendinele feminine sau masculine exprimate de subiecti de sex masculin,
respectiv feminin;
c) identificarea subiectului cu mai puini eroi;
d) identificarea subiectului cu doi eroi care au convingeri opuse.
9. Unul dintre cele dou postulate fundamentale ale interpretrii T.A.T. afirm c:
a) strile interne atribuite eroului aparin de fapt subiectului investigat
cu 4
facori
d) H, I;
21. Chestionarul EPI elaborat de Eysenck este format din urmtoarele scale:
a) minciun, ciclotimie-schizorimie, psihoticism, introvesie-extraversie;
b) psihoticism, intro-extraversie, nevrotism, minciun;
c) intro-extroversie, instabilitate emoional, minciun
d) conservatorism-radicalism, deschidere la noi experiene, contiinciozitate;
22. Chestionarul EPI:
a) are dou forme paralele a cte 57 de itemi, fiecare.
b) are o singur form cu 57 de itemi;
c) are dou forme paralele totaliznd, al un loc, 57 de itemi;
d) are o singur form de 75 de itemi;
23. Unul dintre principiile interpretative ale chestionarului Guilford-Zimmerman afirm c:
a) notele mari au semnificaie pozitiv iar notele mici au semnificaie negativ;
b) notele foarte mari nu au o semnificaie neaprat pozitiv dar notele mici sunt
indiciul unor aspecte negative.
c) notele brute tebuie transformate n note ''T'';
d) trebuie realizate profiluri diferite, separat, pe sexe.
24. Chestionarul Guilford-Zimmerman are:
a) 240 de itemi alocai unui numr de 10 factori i trei modaliti de rspuns;
b) 300 de itemi alocai unui numr de 15 factori i dou modaliti de rspuns;
c) 240 de itemi alocai la 10 factori i dou modaliti de rspuns;
d) 300 de itemi alocai la 10 factori i trei modaliti de rspuns.
25. ''Vizibilitatea'' itemilor este acea limit a chestionarelor care nseamn:
a) variabilitatea mare a comportamentelor msurate;
b) sensul ntrebrilor depinde de starea de intenionalitate a subiectului;
c) intuirea de ctre subiect a rspunsului favorabil.
d) utilizarea dublei negaii n formularea itemilor;
26. Metoda intuitiv sau raional de construcie a chestionarelor de personalitate se refer la:
a) alegerea itemilor pa baza experienei tiinifice i a culturii psihologului.
b) alegerea itemilor pe baza unor studii statistice;
c) alegerea itemilor de ctre un grup de judectori care utilizezaz persoane ''int'';
d) alegerea itemilor prin utilizarea distinct a diferitelor pri de vorbire:
substantive, adjective, adverbe, verbe.