Efectele familiilor monoparentale și tradiționale asupra adolescenților

Daniela Cornelia Sterie

1
Universitatea Ovidius din Constanta
steriecornelia@gmail.com

Abstract. Acest studiu analizează impactul familiilor monoparentale și tradiționale asupra

depresiei și stimei de sine în rândul adolescenților, cu scopul de a identifica diferențele în ceea ce
privește nivelul celor două concepte menționate. Testele au fost aplicate unui grup de 60 de
subiecți aparținând atât sexului masculin, cât și celui feminin, iar intervalul de vârstă este cuprins
între 16 și 20 de ani. Având în vedere cele de mai sus, obiectivele lucrării sunt: stabilirea
diferențelor de stimă de sine și depresie între cele două tipuri de familii. În urma calculelor
statistice, toate obiectivele au fost atinse, toate ipotezele sunt valabile. Există diferențe
semnificative în ceea ce privește depresia și stima de sine în rândul adolescenților din familiile
tradiționale și monoparentale, acestea din urmă având scoruri semnificativ mai mari pentru
depresie și scoruri mai mici pentru stima de sine.

Cuvinte cheie. adolescenți, monoparentale, diferențe, depresie, stimă de sine

1. Introducere
1.1 Depresia
Potrivit lui Neamțu (2016), depresia reprezintă acea tulburare nervoasă sau psihotică,
acea prăbușire a dispoziției bazată pe tristețe, inactivitate, sentimente de respingere și
disperare. De asemenea, Larousse (1993) considera ca numeroase depresii apar ca urmare a
unui eveniment neplacut sau a oricarei alte experiente care impune subiectului sa se adapteze
la o noua situatie.
Merită menționat faptul că manifestarea este diferită de la om la om. Poate fi
trecătoare sau permanentă, ușoară sau severă (Jeican, R., 1995). Desigur, după cum afirmă
Mesteacănul (1999), există cazuri în care depresia este atât de profundă încât poate provoca
sinucidere și, din păcate, aceste cazuri sunt din ce în ce mai frecvente.
Referindu-ne la stadiul adolescenței, putem spune că depresia este o stare cu care se
confruntă majoritatea adolescenților. Seligman (2021) ne arată că factorii care duc la simptome
depresive în această perioadă sunt diverși:
 tulburări hormonale
 neintegrarea într-un grup social
 sentiment de inferioritate
 prima dezamăgire în dragoste
 Intimidare

Mediul familial s-a dovedit de asemenea, că joacă un rol semnificativ în apariția și

menținerea bolilor și simptomelor depresive. Potrivit lui Huberty (2012), dinamica familiei și
legătura dintre depresia parentală și depresia copilului au fost în centrul principalelor constatări
ale studiului (Beardslee, W.R., Versage, E.M., & Gladstone, T.R.G., 1998). Mediul familial,
interacțiunile dintre membrii familiei și stresul familial s-au dovedit a fi legate de depresie la
copii și adolescenți. Prin urmare, problemele familiale pot avea un impact semnificativ asupra
depresiei adolescentine.
De asemenea, de-a lungul anilor, a existat un consens general că familiile
monoparentale se află într-un dezavantaj socio-economic mai mare în comparație cu familia
tradițională. Paternitatea unică ridică provocări economice suplimentare care intensifică nivelul
de stres, ceea ce poate provoca mai multe dificultăți în relația părinte copil. Astfel, adversitatea
copilăriei, inclusiv divorțul, par să provoace atât probleme pe termen scurt, cât și pe termen
lung, diverse tulburări în copilărie și, ulterior, depresie în adolescență (Kellam, S.G., Ensminger,
M.E., & Turner, R.J., 1977).
Fiind o perioadă sensibilă în care anturajul joacă un rol extrem de important în
dezvoltarea socială a individului, putem spune că depresia poate duce la anumite acte nedorite,
mai precis la consumul de alcool și droguri. În ciuda afirmațiilor unor cercetători (Gfroerer, J.,
De la Rosa, M., 1993; Ford-Gilboe, 2000; Robins, L.N., Przybeck, T.R., 1987), multe alte studii
(Booth, A., Amato, P.R., 2001; Cairney, J., Boyle, M., Offord D.R & Racine, Y., 2003; Chilcoat,
H.D., Anthony, J.C., 1996; Cummings, E.M., Keller, P.S., & Davies, P., 2005; Demo, D.H., Acock,
A.C., 1988 etc.) au constatat că componența gospodăriei are un impact semnificativ asupra
problematicii adolescenților.
Putem concluziona că, depresia este o tulburare destul de semnificativă în perioada
adolescenței, iar cauzele sunt diverse. În ceea ce privește climatul familial, am observat mai sus
că acesta poate fi un posibil factor pentru apariția depresiei.

