Test de completare Testul Rotter

Dezvoltarea experimentului asociativ-verbal

(principiu de tip paradigmatic) a dus la
construirea testelor de completare. Rotter este primul care realizeaz un asemenea test n
SUA. Diferena dintre experimentul asociativ- verbal i testul de completare se refer la
nivelul de regresie. Materialul acestor teste trimite la situaii n care Eul nc mai deine un
control, regresia posibil n aceste teste fiind de nivel sintagmatic. Testul lui Rotter a
fost dezvoltat, transformndu-se ntr-un test clinic, sub denumirea de Test
de
completare asociativ-verbal. Se folosesc 80 de nceputuri de fraz ca, de exemplu: mi
place......., Nervii mei.......,etc.
Acest test se poate cota din mai multe perspective:
Gradul i sensul implicrii afective: fiecare rspuns este cotat cu + = triri
afective pozitive, rspunsuri pozitive; - = depresiv, afecte negative, agresiv
rspunsuri fr ncrctur afectiv i personal.

i 0 =

Structura tematic: sunt 7 structuri tematice:

1. P se refer la coninuturile legate de Ego imagine de sine,
autoapreciere.
ntrebrile pentru aceast structur tematic reprezint 52% din total i sunt: 1, 4, 5, 6,
9, 15, 16, 21, 23, 25, 26, 28, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 38, 39, 41, 42, 43, 45, 48, 50, 51, 53, 57, 58,
59 64, 66, 67, 69, 72, 73, 75, 77, 79. Toate aceste ntrebri vor fi analizate i din prisma
afectivitii.
2. M modul n care e reprezentat n proiecie alteritatea (ceilali), prerile despre
via ale subiectului, relaiile cu alii. Itemii reprezint 12% i sunt: 3, 10, 19, 33, 40, 49,
56, 76.
3. se refer la formarea personalitii, la familia de origine, la copilria subiectului.
Itemii reprezint 7% din total i sunt: 7, 11, 12, 14, 17, 3, 4.
4. T trecutul subiectului n general. Itemii reprezint 4% i sunt: 55, 70, 78.
5. F familia
posibil
aproximativ 2% i sunt: 27, 46.

virtual

actual

a subiectului.

Itemii

reprezint

6. N lucruri legate de patologie. Itemii reprezint aproximativ 2% i sunt: 18, 63.

7. G generaliti, rspunsuri fr raportare directa la subiect. Itemii sunt n proporie de 21%:
2, 8, 13, 20, 22, 24, 29, 47, 52, 54, 61, 62, 65, 68, 71, 74, 80.

Rspunsurile se mai codific dup dou categorii:

E rspunsuri direct erotice;

 D dac n rspunsurile subiectului gsim elemente clar ilogice, stereotipii vdite n

reacia de rspuns.
Se analizeaz fiecare categorie tematic, se judec dac este ncrcat afectiv pozitiv, negativ
sau neutru i se calculeaz proporia lor ( de ex.: pentru P 1-, 4+, 5-, 6+, 9+, 15+, etc.). Se
nsumeaz n cadrul fiecrui grup tematic de itemi (ex. P), numrul itemilor cu aceeai valoare
afectiv, rezultnd trei sume, care se transform n procente (de ex.: pentru P: 16
rspunsuri cu +, 23 rspunsuri cu -, 2 rspunsuri cu 0. Rezult cele trei procente: +
56%, - 39%, 0 5%). Se procedeaz ntocmai pentru fiecare grup tematic de itemi.

Testul ROTTER completare de fraze

1. mi place....
2. Clipa cea mai fericit...
3. mpreun...
4. ntorcndu-m acas...
5. mi pare ru cnd...

41. Eu am ncredere...
42. Eu...
43. Cnd sunt singur...
44. Cnd muncesc...
45. Visele mele...

6. Cnd adorm...

46. Soul meu ...

7. Familia mea...

47. n orice caz...

8. Cel mai bine este...

9. Pe mine m frmnt...
10. Cei din jurul meu...
11. Mama...
12. Copilria mea...
13. Cea mai mare groaz a mea este...
14. La coal...

48. Cea mai mare neplcere a mea...

49. Cei mai muli oameni...
50. Voina mea...
51. Totdeauna eu...
52. Despririle...
53. Adeseori eu...
54. n fiecare zi...

15. Eu nu pot s ...

55. Trecutul meu...

16. Viaa mea...

56. Prietenii mei...

17. Cnd eram mic...

18. Nervii mei...

57. La locul meu de munc...

58. Cnd vreau...

19. Ceilali...

59. Mi-e greu s...

20. Pe strzi...

60. n inima mea...

21. N-am izbutit s...

22. Cititul...

23. Eu gndesc...
24. Viitorul...

61. Fr ndoial c...

62. S mergi...

63. Sntatea mea...

64. Bucuriile mele...

25. Am reuit s...

65. S fii...

26. Am nevoie...

66. Profesiunea mea...

27. Cstoria...
28. Eu m simt bine cnd...
29. Cteodat...
30. Ceea ce m supr este...

67. A vrea s tiu...

68. Noaptea...
69. Din cnd n cnd...
70. mi amintesc...

31. Eu detest...

71. Sentimentele...

32. Sunt foarte...

72. Eu cred c...

33. Copiii...
34. Eu respect mai mult...
35. Singura mea plictiseal...

73. Nicieri eu...

74. Adevrul este c...
75. M tem c...

36. Eu doresc...

76. Cel mai bun prieten al meu...

37. Tatl meu...

77. Oboseala mea...

38. Cnd sunt sincer cu mine...

39. Mi se pare c...
40. tie toat lumea c...

78. De mult...
79. Niciodat eu...
80. S trieti...

Dezavantaje ale tehnicilor proiective Multe dintre ele sunt mai puin standardizate, au reguli mai
puin clare de scorare i/sau interpretare, ceea ce implic un subiectivism mai mare n codificarea
i i nterpretare i un risc mai mare de eroare; Riscul scade proporional cu nivelul de pregtire al
interpretului n tehnica respectiv; Interpretarea tehnicilor proiective este mai dificila decat a
altor tehnici de evaluare; Majoritatea tehnicilor necesit un timp i un efort mai mare de nvare,
o specializare intensiv (n alte ri, SUA, Canada, Frana, tehnici ca Rorschach, T.A.T sau
Szondi implic programe de instruire variind ntre 1-3 ani).