Variabilele investigate i operaionalizarea lor Variabile dependente: VD 1- succesul colar Aceast variabil a fost operaionalizat prin media tuturor

disciplinelor studiate n cadrul primului semestru (2012-2013) de ctre subiecii cercetrii VD 2- autoevaluarea performanei colare Aceast variabil a fost operaionalizat n dou registre: favorabil i nefavorabil. n prima parte a cercetrii, a fost utilizat metoda asociativ. Unui numr de 20 de subieci, elevi de liceu li s-a cerut s precizeze primele trei cuvinte care le vin n minte cnd se gndesc la cuvntul inductor succes colar. Pornind de la rezultatele obinute, n etapa a doua a urmat construcia instrumentului . Astfel, chestionarul are 8 itemi (4 direci: itemii 1, 2, 4 i 7 i 4 inversai: 3, 5, 6, 8). Subiecii sunt rugai s evalueze - pe o scal de la 1 (dezacord total, reprezentnd o autoevaluare nefavorabil) la 6 (acord total, reprezentnd o autoevaluare favorabil)- n ce msur sunt n dezacord sau de acord cu anumite afirmaii. Pentru itemii inversai, unui rspuns cotat cu 6 i corespunde scorul 1, iar unui rspuns de 1 i corespunde scorul 6. Variabile independente: VI 1- stima de sine: Ridicat Sczut

Aceast variabil este una invocat. Subiecii au completat scala autoaprecierii (Rosenberg, 1965), cu 10 itemi, care msoar sentimentul general al valorii personale, deci o stim de sine global. Este una dintre cele mai cunoscute i bine validate scale n cercetrile asupra stimei de sine. Cei 10 itemi sunt 10 afirmaii pe care participanii le coteaz, n funcie de prerea lor despre sine, pe un interval de apreciere n patru trepte, de la 1=Dezacord total, pn la 4=Acord total. Consemnul se afl pe foaia de rspuns; se poate aplica individual sau colectiv. Coeficientul Cronbach = 0,89, raportat de autor, indica o bun consisten intern iar fidelitatea test-retest e cuprins n studiile autorului ntre 0,85 (la o sptamna interval) i 0,88 (la doua sptamni interval). Coeficientul de fidelitate obinut n cazul aplicrii pe un eantion iniial de 5024 de elevi de liceu si gimnaziu a fost de 0,77. S-au semnalat corelaii negative semnificative ntre nivelul stimei de sine si anxietate (r=-0,64) i ntre nivelul stimei de sine si

depresie (r=-0,54). Corelaii pozitive sunt raportate ntre nivelul stimei de sine i aspectui fizic (r=0,66), abiliti colare (r=0,42) si ncredere social (r=0,35) La cotarea rezultatelor se iau ca etalon valorile cuprinse ntre: 10-22 puncte - stima de sine sczut 23-40 puncte - stima de sine nalt.

VI 2- inteligen emoional: ridicat sczut

Aceast variabil este una invocat. Pentru msurarea variabilei independente inteligena emoional s-a folosit chestionarul INEM 10 2008, ce conine 50 de itemi. Scoruri mari la factorul global inteligen emoional semnific faptul c persoana evaluat are capacitatea de recunoate i folosi cu eficien emoiile sale sau ale celorlali, att n plan social ct i n cel profesional, n scopul atingerii unor obiective personale sau organizaionale, realiznd o mai bun performan general comparativ cu celelalte persoane. n caz contrar nu puteam afirma cu certitudine c persoana respectiv este inteligent emoional VI 3- autoeficiena academic: ridicat sczut

Aceast variabil este una invocat a fost msurat cu ajutorul unui chestionar ce msoar autoeficiena academic (MJSES) ce cuprinde 30 de itemi, ce a fost aplicat att nainte de manipularea experimental, ct i dup aceasta. Scala autoeficienei academice (MJSES) a fost elaborat de ctre Jerry Jinks i Vicky Morgan (1999) pentru a msura nivelul perceput de elevi al propriei eficiene. Scala cuprinde 30 de itemi, att itemi direci ct i inversai. Itemii ai cror scoruri sunt inversate sunt: itemii 4, 5, 15, 19, 20, 22, 23, 24, 28. Autorii si raporteaz un coeficient de consisten intern alpha = 0.82. varianta original cuprinde cei 30 de itemi la care se adaug patru itemi prin care elevii trebuie s specifice care a fost ultima not obinut la materiile importante: matematic, limba romn, materii socio-umane i tiine. Cu ajutorul acestora se poate face