1.2 Stima de sine

Stima de sine este o componentă evaluativă a sinelui, referindu-se la sentimentele
afective ale individului și la emoțiile resimțite despre întreaga sa persoană (Strickland, apud
Scârneci, F., 2009). Astfel, stima de sine se referă la autoevaluarea personală.
Lutanen și Crocker (1992, apud Carr, A., 1999), au structurat conceptul de stimă de sine
în două mari categorii: stima de sine personală - referindu-se strict la judecățile și evaluarea
subiectivă a propriilor acțiuni sau a propriei persoane; și a stimei de sine colective - referindu-se
la judecățile asupra acțiunilor grupului sau grupului. De asemenea, Rosenberg și Harter (apud
Bolognini, M., Preteur, Y., 1998) consideră că stima de sine este influențată de modul în care
individul își percepe propriile competențe în domenii în care succesul este important pentru el
însuși.
În același timp, Strickland (apud Scârneci, F., 2009) consideră că stima de sine cuprinde
încrederea și acceptarea de sine. Astfel, copilul cu stima de sine ridicata, tinde sa fie mai
motivat sa aiba performante bune, dar daca stima de sine este conditionata de succes, are
tendinta de a se simti incapabil de succes si de a demoraliza la esec.
În jurul vârstei de 8 ani, copiii au o viziune asupra propriilor valori și competențe, dar
numai la pubertate această concepție despre propriile valori devine realitate. Stima de sine
tinde să fie mai mare în timpul grădiniței și apoi, în jurul vârstei de 12 ani, apare o scădere
semnificativă, cauzată de schimbările corporale la care este supus, dar va crește treptat până la
adolescență (Carr, A., 1999, p. 22). Nathaniel Branden (1996, apud Humpreys, T., 2007) susține
că stima de sine reprezintă "capacitatea de a face față dificultăților fundamentale ale vieții fără
a-și pierde speranța".

Mai jos va prezentam un portret al adolescentului in functie de stima de sine stabilita

de Humpreys (2007):
- Adolescenții care nu au încredere: sunt predispuși să fie nepăsători cu ei înșiși, se tem
de tot ceea ce este nou, se "urăsc" pe ei înșiși, sunt foarte critici cu propriul corp și
persoană, au un complex profund de inferioritate sau superioritate, acesta din urmă,
având rolul de "mască" pentru a ascunde complexul de inferioritate. Ele pot avea, de
asemenea, tendințe suicidare, ele sunt de obicei introvertite, sensibile.
- Tinerii cu stimă de sine medie: sunt invidioși pe cei din jur pentru succesele sau
obiectele lor, au puțină autonomie, uneori pot fi anxioși
- Adolescenții care au o stimă de sine ridicată se bizuie pe forțele proprii, acceptând
aspectul lor fizic și valoarea de sine, energici, optimisti și maturi emoțional. Drept
urmare, este clar că adolescenții care au o stimă de sine puternică sunt mai motivați să
reușească decât cei a căror stimă de sine depinde de realizare (Salceanu, C., 2015).

2. Cercetarea
2.1 Obiective și hyphotheses
Acest studiu a fost realizat pentru a descoperi efectele familiilor monoparentale și
tradiționale asupra depresiei și stimei de sine în rândul adolescenților. Scopul este de a afla
diferențele dintre nivelul stimei de sine și al depresiei la adolescenții din cele două tipuri de
familii.
Ipoteza 1: Se presupune că există o diferență între adolescenții din familiile
monoparentale și cei din familiile tradiționale în ceea ce privește depresia.
Ipoteza 2: Se presupune că adolescenții din gospodăriile monoparentale și cei din
familiile convenționale au niveluri diferite de stimă de sine.

