SCALELE DE

EVALUARE CONNERS
Ediția a 3-a

Prof. univ. dr. Geanina CUCU-CIUHAN

”HIPERACTIVITATEA CU DEFICIT DE ATENȚIE: EVALUARE CLINICĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ, DIAGNOSTIC DIFERENȚIAL ȘI
PROGRAM DE INTERVENȚIE”
Institutul de Psihologia Dezvoltării, Anexa nr. 9 din 11.07.2019 la Aviz profesional CPR: RF-II-B-184/ 06.07.2016
 SCALELE DE EVALUARE
CONNERS 3
• Evaluarea tulburărilor de
deficit de atenţie și de
hiperactivitate (ADHD,
Attention - Deficit/
Hyperactivity Disorder) și a
problemelor și
dezechilibrelor frecvent
asociate, în rândul copiilor
și adolescenţilor.
 PREZENTARE CONNERS 3
(TESTCENTRAL)
• Conners 3 este o revizuire a Conners Rating Scale – Revised
(CSR-R; Conners, 1997) și integrează aceleași elemente-cheie ca
și predecesorul său, alături de câteva noi: scale de validitate,
evaluarea funcţiei executive și trimiteri consecvente la Manualul de
Diagnostic și Statistică a Tulburărilor Mentale (DSM-IV-TR;
American Psychiatric Association, 2000).
• Conners 3 oferă o evaluare amplă a copiilor cu vârste cuprinse
între 6 și 18 ani, luând în considerare atât condiţiile sociale, cât și
pe cele școlare și de acasă ale acestora.
• Conners 3 se utilizează pentru luarea deciziilor în diagnosticul
clinic și pentru stabilirea eligibilităţii educaţionale, pentru
planificarea și monitorizarea intervenţiilor, într-un context de
cercetare și în scop de screening.
 PATRU TIPURI DE FORME:
• Forma lungă Conners 3 (Conners 3) – recomandată în
evaluările inițiale și în reevaluări complete;
• Forma scurtă Conners 3 ( Conners 3 (S)) – subset de
itemi ai formei lungi, recomandată în evaluări repetate;
• Indicele ADHD Conners 3 (Conners 3 AI) – 10 itemi din
forma lungă, diferențiază tinerii cu ADHD de cei din
populația generală, poate fi folosit ca metodă de
screening;
• Indicele global Conners 3 (Conners 3 GI) – este o
măsură eficientă a răspunsului la tratament (oferă
scoruri pe subscale suplimentare neincluse în forma
lungă), poate fi folosit și pentru o măsurare rapidă a
psihopatologiei generale;
 SUBSCALE CONNERS 3

• Scala Părinte
• Scala Profesor
• Scala Autoevaluare
 DESCRIERE
• Timp de administrare: Conners 3: 20 de minute, S: 10 minute, 3AI: 5 minute
• 3GI: 5 minute;
•
• Număr de itemi: Forma lungă Conners 3 (Conners 3): Părinte (110 itemi);
• Profesor (115 itemi);
• Autoevaluare (99 itemi);
• Forma scurtă Conners 3 (Conners 3 (S): Părinte (45 itemi);
• Profesor (41 itemi);
• Autoevaluare (41 itemi);
• Indicele ADHD Conners 3 (Conners 3 AI): Părinte (10 itemi);
• Profesor (10 itemi);
• Autoevaluare (10 itemi);
• Indicele Global Conners 3 (Conners 3 GI): Părinte (10 itemi);
• Profesor (10 itemi);
•
 ALĂTURI DE ADHD,
CONNERS EVALUEAZĂ ȘI
ALTE PROBLEME ASOCIATE,
• Agresivitate;
PRECUM:
• Dificultăți de învățare;
• Relațiile cu familia;
• Relațiile cu semenii;
• Funcționarea executivă;
• Criteriile simptomatice DSM-IV-TR pentru Tulburarea de
comportament și Tulburarea de opoziție;
• Depresie și anxietate;
• Comportament patologic;
 STRUCTURA (FORMA
LUNGĂ)
Scalele de conținut:
• Neatenție;
• Hiperactivitate/Impulsivitate;
• Probleme de învățare;
• Funcționare executivă;
• Agresivitate;
• Relațiile cu semenii;
• Relațiile cu familia;
 SCALELE DE SIMPTOM
DSM-IV-TR:
• ADHD Neatent;
• ADHD Hiperactiv-Impulsiv;
• ADHD Combinat;
• Tulburare de comportament;
• Tulburare de opoziție;
 ALȚI INDICI
Scalele de validitate:
• Impresie pozitivă;
• Impresie negativă;
• Indicele de inconsistență;