corelaia ntre nivelul autoeficienei i notele obinute. Aceast corelaie este folosit mai ales n interpretri personalizate. Pentru a aduce chestionarul ntr-o form final am recurs la metoda experilor i anume itemii au fost tradui de un numr de cinci persoane absolvente de Psihologie, iar dup finalizarea traducerilor individuale s-a recurs la o ntlnire unde s-a ajuns la un consens n ceea ce privete finalitatea itemilor. Forma chestionarului rezultat n urma discuiei dintre cei cinci experi a fost aplicat. Pentru a rspunde la aceast scal, subiecii trebuie s aleag o variant care s exprime prerea personal n legtur cu cele expuse n cadrul itemilor. Variantele sunt n numr de patru i variaz de la 1 Dezacord total pn la 4 Acord total. n vederea verificrii fidelitii chestionarului, adic a msurii n care itemii msoar ceea ce i-au propus s msoare s-a recurs la metoda consistenei inter-item. Coeficientul Alfa Cronbach obinut este de 0.832. O medie a sorurilor mare indic faptul c subiectul are un nivel ridicat al autoeficienei, iar o medie mic a scorurilor la itemi ne sugereaz un nivel sczut al autoeficienei.

Am decis s controlm anumite variabile pentru a evita denaturarea rezultatelor cercetrii. Variabile controlate: sexul subiecilor: feminin (toi subiecii sunt de gen feminin) vrsta subiecilor: toi sunt elevi n clasa a IX-a profilul liceului: uman mediul de proveninen: urban

Ipoteze generale: Stima de sine, autoeficiena academic, ct i nivelul inteligenei emoionale influeneaz autoevaluarea performanei colare a elevilor de clasa a IX-a.

Stima de sine, autoeficiena academic, ct i nivelul inteligenei emoionale influeneaz succesul colar (msurat prin media general obinut n semestrul anterior) a elevilor de clasa a IX-a. Design-ul cercetrii Dup cum se poate observa, n tabelul 1, pentru aceast studiu a fost realizat un design experimental de tip 2 X 2 X 2, avnd trei variabile independente, toate cu cte dou niveluri. VI 1: Autoeficien academic Ridicat Sczut

VI2: Stim de sine Sczut VI3: inteligena emoional ridicat sczut G1 G5 Ridicat G2 G6 Sczut G3 G7 Ridicat G4 G8

Tabelul 1: Design experimental de tipul 2X 2X2

Chestionar - stim de sine S. ROSENBERG

Urmtoarele afirmaii se refer la unele sentimente pe care le avei fa de voi niv. V rugm s le citii cu atenie i s indicai n ce msur suntei de acord c acestea v caracterizeaz. ncercuii varianta corespunztoare rspunsului vostru.

Dezacord Dezacord parial total 1. 2. 3. Cred c sunt o persoan de valoare, cel puin pe acelai nivel cu ceilali. Pe ansamblu sunt mulumit de mine. A vrea s am mai mult respect pentru 1 1 1 2 2 2

Acord parial 3 3 3

Acord total 4 4 4

mine. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . Uneori m simt inutil. Uneori simt c nu sunt bun de nimic. Cred c am un numr de caliti. Una peste alta, sunt nclinat s cred c sunt un ratat, n-am fcut nimic n via. Sunt capabil s fac lucrurile la fel de bine ca muli alii. Simt c nu am prea multe de care s fiu mndru. Am o atitudine pozitiv fa de mine. 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4

Chestionar Inteligen emoional

Gndindu-te la tririle i emoiile tale, te rog s citesti lista de comportamente i atitudini de mai jos i s preciezi n ce msur acestea sunt adevrate sau false pentru tine. Te rog s ncercuieti sau s marchezi cu un X rspunsul care se potrivete cel mai bine cu felul tu de a fi sau cu modul n care gndeti, simi sau acionezi de obicei. NU
EXIST RSPUNSURI BUNE SAU RELE, CI DOAR OPINII, PUNCTE DE VEDERE

DIFERITE!

1. 2. 3.

Identific cu uurin cauzele strilor mele sufleteti.

