Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
RAPORT DE EVALUARE
INFORMAII PERSONALE
Statut ocupaional ( mam sau tat sau tutore): ocupaie cu studii superioare
Sex: masculin
Adresa: Galai
Telefon: 01234567890
Examinator: CEICA
Numr de examinri: 1
Acest raport a fost realizat la solicitarea persoanei menionate. Scopul evalurii este exclusiv acela de a oferi
profilul psihologic al clientului. Printele sau tutorele legal constituit este singurul responsabil de orice alt
utilizare a prezentului raport.
Raportul reflect starea psihologic a copilului la momentul evalurii. Rezultatele prezentate sunt valide n
limita completrii cu acuratee a chestionarelor, de ctre persoanele specificate, respectiv n limita unor
rspunsuri complete i sincere la ntrebrile psihologului.
Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499
SCOPUL EVALURII
MEC locuiete mpreun cu mama (angajat, studii liceale) i tatl (angajat, ocupaie cu studii
superioare). Nu au fost notate probleme de sntate mental n familie.
MEC a venit pe lume n urma unei sarcini i nateri fr complicaii. La 2 ani a czut i a suferit un
hematom frontal. n istoricul medical notm o spitalizare pentru enterocolit viral, precum i
alergie la polen.
MEC a nceput grdinia la trei ani, iar acum este n grupa mijlocie. nc din primele luni
educatoarele l-au descris ca fiind un copil dificil remarcnd mai ales un nivel crescut de
activitate i o complian sczut la cerinele cadrelor didactice.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele cognitive ale copilului: atenie, memorie,
categorizare, limbaj, planificare i rezolvare de probleme, aa cum au fost ele observate de ctre printe/tutore.
PUNCTAJ: 52
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor cognitive n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor cognitive n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor cognitive n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele cognitive ale copilului: atenie, memorie,
categorizare, limbaj, planificare i rezolvare de probleme, aa cum au fost ele observate de ctre educator.
PUNCTAJ: 70
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor cognitive n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor cognitive n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor cognitive n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499
Competenele emoionale se refer la capacitatea copilului de a nelege emoiile altora, de a-i exprima
adecvat propriile emoii i de autocontrol al strilor afective.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele emoionale ale copilului: nelegerea emoiilor
celorlali, exprimarea propriilor emoii i capacitatea de autoreglare emoional, aa cum au fost ele observate
de ctre printe/tutore.
PUNCTAJ: 45
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor emoionale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor emoionale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor emoionale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele emoionale ale copilului: nelegerea emoiilor
celorlali, exprimarea propriilor emoii i capacitatea de autoreglare emoional, aa cum au fost ele observate
de ctre educator.
Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499
PUNCTAJ: 29
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor emoionale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor emoionale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor emoionale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
Competenele sociale se refer la capacitatea copilului de a stabili relaii sociale adecvate, de a respecta
regulile sociale i de a rezolva probleme ce pot aprea n relaiile personale. .
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele sociale ale copilului: compliana la reguli (capacitatea
de a respecta regulile), relaionare social (capacitatea de a avea relaii adecvate cu alte persoane),
comportament prosocial (capacitatea de a nelege nevoile celorlali i de a le oferi sprijin), aa cum au fost ele
observate de ctre printe/tutore.
PUNCTAJ: 38
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor sociale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor sociale n raport cu grupul de vrst din care face parte.
Intervenia remediabil este recomandat.
Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor sociale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele sociale ale copilului: compliana la reguli (capacitatea
de a respecta regulile), relaionare social (capacitatea de a avea relaii adecvate cu alte persoane),
comportament prosocial (capacitatea de a nelege nevoile celorlali i de a le oferi sprijin), aa cum au fost ele
observate de ctre educator.
PUNCTAJ: 30
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor sociale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor sociale n raport cu grupul de vrst din care face parte.
Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor sociale n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
Funciile senzoriomotorii sunt eseniale n nvarea scrisului. Ele se refer la abilitatea de a realiza rapid,
acurat i coordonat micri ale degetelor i ale minilor.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele motrice ale copilului: motricitate grosier i fin, aa
cum au fost ele observate de ctre printe/tutore.