Indici:
• Indicele ADHD Conners 3;
• Indicele Global Conners 3;

Itemi de screening:
• Anxietate;
• Depresie;
Itemi critici:
• Comportament sever;

Itemi de deteriorare:
• Mediul școlar (activitatea școlară/în clasă);
• Mediul social (prieteniile/relațiile cu semenii);
• Mediul familial (acasă);

Întrebări suplimentare:
• Alte îngrijorări;
• Puncte tari/Abilități;
 CONNERS 3 POATE FI
UTILIZAT PENTRU:
Evaluare:
• Evaluare clinică;
• Scop diagnostic;
• Clasificare educațională;
• Screening-ul elevilor;
• Studii de cercetare;

Intervenție:
• Dezvoltarea unui plan individual de tratament;
• Monitorizarea răspunsului la tratament;
• Evaluarea unui program de intervenție;
 SCALELE DE CONȚINUT
• Neatenție – poate avea concentrare/atenție scăzută
sau dificultăți în păstrarea acestora în activități. Poate
face greșeli din neatenție. Poate fi ușor de distras.
Poate renunța ușor și să fie ușor plictisit(ă). Poate evita
temele școlare. Poate avea dificultăți de a începe și
/sau termina sarcini.
• Hiperactivitate/Impulsivitate – poate avea un nivel
ridicat al activităților. Poate fi neliniștit(ă) și/sau
impulsiv(ă). Poate avea dificultăți în a fi liniștit(ă). Poate
să îi întrerupă pe alții sau să vorbească prea mult.
Poate fi ușor de entuziasmat.
• Probleme de învățare/ Funcționare executivă – Efort
școlar. Poate avea dificultăți de învățare și/sau de
rememorare a conceptelor. Ar putea avea nevoie de
instrucțiuni suplimentare. Ar putea avea deficit de
funcționare executivă.

• Probleme de învățare – Efort școlar (citit, ortografie

și/sau matematică). Poate avea dificultăți de învățare
și/sau rememorare a conceptelor.Ar putea avea
nevoie de instrucțiuni suplimentare sau ajutor.

• Funcționare executivă – Poate avea dificultăți de

începere sau finalizare de proiecte. Poate termina
proiecte în ultimul moment. Poate avea o planificare,
prioritizare sau aptitudini organizatorice deficitare.
• Agresivitate – Agresivitate verbală și/sau fizică. Poate
prezenta tendințe violente sau distructive. Îi poate
intimida pe alții. Poate fi certăreț (certăreață). Poate
avea un slab control al furiei și/sau agresivității. Poate fi
manipulativ(ă) sau crud(ă). Poate încălca reguli și/sau
să aibă probleme legale.
• Relații cu familia – Poate avea dificultăți cu prieteniile,
abilități sociale scăzute și conexiuni sociale limitate.
Poate părea ca fiind neacceptat(ă) de grup.
• Relații cu semenii – Poate simți că părinții nu îl (o)
iubesc sau îl (o) bagă în seamă. Se poate simți
criticat(ă) pe nedrept și/sau pedepsit(ă) la domiciliu.
 INTERPRETAREA FORMELOR
INDICE CONNERS 3
Interpretarea formei Conners 3AI
• Această formă cuprinde 10 itemi identici cu cei utilizați în
evaluarea cu scala Conners 3AI din forma lungă a testului.
Scorurile de probabilitate nu diferă între cele două forme,
principala diferență fiind dată de faptul că forma individuală
oferă atât scoruri de probabilitate, cât și scoruri T pentru care
sunt oferite instrucțiuni de interpretare în manual.

Interpretarea formei Conners 3GI

• Cei 10 itemi ai acestei forme sunt și ei identici cu cei utilizați în
evaluarea cu forma lungă, astfel încât interpretarea scorului
total nu diferă în cazul celor două forme, cu excepția faptului
că forma independentă Conners 3GI cuprinde scoruri și pentru
2 subscale suplimentare (Neliniștit/Impulsiv și Labilitate
emoțională).