MACI-Millon Adolescent Clinical Inventory

(Theodore Millon, Ph.D., DSc, Carrie Millon, Ph.D., Roger Davis, Ph.D.,
Seth Grossman, PsyDis)

Millon Adolescent Clinical Inventory (MACI) este un inventar de

autoevaluare elaborat n mod specific pentru evaluarea caracteristicilor de
personalitate si a sindroamelor clinice la adolesceni, conform
simptomatologiei DSM-IV. Testul MACI a fost dezvoltat n colaborare cu
psihiatri, psihologi i ali specialiti din domeniul sntii mintale cu
experiena n lucrul cu adolescenii. Prin urmare, acestea reflect problemele
cele mai relevante pentru nelegerea comportamentului i preocuprilor
adolescenilor. Este foarte util n mediul clinic, instituional si corecional.

Psihologii, psihiatrii, psihologii colari, din domeniul judiciar si ali

specialiti n domeniul sntii mintale vor gsi acest instrument versatil
esenial n:

- evaluri amanunite n vederea confirmrii ipotezelor diagnostice;

- elaborarea de planuri de tratament individualizate;

- msurarea progresului nainte, n timpul si dupa tratament.

Inventarul MACI se distinge de alte instrumente clinice prin caracterul sau

succint, baza sa teoretic, formatul multiaxial, schema de validare, utilizarea
scorurilor BR si profunzimea interpretativ.

Inventarul se adreseaz adolescenilor (vrsta 13-19 ani) si necesit un nivel

de nelegere a cuvntului scris corespunzator clasei a VI. Conine 160 de
itemi cu rspuns Adevarat-Fals, fiind mult mai scurt dect alte instrumente
comparabile. Testul este autoadministrabil. Cei mai muli dintre adolesceni
termin completarea testului n 25 de minute, aspect care minimizeaz
rezistena adolescenilor. Astfel, MACI faciliteaz obinerea unei cantiti
maxime de informaii cu un efort minim din partea respondenilor.
Instrumentul MACI are la baz o teorie coerent n domeniul personalitii si
psihopatologiei, crescnd semnificativ valoarea interpretativ a inventarului.
Scalele de personalitate reflect variantele tulburrilor de personalitate
adulte, rafinate prin modelul autorului, Dr. Theodore Millon. Mai mult,
scalele MACI sunt grupate pentru a reflecta distincia din DSM ntre Axa II
i Axa I. Astfel, exist scale separate care disting ntre caracteristici de
personalitate durabile (Axa II) i tulburri clinice mai acute (Axa I).
Profilurile bazate pe toate scalele pot fi interpretate pentru a nelege
influena reciproc ntre patternuri de personalitate durabile i simptome
manifestate curent. Printre factorii msurai se numar unii adesea asociati
cu adolescena, printre care Disconfort sexual, Predilecie spre consumul de
substante, Tendinte suicidare si Disfunctii alimentare.

Scalele MACI- conine 31 de scale:

12 patternuri de personalitate (Axa II): introvertit, inhibat, trist, supus,

dramatic, egoist, insubordonat, puternic, conformist, opozitionist, auto-
devalorizare, tendinte borderline.

8 preocupari exprimate, care evalueaz sentimentele i atitudinile n legatur

cu probleme care tind s preocupe majoritatea adolescenilor cu probleme:
identitate difuz, auto-depreciere, dezaprobare corporal, disconfort sexual,
insecuritate n raport cu covrstnicii, lipsa interesului social, nentelegeri n
familie, abuz n copilarie.

7 sindroame clinice frecvent ntlnite la populaia adolescent: disfuncii

alimentare, predilecie spre abuz de substane, predispoziie spre delincven,
tendine impulsive, triri anxioase, triri depresive, tendine suicidare.

3 indici de modificare, menii s evalueze stilul de rspuns al persoanei

evaluate: dezvluire, dezirabilitate, devalorizare.