F F F

mi este suficient s observ mimica celor din jur pentru a-mi da seama A ceea ce simt ei. Reuesc s mi schimb starea de spirit pentru a fi mai eficient() n A munca mea.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Folosesc emoiile celorlalti pentru ai conduce spre ceea ce vreau eu s A obin. ntotdeauna napoiez restul pe care l primesc, n plus, din greeala, la A cumprturi. Dau uor nume emotiilor pe care le simt ntr-o anumit situaie. Intru cu uurinta n pielea celorlalti pentru a-i nelege. Gsesc partea bun a lucrurilor, chiar i n situaiile neplcute. A A A

F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

Reuesc uor s i fac pe ceilali s neleag cum m simt ntr-un A moment dat. Chiar i ntr-un loc plin de gunoaie eu caut un co pentru a arunca A ambalajul de la ngheat sau biletul de tramvai. Sesizez dac cineva ncearc s i ascund emoiile. A Gsesc momentul potrivit pentru a obine ceea ce mi doresc de la A cineva. De fiecare dat cnd am gsit bani i-am napoiat proprietarului. Intuiesc uor ce voi simi ntr-o anumit situaie. mi dau seama repede dac cineva are probleme personale. A A A

Chiar i atunci cnd nu m simt bine, ncerc s pstrez o stare afectiv A pozitiv. Sunt cea/ cel care domolete discuiile aprinse ale celor din jur. A n activitile colective mi recunosc greelile chiar dac ceilali nici nu A le-au observat. Pot descrie detaliat tririle afective pe care le resimt ntr-o anumit A situaie. Dac sunt prost dispus(), tiu ce trebuie s fac pentru a m bine A dispune. Traversez mereu pe zebr chiar dac trebuie s ocolesc 100 de metri. Identific cu uurin cauzele propriilor mele emotii. A A

Reuesc s m calmez uor pentru a ncheia cu bine o discuie A tensionat. i mobilizez uor pe cei din jur pentru urma o anumit direcie. mi cer scuze tot timpul chiar dac trebuie s mi calc pe orgoliu. mi dau seama uor dac unele emotii mi afecteaz calitatea muncii. A A A

Fac uor diferena dintre ceea ce simte o persoana cu adevarat i emoia A pe care o afieaz. n situaii dificile, mi mentin uor optimismul pentru a finaliza A proiectele incepute. tiu cum s destind atmosfera atunci cnd aceasta devine tensionat. A

Scala de autoeficien academic Morgan-Jinks (MJSES, 1992)

V rugm citii afirmaiile de mai jos i exprimai-v acordul sau dezacordul n ceea ce le privete, ncercuind varianta care considerai c vi se potrivete cel mai bine dintre cele patru. V mulumim! Nr. crt 1. 2. 3. Itemi nv din greu la coal. A putea s iau cele mai bune note din clas dac a ncerca destul de mult. Majoritatea colegilor mei agreeaz matematica pentru c este o materie uoar. A obine note mai bune dac profesorul meu (profesoara mea) m-ar plcea mai mult. Majoritatea colegilor mei depun mai mult efort la teme dect o fac eu. Sunt un elev bun la tiine. Voi absolvi liceul. nv la o coal bun. ntotdeauna iau note mari cnd m strduiesc. Cteodat consider c o sarcin este uoar, chiar i atunci cnd ceilali colegi cred c este dificil. Sunt un elev bun la materiile socioumane. Adulii care au locuri de munc bune, probabil au fost elevi buni atunci cnd Dezacord Dezacord total parial 1 1 1 2 2 2 Acord parial 3 3 3 Acord total 4 4 4

4.

5. 6. 7. 8. 9. 10.

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

11. 12.

1 1

2 2

3 3

4 4

erau copii. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Cnd voi fi destul de mare, voi merge la facultate. Sunt unul dintre cei mai buni elevi din clasa mea. Nu i pas nimnui dac m descurc la coal. Profesorul meu (profeoara mea) crede c sunt inteligent/-. Este important s urmezi liceul. Sunt un elev bun la matematic. Colegii mei iau, de obicei, note mai bune dect mine. Ceea ce nv la coal nu este important. De obicei neleg cerinele temelor pentru acas. De obicei nu iau note bune la matematic pentru c materia este prea grea. Nu conteaz dac m descurc bine la coal. Copiii care iau note mai bune dect mine, sunt ajutai mai mult de profesor. Sunt un elev bun la lb. romn. Nu este greu pentru mine s iau note bune la coal. Sunt inteligent/-. Voi renuna la coal ct de curnd posibil. Profesorii apreciaz copiii, chiar dac acetia nu iau ntotdeauna note bune. Cnd profesorul/-a pune o ntrebare eu tiu, de obicei, rspunsul, chiar dac 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4

ceilali copii nu l tiu.