PUNCTAJ: 31
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor motrice n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor motrice n raport cu grupul de vrst din care face parte.
Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor motrice n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele motrice ale copilului: motricitate grosier i fin, aa
cum au fost ele observate de ctre educator.
PUNCTAJ: 17
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor motrice n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor motrice n raport cu grupul de vrst din care face parte.
Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor motrice n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
CONCLUZII I RECOMANDRI
Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499
Autonomia personal se refer la capacitatea copilului de a rezolva probleme cotidiene specifice grupului de
vrst din care face parte.
Nivelul de funcionare ridicat: denot capacitatea copilului de a-i face singur managementul vieii
personale.
Nivelul de funcionare sczut: arat c copilul are nevoie de asisten i ajutor n efectuarea activitilor
cotidiene specifice vrstei.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele de autonomie personal ale copilului, aa cum au
fost ele observate de ctre printe/tutore.
PUNCTAJ: 38
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor de autonomie personal n raport cu grupul de vrst
din care face parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor de autonomie personal n raport cu grupul de vrst din
care face parte. Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor de autonomie personal n raport cu grupul de vrst
din care face parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
DESCRIERE: Acest chestionar evalueaz competenele de autonomie personal ale copilului, aa cum au
fost ele observate de ctre educator.
PUNCTAJ: 13
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al competenelor de autonomie personal n raport cu grupul de vrst
din care face parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al competenelor de autonomie personal n raport cu grupul de vrst din
care face parte. Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al competenelor de autonomie personal n raport cu grupul de vrst
din care face parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
Prerechizitele colarizrii se refer la o serie de cunotine i deprinderi necesare pentru un debut colar de
succes.
Nivelul de funcionare sczut: arat c debutul colar e periclitat, iar copilul are nevoie de asisten
educaional suplimentar.
PUNCTAJ: 4
Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al prerechizitelor colarizrii n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al prerechizitelor colarizrii n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al prerechizitelor colarizrii n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
PUNCTAJ: 10
COD DE CULOARE:
Rou nivel foarte slab de dezvoltare al prerechizitelor colarizrii n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este necesar i urgent.
Galben nivel mediu de dezvoltare al prerechizitelor colarizrii n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Intervenia remediabil este recomandat.
Verde nivel foarte bun de dezvoltare al prerechizitelor colarizrii n raport cu grupul de vrst din care face
parte. Nu se recomand intervenie remediabil.
Funciile executive sunt eseniale pentru realizarea comportamentelor complexe. Ele sunt implicate n controlul
ateniei, inhibiie motorie i cognitiv precum i n planificare.
DESCRIERE: Acest test evalueaz viteza i acurateea cu care copilul poate s se focalizeze selectiv i s i
menin atenia pe inte vizuale din cadrul unei zone delimitate.
PUNCTAJ: 45
Performane bune: (la nivelul ateptat, peste nivelul ateptat) denot faptul c acest copil nu are probleme de
atenie vizual sau de impulsivitate.
Performane slabe: (la limit, sub nivelul ateptat, mult sub nivelul ateptat) denot faptul c acest copil poate
avea dificulti de concentrare asupra sarcinii. Aceast performan poate fi cauzat de deficite de atenie sau
de incapacitatea de a pstra diferite aspecte ale trsturilor faciale (item 2) n memoria de lucru, n timpul
localizrii intei.
TEST: Statuia
PUNCTAJ: 15
Performane bune: (la nivelul ateptat, peste nivelul ateptat) denot c acest copil are o foarte bun abilitate de
a-i menine o poziie i de a inhiba impulsurile de a rspunde la distractori auditivi.
Performane slabe: (la limit, sub nivelul ateptat, mult sub nivelul ateptat) denot lipsa controlului i inhibiia
impulsurilor.
DOMENIUL: Limbaj
Nivelul sczut de dezvoltare al limbajului: denot abiliti sczute de comunicare i rezolvare de probleme.