Testul mai ofer i rezultatul unei scale de validitate, precum i a cte trei
Scale faet Grossman pentru fiecare dintre cele 12 Patternuri de
personalitate. Scalele faet Grossman ajut clinicianul s aprofundeze
utilitatea MACI prin identificarea domeniilor celor mai problematice pentru
adolescent, oferind astfel un ghid optim pentru terapie i consiliere.

- Scala Introvertit: Expresie impasiv, Apatic temperamental, Neangajat

interpersonal;

- Scala Inhibat: Expresie agitat, Aversiv interpersonal, Imagine de sine

alienat;

- Scala Trist: Temperament trist, Expresie neconsolat , Pesimist cognitiv;

- Scala Supus: Docil interpersonal, Temperament pacifist, Incompetent

expresiv;

- Scala Dramatic: Cutare de atenie n relaiile cu ceilali, Imagine de sine

sociabil, Instabil cognitiv;

- Scala Egoist: Imagine de sine admirabil, Expansiv cognitive, Exploatator

interpersonal;

- Scala Insubordonat: Impulsiv expresiv, Mecanism demonstrative,

Iresponsabil interpersonal;

- Scala Puternic: Dur interpersonal, Precipitat expresiv, Mecanism de

izolare;

- Scala Conformist: Disciplinat expresiv, Respectuos interpersonal, Imagine

de sine constiincioas;

- Scala Opoziionist: Imagine de sine nesatisfctoare, Expresie plin de

resentimente, Interpersonal contrar celorlali;

- Scala Auto-devalorizare: Nencrezator cognitiv, Imagine de sine

nefavorabil, Temperament disforic;

- Scala Tendine Borderline: Temperament labil, Capricios cognitiv, Imagine

de sine incert.

Eantionul normativ romnesc MACI a avut un volum total de N=200 de

persoane cu vrsta cuprins ntre 13 i 19 ani. Un numar de 92 de
participani (46% din eantion) au avut vrsta cuprins ntre 13 i 15 ani, iar
108 participani (54% din eantion) au avut vrsta cuprins ntre 16 i 19 ani.
Un numr de 124 persoane (62%) din eantion au fost de sex masculin, iar
76 (38% din eantion) au fost de sex feminin. Culegerea datelor s-a
desfurat ntre iunie 2008 i ianuarie 2009. Eantionul este reprezentativ
pentru populaia cu vrst cuprins ntre 13 si 19 ani, cu patologie clinic,
neinstitutionalizat i institutionalizat. Evaluarile s-au desfurat n coli,
clinici i spitale.

MACI dispune de etaloane pe gen. Etaloanele sunt prezentate sub forma

unor scoruri base rate (BR). Scorurile T, de exemplu, care prezint o medie
de 50, o abatere standard de 10 si o distribuie a scorurilor similare pentru
toate scalele inventarului, poate masca orice diferent ce ar putea exista ntre
prevalena n realitate a atributelor msurate de inventar. Spre deosebire de
scorurile T, scorurile BR reflect prevalena relativ n eantionul normativ a
caracteristicilor pe care le msoar.

Scala Hare a stimei de sine (Hare self-esteem scale; Bruce R. Hare, 1985)
DESCRIERE: Este un instrument cu 30 itemi care msoar stima de sine la
copii ncepnd cu vrsta de 10 ani. Este format din trei subscale a cte 10
itemi prezentate ca uniti distincte, pentru evaluarea stimei de sine n grupul
de prieteni, acas i la coal.
Totalul de 30 de itemi este vzut ca o msur general a stimei de sine.
Itemii urmresc att autoaprecierea ct i apreciere din partea celorlali. Au
fost elaborate norme pe elevii din clasele a V-a i a VIII-a. Acetia au fost 41
negri i 207 albi, 115 biei i 137 fete. Sunt disponibile mediile pentru toi
cei testai: media se ntinde de la 90.4 pn la 95 cu o medie a grupului de
91.1 pentru toi subiecii.
FIDELITATE: Nu sunt relatate date cu privire la consistena intern.
Corelaiile test-retest la un interval de trei luni indic o bun stabilitate,
coeficienii fiind cuprini n intervalul .56 i .65 pentru cele trei subscale i .
74 pentru scorul total.
VALIDITATE: prezint o corelaie de .83 cu Inventarul stimei de sine
Coopersmith i Scala Rosenberg a stimei de sine. Subscalele coreleaz
semnificativ cu schimbrile de status pe parcursul vieii i cu activitile
specifice dimensiunilor evaluate (de exemplu performana la citire cu
subscala stimei de sine la coal). Acest lucru sugereaz c schimbrile n
sursele stimei de sine din ariile specifice determin schimbri la nivelul
general al stimei de sine.