2.2 Lotul de participanți

Pentru cercetare au fost utilizați un număr de 60 de subiecți în perioada adolescenței,
care au vârste cuprinse între 1 6-20 de ani. Din punct de vedere al genului, au fost aleși subiecți
atât de sex feminin, cât și de sex masculin, iar în ceea ce privește tipul de familie, participanții
provin din familii mono și tradiționale.

2.3 Descrierea metodelor utilizate

Unul dintre instrumentele utilizate pentru realizarea acestei cercetări este chestionarul
BASC-2, care face parte din Sistemul de evaluare a comportamentului pentru copii (Reynolds,
C.R., Kamphaus, R.V. , 1992). Pentru copiii și adolescenții cu vârste cuprinse între 2 și 25 de ani,
acest sistem de evaluare comportamentală este utilizat pentru a evalua comportamentul și
percepția de sine. În plus, Basc-2 a fost creat pentru a facilita identificarea și clasificarea
diferitelor probleme emoționale și comportamentale care ar putea afecta copiii. În același
timp, sistemul conține două scale de evaluare: una pentru profesori (Scala de evaluare pentru
profesori, Scala de evaluare a profesorilor, TRS) și alta pentru părinți (Scala de evaluare pentru
părinți, Scala de evaluare a părinților, PRS) conform Reynolds și Kamphaus (1992, p.15-16).
Scalele de evaluare utilizate de BASC-2 acopera o arie vasta de comportamente
adaptative si comportamente problematice manifestate de copii intr-un context familial sau
social, printre care: anxietate, depresie, agresivitate, somatizare etc.
Un alt instrument folosit în cercetarea noastră este dat de chestionarul Rosenberg.
Această scară a fost inițial dezvoltată pentru a măsura sentimentul general al valorii personale
și al acceptării de sine. Scara include 10 puncte cu 4 posibilități de răspuns între dezacordul
total (1 punct) și acordul total (4 puncte). Scorurile pot fi între 10 și 40, iar scorurile mari indică
o stimă de sine scăzută.
2.4 Analiza și prelucrarea datelor
Ipoteza 1: Se presupune că există o diferență între adolescenții din familiile
monoparentale și cei din familiile tradiționale în ceea ce privește depresia.

Tabelul 1. Testul de normalitate indică faptul că avem o distribuție normală, deoarece ambele
valori ale SIG depășesc valoarea de 0,05, ceea ce ne determină să folosim metoda parametrică.

Histograma 1 Histograma 2

Tabelul 2. Tabelul statistic al grupului indică diferența dintre scorurile adolescenților din
familiile monoparentale (media = 29,57) și ale adolescenților din familiile tradiționale (media =
14,63) în funcție de nivelul depresiei.
Tabelul 3. Teoria este susținută de calcule statistice, care arată că, la un prag relevant de p=000,
există diferențe semnificative din punct de vedere statistic între adolescenții din gospodăriile
monoparentale și cei din familiile convenționale.

În primul rând, o creștere a evenimentelor stresante de viață și a întreruperilor de

