RAPORT DE PSIHODIAGNOSTIC

I. Informaţii despre Client: elev, clasa a II-a B, Școala Maria Montessori Bacau
• Nume și Prenume: V.M.
 Domiciliul: Bacău

II. Obiectivul Psihodiagnosticului şi Evaluării:

• Psihodiagnosticul şi Evaluarea are ca scop (încercuieşte “X”-ul corespunzător)

 identificarea stărilor psihologice de sănătate şi/sau boală şi a mecanismelor psihologice de
etiopatogeneză şi/sau de sanogeneză - X
ŞI/SAU
 identificarea factorilor psihologici cu relevanţă pentru învăţare şi contextul psihoeducaţional – X
cu relevanţă pentru ( Copilul V.M. este adus la cabinetul psihologic de către părinții săi, pentru evaluare și
intervenție la recomandarea învățătoarei și a asistentului social )

III. Descrierea Succintă a Componentelor Psihologice (dacă o componentă nu se evaluează, scrie în tabel, sub
textul: „Ce s-a evaluat?”, că: „Nu se aplică”):

 Nivel Subiectiv/Emoţional (inclusiv Satisfacţia/Calitatea vieţii)

Ce s-a evaluat? Cu ce s-a evaluat?
(teste/sarcini/probe şi/sau interviuri)
Nu se aplică

 Nivel Cognitiv
Ce s-a evaluat? Cu ce s-a evaluat?
(teste/sarcini/probe şi/sau interviuri)
Atenția și concentrarea Interviu
Probleme de gândire Chestionar adresat pătinților
Nivelul inteligenței generale Testul de matriciprogresive Raven SPM plus

 Nivel comportamental
Ce s-a evaluat?
Probleme de comportament opozant, Adhd- asociat cu
diagnosticul de autism infantil
Agresivitate fizică, probleme de comportament
Cu ce s-a evaluat?
(teste/sarcini/probe şi/sau interviuri)
Chestionar adresat părinților pentru evaluarea comportamentului
copiilor de 6-18 ani

 Nivel psihofiziologic

Ce s-a evaluat? Cu ce s-a evaluat?

(teste/sarcini/probe şi/sau interviuri)
Nu se aplică

1
  Nivel de personalitate şi Mecanisme Defensive/Adaptare

Ce s-a evaluat? Cu ce s-a evaluat?

(teste/sarcini/probe şi/sau interviuri)
Nu se aplică

 Nivel de relaţionare interpersonală (inclusiv, de cuplu, familie, grup etc.)

Ce s-a evaluat? Cu ce s-a evaluat?

(teste/sarcini/probe şi/sau interviuri)
Probleme sociale Chestionar adresat părinților pentru evaluarea comportamentului
copiilor de 6-18 ani

IV. Concluzii (Sumarizarea informaţiilor în termeni psihologici):

În urma Psihodiagnosticului şi Evaluării formulăm următoarele concluzii psihologice:

Scurt istoric: V.M , 9 ani, fiul lui V.A. și V.B., familie legal constituită, vine la psiholog pentru agitație psiho-motorie, la recomandarea
cadrului didactic din școala specială pe care o frecventează. Din discuțiile cu părinții copilului, reiese că acesta este foarte agitat și
pentru faptul că nu reușește să se facă înțeles de cei din jur, având un deficit major de comunicare.
Rezultatul la Testul Matrici Progresive SPM Plus, indică Deficiență mintală severă IQ=35

V. Recomandări (Implicaţii ale Concluziilor pentru Obiectivul Psihodiagnosticului şi Evaluării):

În urma concluziilor Psihodiagnosticului şi Evaluării formulăm următoarele recomandări asociate

obiectivului psihodiagnosticului şi evaluării, cu relevanţă pentru situaţia pentru care se face evaluarea:

Se recomandă :
monitorizarea comportamentelor
terapie logopedică
formarea și consolidarea deprinderilor de comunicare eficientă și relaționare adecvată atât cât se poate ținând cont de
coeficientul de inteligență

[Recomandările vor fi derivate deductiv și/sau inductiv din Concluziile formulate; vor fi evitaţi termenii absolutişti,
decizii non-psihologice (se fac doar recomandări asociate Obiectivului Examinării Psihologice pe baza unor
informaţii psihologice formulate în Concluzii, cu relevanţă pentru situaţia pentru care se face evaluarea);
recomandările fi accesibile, cu acordul clientului, unor terţe părţi, în funcţie de contextul în care se face
Psihodiagnosticul şi Evaluarea]
Psiholog:
(Nume şi Prenume/Semnătura/Parafa Psihologului)
PALADE (IORGA ) STEPHANIA BEATRICE