Scala de autoapreciere The Self-Esteen Scale,(SES) construit

de M. Rosenberg n 1965.
Aceast scal a fost creat pentru a msura sentimentele generale de
ncredere i acceptare ale adolescenilor.
DESCRIERE: Cei 10 factori care formeaz scala de autoapreciere a lui
Rosenberg a fost corect pentru a optimiza uurina administrrii, economia
timpului i validitatea. Aceti factori cer rspunderea de a raporta
sentimentele despre sine n mod direct. Dei originalul a fost creat dup tipul
de scal a lui Guttman, SES este n mod tipic calculat folosind un rspuns
format din 4 variante (absolut de acord, de acord, nu sunt de acord, categoric
nu), rezultnd o scal de la 10 la 40, unde scorurile mari reprezint o stim
de sine ridicat. Unii autori au adoptat un stil mai familiar ca i cel a lui
Likert folosind 5 sau 7 puncte pe o scal rezultnd scoruri mai diverse.
Mai multe studii au demonstrat c un factor structural unidimensional
subliniaz SES, n timp ce altele au identificat 2 factori puternic corelai cu
un factor achiziional reflectnd ntrebri negativ exprimate.
Proba. Proba original a fost un grup de 5024 de liceeni mai mici i mai
mari din 10 licee din New York selectai la ntmplare.
FIDELITATE-consistena intern: Dobson i colaboratorii (1979) au obinut
coeficientul alfa Cronbach de 0,77 pentru proba lor, n timp ce Fleming i
Courtney (1979) au obinut coeficientul alfa Cronbach de 0,88.
Test-retest: Silber i Tippet (1963) au nregistrat o corelaie test -retest de
0,82 pentru 259 de biei i fete ntr-un interval de o sptmn.
VALIDITATE: Validitatea convergent: Scala de autoapreciere este asociat
cu multe alte scale care au nregistrat o corelaie de 0,65 ntre scorurile SES
i ncredere i 0,39 ntre scorurile SES i popularitate. Reynolds a gsit o
corelare de 0,38 ntre scorurile SES i ntregul concept academic al
ncrederii cu corelaii ntre SES i dimensiuni ale propriului concept
academic mrind de la 0,18 la 0,40. Scala lui Rosenberg a fost corelat la
0,72 cu scala de autoapreciere a lui Lerner, la 0,24 cu autoraportrile la
autoapreciere (o serie de msurtori ale stimei de sine cerute la ntmplare
pe o perioad extins de timp) i la 0,27 cu rate egale pentru adolescent.
Fleming i Courtney au demonstrat o corelaie negativ ntre SES i mai
multe concepte asociate cu o stim de sine negativ. De exemplu, scorurile
SES corelate cu anxietate 0,64, cu depresia 0,54 i cu anemia 0,43.
n plus aceti autori au nregistrat scorurile SES corelate cu o autoapreciere
general de 0,78, cu ncredere social de 0,51, cu abilitile scalare de 0,35,
cu problemele fizice de 0,42 i cu rezultatele de la o scal revizuit a lui
Janis i Field de 0,66. dema (1985) a gsit scoruri SES corelate cu scorurile
SEI a lui Coopersmith de 0,55 cu rate egale pentru stima de sine de 0,32.
corelaiile cu dezirabilitatea s ocial de la 0,10 la 0,33.
Validitate discriminativ: O validitate discriminativ considerabil a fost de
asemenea demonstrat pentru SES. Reynolds nu a gsit nici o corelaie
semnificativ ntre scorurile SES i mediile gradate (0,10), locus of control (
-0,4), test pentru aptitudini colare scoruri verbale (-0.6) i cantitative (0,10).
Fleming i Courteny nu au gsit nici o corelaie semnificativ ntre scorurile
SES i sex (0,10), vrst (0,13), experiena n munc (0,07), status marital
(0,17), sau vocabular (-0,04).
Rezultate i discuii: Scala lui Rosenberg s-a bucurat de o larg rspndire i
utilitate ca o scal unidimensional a stimei de sine. De fapt SES este
standardul n comparaie cu noile scale care sunt evaluate.
Uurina folosirii, scorurile i concluzia acesteia, recompenseaz folosirea
scalei ca o estimare corect a sentimentelor negative sau pozitive despre
sine. Scala lui Rosenberg nu este n totalitate perfect; de exemplu unii itemi
pot fi susceptibili la rezultatele sociale dorite. n plus distribuirea scorurilor
printre studeni tinde s fie inegal, astfel nct o distribuire n trei pri
produce grupe cu stima de sine sczut, care n realitate au o stim de sine
ridicat. Diminuarea acestei griji este un argument c un individ care
eueaz la itemii SES cel puin moderat este probabil depresiv clinic.
n plus, la aceast scal de 10 factori, mai este valabil i o alt versiune de 6
factori (bazat pe scala original), folosit mai mult pe elevii mai mici dect
cei de la liceu. (Rosenberg i Simmons, (1972).
Aceast scal este administrat prin interviu i a fost creat pentru a se aplica
att copiilor albi ct i celor de culoare.