funcționare a familiei sunt frecvent asociate cu viața adolescentului care provine dintr-o casă
monoparentală. Atunci când un părinte moare sau divorțează sau când se mută într-o casă cu
un singur părinte, multor adolescenți le este greu să se adapteze rapid. Disfuncția familială este
de vină pentru acest lucru. Prin urmare, cred că adolescenții din gospodăriile monoparentale au
nevoie de multă asistență emoțională pentru a parcurge cu succes etapele durerii și adaptării,
pentru a reintegra reziliența și pentru a restabili pe termen lung un sine și o familie sănătoasă.
Conform celor mai multe studii (Amato, P.R., Keith, B., 1991; Daryanani I., Hamilton, J.
L., Abramson, L. Y., Aliaj, L. B., 2016; Hilton, J.M., Devall, E.L., 1998), adolescenții crescuți în
familii monoparentale sunt mai predispuși să aibă simptome de tulburare depresivă. Hankin
(2006) afirmă că acest risc este probabil să se agraveze în timpul adolescenței, o etapă de
dezvoltare care se caracterizează printr-un risc considerabil crescut pentru începerea
simptomelor și episoadelor depresive. Ge, Lorenz, Conger, Elder și Simons (1994) afirmă că
adolescenții raportează simptome depresive mai mari și au episoade mai depresive decât copiii
cu vârsta sub 12 ani.
O meta-analiză a 67 de studii asupra copiilor din familii divorțate în anii 1990 (Amato,
P.R., 2001) a arătat că adolescenții din familiile divorțate au avut mai multe probleme de
conduită, sociale, academice și depresie decât cei din familiile nedivizate. Un studiu
(Lewinsohn, P. M., Roberts, R. E., Seeley, J. R., Rodos, P., Gotlib, I. H., Hamei, H. , 1994) a
documentat, de asemenea, legătura dintre moartea unui părinte și tulburările depresive, cel
mai probabil din motive sociale și economice.
În plus, subliniem consensul de lungă durată conform căruia locuințele monoparentale
sunt mai dezavantajate din punct de vedere socioeconomic decât familia medie (Kim, S.K.,
Kang, M.H., 2005). Paternitatea unică ridică provocări economice suplimentare care intensifică
nivelul de stres, ceea ce poate provoca mai multe dificultăți în relația părinte copil. Potrivit lui
Avison (2002), prevalența sărăciei în familia monoparentală a fost estimată la până la 50%,
comparativ cu aproximativ 5% în familiile formate din doi părinți, iar acest dezavantaj economic
poate duce în continuare la rate mai mari de probleme emoționale și episoade depresive la
adolescenți (Offord, D.R., Boyle, M.H., & Jones, B.R., 1987).
De asemenea, putem aduce în discuție efectele pe care le pot provoca episoadele
depresive. Se întâmplă ca adolescenții crescuți într-o familie monoparentală să fie de cele mai
multe ori nesupravegheați (de capul lor), ceea ce reprezintă o oportunitate pentru adolescent
de a încerca anumite vicii. Astfel, putem considera că drogurile, tutunul și alcoolul sunt
principalele ispite care apar în anturajul adolescenților. Cu atât mai mult, dacă adolescentul se
află într-un episod depresiv cu tendința de interiorizare mai mare în lumea viciilor.
Astfel, pornind de la constatarea făcută, subliniem că un studiu prospectiv realizat de
William, Lechner, Janssen, Christopher, Kahler, McGovern & Leventhal (2017) care a implicat
100 de subiecți, a constatat că simptomele depresive raportate în adolescență s-au manifestat
în dorința crescută a adolescenților de a consuma droguri. Astfel, așa cum spun și specialiștii
amran, Fatimah – Khadijah (2012), există mari provocări pentru un individ dintr-o familie
disfuncțională să-și manifeste episoadele depresive în comparație cu un individ dintr-o familie
tradițională.
We poate concluziona că familiile monoparentale pot face copiii mai susceptibili la o
serie de manifestări negative, pe lângă faptul că au un impact asupra dinamicii familiei și a
ajustării mamei. În același timp, am observat că familiile monoparentale sunt mai susceptibile
de a se confrunta cu sărăcia decât familiile cu doi părinți din cauza pierderii finanțelor
partenerului lor, ceea ce poate provoca episoade depresive în viața adolescentului (Goodrum,
N.M., Jones, D.J., Kincaid, C.Y., Cueller, J., & Parent, J.M., 2012).

Ipoteza 2: Se presupune că adolescenții din gospodăriile monoparentale și cei din

familiile convenționale au niveluri diferite de stimă de sine.

Tabelul 4. Tabelul 1. Testul de normalitate indică faptul că avem o distribuție normală, deoarece
ambele valori ale SIG depășesc valoarea de 0,05, ceea ce ne determină să folosim metoda
parametrică.
 Histograma 3 Histograma 4

Tabelul 5. Tabelul statistic al grupului indică diferența dintre scorurile adolescenților din
familiile monoparentale (avariaj = 20,77) și ale adolescenților din familiile tradiționale (avariaj =
30,97) pentru mărimea stimei de sine.

Tabelul 6. În urma calculelor statistice, ipoteza este confirmată, există o diferență semnificativă
între adolescenții din familiile monoparentale și cei din familiile tradiționale, la un prag
semnificativ de p=000.

