RAPORT

EVALUARE
INIȚIALĂ

Grupa: Pregătitoare
Perioada: 14.09.2019 – 12.14.2019
Educator: Plămădeală Zinovia
 RAPORT
DESPRE REZULTATELE EVALUĂRII COPIILOR ÎN BAZA SÎDC

Evaluarea copiilor în baza Standardelor de învățare și dezvoltare a copiilor preșcolari

reprezintă o resursă importantă ce orientează acțiunile cadrelor didactice, a părinților în scopul
sprijinirii și stimulării învățării, dezvoltării normale și depline a copilului.

În conformitate cu planul de activitate al instituției și în baza ordinului nr. din în

grupa pregătitoare vârsta 5 - 7 ani în perioada 15.09 – 15.10.2018 s-a efectuat evaluarea
inițială, având drept obiective:
- Dezvoltarea comunicării și a vorbirii corecte, formarea dorinței copiilor să citească si să scrie,
să cânte, să danseze, să comunice cu colegii și maturii.
- Dezvoltarea interesului de a cunoaște natura și omul, formarea sentimentului de a trăi
succesele și insuccesele colegilor de a dezvolta relații umane pozitive cu semenii.

Drept mijloace de investigații au fost utilizare:

- fișele de lucru pe domenii;
- observarea pe parcursul zilei;
- fișele de monitorizare individuală;

Evaluarea în baza Standardelor presupune evaluarea complexă a copilului, deoarece un

domeniu de dezvoltare favorizează dezvoltarea copilului într – un alt domeniu. Ritmul
dezvoltării fiecărui domeniu este diferit de la copil la copil, deoarece fiecare se dezvoltă si
învață în mod diferit, ținând cont de stilul de învățare , tipul de inteligență, temperament,
mediul de creștere și dezvoltare, dezvoltarea psihică și fizică alți factori. Din numărul total de
copii 23 au fost evaluați 23, un copil a plecat din instituție. Să analizăm situația pe domenii și
standarde.

Domeniul A: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale conține 2 subdomenii și 7

standarde. Sănătatea, bunăstarea fizică și dezvoltarea motorie a copiilor sunt factori decisivi în
procesul de creștere și dezvoltare a copiilor în perioada timpurie. Poziționează corpul și
membrele în mod corespunzător, lovește mingea cu o mîină și cu ambele mîini. Rezultatele
evaluării copiilor la domeniul dat, relevă următoarele: din cei 23 copii au nivel mediu – 62%, iar
nivel performant – 38%.
Domeniul B: Dezvoltarea socio – emoțională conține 2 subdomenii și 11 standarde.
Dezvoltarea socio – emoțională reprezintă fundamentul relațiilor și interacțiunilor care dau
semnificație experienților copiilor de acasă, de la grădiniță din comunitate. Specificul acestui
domeniu este legătura strînsă între planul social și cel emoțional. Rezultatele evaluării copiilor
la domeniu dat, relevă următoarele: din cei 23 copii au nivel mediu - 84%, nivel performant -
16%. Dificultățile întîmpinate de acești copii sunt: Indicatorul 98 nu respectă drepturile altor
persoane, copii și adulți; 106 indicator nu - și exprimă liber ideile și opiniile sale; 110 indicator
nu - și pot controla emoțiile negative și impulsive; 153 indicator nu aplică toți formele de
politețe în comunicare cu adulții.
Domeniul C: Capacități și atitudini în învățare. Acest domeniu vizează dispoziții, motivații,
obișnuințe, stiluri, atitudini pe care copilul le manifestă în activitatea de învățare. Rezultatele
evaluării copiilor la domeniul dat, relevă următoarele: din cei 23 copii au nivel mediu – 94%, iar
nivel performant – 6%.
Domeniul D: Dezvoltarea limbajului și a comunicării și premisele citirii și scrierii. Limbajul,
comunicarea și deprinderea de citit – scris sunt puternic intercorelate, de acea dezvoltarea lor
trebue urmărită în măsură egală. Acest domeniu are 9 standarde. Rezultatele evaluării copiilor
la domeniul dat, relevă următoarele: din cei 24 copii au nivel performant 14%, nivel mediu
86%.
Domeniul E: Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii. Acest domeniu are 16 standarde.
Dezvoltarea cognitivă este esențială pentru viața zi de zi, sunt niște pocese prin care copii
dobîndesc capacitatea de a gîndi. Rezultatele evaluării arată următoarele: din cei 24 copii au
nivel performant 17%, nivel mediu 83%. Dificultățile întimpinate de acești copii sunt: nu toți
copii caută independent, din diferite surse, informații despre sine și mediu, nu explorează mai
multe modalități de a soluționa o problemă, individual sau în grup.

În concluzie: analiza rezultatelor obținute vizavi de standardele și indicatori pentru copii cu

vârsta 5 – 7ani, scoate în evidență următoarele: 18% din ei au nivel de dezvoltare performant,
ceea ce demonstrează că copiii au formate cunoștințe, comportamente, deprinderi
corespunzătoare vârstei și dezvoltării sale. Nivel mediu au 82%, cu un ritm mai lent de învățare
și dezvoltare, 0% copii au comportament neperformant.

Reieșind din cele expuse îmi propun:

- Ca în continuare să sprijin copiii în acumularea cunoștințelor, capacităților, deprinderilor și
atitudinilor necesare în drumul spre școală;
- Să asigur condiții optime de dezvoltare și învățare a copiilor;
- Să asigur șanse egale pentru toți copii, să respect drepturile și sociale, să protejez viața și
sănătatea lor;
- Să dezvolt mai departe capacitatea de a interacționa cu alți copii cu adulți și mediu
înconjurător, pentru a dobîndi cunoștințe, deprinderi, atitudini și conduite noi.