Itemii Scalei Hare(Hare self-esteem scale)

Nume i prenume_______________________________________
Vrsta__________
Sexul M
F
Clasa
_______coala_________________________________________________
_______
n prezent locuiesc cu ambii prini
cu mama
cu tata
alte situaii precizai__________________________________ Aceste
propoziii sunt formulate ca s aflm cum v simii n general cnd
suntei mpreun cu persoanele de vrsta voastr. Nu exist rspunsuri
corecte sau greite. V rugm s ncercuii rspunsul care descrie cel
mai bine ce prere avei despre fiecare
afirmaie, folosind gradaiile de mai jos.

A= sunt total mpotriv

B= nu sunt de acord
C= sunt de acord
D= sunt ntrutotul de acord

1. Am toi atia prieteni ci au i ceilali de vrsta mea. A B C D

2. Nu sunt la fel de popular ca alii de vrsta mea. A B C D
3. n lucrurile pe care cei de vrsta mea le fac, sunt cel puin la fel de bun ca
majoritatea. A B C D
4. Deseori cei de vrsta mea se leag de mine. A B C D
5. Ceilali cred c sunt o persoan distractiv. A B C D
6. De obicei sunt retras pentru c nu sunt ca i ceilali de vrsta mea.
ABCD
7. Alte persoane ar dori s fie ca i mine. A B C D
8. A dori s fiu o persoan diferit pentru c atunci a avea prieteni
mai muli. A B C D
9. Dac cei din grupul meu de prieteni s-ar decide s voteze pentru
liderii grupului a fi printre cei alei. A B C D
10. Cnd lucrurile merg prost, nu sunt persoana la care ceilali ar apela
pentru ajutor. A B C D

Aceste propoziii sunt formulate ca s aflm cum v simii n

general cnd suntei mpreun cu familia voastr. Nu exist
rspunsuri corecte sau greite.
V rugm s ncercuii rspunsul care descrie cel mai bine ce prere
avei despre fiecare afirmaie, folosind aceleai gradaii.