Harwood, Miller și Vasta (2010) susțin că mediul familial în care trăiește copilul are un
impact uriaș asupra dezvoltării stimei de sine, astfel, conflictele dintre părinți pot genera
sentimentul de nesiguranță al copilului și, astfel, stima de sine poate fi afectată din cauza
conflictului intern pe care adolescentul îl simte.
Conform cercetărilor (Baumeister, R.F., Campbell, J.D., Krueger, J.I., & Vohs, K.D.,
2003), adolescenții care locuiesc în gospodării monoparentale au o stimă de sine semnificativ
mai scăzută decât cei care nu o fac.
În același timp, studiul Hetherington (2003) arată că adolescenții din familiile cu părinți
divorțați sau recăsătoriți au un nivel mai ridicat de depresie și anxietate, dar și o stimă de sine
mai scăzută în comparație cu adolescenții care au crescut într-o familie biparentală.
Un astfel de rezultat a avut, de asemenea, studiul lui Elfhag, Tynelius și Rasmussen
(2008) și astfel a ajuns la concluzia că adolescenții au o stimă de sine mai scăzută dacă provin
dintr-un mediu monoparental. Răspunsul a fost oferit de faptul că adolescenții din gospodăriile
monoparentale sunt mai instabili emoțional, depresivi și au o stimă de sine mai scăzută decât
copiii obișnuiți. Mai mult decât atât, stadiul de dezvoltare al adolescenței lui Erikson a pus
foarte mult accent pe stabilirea identității ego-ului, dar, potrivit lui Orth, Robins și Roberts
(2008), adolescenții dintr-o familie monoparentală au o stimă de sine scăzută și satisfacție de
viață și sunt descurajați psihologic, ceea ce a pus sub semnul întrebării.
Potrivit examenului lui Amato și Keith (1991) a 13.000 de tineri, 13.000 din casele cu
ambii părinți și 13.000 din familii monoparentale, adolescenții din gospodăriile monoparentale
au o stimă de sine mai slabă.
Un alt studiu privind stima de sine în familiile singure și biparentale a fost realizat în
2006 de DeHart, Pelham și Tennen, (2006). Din 116 fete și băieți, 50% locuiau cu ambii părinți,
38% aveau părinți divorțați, iar 13% locuiau întotdeauna cu unul dintre părinți. În primul rând,
studiile au descoperit că adolescenții din gospodăriile monoparentale sunt mai predispuși să
experimenteze episoade depresive decât cei care au ambii părinți ca îngrijitori. Nu au existat
schimbări apreciabile la persoanele de sex feminin.
Cercetările lui Bulanda și Majumdar (2009) susțin și întăresc ideea că adolescenții care
sunt crescuți de un singur părinte au o stimă de sine mai slabă. Spunem acest lucru deoarece
acest studiu susține că moartea, divorțul/separarea unuia dintre părinți are un impact
semnificativ asupra stimei de sine a adolescenților.

Concluziile
Cercetările noastre au arătat că pot exista diferențe semnificative între adolescenții din
familiile monoparentale și cei din familiile cu ambii părinți în ceea ce privește stima de sine și
depresia. În timpul cercetării am observat că aceste diferențe apar din cauza mai multor factori.
Referindu-se la prima variabilă în care am analizat comportamentul depresiv, calculele au arătat
diferențe semnificative în scoruri. În primul rând, studiile au descoperit că adolescenții din
gospodăriile monoparentale sunt mai predispuși să experimenteze episoade depresive decât
cei care au ambii părinți ca îngrijitori. Citind literatură și experiență personală, am constatat că
această diferență este prezentă din considerente sociale și economice, care sunt unele dintre
cele mai semnificative elemente care pot provoca depresia adolescenților.
Analizând a doua variabilă care indică stima de sine, am ajuns la concluzia că
diferențele dintre tipul de familie sunt semnificative și în acest caz. Explicația a fost dată de
faptul că adolescenții din familii monoparentale sunt în starea unui mediu emoțional precar,
sunt mai deprimați, cu o stimă de sine mai scăzută, comparativ cu copiii din familia tradițională.

