NEPSY

E VAL UAR E A NE UR OP S IHOL OGIC Ă

A DEZVOLTĂR II
AGENDA ZILEI:

• Informații generale despre bateria de teste NEPSY

 Descriere – aspecte introductive
 Domenii de evaluare
 Organizarea testelor
 Administrarea testelor – aspecte generale
 Cotarea testelor – aspecte generale
 Interpretarea rezultatelor – aspecte generale

• Prezentarea testelor
 Domeniul Memorie și învățare
 Domeniul Senzoriomotor
DESCRIERE
NEPSY
 NEPSY

NEPSY = NE (neuro) + PSY (psihologie)

• Evaluarea dezvoltării neuropsihologice a preșcolarilor și

școlarilor.
 NEPSY
• Subteste construite special pentru 3-12 ani.

• Probe „prietenoase cu copilul”: sub formă de jocuri

• Evaluează funcționarea în domenii esențiale pentru copil

 performanţa şcolară şi extraşcolară

• Evaluare complexă – 5 domenii funcţionale: 27 de teste

• Indici pishometrici foarte buni

NEPSY - CE
EVALUĂM?
 Domeniul senzoriomotor - 5 teste

 Atenție, funcții executive - 6 teste

 Limbaj - 7 teste

 Procesare vizuospațială - 4 teste

 Memorie și învățare - 5 teste

 NEPSY - SCOPUL EVALUĂRII

• Studierea dezvoltării neuropsihologice tipice şi atipice

• Identificarea deficitelor:
 Între domenii : identificăm domeniul care urmează un profil atipic
 În: identificăm deficite în cadrul aceluiași domeniu
o Deficite primare (este afectată performanța și în alte domenii), Deficite secundare

• Monitorizare longitudinală pentru înțelegerea

funcționării copiilor cu afecțiuni cerebrale sau
dobândite, deteriorări cognitive;

• Înţelegerea şi detectarea afecţiunilor cerebrale care

afectează capacitatea de funcționare în cele 5 domenii;
ORGANIZAREA TESTELOR NEPSY

5 domenii

În cadrul aceluiași domeniu:

• Subteste de bază - componente de bază ale

domeniului

• Subteste extinse
 CALCULAREA VÂRSTEI
COPILULUI

• Data naşterii
• Data testării

Exemplu
6 ani, 5 luni, 29 de zile = 6 ani
7 ani, 6 luni = 8 ani
 CUM EVALUĂM?
PĂSTRAREA RELAȚIEI CU COPILUL
• Atenție la mediul fizic
• Le spunem că vor avea de făcut mai multe „jocuri”, activități, care la
început vor fi mai ușoare și treptat vor deveni din ce în ce mai dificile.
• Explicăm că și altor copii unele jocuri li se par mai grele, altele mai
ușoare – nu vor simți că e ceva în neregulă cu ei dacă unele sarcini îi
par dificile.
• Dacă într-adevăr i se par foarte dificile unele sarcini, puteți să îi validați
impresiile: „Așa-i că unele jocuri sunt mai grele?”, „Jocul acesta a fost cam
greu, hai să încercăm altul”
• Încercați să încurajați mai degrabă efortul decât performanța: „Văd că
lucrezi din greu!”, „Văd că nu te-ai lăsat, până ai rezolvat-o!”
 CUM EVALUĂM?
SEMNE DE OBOSEALĂ
• Dacă observați semne de oboseală la copil (cască, întreabă cât mai
durează, își pune capul pe masă), luați o pauză cât de curând.

• Atenție la structurarea și programarea ședințelor de evaluare

– Momentul din zi (prima parte a zilei)
– Numărul de probe aplicate
– Intercalarea probelor între domenii
INFORMAȚII ADMINISTRAREA
GENERALE
B AT E R I E I N E P S Y
 PROCESUL

• Înainte de evaluare
• Informații de bază și istoricul copilului

• În timpul evaluării - ne interesează:

• Performanța copilului
• Observații calitative
• Alte informații relevante: strategii, comportamente etc.