A= sunt total mpotriv

B= nu sunt de acord
C= sunt de acord
D= sunt ntrutotul de acord

1. Prinii mei sunt mndri de mine. A B C D

2. Nimeni nu-mi acord mult atenie acas. A B C D
3. Prinii mei cred c se pot baza pe mine. A B C D
4. Deseori cred c dac ar putea, prinii mei m-ar schimba cu un alt
copil. A B C D
5. Prinii mei ncearc s m neleag. A B C D
6. Prinii mei ateapt prea mult de la mine. A B C D
7. Sunt o persoan important pentru familia mea. A B C D
8. Deseori m simt nedorit acas. A B C D
9. Prinii mei cred c voi avea succes n viitor. A B C D
10. Deseori mi doresc s m fi nscut n alt familie. A B C D

Aceste propoziii sunt formulate ca s aflm cum v simii n

general cnd suntei la coal. Nu exist rspunsuri corecte sau
greite. V rugm s ncercuii rspunsul care descrie cel mai bine ce
prere avei despre fiecare afirmaie, folosind aceleai gradaii.

A= sunt total mpotriv

B= nu sunt de acord
C= sunt de acord
D= sunt ntrutotul de acord

1. Profesorii mei ateapt prea mult de la mine. A B C D

2. La ceea ce facem la coal sunt cel puin la fel de bun ca ceilali din
clasa mea. A B C D
3. Deseori m simt lipsit de valoare la coal. A B C D
4. De obicei sunt mulumit de carnetul meu de note. A B C D
5. coala e mai grea pentru mine dect pentru majoritatea celorlai.
AB C D
6. Profesorii mei sunt de obicei mulumii de munca pe care o fac.
ABCD
7. Majoritatea profesorilor nu m neleg. A B C D
8. Sunt o persoan important n clasa mea. A B C D
9. Se pare c indiferent ct m strduiesc, niciodat nu primesc notele pe
care le merit. A B C D
10. n general, cred c am fost foarte norocos s am astfel de profesori.
ABCD

Itemii Scalei de autoapreciere( The self-esteem scale-SES)

V prezentm mai jos zece propoziii care descriu sentimentele fa de

propria dumneavoastr persoan. V rugm citii cu atenie fiecare
propoziie i indicai prin ncercuire care din cele patru rspunsuri vi se
potrivesc.
A= absolut de acord
B= de acord
C= nu sunt de acord
D= categoric nu

1. Cred c sunt un om de valoare sau cel puin la fel de bun()

ca alii. A B C D
2. Din cnd n cnd am senzaia c sunt inutil(). A B C D
3. Sunt capabil() s fac lucruri la fel de bine ca ceilali oameni. A B C D
4. Nu cred c am prea multe lucruri cu care s m pot mndri. A B C D
5. Am o atitudine pozitiv fa de propria persoan. A B C D
6. n general nclin s cred c sunt un/o ratat() (un nerealizat). A B C D
7. n ansamblu sunt mulumit() de mine. A B C D
8. A vrea s pot avea mai mult respect fa de propria persoan.
ABCD
9. Cred c am cteva caliti remarcabile. A B C D
10. Uneori cred c nu sunt bun() de nimic. A B C D

Itemii scalei MACI

Ai n fa mai multe propoziii (afirmaii) care se refer la cum gndeti,

cum te simi i cum te compori de obicei i, n special, n ultimul timp.
Acest lucru ne va ajuta s te cunoatem i s te nelegem mai bine.
Trece un X peste (A) (adevrat) pe foaia de rspuns dac propoziia i se
potrivete i te caracterizeaz sau un X peste (F) (fals) dac propoziia
nu i se potrivete i nu te caracterizeaz. ncearc s rspunzi la toate
propoziiile ct mai sincer i mai serios, chiar i la cele la care nu eti
foarte sigur. Dac nu te poi decide, trece un X peste (F) (fals). Nu te
ngrijora
dac unele propoziii i se par neobinuite, ele sunt incluse pentru a
descrie adolesceni cu mai multe feluri de probleme. Nu uita, nu exist
rspunsuri bune sau rele, ci rspunsuri care sunt adevrate sau false n
ceea ce te privete.