Bibliografie
Amato, P.R., Keith, B. (1991). Divorțul de părinți și bunăstarea copiilor: O meta-analiză.
Buletin psihologic. 110:26–46. https://doi.org/10.2307/353132.
Amato, P. R. (2001). Copiii divorțului în anii 1990: O actualizare a meta-analizei Amato
și Keith (1991). Jurnalul de Psihologia Familiei 15: 355-370. https://doi.org/10.1037/0893-
3200.15.3.355.
Amran, H., Fatimah, Y., & Khadijah A. (2012). Relația dintre abilitățile părintești și
funcționarea familiei la bunăstarea psihologică a părintelui și a copiilor. Conferințe
internaționale despre umanitate, istorie și societate 34: 152-158.
https://doi.org/10.1177/0192513X211030722.
 Avison, WR. (2002). Structura familiei și sănătatea mintală. Cap. 12. Londra, Ontario,
Canada: Universitatea din Western Ontario. https://doi.org/10.1177/002214650504600203.
Baumeister, R.F., Campbell, J.D., Krueger, J.I., Vohs, K.D. (2003). Stima de sine ridicată
provoacă performanțe mai bune, succes interpersonal, fericire sau stil de viață mai
sănătos? Societatea Psihologică Americană. 4:1–44.
https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1111/1529-1006.01431.
Beardslee, W. R., Versage, E. M., Gladstone, T. R. G. (1998). Copiii bolnavilor afectivi: O
trecere în revistă a ultimilor 10 ani. Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a Copilului și
Adolescentului, 37, 1134- 1141. https://doi.org/10.1097/00004583-199811000-00012.
Mesteacăn, A. (1999). Diferente interindividuale. București: Ed. Tehnică. Booth, A.,
Amato, P.R. (2001). Relațiile predivorce parentale și descendenții bunăstarea
postdivorce. Jurnalul căsătoriei și al familiei. 63:197–212. https://doi.org/10.1111/j.1741-
3737.2001.00197.x.
Bowlby, J. (1988). O bază sigură. Atașamentul părinte-copil și dezvoltarea umană
vindecătoare. USA, Basic Books, membru al Perseur Books Group, accesat pe
http://www.google.ro/books.
Bulanda RE, Majumdar D. (2009). Relațiile părinte-copil percepute și stima de sine a
adolescentului. Journal of Child and Family Studies. 2009; 18:203–12.
https://doi.org/10.1007/s10826-008-9220-3.
Cairney, J., Boyle, M., Offord, D.R., Racine, Y. (2003). Stresul, sprijinul social și depresia
la mamele singure și căsătorite. Psihiatrie socială și epidemiologie psihiatrică. 38:442–449.
https://doi.org/10.1007/s00127-003-0661-0
Carr, A. (1999). Manualul de psihologie clinică a copilului și adolescentului. NY: Ed.
Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315744230.
Cherlin, A. (1992). Căsătorie, Divorț, Recăsătorire. MA: Harvard University Press;
Cambridge. https://books.google.ro/books?hl=ro&lr=&id=IB9i_7wycpwC&oi=fnd&pg.
Chilcoat, H.D., Anthony, J.C. (1996). Impactul monitorizării părinților asupra inițierii
consumului de droguri până la sfârșitul copilăriei. Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a
Copilului și Adolescentului. 35:91–100. https://doi.org/10.1097/00004583-199601000-00017.
Cummings, E.M., Keller, P.S., Davies, P. (2005). Către un model de proces familial al
simptomelor depresive materne și parentale: explorarea relațiilor multiple cu funcționarea
copilului și a familiei. Jurnalul de Psihologie a Copilului și Psihiatrie. 46:479–489.
https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2004.00368.x.
Daryanani, I., Hamilton, J.L., Abramson, L.Y., Aliaj, L.B. (2016). Mamă singură parenting
și psihopatologie adolescent. Jurnalul de psihologie anormală a copilului. 2016; 44:1411–
1423. https://doi.org/10.1007/s10802-016-0128-x.