• După evaluare:
• Cotare, interpretare, prezentare raport
MATERIALE

• Manualul cu stimuli + stimulii

• Manualul de administrare
• Fișele de răspuns (3-4 ani, 5-12 ani)
• Caietele de răspuns (3-4 ani, 5-12 ani)
• Manualul alb (standardizarea bateriei pe populația din
România)
• Manualul roșu (descrierea detaliată a testelor, a domeniilor)

Pentru fiecare test sunt specificate materialele de care avem

nevoie în testare!
ADMINISTRAREA TESTELOR -
REGULI

• Regulă de start - timp scurtat

• Regulă de reluare - când itemii de start nu sunt corect

efectuați de copil

• Regulă de întrerupere – oprirea după un număr de

încercări nereuşite
EXERCIȚIU REGULI DE
REVENIRE
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• etc
COTAREA
BATERIEI
NEPSY
INFORMAȚII
GENERALE
COTAREA – PENTRU FIECARE
TEST
• Înregistrarea răspunsurilor – în timpul evaluării, pe
măsură ce copilul oferă răspunsurile

După ședința de evaluare:

• Scor total test (Scor Brut)
• Scorurile brute sunt transformate în scoruri scalate sau
centile – în funcție de test (tabelele A și C)
• Utilizați etaloanele pe populație românească – Manualul alb

• Scoruri suplimentare
• Scor cantitativ + observații calitative (etalonate – tabele D).
COTAREA – PENTRU FIECARE
DOMENIU

• Organizator – prima pagină a Fișei de Răspuns (doar testele de

bază)

• Suma scorurilor scalate  Scor domeniu  Centile (tabelele A.6)

 INTERPRETARE

• Scor scalat (=standardizat) sau centilă  ne indică nivelul de

dezvoltare
• Organizator vizual – Fișa de răspuns
• Rafinarea interpretării – scoruri suplimentare + obs. calitative
– Observații comportamentale
– Analiza de sarcini
– Analiza de erori
• Identificarea deficitelor primare și secundare
INTERPRETARE SCORURI
SCALATE
Interval scoruri Nivel de dezvoltare a abilităților
scalate evaluate

1-3 Foarte slab dezvoltate

4-6 Slab dezvoltate

7-13 Dezvoltate la un nivel mediu

14- 16 Foarte bine dezvoltate

17- 19 Extrem de bine dezvoltate

INTERPRETARE CENTILE

Interval centil Nivel de dezvoltare a abilităților

evaluate
> 75% Peste nivelul așteptat
26% - 75% La nivelul așteptat
11% - 25% La limită
3% - 10% Sub nivelul așteptat
≤ 2% Mult sub nivelul așteptat
 ... SĂ
ANALIZĂM
ȘI ACUM ... FIECARE
TEST ÎN
PA R T E
DOMENIUL
MEMORIE
ȘI
ÎNVĂȚARE
 DOMENIUL MEMORIE ȘI
ÎNVĂȚARE
TESTE INCLUSE ÎN NEPSY
Test 3-4 ani 3-4 ani 5-12 ani 5-12 ani

De bază Extins De bază Extins

Memoria fețelor X

Memoria numelor X

Memorie narativă X X

Repetarea X X
propozițiilor

Învățarea listei X
MEMORIE ŞI ÎNVĂŢARE

Memoria

• Se evaluează memoria specifică diferitelor

conținuturi sau tip de procesări: nume, fețe, liste
de obiecte, propoziții sau narațiuni.
MEMORIA FEȚELOR
Vârstă: 5-12 ani

DESCRIERE:

• evaluează abilitatea de a recunoaște fețe după o singură

expunere precum și după o perioadă de timp

Materiale:

• manual cu stimuli și cronometru

 DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE
MEMORIA FEȚELOR

• Administrare:
– Se prezintă 16 poze ale unor copii câte 5 secunde fiecare
poză, cerându-i să identifice dacă e fată sau băiat
– Apoi se prezintă câte 3 poze pe pagină, cerându-i să identifice
poza pe care a mai văzut-o (memorie imediată)
 DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE

MEMORIA ÎNTÂRZIATĂ A FEȚELOR

Administrare:
– După aprox. 30 minute
• Trebuie să identifice din cele trei poze, cea pe care a mai văzut-o
Cotare:
– câte un punct pentru fiecare față recunoscută
• Scorul total brut:
– suma punctelor pentru cele două variante ale testului
 DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE

MEMORIA FEȚELOR

Exemplu – Cotare și interpretare

1. Scor brut – Fișa de răspuns
2. Scor standard – tabel A.4 (manual alb)
3. Scoruri suplimentare – tabel C.1 (manual alb)
4. Interpretare – tabel prezentare
MEMORIA NARATIVĂ

Vârstă: 3-4 ani, 5-12 ani

Descriere:
• Evaluează abilitatea de a repovesti o istorioară în condiții
de reactualizare liberă și reactualizare pe bază de indicii

Materiale necesare:
• Fișă de răspuns
• Povestea (inclusă în manual)
DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE

MEMORIA NARATIVĂ
ADMINISTRARE
– Îi avertizăm că trebuie să rețină - „Îți voi citi o poveste. Ascultă cu
atenție pentru că după ce voi termina va trebui să îmi poți spune și tu
povestea”

1. Reactualizare liberă - „Acum spune tu povestea”

– Maxim 3 încurajări: cum începe? ... și mai departe?