DESCRIERE: Acest test evalueaz abilitatea copilului de a procesa i de a rspunde rapid la instruciuni
verbale de o complexitate crescnd.
PUNCTAJ: 26
Performane bune: (la nivelul ateptat, peste nivelul ateptat) denot c acest copil are o abilitate foarte bun
de a procesa i nelege mesaje verbale complexe din punct de vedere semantic i sintactic.
Performane slabe: (la limit, sub nivelul ateptat, mult sub nivelul ateptat) denot c acest copil are dificulti
legate de procesarea i nelegerea mesajelor verbale complexe, din punct de vedere semantic i sintactic.
Nivelul sczut de dezvoltare al memoriei: coreleaz cu performane colare slabe i resurse limitate pentru
rezolvarea de probleme.
DESCRIERE: Acest test evalueaz abilitatea copilului de a repovesti o istorioar att n condiii de
reactualizare liber ct i n cele de reactualizare pe baz de indicii.
PUNCTAJ: 15
Performane bune: (la nivelul ateptat, peste nivelul ateptat) denot c acest copil are abilitatea de a asculta
atent, de a encoda i nelege ce s-a auzit i de a organiza i reactualiza aceast informaie din memorie.
Performane slabe: (la limit, sub nivelul ateptat, mult sub nivelul ateptat) denot c acest copil nu are
capacitatea de a encoda informaia, lucru ce poate fi determinat de incapacitatea copilului de a nelege,
neatenie, lipsa interesului sau suprancrcare. Este posibil ca acest copil s aib probleme la materiile care
necesit memorarea unor detalii.
Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499
DESCRIERE: ECI-4 este un instrument de screening prin care sunt evaluate simptomele celor mai ntlnite
tulburri psihiatrice la copiii cu vrste ntre 3-7 ani.
PUNCTAJ:
EDUCATOR - 2 Scor T: 71
NIVEL DE DEZVOLTARE:
Varianta printe
Varianta educator
INTERPRETARE:
Diagnostic prezumtiv negativ (conform acestui chestionar, persoana evaluat nu prezint numrul
de simptome necesare ndeplinirii criteriilor de diagnostic).
Diagnostic prezumtiv pozitiv (conform acestui chestionar, persoana evaluat prezint numrul de
simptome necesare ndeplinirii criteriilor de diagnostic).
Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499
SUMARIZARE I CONCLUZII
Sumarizare
Autonomie personal:
Bine dezvoltat (evaluarea prinilor), Slab dezvoltat (evaluarea educatorului)
Abilitatea copilului de a procesa i rspunde rapid la instruciuni verbale, precum i abilitatea lui de a
repovesti o istorioar (att n condiii de reactualizare liber, ct i de reactualizare imediat) indic
o dezvoltare corespunztoare vrstei.
regulile, nu i ateapt rndul, majoritatea activitilor n care este angajat sunt nsoite de activitate
motorie suplimentar (d din picioare, se fie pe scaun).
n urma interviului clinic semistructurat, pe baza DSM-IV-TR, s-au identificat elemente ADHD tipul
predominant hiperactiv, abiliti reduse de autoreglare emoional i abiliti sociale reduse. S-a
realizat diagnosticul diferenial cu simptome ale tulburrilor de comportament, sindroamele
pervazive de dezvoltare, tulburri de anxietate, care au fost relevate de evalurile educatorului prin
instrumentele de screening psihiatric.
Concluzie
Neatenie:
(a) are des dificulti n a-i organiza sarcinile i activitile
(b) este uor de distras de stimuli irelevani pentru sarcin
Hiperactivitate:
(a) se joac adesea cu minile/picioarele i se foiete pe scaun
(b) se ridic adesea de pe scaun atunci cnd trebuie s stea aezat
(c) are des dificulti n a se angaja n activiti n linite
Impulsivitate
(a) are des dificulti n a-i atepta rndul
(b) i ntrerupe sau i deranjeaz pe alii n mod frecvent
Un aspect pozitiv, important pentru intervenie, este dezvoltarea cognitiv corespunztoare vrstei
sale.
RECOMANDRI