DeHart, T., Pelham, BW., Tennen, H. (2006). Ce se află dedesubt: stilul de parenting și
stima de sine implicită. Jurnalul de Psihologie Socială Experimentală. 42:1–17.
https://doi.org/10.1016/j.jesp.2004.12.005.
Demo, D.H., Acock, A.C. (1988). Impactul divorțului asupra copiilor. Jurnalul căsătoriei
și al familiei. 50:619–648. https://doi.org/10.2307/352634.
Elfhag, Hewitt B., Skrbis Z., & Western M. (2008). Asocierea dintre divorțul părinților și
așteptările adolescenților de a divorța. Queensland, Australia: Queensland University Press.
https://www.researchgate.net/profile/ZlatkoSkrbis/publication/239928074_The_association
Florsheim, P., Tolan, P., Gorman-Smith, D. (1988). Relațiile de familie, practicile de
parenting, disponibilitatea membrilor familiei de sex masculin și comportamentul băieților din
interiorul orașului în familiile monoparentale și cu doi părinți. Dezvoltarea copilului. 69:1437–
1447. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1998.tb06222.x.
Ford-Gilboe, M. (2000). Risipirea miturilor și crearea de oportunități: o comparație a
punctelor forte ale familiilor monoparentale și ale celor doi părinți. Progrese în Nursing Science.
23:41–58. https://journals.lww.com/advancesinnursingscience/Abstract/2000/09000/
Dispelling_Myths_and_Creating_Opportunity__A.8.aspx.
Ge X., Lorenz FO., Conger RD., Elder GH., Simons, RL. (1994). Traiectoriile
evenimentelor stresante și ale simptomelor depresive în timpul adolescenței. Psihologia
dezvoltării. 30:467–483. https://psycnet.apa.org/buy/1994-37511-001.
Gfroerer, J., De la Rosa, M. (1993). Factori de protecție și de risc asociați cu consumul
de droguri în rândul tinerilor hispanici. Jurnalul de boli dependență. 12:87–107.
https://doi.org/10.1300/J069v12n02_07.
Goodrum, N.M., Jones, D.J., Kincaid, C.Y., Cuellar, J., Mam, J.M. (2012). Problemele de
externalizare a tinerilor în familiile monoparentale afro-americane: Un model relevant din
punct de vedere cultural. Psihologia cuplului și a familiei: cercetare și practică. 4:294–305.
https://doi.org/10.1037/a0029421.
Griffin KW, Botvin GJ, Scheier LM, Diaz T, Miller NL. Practicile parentale ca predictori ai
consumului de substanțe, delincvenței și agresiunii în rândul tinerilor minorităților urbane:
moderarea efectelor structurii familiei și genului. Psihologia comportamentelor de dependență.
2000; 14:174–184. https://doi.org/10.1037/0893-164X.14.2.174.
Hamilton, J.L, Stange, J.P, Abramson, L.Y, Alloy, L.B. (2015). Stresul și dezvoltarea
vulnerabilităților cognitive la depresie explică diferențele de sex în simptomele depresive în
timpul adolescenței. Știința psihologică clinică. 3:702–714.
https://doi.org/10.1177/2167702614545479.
Hankin, BL. (2006). Depresia adolescentului: Descriere, cauze și intervenții. Epilepsie și
comportament. 8:102–114. https://doi.org/10.1016/j.yebeh.2005.10.012.
Harwood, R., Miller, S., Vasta, R., (2010), Psihologia copilului. Iași: Ed. Polirom.
Hetherington, M. E. (2003). Sprijinul social și adaptarea copiilor și a familiilor
recăsătorite. Londra: SAGE Publications. https://doi.org/10.1177/0907568203010002007.
Hilton, J.M., Devall, E.L. (1998). Comparație între parenting și comportamentul copiilor
în familiile monoparentale, monoparentale și intacte. Jurnalul de divorț și recăsătorire. 29:23–
54. https://doi.org/10.1300/J087v29n03_02.
Huberty, T. (2012). Anxietatea și depresia la copii și adolescenți: evaluare, intervenție și
prevenire. SUA: Springer Publishing. https://books.google.ro/books?
hl=ro&lr=&id=CgXEwxokauEC.
Humpreys T. (2007). Stima de sine. Cheia pentru viitorul copilului tău. București: Ed.