2. Reactualizare amorsată
– Detaliile trecute pe fișa de cotare, care nu au fost
menționate de copil, vor fi amorsate prin întrebările
corespunzătoare (trecute pe fișă)
DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE

MEMORIA NARATIVĂ

COTARE

– 2 puncte = pentru fiecare detaliu corect reactualizat liber

– 1 punct = fiecare detaliu corect reactualizat la amorsaj
– 0 puncte = itemul a fost omis sau răspuns incorect la sarcina de
amorsaj

• Dacă un detaliu a fost reactualizat spontan în cadrul probei de amorsaj, el

va fi marcat pe coloana de amorsaj și va primi maxim un punct

• Se calculează Scorul total Brut = suma scorurilor la itemi

• Se asociază Scorul Brut cu un scor scalat, în funcție de vârstă
 DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE

MEMORIA NARATIVĂ

INTERPRETARE

• Deficite de procesare auditiv-verbale, probleme de

actualizare, supraîncărcarea cu informații, dificultăți
Performanțe slabe în a organiza pe secvențe o prezentare verbală,
neatenție

• Probleme serioase de encodare incapacitatea

Perf. slabe la ambele
de a înțelege povestirea, neatenței, lipsa
sarcini interesului, supraîncărcare

Redă doar ideea

• Probabil dificultăți de atenție
principală

Performanțe slabe doar • Problemă de limbaj care interferează cu

expresia verbală și narativă (răspunsuri mai
la reactualizarea liberă lungi)
MEMORIA NUMELOR
Vârstă: 5-12 ani

Descriere: evaluează abilitatea de a învăța numele unor copii pe parcursul a trei

probe de învățare, precum și reamintirea acestora după o perioadă de timp.

Materiale necesare:
• Cartonașe cu nume
• Cronometru
• Fișă de răspuns

Timp: 10 sec/ imagine în prezentarea demonstrativă

DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE
MEMORIA NUMELOR

ADMINISTRARE - Prezentare demonstrativă

5 ani – doar cartonașele 1-6
6-7 ani – cartonașele 1-8

Îi avertizăm că trebuie să rețină - „Îți voi arăta niște poze ale unor copii și îți voi
spune numele lor. Încearcă să ții minte cum îi cheamă. Repetă fiecare nume după mine.”

• Puneți poza în fața copilului - „Acesta este...”

• Copilul repetă numele
• Încurajați copilul să examineze poza timp de 10 secunde

Poza următoare trebuie să o acopere pe precedenta

(copilul vede o singură poză o dată)
Nu lăsați la vedere numele inscripționat pe spatele pozelor
 DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE
MEMORIA NUMELOR

ADMINISTRARE
REACTUALIZARE IMEDIATĂ (PROBE DE ÎNVĂȚARE)

• Amestecați pozele și le prezentați pe rând copilului - „Cine este

acesta?”

• Dacă răspunde greșit sau nu răspunde...

– îi spuneți răspunsul corect  copilul îl repetă  treceți la
imaginea următoare

• 3 probe de reactualizare imediată

• Notați ora exactă a finalizării probei - după 30 min se aplică

reactualizarea întârziată
 DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE

MEMORIA ÎNTÂRZIATĂ A NUMELOR

ADMINISTRARE
REACTUALIZARE ÎNTÂRZIATĂ – după 30 de minute

• Procedură asemănătoare celei pentru reactualizarea

imediată

• Atenție:
• Nu corectați erorile
• Nu permiteți copilului să se reîntoarcă la o poză după ce a fost deja
prezentată
• Nu lăsați la vedere numele de pe spatele cartonașelor
DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE
MEMORIA NUMELOR
COTARE