Coeficientul Alpha Cronbach pentru Scala de autoeficien academic Morgan-Jincks

Reliability Statistics Cronbach's Alpha .832

N of Items 30 Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted 108.757 110.934 124.560 109.509 111.015 105.955 108.192 113.293 107.699 108.190 107.725 110.150 105.697 103.625 107.366 105.452 109.007 106.500 Corrected Item-Total Correlation .406 .238 -.388 .306 .199 .573 .459 .163 .572 .405 .484 .264 .563 .612 .368 .602 .418 .423 Cronbach's Alpha if Item Deleted .825 .830 .858 .828 .832 .820 .824 .832 .821 .825 .823 .830 .820 .817 .826 .819 .825 .824

Scale Mean if Item Deleted item 1 scala autoeficienta testarea 1 item 2 scala autoeficienta testarea 1 item 3 scala autoeficienta testarea 1 item 4 scala autoeficienta testarea 1 item 5 scala autoeficienta testarea 1 item 6 scala autoeficienta testarea 1 item 7 scala autoeficienta testarea 1 item 8 scala autoeficienta testarea 1 item 9 scala autoeficienta testarea 1 item 10 scala autoeficienta testarea 1 item 11 scala autoeficienta testarea 1 item 12 scala autoeficienta testarea 1 item 13 scala autoeficienta testarea 1 item 14 scala autoeficienta testarea 1 item 15 scala autoeficienta testarea 1 item 16 scala autoeficienta testarea 1 item 17 scala autoeficienta testarea 1 item 18 scala autoeficienta testarea 1 87.38 86.80 87.86 86.89 87.71 87.33 86.71 86.53 86.63 87.19 87.58 86.87 87.09 87.58 86.94 87.29 86.54 87.57

item 19 scala autoeficienta testarea 1 item 20 scala autoeficienta testarea 1 item 21 scala autoeficienta testarea 1 item 22 scala autoeficienta testarea 1 item 23 scala autoeficienta testarea 1 item 24 scala autoeficienta testarea 1 item 25 scala autoeficienta testarea 1 item 26 scala autoeficienta testarea 1 item 27 scala autoeficienta testarea 1 item 28 scala autoeficienta testarea 1 item 29 scala autoeficienta testarea 1 item 30 scala autoeficienta testarea 1

87.92 86.97 86.95 87.68 86.90 87.46 87.06 87.12 87.13 86.52 87.18 87.25

110.363 105.982 109.191 110.171 107.939 109.326 106.660 104.961 105.791 109.025 114.605 112.139

.254 .380 .415 .258 .346 .244 .596 .580 .608 .412 .019 .185

.830 .826 .825 .830 .827 .831 .820 .819 .819 .825 .839 .832

CHESTIONAR autoevaluarea performanei colare Citete cu atenie frazele de mai jos Te rog bifeaz varianta de rspuns care reflect cel mai bine opinia ta referitoare la fiecare afirmaie, utiliznd urmtoarea scal: 1= Dezacord total 4= Parial de acord 2= Dezacord 5= De acord 3= Parial dezacord 6= Total de acord Dezacord total 1 1 1 1 1 1 1 1 Acord total 6 6 6 6 6 6 6 6

1 2 3 4 5 6 7 8

Cred c notele obinute la coal reflect ceea ce tiu. Sunt mulumit de rezultatele mele colare. Consider c a merita s am note mai bune. Profesorii mei m evaluaz n mod corect. Nu sunt satisfcut de media pe care am obinut-o semestrul anterior. Cred c eforturile mele de a nva nu sunt rspltite de ctre profesori aa cum ar trebui. Notele pe care le-am obinut la coal m fac s m simt mndru. Sunt suprat ntr-o oarecare msur de rezultatele mele colare.

2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5