Elena Francisc.
Jeican, R. (1995). Psihiatrie – semne, simptome, sindroame. Cluj-Napoca: Ed. Casa Cărții
de Știință.
Kellam, S.G., Ensminger, M.E., Turner R.J. (1977). Structura familiei și sănătatea mintală
a copiilor. Studii concomitente și longitudinale la nivelul întregii comunități. Arch Gen Psihiatrie.
34:1012–22. doi:10.1001/archpsyc.1977.01770210026002.
Kim, S. K., & Kang, M. H. (2005). Analiza căii în rândul factorilor de protecție a riscurilor
privind reziliența copiilor din familia divorțată. Jurnalul Coreean de Studii pentru Copii 26: 261-
278.
Larrouse. (1998). Dicționar de medicină. București: Ed. Univers Enciclopedic.
Lewinsohn, P.M., Roberts, R.E., Seeley, J.R., Rhode, P., Gotlib, I.H., Hops, H. (1994).
Psihopatologie adolescent: II. Factorii de risc psihosociali pentru depresie. Jurnalul de
psihologie anormală. 103:302–315. https://doi.org/10.1037/0021-843X.103.2.302.
Murray MS, Kiryluk S, Swan AV. Relația dintre comportamentul și atitudinile de fumat
ale părinților și copiilor. Journal of Epidemiology and Community Health. 1985; 39:169–174.
http://dx.doi.org/10.1136/jech.39.2.169.
Neamțu, G. (2016). Enciclopedia asistenței sociale. Iași: Ed. Polirom.
Newcomb, MD, Bentler, P.M. (1998). Impactul contextului familial, atitudinile deviante
și suferința emoțională asupra consumului de droguri în rândul adolescenților: analize
longitudinale latent-variabile ale mamelor și copiilor lor. Journal of Research in Personality.
22:154–176. https://doi.org/10.1016/0092-6566(88)90012-8
Offord, D.R., Boyle, M.H., Jones, B.R. (1987). Tulburare psihiatrică și performanțele
școlare slabe în rândul copiilor de bunăstare în Ontario. Poate J Psihiatrie. 32:518–25.
https://doi.org/10.1177/070674378703200704.
Orth, U. Robins RW, Roberts BW. (2008). Stima de sine scazuta prezice depresia in
adolescenta si varsta adulta tanara. Jurnalul personalității și psihologiei sociale. 95:695–708.
https://doi.org/10.1037/0022-3514.95.3.695.
Reynolds, C. R., & Kamphaus, RW (1992). BASC: Sistem de evaluare a
comportamentului pentru copii: Manual. MN: Serviciul american de orientare.
Robins, L.N., Przybeck, T.R. (1987). Vârsta de debut a consumului de droguri ca factor
în droguri și alte tulburări. În: Jones CL, Battjes RJ, editori. Etiologia abuzului de droguri:
implicații pentru prevenire. Washington, DC: U.S. Government Printing Office; (Monografia de
cercetare NIDA Nr. 56, Publicația DHHS Nr. ADM 85-1335) .
Sălceanu, C. (2015). Psihologia dezvoltării umane. Craiova Ed. SITECH.
Scârneci, F. (2009). Introducere în sociologia identității. Brașov: Ed. Universității
Transilvania.
Seligman, M. (2021). Copilul optimist: Cum sa previi depresia si sa-i consolidezi
increderea in sine. București: Ed. Humanitas.
Wells LE, Rankin JH. Familii și delincvență: o meta-analiză a impactului caselor
sparte. Probleme sociale. 1991; 38:71–93. https://doi.org/10.2307/800639.
William, V.L., Janssen, T., Christopher W., Janet, McGovern., Adam, L. (2017). Asocierile
bidirecționale de țigări electronice și combustibile folosesc modele de debut cu simptome
depresive la adolescenți. Medicină Preventivă 96, 73-78.
https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2016.12.034.
Zill N. Comportament, realizare, și probleme de sănătate în rândul copiilor în
stepfamilies: concluziile dintr-un studiu național de sănătate a copilului. În: Hetherington EM,
Arasteh JD, editori. Impactul divorțului, al părinților singuri și al creșterii vitrege asupra
copiilor. Hillsdale, NJ: Erlbaum; 1988. pp. 325-368. https://psycnet.apa.org/record/1988-98760-
016.