1 punct = 1 răspuns corect

– Diminutivele și pronunțiile constant greșite sunt acceptate

Scor pentru fiecare probă = suma punctelor obținute

Scor total Brut = Scor total învățare + scor reactualizare întârziată

Se calculează scorul scalat în funcție de vârstă

NOTĂ: Cu ajutorul bateriei Nepsy se pot calcula punctaje

suplimentare distincte pentru cele trei probe de învățare și
pentru reactualizarea întârziată.
DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE
MEMORIA NUMELOR
INTERPRETARE

• Probleme în achiziționarea și
actualizare în general sau specific a
Performanță slabă
etichetelor verbale sau a numelor,
atenție deficitară

• Copilul beneficiază de exemplele de

Performanță slabă
învățare dar are dificultăți în retenția
la proba întârziată
informațiilor învățate
REPETAREA PROPOZIȚIILOR

Vârstă: 3-4 ani de bază, 5-12 ani extins

Descriere:

• evaluează abilitatea copilului de a repeta propoziții de o complexitate crescândă

Punct de pornire: 3-6 ani –itemul 1; 7-12 ani itemul 5

Regula de întrerupere:

• 4 itemi consecutivi în care se obține punctaj 0

Administrare:

• Trebuie să repete propozițiile spuse de examinator o singură dată

• Trageți o linie peste orice cuvânt omis și notați orice modificare, adăugare sau schimbare
a ordinii cuvintelor
 DOMENIUL MEMORIE ȘI
ÎNVĂȚARE
REPETAREA PROPOZIȚIILOR
• Nu repetați itemii!
• Notați observațiile calitative (se fâțâie, se ridică, își orientează
atenția spre altceva)
• Cotare:
– dacă rezolvă corect itemii 5-6, acordați scor maxim pentru
itemii 1-4
– 2 puncte pentru fiecare item
– 1 punct dacă face 1-2 greșeli
– 0 puncte dacă face mai mult de 2 erori
– Scor maxim: 34
ÎNVĂȚAREA LISTEI
Vârstă: 7-12 ani, extins

Descriere:

• evaluează câteva aspecte ale învățării și memoriei

verbale, reactualizarea imediată și întârziată, rata de
învățare, rolul interferenței de la învățarea anterioară la
cea nouă, retenția cuvintelor după o probă de
interferență.
 ÎNVĂȚAREA LISTEI
• Administrare:
– Proba 1:se citește lista cu un ritm de un cuvânt pe secundă și copilul trebuie sa le
redea pe care și le amintește, în ordinea în care îi vin în minte
Examinatorul notează ordinea cuvintelor redate
– Probele 2-5: se recitește lista, cerând apoi copilului să își reamintească cuvintele.
– Proba 6 (interferență): se citește o nouă listă și copilul trebuie să le redea.
– Proba 7 (reactualizare imediată): acum spune toate cuvintele din prima listă. NU MAI
CITIȚI LISTA!
– După 30 min: Memoria întârziată a listei
 DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE
MEMORIA ÎNTÂRZIATĂ A LISTEI

• După 30 de minute de la Proba 7

Administrare:
– Acum 30 de minute ți-am citit o listă de cuvinte. Primul cuvânt era magazin.
Spune-mi celelalte cuvinte din listă

Cotare:
– Notați repetările: a spus cățel de 3 ori = 2 repetări, pentru probele 1-7
– Notați cuvintele noi - intruziunile, pentru probele 1-7
– Pentru probele 6-7, notați și nr de cuvinte reproduse de pe lista
necorespunzătoare
ÎNVĂȚAREA LISTEI
1 punct pentru fiecare cuvânt reamintit corect la fiecare probă

Scorul total brut:

• Punctele obținute la probele 1-5 plus punctajul obținut la memorie întârziată

• Nu includeți scorul la proba 6 (interferență) și 7 (reactualizare imediată) în scorul
total

Scor suplimentar

• Efect de învățare: proba5-proba1

• Efect de interferență: proba5-proba7
• Efectul de întârziere: memorie întarziată-proba5
 DOMENIUL MEMORIE ȘI ÎNVĂȚARE

SCOR PE DOMENIU

Exemplu – Cotare și interpretare

1. Suma scorurilor standard (Organizator Fișa de răspuns – pag.1)
2. Scor domeniu de bază + percentil – tabelele A.4 și A.6 (manual alb)
3. Interpretare Percentil – tabel prezentare
4. Reprezentare vizuală – Fișa de răspuns