1. Prefer s urmez pe cineva, dect s fiu eu eful.

2. Sunt sigur c tiu cine sunt i ce vreau n via.
3. Nu in neaprat s am prieteni apropiai, aa cum au alii.
4. De multe ori nu mi place s fac lucruri pe care le ateapt alii de la mine.
5. Fac tot posibilul s nu rnesc sentimentele oamenilor.
6. Sunt convins c prinii mei sunt nelegtori cu mine.
7. Unii oameni cred despre mine c sunt puin nfumurat.
8. Nu a folosi niciodat droguri, orice ce s-ar ntmpla.
9. ntotdeauna ncerc s fac ceea ce este bine.
10. mi place felul cum art.
11. Dei mnnc mult, nu mi place s m ngra.
12. Nimic din ceea ce se ntmpl, nici nu m ntristeaz nici nu m bucur.
13. Cred c am probleme cnd este vorba s m neleg cu ali adolesceni.
14. mi este jen s spun oamenilor cum sa abuzat de mine cnd eram copil.
15. Nu am fcut niciodat nimic pentru care a fi putut fi arestat.
16. Cred c tuturor le-ar fi mai bine dac a fi mort.
17. Cteodat, cnd sunt departe de cas, ncep s m simt tensionat i
panicat.
18. De obicei acionez repede, fr s m gndesc mai nti.
19. Cred despre mine c m plng prea mult, ateptnd s se ntmple ceea
ce este mai ru.
20. Nu este ceva neobinuit s te simi singur i nedorit.
21. Pedeapsa nu m-a oprit niciodat s fac ce am vrut s fac.
22. Consumul de alcool cred c a fost o problem pentru mai muli membrii
ai
familiei mele.
23. mi place s urmez instruciuni i s fac ceea ce se ateapt de la mine.
24. Cred c m integrez imediat n orice grup de adolesceni pe care i
ntlnesc.
25. Foarte puin din ceea ce am fcut a fost apreciat de ceilali.
26. Ursc faptul c nu am nfiarea sau inteligena care a fi vrut s le am.
27. mi place acas.
28. Cteodat bag frica n alii de vrsta mea, ca s fac ce vreau eu.
29. Dei muli mi spun c sunt slab, eu tot m simt gras.
30. Cnd beau ceva, m simt mult mai sigur pe mine.
31. Majoritatea oamenilor arat mai bine dect mine.
32. Adesea m tem c o s intru n panic sau o s lein cnd sunt n
mijlocul unei mulimi de oameni.
33. Cteodat m forez s vomit dup ce mnnc mult.
34. Adesea m simt ca i cum a pluti, ca un om fr nci un scop n via.
35. Cred c celor mai muli de vrsta mea nu le place de mine.
36. Cnd pot s aleg prefer s fac lucrurile singur.
37. S te implici n problemele altora este o pierdere de timp.
38. Deseori simt c alii nu vor s fie prietenoi cu mine.
39. Nu m intereseaz prea mult ce cred ali tineri despre mine.
40. Obinuiam s m droghez att de tare nct nu mai tiam de mine.
41. Nu mi pas dac le spun oamenilor lucruri pe care nu ar vrea s le aud.
42. M vd fr ans s ajung ceea ce miar
place s fiu.
43. Lucrurile din viaa mea merg din ce n ce mai ru.
44. Cnd simt imboldul s fac ceva, trec la aciune.
45. Nu am fost numit niciodat delincvent juvenil.
46. De multe ori eu sunt dumanul meu cel mai ru.
47. Se pare c puine lucruri sau activiti mi produc plcere.
48. M gndesc ntotdeauna s in cur de slbire, chiar i cnd oamenii mi
spun c sunt slab.
49. mi este greu s mi fie mil de oamenii care tot timpul se plng de cte
ceva.
50. Cnd faci cele mai multe lucruri este bine s ai o regul.
51. Nu cred c sunt att de interesat de sex ca alii de vrsta mea.
52. Nu vd nimic ru n a te folosi de alii s obii cea ce vrei.
53. A prefera s fiu oriunde altundeva, dar nu acas.
54. Cteodat m supr att de tare nct vreau s mi fac mie ru.
55. Cnd eram copil mic, nu cred c alte persoane au abuzat sexual de mine.
56. Sunt o persoan teatral i creia i place s se dea n spectacol.
57. M mbt mai greu dect majoritatea prietenilor mei.
58. Prinii i profesorii sunt prea severi cu cei care nu respect regulile.
59. mi place mult s flirtez.
60. Nu m deranjeaz s vd pe cineva suferind.
61. Se pare c sunt destul de rece n relaiile cu ceilali.
62. mi place mult s m gndesc la sex.
63. Faptul c am fost lsat singur m necjete destul de tare.
64. Deseori m simt trist i neiubit.
65. Ar trebui s fiu slab, dar simt c spatele i coapsele mele sunt prea mari.
66. Unii m dispreuiesc de multe ori pe bun dreptate
67. Oamenii m preseaz s fac mai mult dect ar trebui.
68. Cred c am un fizic prezentabil.
69. Din punct de vedere social m simt lsat pe dinafar.
70. M mprietenesc uor.
71. Sunt genul de persoan fricoas i nelinitit.
72. Nici nu vreau s m gndesc la modul n care s-a abuzat de mine cnd
eram copil.
73. Nu sunt diferit de ali copii care fur din cnd n cnd.
74. Prefer nti s acionez mai nti i s m gndesc la asta apoi.
75. Am avut perioade cnd fumam iarb de cteva ori pe sptmn.
76. Prea multe reguli mi stau n cale cnd este vorba s fac ce vreau eu s
fac.
77. Cnd este plictiseal, mi place s nviorez eu atmosfera.
78. Pot s dau dovad de cruzime, doar ca s fac pe cineva nefericit.
79. Petrec mult timp ngrijorndu-m cu privire la viitorul meu.
80. Deseori cred c nu merit lucrurile bune de care am parte n via.
81. M apuc un fel de tristee cnd vd pe cineva care are parte de
singurtate.
82. Mnnc puin de fa cu alii; apoi m ndop cnd sunt singur.
83. n familia mea sunt ntodeauna certuri i urlete.
84. Cteodat m simt foarte nefericit cnd m gndesc cine sunt.
85. Se pare c prezena altor persoane nu mi produce plcere.
86. Am anumite talente pe care alii ar vrea s le aib.
87. Dac nu sunt sigur c omenilor le place cu adevrat de mine, nu m simt
n largul meu.
88. Cred c cea mai simpl cale s scap de probleme este s m sinucid.
89. Cnd oamenii sunt drgui cu mine, cteodat m tulbur sau m supr.
90. Butul se pare c m ajut cnd sunt suprat.
91. Rareori atept ceva cu foarte mult plcere.
92. Sunt foarte bun cnd este vorba s inventez scuze ca s scap de necazuri.
93. Este foarte important ca i copiii s nvee s asculte de cei n vrst.
94. Sexul este plcut.
95. Nimnui nu i pas cu adevrat dac triesc sau mor.
96. Ar trebui s i respectm pe cei n vrst i s nu credem c noi tim mai
bine.
97. Cteodat mi face plcere s bat pe cineva.
98. Faptul c mi se ntmpl ceva bun m face de multe ori s nu m simt n
apele mele.
99. Nu cred c oamenii m consider o persoan plcut.
100. Din punct de vedere social, sunt un singuratic i asta nu m deranjeaz.
101. Mi se pare uor aproape orice ncerc s fac.
102. Sunt momente cnd m simt mult mai tnr dect sunt de fapt.
103. mi place s fiu n centrul ateniei.
104. Dac mi pun n minte s fac ceva, o fac fr s m gndesc la urmri.
105. M tem foarte de tare c orict voi slbi, dac mnnc, m voi ngra
la loc.
106. Nu vreau s m apropii prea tare de ceilali, probabil pentru c m tem
c se vor amuza pe seama mea.
107. Din ce n ce mai des m gndesc s termin cu viaa asta.
108. Cteodat m umilesc pe mine doar s se simt altcineva mai bine.
109. Gndul c sunt singur pe lume m sperie foarte tare.
110. Lucrurile bune pur i simplu nu in prea mult.
111. Am avut nite probleme cu legea.
112. Dac a putea, mi-a schimba corpul cu al altcuiva.
113. De multe ori a vrea s fiu din nou
copil.
114. N-am mai vzut o main de zece ani.
115. Se pare c alii de vrsta mea sunt mult mai siguri ce sunt ei i ce vor n
via.
116. Cea mai mare parte a timpului m tulbur gnduri legate de sex.
117. Fac ce vreau eu, fr s m preocupe urmrile supra altora.
118. Multe lucruri care par bune pe moment, se vor dovedi neplcute mai
trziu.
119. Se pare c ali tineri nu m cheam niciodat i pe mine cu ei.
120. Au fost momente cnd nu puteam ncheia ziua fr s iau droguri.
121. mi ngreunez viaa mai mult dect este necesar.
122. Prefer s mi se spun ce s fac dect s trebuiasc s decid singur.
123. n trecut am ncercat s m sinucid.
124. De cteva ori pe sptmn mnnc exagerat de mult.
125. n ultima vreme chiar i lucrurile mrunte par s m deprime.
126. Am zburat de 30 de ori deasupra Romniei anul trecut.
127. Sunt momente n via n care mi doresc s fiu altcineva.
128. Ca s art cine sunt eu, nu mi pas dac trebuie s i dau n lturi pe
alii.
129. mi este ruine de unele lucruri ngrozitoare pe care mi le-au fcut cei
mari
cnd eram copil.
130. ncerc s fac tot posibilul s mi ias lucrurile perfect.
131. Sunt mulumit de felul n care mi s-a dezvoltat corpul.
132. Adesea m apuc groaza cnd m gndesc la ceea ce am de fcut.
133. n ultima vreme m simt iritat i nervos mai tot timpul.
134. Am ncercat droguri puternice ca s vd ce efect au.
135. Pot s fiu foarte fermector cu alii c s obin cam tot ce vreau.
136. Muli ali copii au mai mult libertate dect mine.
137. Unii oameni au profitat sexual de mine atunci cnd eram prea mic ca s
neleg.
138. Adesea mnnc pn mi se face ru.
139. Sunt n stare s iau pe cineva peste picior n prezena altora, doar ca s
se simt prost.
140. Nu mi place ce fel de persoan am ajuns.
141. Se pare c nu tiu s profit de lucrurile bune care mi apar n via.
142. Nu am aproape nici un un prieten, dei a vrea s am.
143. M bucur c sentimentele legate de sex au ajuns acum parte a viaii
mele.
144. Sunt gata s m nfometez de-a binelea ca s slbesc i mai tare.
145. Consider c sunt foarte matur pentru vrsta mea i c tiu ce vreau s
fac n via.
146. n multe feluri m simt superior fa de cei mai muli oameni.
147. Se pare c viitorul meu este fr speran.
148. A fost greu pentru prinii mei s m in n fru.
149. Cnd lucrurile nu merg aa cum vreau eu, mi pierd repede cumptul.
150. M distrez de multe ori fcnd lucruri ilegale (interzise de lege).
151. Cred c depind prea mult de ajutorul altora.
152. Cnd este s ne distrm, eu i cu prietenii ne cam mbtm.
153. Cea mai mare parte a timpului m simt singur i cu sufetul gol.
154. Simt c nu am nici un el n via i nu tiu ncotro m ndrept.
155. S mini este un lucru ct se poate de normal.
156. Mi-au trecut prin minte de multe ori gnduri despre cum i cnd a
putea s m sinucid.
157. mi place s ncep eu scandalul.
158. Exist momente cnd nimnui din cei de acas nu pare s i pese de
mine.
159. Este bine s faci lucrurile n mod ordonat, ca s evii astfel greelile.
160. Cred c merit multe din problemele de care am parte.